2017骨干教师评选方案
骨干教师管理办法
骨干教师及学科带头人的使用管理办法鲁山县第十六初级中学骨干教师及学科带头人的使用管理办法为加强骨干教师（学科带头人）队伍建设，进一步发挥骨干教师（学科带头人）的示范带动作用，全面提高我校教师素质和教育质量，制定本办法。
一、总则（一)骨干教师是学校及教学科研机构中的教育教学尖兵和主要力量；学科带头人是学校及教学科研机构中的学科领军人物和中坚力量。
随着教育事业发展和教师素质提高骨干教师（学科带头人）评定标准同步提高。
（二）骨干教师（学科带头人）的评选、认定,由个人申报、单位推荐、资格审查、业绩考核、能力考评等程序评选,教育局审核、认定、命名并颁发骨干教师（学科带头人）证书.(三）骨干教师(学科带头人）的基本要求1、能带头遵守教师职业道德规范,是遵守师德和教育政策法规的带动、执行者.2、能带头学习教育理论、专业知识和现代教育技术，是教育教学改革的倡导、领航者。
3、能带头用新理念指导和培养青年教师，是教育新思想、新方法的传播、指导者。
4、能带头开展教育教学研究工作，是教育教学经验和研究成果的总结、推广者.5、能上好示范课、观摩课和组织学术交流活动，是提高教育教学质量与水平的实践、主导者。
二、骨干教师(学科带头人）的义务忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，依法执教，爱岗敬业。
坚持工作在第一线，师德方面起表率作用，教育教学方面起示范作用;遵循教育规律和学生身心发展规律，教育教学工作取得显著成果；学术意识和研究能力较强，积极开展教育科研活动。
(一）骨干教师应履行以下义务：1、担任本学科教学工作，高标准完成并达到工作数量和质量,按本单位相对评估,教学实绩突出.2、担任德育和班主任工作，积极营造班风正、学风浓的先进集体。
任职期间取得本级政府表彰的先进班级荣誉.3、担任示范课教学和优质课指导工作,每学年在本学校、本地区执教和指导两节以上示范课（观摩课）和优质课。
4、担任课程改革和教育科研工作，积极开展学生健康教育和教学方法研究,任职期间完成1-2项教育教学成果总结.5、担任支教和新教师帮带工作，主动参与教师对口交流和老带新活动，任职期间完成一次支教，培养多名年轻教师。
德阳市骨干教师学科带头人评选办法2017
德阳市中小学教坛新秀、骨干教师、学科带头人评选管理办法（修订）一、总则第一条为了加强中小学骨干教师队伍建设，推动德阳市教育事业的发展，特制定本办法。
第二条中小学骨干教师和学科带头人是我市中小学各科教学的业务尖子，是开展教育教学研究的骨干，是深化教育教学改革，全面实施素质教育的重要力量。
第三条开展中小学教坛新秀、骨干教师、学科带头人的评选，加强对教坛新秀、骨干教师、学科带头人的使用和管理，充分调动他们的积极性、创造性，发挥他们的示范和辐射作用，是建设一支高素质教师队伍的重要举措。
第四条本办法中所指的中小学包括普通中小学（幼儿园）、中等职业学校、特殊教育学校、教师进修学校、教学研究机构、电教馆。
二、评选条件第五条凡在我市中小学校中取得相应层次教师任职资格的专任教师，身体健康，遵守宪法和法律，认真执行党的教育方针，忠诚人民的教育事业，具有良好的职业道德和较强的教育教学能力，完成继续教育规定学时，具备继续教育相关技能证书，可以申报评选德阳市中小学教坛新秀、骨干教师、学科带头人。
第六条教坛新秀的条件（一）年龄在35周岁以下，教授同学科连续满3年，小学（幼儿）教师具备大学专科以上学历，中学教师具备大学本科以上学历。
（二）业务水平较高，教学基本功较扎实，教学创新意识较强，教育教学效果好。
近三年在县级以上优质课竞赛、教学技能大赛获奖，或承担过县级以上的公开课、研究课、观摩课，获得同行较高的评价。
（三）具有一定的教学研究能力，参加校级以上教育科研课题研究。
近三年至少有1篇在市级以上刊物发表或在县级以上教研会上交流获奖的论文、案例、经验文章。
（四）能熟练运用现代教育技术辅助教学，有效提高教学质量。
第七条骨干教师的条件（一）新评选骨干教师年龄原则上男不超过45周岁、女不超过40周岁。
教授同学科连续满5年，小学（幼儿）教师具备大学专科以上学历，中学教师具备大学本科以上学历。
具有中级以上专业技术职称，任教课时达到规定的要求。
小学骨干教师评选条
小学骨干教师评选条一、引言教师是教育事业的中坚力量，小学教师作为孩子最早的知识传授者和榜样，其重要性不可忽视。
为了激励和奖励小学骨干教师，在他们的专业知识、教学技能和教育教学质量方面进行评定和评选是非常必要的。
二、评选标准1. 专业知识：小学骨干教师应具备丰富的专业知识，深入了解小学阶段学生的认知规律和学习特点，具备学科专业的知识储备，并能灵活运用于实际教学中。
2. 教学技能：小学骨干教师应拥有出色的教学技能，包括教学方法多样化、授课内容简明易懂、激发学生学习兴趣等。
并且能因材施教，根据学生的差异性制定个性化的教学方案。
3. 教育教学质量：小学骨干教师应当具备高质量的教育教学能力，包括建立良好的班级管理和教学秩序，能够培养学生良好的学习习惯和道德品质，形成积极向上的学习态度。
同时，他们还应该注重对学生思维能力和创新能力的培养。
