心理咨询师三级测量串讲基础PPT课件
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测验观：
错误的
万能论 无用论 心理测验=智力测验
正确的：
辅助工具 尚不完善
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心理测验在心理咨询中的应用
（1）应用较多的有三大类： 智力测验 人格测验 心理卫生评定
（2）使用原则：
★如果多选题，一般用排除法（除去智力测验）
★如果单选题，选择符合目的的、最合适的
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心理测量历史
• 心理咨询师观察了解到的情况： 求助者内向，好强，工作能力 强，人际关系好，深受领导和同事好评。
14
• 多选：28. 对该求助者可选用的心理测验 包括( ABCD )
（A）16PF
（B）SAS
（C）EPQ
（D）SCL-90
15
• 2013年5月
• 案例四
• 一般资料：求助者，女性，22岁，大学生。
比奈编制了世界上第一个心理测验，提出智 力年龄的概念
斯坦福大学的推孟教授提出了智商（比率智 商）的概念
韦克斯勒提出了离差智商的概念
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• 2013年5月
• 案例三 • 一般资料：求助者，男性，40岁，某机关处级干部。 • 案例介绍：求助者10年前离异。两年前，经人介绍，求助者与现
在的妻子相识，并于一年前结婚。半年前，考虑到求助者父母的 年纪越来越大，求助者便将一直生活在父母家的女儿接过来与自 己同住。求助者没想到，正处于青春期的女儿与现在的妻子根本 无法和平相处，两人经常发生争执。求助者曾多次做双方工作， 但没有任何效果，家庭矛盾不断升级。两个月来，求助者想到家 事就郁郁寡欢，食欲下降，经常失眠，下班后不想回家，经常喝 吗闷酒。工作无精打采，效率下降。甚至多次出现差错。朋友担 心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求帮助。
上篇目录：基础知识
第一节 概述★★ 第二节 心理测验的常模★★ 第三节 心理测验的信度★ 第四节 心理测验的效度★ 第五节 心理测验的项目分析★ 第六节 心理测验的编制程序 第七节 心理测验的使用
退出
第一章 概述
心理测量三元素：
测量就是依据一定的法则用数字对事物的属性加以确定。 三元素：
事物：测量的对象 规则：测量工具 数字：根据差别程度分派的数字 具有：区分性、序列性（等级性）、等距性、可加性。
20 10 0
厘米
180
考试成绩 心理量表 属于什么水平？
90
-273.15
0
心理测量中的量表一般在顺序量表上进行， 然后转换为等距数据。
心理测量的三个性质
一、间接性； 二、相对性； 三、客观性:①测验的刺激是客观的
②对反应的量化是客观的 ③对结果的推论是客观的
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心理测验的分类
按测验的功能或目标不同：智力测验、特殊能力测验、人格测验 按测验材料的性质不同：文字测验、操作测验 按测验材料的严谨程度不同：客观测验、投射测验 按测验的方式不同：个别测验、团体测验 按测验对被试要求的不同：最高作为测验、典型行为测验
• 案例介绍：求助者自幼学习成绩优秀，进入大学后，每 年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习， 准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助 者感觉自己考得不错，没想到成绩公布出来，自己居然 落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落， 觉得自己很笨，真没用。只有不想考研的事情，求助者 的心情才会好些。
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心理测量两要素：
测量有两个基本要素：参照点和单位 。
参照点是测量的起点（零点） 绝对零点（轻重、长度） 相对零点（海拔高度）
单位是测量中的等值单元。 两个条件：有确定的意义、有相同的价值。
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四种测量水平（由低到高） 命名量表：用数字代表事物或把事物归类（代号、类别）。如： 学号、考号、性别、职业类别。 特点：无大小之分、无零点、无单位、不能运算。
）Biblioteka Baidu
（A） 最高行为测验
（B） 个别测验
（C） 典型行为测验
（D） 团体测验
第一节
2014年5月
