济宁高中历史优质课课件：《顺乎世界之潮流》(人民版必修三)

2011年10月17日星期一 2011年10月17日星期一
这 就 是 中 国 的 脊 梁 . . . . . . . . —— ——
就 有 舍 身 求 法 的 人 ，
就 有 为 民 请 命 的 人 ，
就 有 拼 命 硬 干 的 人 ，
就 有 埋 头 苦 干 的 人 ， 「我 们 从 古 以 来 ，
“顺乎世界之潮流” 顺乎世界之潮流”
济宁市实验中学 谢 蕾
兖州历史文化名人
思想上倾向于变法维 新君主立宪的改良派， 与康有为有较深的交 往。曾任齐鲁大学教 授，北洋政府时期， 曾任国务院秘书长。 王景禧在书法、文学 等方面都有很高造诣， 其长诗《宫井词》 其长诗《宫井词》可 以和白居易的《 以和白居易的《长恨 歌》媲美。
技 术 层 面 制 度 层 面
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 故今日之责任 少年智则国智，少年富则国富， 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 少年独立则国独立，少年自由则国自由， 强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于 欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 美哉 美哉, 欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 …美哉 我少年中国，与天不老；壮哉,我中国少年， 我少年中国，与天不老；壮哉 我中国少年， 我中国少年 与国无疆！ 与国无疆！”
王景禧：（1867—1932） 王景禧：（1867—1932）
林则徐
曾国藩
康有为
孙中山
雾里看花
林则徐(1785--1850年)
是书何以作？曰为以夷攻夷而作， 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为 以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 ——<<海国图志 序>> <<海国图志 <<海国图志·序 1、材料反映出作者的一种什么样的思想 主张）？ （主张）？ 师夷长技以制夷 向西方学习
维新思想的作用：
1、是爱国的 、 2、是进步的 、 3、具有启蒙作用 、 4、有利于资产阶级革命思想的传播 、
柳暗花明
孙中山
合作探究： 合作探究： 先驱者探索呈现怎样的趋势？ 先驱者探索呈现怎样的趋势？
雾里看花
移花接木
昙花一现
柳暗花明
本课小结 顺 乎 世 界 之 潮 流
维新变法 （资产阶级维新派） 资产阶级维新派） 民主共和 （资产阶级革命派） 资产阶级革命派） 洋务运动 （地主阶级洋务派） 地主阶级洋务派） “睁眼看世界” (地主阶级抵抗派) 睁眼看世界” 地主阶级抵抗派)
维新派主要代表人物 代 表 资 产 阶 级 维 新 派 康有为 主 张 共同 点 政 治 制 度 ： 君 主 立 宪
借经学、孔子， 借经学、孔子，宣传维新 变法理论, 变法理论 主要宣传者，指出变法是 主要宣传者， 历史发展的必然 维新派中的激进派， 维新派中的激进派，批判 封建专制政体和纲常名教 物竞天择， 物竞天择，适者生存 世道必进， 世道必进，后胜于今
——梁启超 梁启超
课堂演练 1、近代中国第一个“睁眼看世界”的人是 （ ） A．姚莹 B．林则徐 C．魏源 D．徐继畬 2、近代第一部由中国人编撰的最详备的世 界史地著作是（ ） A．《海国图志》 B．《华事夷言》 C．《康輶纪行》 D．《瀛环志略》