4. 与学生的关系：小学骨干教师应取得与学生良好的沟通与交流，关注学生的成长和发展，并与学生建立亲近的师生关系。
他们还应具备一定的情感教育能力，能够关照学生的情感需求，引导学生走上正确的成长道路。
5. 与家长的关系：小学骨干教师应与家长保持密切的联系，与家长共同合作，形成良好的家校合作氛围。
他们还应具备耐心与细心，积极回应家长的关切与建议，实现师生家庭三方的有效互动。
三、评选程序1. 提名阶段：学校教师团队可以提名具备骨干教师潜质并符合评选标准的教师候选人。
当候选人获得多次提名后，进入评选事宜。
2. 自荐阶段：符合评选标准的教师也可以自荐参与评选。
他们需要提交有关个人简历和教学成果等资料供评委参考。
3. 评审阶段：教师评审委员会将根据评选标准对所有候选人进行资格审核和综合评估。
评审委员会成员将仔细研究每位候选人的个人资料，考虑其在教育教学领域的突出表现以及对学生的影响力。
4. 公示阶段：通过评审的候选人名单将在学校内部和公众场所进行公示，以便更多的人了解候选人的优秀之处，并提出相关意见和建议。
2013—2017年度中小学省级骨干教师拟认定人选的公示-省教育厅
海南省教育厅关于2013—2017年度中小学省级骨干教师拟认定人选的公示为不断加强我省中小学骨干教师队伍建设，促进提高我省中小学教师的整体素质，根据《海南省教育厅关于开展2013—2017年度中小学省级骨干教师推荐选拔工作的通知》（琼教师〔2012〕34号），我省从2012年7月起，开展了2013—2017年度中小学省级骨干教师评选。
基本情况如下：经个人申请，学校与市县教育行政部门根据资格条件选拔推荐，共报送中学省级骨干教师候选人544名，小学省级骨干教师候选人547名。
我厅按中学、小学学段分别委托省中学教师继续教育培训中心、省教育研究培训院开展资格条件审查及资格培训考核，经业绩考评、网络研修考评、培训表现考评及集中考核等综合评定，共评选出省级骨干教师拟认定人选900人；分别为中学450 人、小学436人，以及依据琼教师〔2011〕34号文、已取得《海南省2012—2016年度中小学省级学科带头人资格培训结业证书》并符合直接认定为2013—2017年度小学省级骨干教师条件的人选14人。
现将以上人员名单予以公示（详见附件1—3）。
公示时间为2013年9月27日—10月11日，如对拟认定人员有异议者，请在公示期间按信访规定举报投诉。
联系电话：（0898）65236870，联系人：林艺青，通讯地址：海口市国兴大道9号省政府办公大楼四楼412房，邮政编码：570203。
附件：1.2013—2017年度中学省级骨干教师拟认定人员名单2.2013—2017年度小学省级骨干教师拟认定人员名单3.符合2013—2017年度小学省级骨干教师直接认定条件人员名单海南省教育厅2013年9月27日附件12013—2017年度中学省级骨干教师拟认定人员名单附件2附件3符合2013—2017年度小学省级骨干教师直接认定条件人员名单。
青年骨干教师评选方案范文
青年骨干教师评选方案范文
一、评选目的
为进一步加强我校师资队伍建设,树立先进典型,发挥骨干教师的示范引领作用,激发广大青年教师的工作热情和事业心,营造良好的育人氛围,推动学校持续健康发展。
特制定本评选方案。
二、评选对象
年龄在40周岁以下、在校工作满3年以上的教师。
三、评选条件
1.思想政治素质好,师德师风优秀,遵纪守法,作风正派,以身作则,教书育人,为人师表。
2.业务素质高,教学工作扎实,勤奋敬业,工作成绩突出,教学效果好。
3.积极参与学校改革发展,工作作风积极主动,发挥骨干模范作用,在同事中有良好的师德师风评价。
4.具有良好的学习能力和发展潜力,能够适应新形势下学校教育教学改革的需要。
四、评选程序
1.学校成立青年骨干教师评审委员会,制订评审细则。
2.各教学单位推荐候选人,并提供相关材料。
3.评审委员会组织评审,确定拟入选人员名单。
4.进行公示,公示无异议后予以正式任命。
五、评选名额和待遇
青年骨干教师约占专任教师总数的10%左右。
享受一定的绩效工资、职称评定、教学科研资助等政策支持。
六、其他
本方案自发布之日起执行,由人事处负责解释。
以上是一份青年骨干教师评选方案的参考范文,具体内容和安排可根据学校实际情况进行调整。
崇明区教育系统第六轮骨干教师考核管理意见
崇明区教育系统第六轮骨干教师考核管理意见沪崇教人〔2017〕21号崇明区教育系统第六轮骨干教师考核管理意见各中小学、幼儿园、职校及直属单位：为更好地发挥区级骨干教师的引领示范作用，根据《关于崇明区教育系统开展第六轮骨干教师评选工作的意见》（崇教人〔2016〕49号）的文件精神，在上一轮考核基础上，进一步明确完善了第六轮骨干教师的职责要求（考核要求），现就考核工作提出如下实施意见。
一、职责要求（一）瀛洲名师（1）忠诚党的教育事业，恪尽职守，具有神圣的职业使命感。
为人师表，以身立教，行为示范，具有崇高的精神品质与高尚的人格魅力。
热爱学生，自觉承担起师长的责任。
（2）为人师表，无有偿家教，不参加以营利为目的、编写以习题试卷为主要内容的应试教辅材料及从事强制性推销活动。
（3）精通业务，依法执教，严谨治学，有求真精神和探究创新能力，教育教学效果特别显著。