106.心理测验的基本性质包括（
）
（A） 适用性
（B）间接性
（C）相对性
（D） 客观性
第一节
2014年5月
107.心理测验（
）
（A） 属于心理学研究方法
（B）是决策的辅助工具
（C）尚不完善有待改进
（D） 有坚实的理论基础
（A） 命名量表 （B） 顺序量表 （C） 等距量表 （D） 等比量表
第一节
2013年5月
55.任何测量都应具备两个要素，即参照点和（ （A）代表性 （B）等距性 （C）等比性 （D）单位
D ）。
第一节
2013年5月
106.关于测验的客观性，正确的说法包括（ ABC）
（A） 测验的刺激是客观的 （B） 对反应的量化是客观的 （C） 对结果的推论是客观的 （D） 心理测验无法制定标准
• 心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教 师，对求助者要求非常严格，求助者自幼争强好胜，追 求完美。
16
• 多选 36. 评估该求助者症状的严重程度， 可选用的心理测验包括（ CD ）
（A）EPQ
（B）LES
（C）SDS
（D） SCL-90
17
第一节
2013年5月
54.其数值只可以进行加减运算，而不能进行乘除的量表是（C ）
顺序量表：同时指明类别或含有某种属性的程度。如：名次、 级别等。 特点：有大小关系、无相等单位、无绝对零点、不能运算。
等距量表：如：温度、相对高度 特点：有大小关系、有相等单位、有相对零点、只能进行加减 运算。
等比量表：如：长度、重量、时间。 特点：具有绝对零点、有相等的单位，可以进行四则运算
摄氏度
第二章 测验的常模
常模团体的概念、性质 ★常模团体是由具某共同特征的人组成的
心理咨询师三级测量部分卷面分析
2014年5月 2013年11月 2013年5月 2012年11月 2012年5月 2011年11月
理论知识
多选
11
8
15
9
15
10
15
10
12
9
12
9
技能
10 10 10 10 10 10
注意：基础、技能各占一半 技能包括：咨询中的应用和结果解释
总分
29 34 35 35 31 31
第一节
2013年11月
106.按照测验材料的性质分类，可将测验分为A（BC ）
（A） 文字测验 （B） 智力测验 （C） 统觉测验 （D） 操作测验
第一节
2014年5月
54.一般来说，心理测量属于（
）
（A） 命名量表
（B） 顺序量表
（C） 等距量表
（D） 等比量表
第一节
2014年5月
55.以下没有正确答案的测验是（
测验观：
错误的
万能论 无用论 心理测验=智力测验
正确的：
辅助工具 尚不完善
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心理测验在心理咨询中的应用
（1）应用较多的有三大类： 智力测验 人格测验 心理卫生评定
（2）使用原则：
★如果多选题，一般用排除法（除去智力测验）
★如果单选题，选择符合目的的、最合适的
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心理测量历史
• 心理咨询师观察了解到的情况： 求助者内向，好强，工作能力 强，人际关系好，深受领导和同事好评。
14
• 多选：28. 对该求助者可选用的心理测验 包括( ABCD )
（A）16PF
（B）SAS
（C）EPQ
（D）SCL-90
15
• 2013年5月
• 案例四
• 一般资料：求助者，女性，22岁，大学生。
比奈编制了世界上第一个心理测验，提出智 力年龄的概念
斯坦福大学的推孟教授提出了智商（比率智 商）的概念
韦克斯勒提出了离差智商的概念
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• 2013年5月
• 案例三 • 一般资料：求助者，男性，40岁，某机关处级干部。 • 案例介绍：求助者10年前离异。两年前，经人介绍，求助者与现
在的妻子相识，并于一年前结婚。半年前，考虑到求助者父母的 年纪越来越大，求助者便将一直生活在父母家的女儿接过来与自 己同住。求助者没想到，正处于青春期的女儿与现在的妻子根本 无法和平相处，两人经常发生争执。求助者曾多次做双方工作， 但没有任何效果，家庭矛盾不断升级。两个月来，求助者想到家 事就郁郁寡欢，食欲下降，经常失眠，下班后不想回家，经常喝 吗闷酒。工作无精打采，效率下降。甚至多次出现差错。朋友担 心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求帮助。
上篇目录：基础知识
第一节 概述★★ 第二节 心理测验的常模★★ 第三节 心理测验的信度★ 第四节 心理测验的效度★ 第五节 心理测验的项目分析★ 第六节 心理测验的编制程序 第七节 心理测验的使用
退出
第一章 概述
心理测量三元素：
测量就是依据一定的法则用数字对事物的属性加以确定。 三元素：