3、康有为维新思想的特点，是把西方资产阶 级的政治学说同传统的儒家思想相结合，其决 定性因素为 （ ） A．康有为自幼受过严格的封建教育 B．儒家传统思想根深蒂固 C．孔子在中国民众中享有崇高威望 D．民族资产阶级上层的软弱性和妥协性
中国之治强，计日可待。 中国之治强，计日可待。 特点： 特点：把西方的政治学说同传统的儒家思想相结合 理解： 封建思想，根深蒂固， 理解：①封建思想，根深蒂固，为了减少变法阻力 ③反映了资产阶级的软弱性和妥协性
解读片段四： 解读片段四：
“杀！！” 杀！！” ······ 匆匆来去的“现代化” 匆匆来去的“现代化”运动 在菜市口的刑场上画上了休止符
1、文中“几个读书人” 指的是谁？代表了哪个阶层的 、文中“几个读书人” 指的是谁？ 利益？为什么他们提出要“ 利益？为什么他们提出要“变”？ 康有为 梁启超 谭嗣同 民族资产阶级 严复…… 严复 ……
民族危亡
2、“几个读书人” 为实现“变”，进行了那些“呼 、 几个读书人” 为实现“ 进行了那些“ 号”？
4、下列论述的基本观点倾向于近代维新 派的是 A、“夫不可变者有伦纪、圣道、心术也， 非工商器械、工艺也” B、“立国之道，尚礼仪不尚权谋；根本 之固，在人心不在技艺” C、“当世恶疾，帝制为最，唯合众共和 为世界之潮流，顺者昌，逆者亡” D、“君权与民权合者情意通，议法与 行法分则事易就，二者斯强也”
据统计，当时国内有绅士百万余人，有能力读此书的 也多达300多万人，然而却很少有人认真地阅读和领 也多达300多万人，然而却很少有人认真地阅读和领 会书中的深刻内涵。相反，许多守旧的朝廷官吏的 骂声却扑面而来，他们无法接受书中对西方蛮夷的 “赞美”之词，更有甚者主张将《海国图志》付之 赞美”之词，更有甚者主张将《海国图志》 一炬。在腐败守旧的清政府眼中，《海国图志》 一炬。在腐败守旧的清政府眼中，《海国图志》无 疑成了一本大逆不道的书籍。 《海国图志》的孤寂与荣光 海国图志》 当时中国士大夫对《海国图志》 当时中国士大夫对《海国图志》的态度如何？
课外延伸： 课外延伸：
1、１９世纪９０年代的维新思想与林则徐、 、１９世纪９０年代的维新思想与林则徐、 世纪９０年代的维新思想与林则徐 魏源的思想有何内在的一致性？ 魏源的思想有何内在的一致性？又有何本质 的差异？为什么？ 的差异？为什么？ 2、辛亥革命后知识分子是怎样救国的？ 、辛亥革命后知识分子是怎样救国的？
梁启超 谭嗣同 严 复
合作探究： 合作探究：
康有为维新思想的特点是什么？你是如何理解的？ 康有为维新思想的特点是什么？你是如何理解的？
材料一
材料二、 材料二、布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不
惊人，自可避祸。
材料三、上师尧舜三代 外采东西强国 立行宪法…… 尧舜三代， 东西强国， 材料三、上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法
5、资产阶级革命派与资产阶级维新 、 派最大的区别是（ 派最大的区别是（ ） Ａ革命性质不同 Ｂ发展资本主义的目的不同 Ｃ对清政府的态度不同 Ｄ革命的结局不同
试比较维新派与革命派救国方案的异同。 试比较维新派与革命派救国方案的异同。
同：（目的） ：（目的） 目的 ①向西方学习，使中国走上发展资义的道路 向西方学习， 主张改变封建专制制度。 ②主张改变封建专制制度。 ③挽救民族危机 异：（方式、政体） 方式、政体） ①维新派主张实行维护清王朝统治前提下进行改革， 维新派主张实行维护清王朝统治前提下进行改革， 实行君主立宪制， 实行君主立宪制， ②革命派主张以暴力革命推翻清政府统治，建立资产 革命派主张以暴力革命推翻清政府统治， 阶级共和国。 阶级共和国。