（4）对本区教改与教师发展确实履行引领作用，积极承担相关任务。
（5）任期内主持1—2项区级以上课题研究，教育研究有鲜明的特色和专长；积极撰写教育教学论文或专著，并在省市级刊物上发表论文，或区级以上较大型研讨会上作学术交流。
（6）当好崇明区名师工作室主持人，完成工作室指导任务。
（7）完成区教育局要求完成的其他业务工作。
（8）在区内教育系统履职、引领服务四年，调离所评学科岗位不再享受津贴待遇。
（二）学科带头人、首席教研员1．师德与修养（1）师德：师德高尚，无有偿家教，无强制推销资料现象。
为人师表，尊重学生，勇于创新，在教研活动中起表率作用，成为学校和学科教学的榜样。
（2）修养：认真贯彻教育方针，学习教育理论，不断更新教育观念，成为新课程建设与实施工作的先行者。
2．教育教学研究（3）课题研究：每年都有校级以上课题，其中，任期内主持1项区级研究课题，或参与1项市级课题研究，或主持1项优秀教改经验传播研究。
（4）课程研究：每年都有对课程研究的活动，包括课程评审、课程指导、参与课程开发或学习课程开发理论与经验等。
小学骨干教师评选条模版
小学骨干教师评选条模版一、教学能力及成果1. 突出的教学能力：作为骨干教师，其教学能力是评选的首要标准。
应注重衡量教师是否能够灵活运用教学方法、教具和教材，使学生能够全面发展。
该教师应展现出独特的教学风格，深入浅出地传授知识，注重培养学生的创造力和解决问题的能力。
2. 显著的教学成果：该骨干教师的教学成果应该是显著的，能够使学生在学业方面有明显的进步。
评选时可以考虑教师的学生的学习成绩和评语，以及学生的参与度和主动性等方面来评判。
二、师德师风1. 积极向上的师德：骨干教师应该具备高尚的师德，以身作则，注重自己的言行举止，尊重学生，对待学生持平等、公正、关爱的态度。
评选时可以考虑教师与学生、家长和同事之间的关系，以及教师是否遵守职业道德准则等方面。
2. 以身作则的师风：骨干教师应该是学生学习的榜样，教学过程中要求严格，要求自己有高尚的情操和人格魅力。
评选时可以考虑教师是否能够保持个人修养，是否发布正确的信息，是否言行一致等方面。
三、教育教研1. 积极参与教育教研活动：骨干教师应该是学校教育教研活动的积极参与者和组织者。
他们应该能够提出合理的学校教育教研活动方案，并积极组织和参与教研活动。
评选时可以考虑教师的教育教研活动的主动性和参与度等方面。
2. 在教育教研方面取得的成果：骨干教师在教育教研方面应该能够取得一定的成果，例如发表教育论文、参与教育教研项目等。
评选时可以考虑教师在教育教研方面取得的成果的数量和质量等方面。
四、团队合作1. 良好的团队合作精神：骨干教师应该具备良好的团队合作精神，能够与同事协作，共同完成学校的教育教学任务。
评选时可以考虑教师是否善于沟通和合作，是否能够与同事密切配合，共同解决问题等方面。
2. 对同事的帮助和支持：骨干教师应该帮助和支持同事，在教学上提供帮助和指导，共同提高学校的教育教学质量。
评选时可以考虑教师对同事的帮助和支持的具体举措和效果等方面。
综上所述，评选小学骨干教师应该综合考虑教学能力及成果、师德师风、教育教研和团队合作等方面的表现，以确定最佳的骨干教师。
中学青年骨干教师评选及管理办法范文（二篇）
中学青年骨干教师评选及管理办法范文一、背景和目的为了加强中学青年骨干教师队伍建设，提高教师队伍素质，创造良好的教育教学环境，制定中学青年骨干教师评选及管理办法。
该办法旨在规范评选程序，明确评选标准，确保评选工作公正、公开、透明。
二、评选标准1. 专业素质：具有扎实的学科基础知识和深厚的学科教养，能够熟练运用多种教学方法，不断更新教学内容，提高学生学习成绩和素质。
2. 教学成果：以学生发展为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力，取得显著的教学成果，具备丰富的教学经验。
3. 教学能力：善于调动学生积极性，灵活运用不同教育教学方式，能创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和潜能。
4. 师德师风：遵守教师职业道德，注重教育教学的规范与深化，尊重学生的个性特点，具有较强的教育教学责任感和使命感。
三、评选程序1. 推荐环节：（1）学校组织开展青年骨干教师的推荐工作，学校领导根据教师绩效考核结果和教学成果，向各学科组织推荐青年骨干教师候选人。
（2）学科组组织评议会，针对候选人进行评议，确定候选人名单，并填写评议表。
（3）评议结果上报学校教科室，经审核合格后，将候选人名单上报学校评审委员会。
2. 评审环节：（1）学校评审委员会由学校领导、教学管理人员、学科带头人等组成，负责评审工作。
（2）学校评审委员会审查候选人申请材料，进行面试和现场教学观摩，同时进行教学能力和师德师风评估。
（3）评审委员会根据评审结果，按照一定比例投票选出青年骨干教师。
3. 公示和奖励：（1）评审结果公示：公示期为7天，公示期内接受社会各界对评选结果的监督，并向学校领导提出意见和建议。
（2）评选优秀者将授予中学青年骨干教师的称号，并给予奖励和表彰，同时将其成果和经验进行宣传和推广。