事物：测量的对象 规则：测量工具 数字：根据差别程度分派的数字 具有：区分性、序列性（等级性）、等距性、可加性。
20 10 0
厘米
180
考试成绩 心理量表 属于什么水平？
90
-273.15
0
心理测量中的量表一般在顺序量表上进行， 然后转换为等距数据。
心理测量的三个性质
一、间接性； 二、相对性； 三、客观性:①测验的刺激是客观的
②对反应的量化是客观的 ③对结果的推论是客观的
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心理测验的分类
按测验的功能或目标不同：智力测验、特殊能力测验、人格测验 按测验材料的性质不同：文字测验、操作测验 按测验材料的严谨程度不同：客观测验、投射测验 按测验的方式不同：个别测验、团体测验 按测验对被试要求的不同：最高作为测验、典型行为测验
• 案例介绍：求助者自幼学习成绩优秀，进入大学后，每 年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习， 准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助 者感觉自己考得不错，没想到成绩公布出来，自己居然 落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落， 觉得自己很笨，真没用。只有不想考研的事情，求助者 的心情才会好些。
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心理测量两要素：
测量有两个基本要素：参照点和单位 。
参照点是测量的起点（零点） 绝对零点（轻重、长度） 相对零点（海拔高度）
单位是测量中的等值单元。 两个条件：有确定的意义、有相同的价值。
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四种测量水平（由低到高） 命名量表：用数字代表事物或把事物归类（代号、类别）。如： 学号、考号、性别、职业类别。 特点：无大小之分、无零点、无单位、不能运算。
）Biblioteka Baidu
（A） 最高行为测验
（B） 个别测验
（C） 典型行为测验
（D） 团体测验
第一节
2014年5月
106.心理测验的基本性质包括（
）
（A） 适用性
（B）间接性
（C）相对性
（D） 客观性
第一节
2014年5月
107.心理测验（
）
（A） 属于心理学研究方法
（B）是决策的辅助工具
（C）尚不完善有待改进
（D） 有坚实的理论基础
（A） 命名量表 （B） 顺序量表 （C） 等距量表 （D） 等比量表
第一节
2013年5月
55.任何测量都应具备两个要素，即参照点和（ （A）代表性 （B）等距性 （C）等比性 （D）单位
D ）。
第一节
2013年5月
106.关于测验的客观性，正确的说法包括（ ABC）
（A） 测验的刺激是客观的 （B） 对反应的量化是客观的 （C） 对结果的推论是客观的 （D） 心理测验无法制定标准
• 心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教 师，对求助者要求非常严格，求助者自幼争强好胜，追 求完美。
16
• 多选 36. 评估该求助者症状的严重程度， 可选用的心理测验包括（ CD ）
（A）EPQ
（B）LES
（C）SDS
（D） SCL-90
17
第一节
2013年5月
54.其数值只可以进行加减运算，而不能进行乘除的量表是（C ）
顺序量表：同时指明类别或含有某种属性的程度。如：名次、 级别等。 特点：有大小关系、无相等单位、无绝对零点、不能运算。
等距量表：如：温度、相对高度 特点：有大小关系、有相等单位、有相对零点、只能进行加减 运算。
等比量表：如：长度、重量、时间。 特点：具有绝对零点、有相等的单位，可以进行四则运算
摄氏度
第二章 测验的常模
常模团体的概念、性质 ★常模团体是由具某共同特征的人组成的
心理咨询师三级测量部分卷面分析
2014年5月 2013年11月 2013年5月 2012年11月 2012年5月 2011年11月
理论知识
多选
11
8
15
9
15
10
15
10
12
9
12
9
技能
10 10 10 10 10 10
注意：基础、技能各占一半 技能包括：咨询中的应用和结果解释
总分
29 34 35 35 31 31
第一节
2013年11月
106.按照测验材料的性质分类，可将测验分为A（BC ）
（A） 文字测验 （B） 智力测验 （C） 统觉测验 （D） 操作测验
第一节
2014年5月
54.一般来说，心理测量属于（
）
（A） 命名量表
（B） 顺序量表
（C） 等距量表
（D） 等比量表
第一节
2014年5月
55.以下没有正确答案的测验是（