双南小学课改汇报材料

聚焦课堂立足有效打一场课改攻坚战

------双南小学课改汇报材料

时至今日，课堂教学改革已到了攻坚阶段，如何突破制约课改有效性的瓶颈，向更高处突围，成为我校教育教学工作的重中之重。

本学期的课堂教学改革工作，我校紧紧围绕一个中心导航，两个原则保障，三项措施落实这个课改理念实行。“一个中心”就是以课堂为中心，“两个原则”就是有效性原则和发展性原则；“三项措施”就是制度建设支撑，督查评价落实，评选表模挂钩。具体来说，我们做到了五个坚持。

1、坚持集体备课，挖掘教育合力

集体备课是一场教师智慧集中展示的盛宴，同学段的“臭皮匠”们集聚一堂，各抒己见，畅所欲言，通过个体展示，你争我辩，层层融合，达成共识。这四个环节的唇枪舌战，一节优质教学方案基本诞生了。

2、坚持同课异教，构筑个性课堂

教学是一门艺术，其魅力就在于手捧同一本教材，一千个老师却能演绎出一千场不同风格的教学喜剧。本学期，我们把课改落脚点定位在课堂，要求所有教师把主要精力聚焦在课堂，把功夫下在课堂上，精心构筑自己的个性化教学风格。当前，我校每位教师已初步形成自己的课堂特色。如崔华云、赵丽、郭欢清老师的“情感诱导课堂”，杨金敏、程建梅老师的“乐学善思”课堂，黄辉、梁淑萍老师的“实践操作”课堂等都已被学生接受，这样风格各异的课堂让学生感到高潮迭起，学在其中，乐在其中。

3、坚持课题研究，发力问题课堂

有人说教学是一门遗憾的艺术，再完美的课堂也难免百密一疏，遗憾或削弱某些知识点。我校把每一节研讨课都视为一次课题研究机会，在充分肯定教学优点的同时，硬性要求同学段每位教师必须就本节存有的问题提炼出一个微课题，当场向讲课教师提问，并征求全体教师对这个问题的看法。比如，我们低学段提出的如何分配识字与学

文的时间，中学段提出的“面对依然唱读的学生，你该怎么办”高学段提出的“识字有必要在课堂实行吗”等诸多微小课题，都通过教研和课题研究的融合，得以解决。

4、坚持以文定教，追求本真课堂

纵观现在各形各色的课堂，媒体课件多了，而师生的文本意识正在逐渐淡化，增强文本意识，是课改拯待解决的问题。我校在这方面也做出了很多尝试，廉校长多次在语文教研会上倡导“本色语文”、“本真语文”理念，特别是针对我校四五年级没有多媒体的实情，要求教师紧扣语言文字内涵，耐心引导学生读思悟议，仔细揣摩语言文字背后的含义。为此，学校教师一起探寻仅靠一块黑板，一支粉笔如何激发学生学习兴趣的方法，力求把课堂还给学生，追求本色语文课堂。

5、坚持推门听课，倡导互助课堂

除了校长及年级主任不定期推门听课外，我校同年级同学科教师之间逐渐盛行推门听课。比如一班教师在上《小数的理解》，二班或三班教师会随时走进教室随堂听课，对某一环节设计和知识落实等有不同看法，会即时实行交流，做到共同提升。

当然，因为特殊原因，我校聘请了一些教师担任教学工作，家长的质疑，社会的舆论也给我们造成了很多压力。下阶段，我们将着力解决这些老师的教学方法欠缺，教学效果不明显的问题。当前，我们通过多式培训、帮带等方式逐步提升他们的教学水平。

相信只要我们齐心协力，教育的明天会更好。