四、管理办法1. 绩效管理：建立定期考核机制，将教师的教学成果、学科竞赛获奖等纳入考核指标，对青年骨干教师进行绩效评估和激励。
2. 培训发展：学校提供专业发展机会，鼓励青年骨干教师积极参加学术会议、研讨会、培训班等，提升教学水平和科研能力。
2017年西城区教育系统骨干教师评选和管理-北京育才学校
西城区教育系统2017年学科带头人、骨干教师评选和管理办法为进一步加强骨干教师队伍建设，探索优秀教师培养与管理机制，提升教师队伍整体水平，特制定本办法。
一、总则（一）西城区实行学科带头人和骨干教师制度。
（二）选拔层级分为区学科教学、德育、科研带头人，区骨干教师（区统筹）和区骨干教师（校带头人）。
（三）区各系列带头人、骨干教师实行动态管理。
区学科教学、德育、科研带头人和区骨干教师（区统筹）每三年进行一次评选。
本届区各系列带头人和骨干教师（区统筹）的任期自2018年1月1日至2020年12月31日，任期为三年，到期自动终止。
区骨干教师（校带头人）由学校在任期内进行评聘，区教委备案。
（四）已评为北京市特级教师的不列入评选范围。
（五）选拔工作坚持公开、公正、竞争、择优的原则，严格按照选拔条件和程序进行。
二、分类1.学科教学带头人和骨干教师①中学教育：语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、思想品德、思想政治、体育与健康、心理健康、地方与校本课程、艺术（音乐、美术）、综合实践活动（劳动技术、信息技术、通用技术、研究性学习、社区服务与社会实践）。
②小学教育：语文、数学、外语、道德与法治、品德与生活、品德与社会、科学、体育、心理健康、地方与校本课程、艺术（音乐、美术、舞蹈、戏曲、书法）、综合实践活动（劳动技术、信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践）。
③学前教育④校外教育⑤融合教育（特殊教育）⑥职业教育2.德育带头人和骨干教师中学、小学、中等职业学校3.科研带头人和骨干教师中学、小学、学前、校外、中等职业学校三、评选范围选拔区学科带头人和骨干教师的范围：学科教学带头人和骨干教师的范围：学校的专任教师，符合评选条件的副校级以下（含副校级）教育教学管理人员。
德育带头人和骨干教师的范围：主管德育工作的副校级干部、中层干部、教导员、团队干部、年级组长、班主任。
科研带头人和骨干教师的范围：主管科研工作的副校级干部、中层干部、在科研实践岗位成绩突出的人员。
关于遴选2017年光山县县级中小学骨干教师培养对象的通______知
光山县教育体育局关于遴选2017年县级中小学骨干教师培养对象的通知各乡、镇（办事处）中心校、中小学、县直各学校：为加快中小学教师队伍建设步伐，根据《河南省教育厅关于建立中小学教师专业发展梯队攀升体系的意见》（豫教师〔2014〕154号）、《信阳市2016－2020年中小学教师继续教育培训实施方案》（教师〔2016〕115号）精神，经研究决定，遴选2017年县级骨干教师培养对象300人。
现就有关事宜通知如下：一、遴选范围与条件（一）此次遴选县级中小学骨干教师培养对象的范围：全县中小学校（幼儿园）从事语文、数学、英语、政治思品、历史、地理、物理、化学、生物、音乐（艺术）、体育、美术、综合实践、信息技术教学工作的专任教师。
（二）遴选条件：1、忠诚人民的教育事业，师德优良，爱岗敬业，热爱学生，教书育人，为人师表。
2、具有一定的教育理论水平和教学研究能力，学科专业基础及教学基本功扎实，能熟练应用现代化教学手段，中小学教师信息技术应用能力提升培训不低于50学时且成绩合格。
3、教学效果好，教学成绩突出。
讲授县级及以上公开课或优质课并获奖。
积极开展素质教育，在培养学生个性等特长方面有明显成效。
高中教师在全县、初中、小学教师在全乡（镇）应属本学科的教学骨干。
4、具备国家规定的合格学历，年龄在40周岁以下，任教满5年，须具备初级及以上教师职称。
心理健康，身体状况良好，能用普通话进行交流。
5、必须取得2009－2015周期中小学教师继续教育登记证书。
遴选的中小学校长人选必须承担与推荐学科一致的教学任务，且达到专任教师课时的一半以上，其比例控制在10%以内。
二、名额分配具体分配名额见附件1.三、遴选办法（一）广泛宣传，鼓励和支持具备条件的教师积极申报。
遴选工作采取个人申请，民主评议，层层考核逐级选拔的程序。
（二）各学校要组织专门人员进行师德、业务能力综合考评，确定初选名单，公示后报县教体局。
（三）教育局组织专家组对推荐上报的县级骨干教师培养对象进行审核。
学校级骨干教师评选方案
学校级骨干教师评选方案
主要分为资格审核、组织推荐、评审选拔及公示公示等步骤。
一、资格审核阶段：
1.教师资格要求：申报教师需具备正规高等院校本科及以上学历，具有相应教师资格证书，且在基本岗位上从事教学工作满3年以上。
2.自愿申报：符合资格要求的教师可以自愿填写申报表格，提交相关申报材料。
二、组织推荐阶段：
1.评审委员会：学校组建评审委员会，由校领导、学科带头人、教研组长等组成，负责审核教师的申报材料。
2.材料评选：评审委员会根据教师的教学业绩、科研成果、教学质量、师德师风等方面进行评分打分。