2、 “师夷长技以制夷”的具体含义是什么？ 师夷长技以制夷”的具体含义是什么？ 这一主张的提出有什么重大意义？ 这一主张的提出有什么重大意义？ 含义：学习西方的长处；抵抗西方侵略，战 含义：学习西方的长处；抵抗西方侵略， 胜敌人。目的：维护清朝统治。 胜敌人。目的：维护清朝统治。 意义：成为近代中国学习西方的口号，同时 意义：成为近代中国学习西方的口号， 也是对几千年传统心态的一次挑战， 也是对几千年传统心态的一次挑战，迈出了 海国图志》 《海国图志》 近代中国向西方学习的第一步。 近代中国向西方学习的第一步。
日本人却如获至宝，通过不断转译翻刻，使之成为日 本朝野上下革新内政的“有用之书”。 《海国图志》 的出现，为日本维新变革人士擦亮了眼睛。当时著名 的维新思想家佐久间象山在读到《海国图志》“以夷 制夷”的主张后，不禁拍案感慨：“呜呼！我和魏源 真可谓海外同志矣！”此后，《海国图志》在日本被 大量翻印，一共印刷了15版。在魏源思想的引导下， 佐久间象山在思想上实现了从排斥西方人到发展与西 方的关系的重大变化，他主张从全球的形势出发思考 日本的方略 。
解读片பைடு நூலகம்一： 解读片段一：
那是一个风云激荡的世纪 世纪末那个多事之秋
“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指 世纪末的那个多事之秋”中的“多事” 世纪末的那个多事之秋 的 是哪些事？ 是哪些事？
签订《马关条约》 签订《马关条约》的情景
中国岌岌可危
解读片段二： 解读片段二：
落日的紫禁城里突然热闹起来 几个读书人呼号 变亦变，不变亦变” “变亦变，不变亦变” ······
合作探究
难点三：１９世纪９０年代的维新思想与林 难点三 １９世纪９０年代的维新思想与林 １９世纪９０ 则徐、魏源的思想有何内在的一致性？ 则徐、魏源的思想有何内在的一致性？又有 何本质的差异？为什么？ 何本质的差异？为什么？ 解决这个问题的目的是巩固所学内容， 解决这个问题的目的是巩固所学内容， 理解阶段思想特征。 理解阶段思想特征。并借机培养学生的思维 水平与能力。 水平与能力。教师可在小组讨论的基础上适 当的提示， 当的提示，分析历史人物与思想要注意时代 性与阶级性。 性与阶级性。
移花接木
曾国藩
李鸿章说： “中国文武制度，事事远出西人 之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则 莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如 觅制器之器……” 洋务派 ： “中学为体，西学为用” 中学为体，西学为用”
昙花一现
康有为
《日落紫禁城》 日落紫禁城》
那是一个风云激荡的世纪 世纪末那个多事之秋 落日的紫禁城里突然热闹起来 几个读书人呼号 “变亦变，不变亦变”······ 变亦变，不变亦变” “改？！” 改？！” 一个苍老的声音，幽幽的， 一个苍老的声音，幽幽的， 却也带点犹豫······ 却也带点犹豫 “杀！！”······ 杀！！” 匆匆来去的“现代化” 匆匆来去的“现代化”运动 在菜市口的刑场上画上了休止 符…… 不经意间， 不经意间，眼角里滑落 一行浊泪! 一行浊泪 悲哀？！抑或是感动？！ 悲哀？！抑或是感动？！ ？！抑或是感动 这个秋天真的有点冷！ 这个秋天真的有点冷！ 历史在这里沉思 世纪末的落日 王朝的落日 文明的落日······ 文明的落日
戊戌六君子
解读片段五： 解读片段五：
历史在这里沉思 世纪末的落日 王朝的落日 文明的落日······ 文明的落日 不经意间， 不经意间，眼角里滑落 一行浊泪! 一行浊泪! 悲哀？！抑或是感动？！ ？！抑或是感动 悲哀？！抑或是感动？！ 这个秋天真的有点冷！ 这个秋天真的有点冷！
“历史在这里沉思”，维新思想究竟有何历史作用？ 历史在这里沉思” 维新思想究竟有何历史作用？ 历史在这里沉思