三、评审选拔阶段：
1.面试选拔：评审委员会根据评分结果，对符合条件的教师进行面试选拔，综合考察教师的教学能力、创新能力、团队合作精神等方面。
2.最终评选：评审委员会综合考虑面试表现及评分结果，确定评选出学校级骨干教师名单。
四、公示公示阶段：
1.公示名单：学校公示评选出的学校级骨干教师名单，接受师生及社会各界监督。
2.奖励表彰：学校对评选出的学校级骨干教师给予适当的奖励及表彰。
以上即为学校级骨干教师评选方案的相关步骤及流程，希望能够为学校评选工作提供参考和借鉴。
2017年兰州市骨干教师文件
2017年兰州市骨干教师文件2017年是兰州市教育事业发展的关键之年。
为了进一步提高教师队伍的素质，推动教育改革，兰州市教育局发布了2017年关于骨干教师管理的文件，明确了骨干教师的培养、评价、激励等方面的政策。
本文将就该文件的主要内容进行介绍和分析。
该文件首先明确了骨干教师的定义和培养目标。
骨干教师是指具备教育理论基础扎实、教学能力卓越、专业素养过硬、有教育创新意识的优秀教师。
为了培养出更多的骨干教师，文件提出了一系列的培养目标，包括注重教师的学习能力培养、提高教师的教育教学技能、提升教师的专业素养和教育创新意识。
文件中还规定了骨干教师的评价标准。
评价标准的制定对于激励教师的积极性、激发教师创新意识具有重要的影响。
文件中明确了评价骨干教师主要从教学水平、团队合作精神、教育科研成果等方面进行评价，并提出了相应的评价指标和评价方法。
这些评价指标既可以用来对教师的工作进行量化标准评价，也可以作为对教师教学工作及学科发展的指导。
在激励方面，文件提出了一系列的激励政策。
激励政策主要包括经济激励和荣誉激励两方面。
通过给予骨干教师一定的经济补贴、奖励等方式，激发他们的工作积极性和创新能力；同时，通过评选表彰等形式对骨干教师进行荣誉激励，提高他们的社会地位和声誉。
此外，文件还提出了骨干教师的职业发展规划。
根据不同的年级和学科特点，制定并完善了骨干教师的职称晋升和岗位晋升制度。
文件要求各学校要为骨干教师提供广阔的职业发展空间，通过培养、交流、参加学术会议等方式，提高骨干教师的专业水平和研究能力。
综上所述，兰州市教育局发布的关于骨干教师管理的文件，明确了骨干教师的定义和培养目标，并规定了骨干教师的评价标准和激励政策。
这些政策举措的实施对于提高兰州市教育质量、推动教育事业的发展具有重要的意义。
同时，这也对其他城市和地区的教育局具有借鉴的价值，可以为其提供有益的参考。
职业学院骨干教师选拔及管理办法
职业学院骨干教师选拔及管理办法根据《国家职业教育改革实施方案》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017～2020年）的意见》和《XX省职业教育改革发展实施方案》，为在教师队伍中选拔培养一批师德高尚、业务能力强的骨干教师，结合学院实际，特修订本办法。
一、组织机构学院成立骨干教师选拔工作领导小组，院长任组长，主管教学和人事的副院长任副组长，有关部门负责人参加。
骨干教师选拔工作领导小组负责骨干教师的选拔与管理工作，教务处负责组织选拔和考核结果的汇总工作，各系部负责管理、培养、推荐、日常考核、素材收集及具体考核工作。
二、选拔范围（一）选拔原则1.各系（部、院）要本着专业对口、能力胜任的原则选拔骨干教师；2.停招专业一般不设骨干教师；3.坚持公平竞争，择优选拔的原则；4.坚持动态管理，重在培养的原则；5.同等条件下，系部主任和教研室主任优先。
（二）选拔范围和指标分配在教学科研、实训基地建设和社会服务工作中成绩突出的教师，具有骨干教师经历且聘期考核合格者优先。
原则上年龄不超过45周岁。
专业系每个专业选拔骨干教师1-2名，校级以上骨干专业、特色专业选拔骨干教师不超过3名；基础教学部同时承担中职和高职教学任务的教研室选拔骨干教师1-2名，其他教研室不超过1名。
三、选拔条件1.具有良好的师德素质，德才兼备，治学严谨，有强烈的事业心和奉献精神。
团结协作，具有较强的组织协调能力。
2.具有中级及以上专业技术职务任职资格。
3.具有较强的教育教学能力；专业骨干教师应能主讲两门及以上专业课程，其中至少1门为专业核心课；公共基础课教师能主讲1门及以上必修课；近三年均完成教学工作任务，教学质量综合考核评价排名在本部门教师的前三分之一。
4.专业骨干教师应有相关专业的企业工作经历或较强的实践能力，原则上需具备“双师”资格或“双师素质”。
5.专业骨干教师应曾承担人才培养方案的制订和至少2门课程的课程标准制订工作，在专业建设、课程建设中成绩突出。
广教字〔2017〕号关于开展广丰区学科带头人、骨干教师评选的通知
是否公示
测评
结果
本单位共有教职工_____人，其中_____人参加测评，参加测评人数占教职工总人数的_____%。
经统计，“同意推荐”_____票，占参加测评人数的_____%。
测评组长签字
2017年月日
工作人
员签字
唱票人
计票人
监票人
注：测评组长原则上由单位主要负责人担任。
附件4：
申报学科带头人、骨干教师
2017年广丰区__________
申报表
单位
姓名
任教学段学科
广丰区教体局
二〇一七年十二月日
个人承诺
本人申报，表中所填写内容及所提供参评材料是真实准确的。如有弄虚作假行为，取消评审资格，并不得参加下一届评选。
承诺人（签字）：
2017年月日
填表说明
1．本表供推荐人选使用（一式2份）；
2．填表内容应具体、真实、具有代表性，并按要求填写。
情况
近四
年论
文论
著发
表或
获奖
情况
论文（论著）题目
发表刊物（出版社）、评比活动名称
发表（获奖）时间
刊物等级或获奖等次
近四年课题研究情况
课题名称
立项部门
开题（结题）时间
本人承担情况
(主持、核心成员、参与)
主要奖励、表彰（先个人后班级，分别按级别由高到低填写）
荣誉称号、表彰奖励名称
获奖时间
授奖部门
近四年辅导学生竞赛获奖情况
9
近四年科研课题立项、开题、结题等材料
10
近四年辅导学生竞赛获奖证书
11
培养和指导青年教师材料（限申报学科带头人人员提供，含青蓝工程合同、培养对象获奖证书等）
二小校级骨干教师认定方案
二小校级骨干教师认定方案骨干教师是学校中的中坚力量，他们具有较高的教育教学能力和专业素养，在教师队伍中起到重要的带头示范作用。
为了认定和选拔出优秀的二小校级骨干教师，制定了以下认定方案。
一、背景介绍二小校级骨干教师认定方案是根据我校的实际情况和骨干教师岗位要求制定的，目的是为了发现、培养和推荐具备一定教育教学能力及潜质的教师。
该方案适用于全校各年级各科的教师。
二、认定标准1. 教学能力：具有扎实的学科教学知识和专业技能，能够运用多种教学方法和手段，组织教学活动，有效提高学生的学业水平。
2. 教育教学科研能力：具有一定的课题研究能力和科研能力，参与教学改革和教研活动，对教学经验进行总结和分享。
3. 师德师风：具备良好的职业道德和师德师风，能够认真履行教育教学职责，关心学生的成长和发展。
4. 综合素质：具备良好的人际交往能力、组织协调能力和学习创新能力等，能够在集体中起到积极的引领和带动作用。
三、认定程序1. 提名推荐：全校教师可自荐或由其他教师推荐，推荐人需在推荐信中明确推荐理由和根据认定标准进行评述。
2. 材料申报：推荐人根据认定标准，填写《二小校级骨干教师认定申报表》，并提交申报材料。
申报材料包括个人基本信息、教育教学经历、教育教学成果等。
3. 评审组成：学校组建认定评审小组，由教研组长、年级组长、专业教师和校领导等组成，评审小组成员应具有较高的教育教学能力和丰富的任教经验。
4. 评审程序：评审小组对申报材料进行初评，初评合格的候选人将进行面试，并进行教学观摩和教学案例分析等环节。
面试结果作为最终评审意见的重要依据。
5. 认定公示：评审小组根据评审结果制定骨干教师认定名单，并进行公示。
公示期为7天，公示期结束后，如无异议，认定结果将最终确定。
四、认定效果1. 获得荣誉称号：认定为二小校级骨干教师的教师将获得校级荣誉称号，并获得相应的奖励和表彰。
2. 推荐参加培训：认定为骨干教师的教师将优先参加学校组织的各类培训和学术交流活动，提高教学能力和教育教学科研水平。
重庆市教育委员会关于印发重庆市中小学骨干教师管理办法的通知-渝教师发〔2017〕2号
重庆市教育委员会关于印发重庆市中小学骨干教师管理办法的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------重庆市教育委员会关于印发重庆市中小学骨干教师管理办法的通知渝教师发〔2017〕2号各区县（自治县）教委（教育局），市教科院、市教育评估院、重庆教管校：现将《重庆市中小学骨干教师管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。
重庆市教育委员会2017年2月17日重庆市中小学骨干教师管理办法第一章总则第一条为规范我市中小学骨干教师（以下简称市级骨干教师）的选拔、培养和管理，完善市级名师名家队伍建设梯队，充分发挥骨干教师队伍的示范带动作用，努力建设一支高素质专业化的教师队伍，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，制定本办法。
第二条市级骨干教师是在全市普通中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校、教师进修院校和教科研部门的教育教学岗位上起带头、示范、指导作用的一线教师和教研员，是推动我市基础教育改革，提高教育质量的重要力量。
第二章培养和选拔第三条市级骨干教师采用先培养、后评选的方式进行选拔。
各区县要注重一线中青年教师的培养，推荐德才兼备、实绩突出的中青年教师作为市级骨干教师培养对象（以下简称培养对象）。
第四条培养对象在培养期内，区县和学校要积极为其搭建成长平台，提供培训机会，促进他们的专业发展。
第五条市教委定期组织培养对象开展专项培训，培养对象参加中小学（含学前教育、特殊教育、普通中小学、中职学校）市级骨干教师培养对象培训、或“国培计划”置换脱产研修、或教师工作坊研修项目培训，取得结业证书者才能参加市级骨干教师评选。
第六条市级骨干教师评选遵循德才兼备、公平公正、逐级申报、倾斜农村的原则。
校级骨干教师评选条件和标准
教师D1
①在县级及以上正式刊物发表或在县级以上教育部门组织的论文评比中获市二等及以上奖次的专业论文不少于2篇（农村教师为县级以上刊物发表或论文评比中获得县二等及以上奖次不少于1篇）
（D+D1）
必具其一
分类选项
一般
文化课
教师C1
①在县级及以上各类课堂教学评比（如优质课大赛等）、业务竞赛中获得过二等及以上奖次（农村教师为县三等奖及以上）（必具）。②在片区或名师工作室组织的教研活动中，承担过校际公开课、示范课至少1次（须附活动通知、教学设计、活动计划及相关材料）。幼儿园教师需承担过校级及以上半日观摩活动的教学。③在中心（县直）学校组织的校本教研及研讨、交流活动中担任主讲教师或进行专题报告（须附活动计划、记录及讲稿等相关材料）④高中阶段教师所辅导的学生在教育部门组织的学科竞赛中获县级及以上奖励。⑤在文艺展演、体育比赛、信息技术比赛及科技创新活动中，所辅导学生获得县级及以上奖次。
校级骨干教师评选条件和标准
条件
校级骨干教师评选条件
ห้องสมุดไป่ตู้选项要求
基本条件A
1.热爱社会祖国，热爱教育事业。坚持工作在教学第一线，爱岗敬业，师德高尚；关爱学生，乐于奉献；依法执教，为人师表；团结同志，善于合作；积极进取，勇于创新。
2.学科基础理论和基本技能扎实，熟悉并掌握新课程标准，了解学生的发展规律，掌握现代教育技术，教学效果突出。
（C+C1）
必具其二
教研科研能力
公共选项D
①主持或参与县级教育部门正式立项的教育、职教科研课题的研究并取得成果（须附课题立项通知书、个人研究成果应为县级及以上发表的论文或获奖论文等材料），或获得发明专利1项以上。
②参与编写过有一定水平的论著或被校级以上区域采用的校本教材（须附相关证明材料）。
2017年兰州市骨干教师文件
2017年兰州市骨干教师文件一、背景介绍兰州市教育局近日发布了2017年兰州市骨干教师文件，旨在全面提高教师队伍素质，促进教育教学质量持续提升，推动学校内涵式发展。
骨干教师作为学校教学中的重要力量，其培养和选拔工作具有极其重要的意义。
二、文件内容1. 骨干教师评选对象范围2017年兰州市骨干教师评选对象为全市各级学校的各科班主任、年级组长、教科组长、校本课程研究员等教师。
2. 评选条件（1）具有中华人民共和国教师资格证书；（2）热爱教育事业，有较强的教育教学才能；（3）授课成绩显著，教学效果明显；（4）教学科研成果丰硕，具有一定的科研能力；（5）为人师表，品德高尚，得到学生和家长的一致好评。
3. 评选程序（1）学校初审。
各学校根据文件要求，对符合条件的教师进行初审。
（2）区县审核。
学校将初审合格的教师名单报送所在区县教育局进行审核。
（3）市级评选。
区县审核合格的名单报送兰州市教育局进行最终评选。
4. 评选奖励（1）市级骨干教师将获得市教育局颁发的荣誉证书及奖金；（2）优秀骨干教师将被推荐参评省级、国家级教学大赛，取得优异成绩者将获得丰厚奖金及其他奖励。
5. 工作职责被评选为骨干教师的教师将担负起带头示范、指导培训、教研研讨等工作任务，对于学校的教学质量和教师队伍建设具有重要意义。
三、意义和影响2017年兰州市骨干教师文件的发布，对于全面提高学校教师队伍的整体素质起到了积极的推动作用。
通过评选出一批优秀的骨干教师，将为学校教学工作提供了强有力的支持，进一步促进了校内教研活动的开展，激发了全体教师的教育教学热情，提升了教学质量和水平。
也为教师队伍的建设和培训提供了示范和引领，有利于全市教育教学事业的持续发展和提高。
四、建议与展望由于教师队伍的建设和培养是教育事业中的长期任务，2017年兰州市骨干教师文件的发布只是一个起点，建议兰州市教育局在今后的工作中不断完善和优化骨干教师评选机制，加强对骨干教师的培训和引导，使之成为学校教育教学工作的中坚力量，推动学校内涵式发展。
吉林市教育局关于公布吉林市2017年中小学（幼儿园）骨干教师认定名单的通知
吉林市教育局关于公布吉林市2017年中小学（幼儿
园）骨干教师认定名单的通知
文章属性
•【制定机关】吉林市教育局
•【公布日期】2017.05.24
•【字号】吉市教发〔2017〕53号
•【施行日期】2017.05.24
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
吉林市教育局关于公布吉林市2017年中小学（幼儿园）骨干
教师认定名单的通知
吉市教发〔2017〕53号
各县（市）区教育局，高新区、经开区教育局，各县（市）区教师进修学校，市教育局直属学校，市属民办学校：
按照《吉林市教育局关于开展2017年吉林市中小学（幼儿园）市级骨干教师考核认定工作的通知》要求，经本人申报，市教育局对符合中小学（幼儿园）市级骨干教师基本认定条件的教师进行了评审认定工作，现将通过评审的328名教师名单予以公布。
全市中小学（幼儿园）市级骨干教师，要在日常教书育人工作中继续发挥带头示范作用，不断提高教育教学质量，为我市教育事业科学健康发展做出新的贡献。
附件：吉林市2017年中小学（幼儿园）骨干教师名单
吉林市教育局
2017年5月24日附件
吉林市2017年中小学（幼儿园）骨干教师名单
舒兰市。
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店初级中学骨干教师、学科带头人评选方案（草稿）
为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，搭建教师专业发展的平台，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本“方案”
一、学校骨干教师评选领导小组
组长：闵云昌
组员：万储章周振华吴涛
评委本波卢运霞兵勇刚
（本人或家属参评自动回避）
二、评选办法
1、成立骨干教师、学科带头人评选领导小组并制定评选方案。
2、公布骨干教师评选方案和评选办法。
3、符合条件的教师自我申报，填写申请表并提交相关证明材料，评选小组进行资格审查。
4、组织评选并产生骨干教师候选人，评议，确定正式人选。
5、公示评选结果。
三、评选条件及量化细则
（一）、基本条件（每项5分）：
1．忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师
表，在学生、家长及社会中享有较高声望，身体健康。
女教师年龄一般不超过50岁（1967年1月1日之后出生），男教师年龄一般不超过53岁（1964年1月1日之后出生）。
特别优秀者年龄可适当放宽。
2．中学教师具有大学本科以上学历，小学（幼儿园）教师具有专科以上学历。
（学历一年0.5分，以毕业证为准。
）3．连续从事教学工作五年以上。
超过五年每年加0.3分。
4、近三年年度考核合格及以上等次（合格1分，优秀2分）。
5、普通话达到规定标准5分。
语文及幼儿园教师取得一级乙等证书的奖励1分、取得一级甲等证书的奖励2分；其他学科教师取得二级甲等证书的奖励1分，取得一级乙等及以上证书的奖励2分；
6、完成国家规定的继续教育学时，在“一师一优课”活动中成绩突出5分。
（继教优秀学员奖2分，“一师一优课”活动中有优课上传的奖2分）。
7、从教经历中有班主任工作经历或在农村中小学任教经历者在同等条件下优先考虑（近三年担任班主任，每年加0.5分，中层以上干部视同班主任）。
随州“2˙1˙5”名师培养对象（未淘汰者）奖4分，随州第三批学科带头人、骨干教师奖3分，广水市级奖2分。
（二）、专业条件：（政治荣誉、教研成果、年度考核均从2014、1——2017、5月为有效时段，即上一批次至本批次的时间。
）
1、政治荣誉：获得党委、政府（教育局与人社部门联合表彰的视同同级党委政府表彰）及教育主管部门、团委、妇联、工会、少工委、关工委等部门颁发的与教育教学工作相关的荣誉：国家级奖励5分、省（部）级奖励4分、地（省部门）级奖励3分、市（地级部门）级奖励2分、镇（市直部门）级奖励1分。
取最高一次计入总分。
2、教研成果：
优质课：①参加市教育局及业务单位组织的优质课（说课按1/2计分）评选获得的荣誉称号或奖励：国家级奖励5分、省级奖励4分、地级奖励3分、市级奖励2分、校级奖励1.5分（如有获奖等次，则各级一、二、三等奖的分值比例按1：0.8：0.5计算）。
②其他项目：参加市教育局及业务单位组织的公开课、观摩课、示课（含送课下乡、巡回演讲）、研究课等活动获得的教学教研业务证书，或参加学科业务活动获得优秀教师、优秀监考教师等称号：国家级奖励4分、省级奖励3分、地级奖励2分、市级奖励1分。
③该大项只取最高1次计入总分，未经市教育局及业务单位组织的活动所获得的奖项不计分。
课题研究：参加市教育局及业务单位组织、申报的课题研究取得的研究成果（结题，有成果认定结论及通报文件并在市级以上围推广使用）：国家级奖励5分、省级奖励4分、地级奖励3分、市级奖励2分。
各级一、二、三等奖的分值比例按1：0.8：0.5计算，2人及
以上共同完成的折半计分；立项未结题的折半计分，2人及以上共同完成的，再折半计分。
论文评选及发表：A：论文评选：参加市教育局及业务单位组织的学科专业论文、征文、信息技术论文、实验操作论文、教案、案例、课件制作等评选获得的荣誉：国家级奖励4分、省级奖励3分、地级奖励2分、市级奖励1分（各级一、二、三等奖的分值按1：0.8：0.5计算，2人及以上共同完成的折半计分）。
B：在省级以上刊物上发表的论文：国家级4分、省级3分（2人及以上共同发表的论文折半计分，2000字以上，发表载体为面向全国发行、有统一邮发代号的正规刊物，不含无全国统一邮发代号的会议交流材料、论文汇编等）。
C、该大项只取最高1次计入总分，未经市教育局及业务单位组织的课题研究和论文评选所获得的奖项不计分。
（三）、教学效果（30分）：由学校教务处提供近三年教学效果资料作为参考条件。
由学校组织考核。
（五）、教学工作量。
达到学校平均工作量计5分，超过平均数15%奖1分，最多奖2分。
低于平均工作量每15%扣1分（班主任和中层干部基本课时量不得少于专任教师基本课时量的一半，校级干部不少于专任教师课时量三分之一。
由学校教务处出具工作量证明）。
（六）有下列情形之一者，取消其骨干教师、学科带头人参评资格：
1、违反师德规，造成不良后果者；
2、无故脱岗半年以上；
3、由于工作懈怠或因主观原因，给学校声誉或工作造成不良影响
者；
4、不服从学校工作安排，工作上有重大失误者。
四、本方案解释权属学校评选小组。
店初级中学
2017、6、12。