2腊八粥PPT课件

2020年10月5日
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二月二的学校，伴着铃儿叮当，从教室里飘出阵阵清香。谁的
口袋里不是装得鼓鼓囊囊？课间、饭后，你给我，我给你，相
互交换，扬扬得意地张大了口，捏起一粒料豆，远远地扔到嘴
里，或抛到空中，用嘴“叭”的一声接住。“咯嘣”一声，好
脆、好香、好神气！
不过，二月二最令人难忘的还是教室里的那一张讲桌。二月二
也守在锅台边，只为能吃上那又香又酥的料豆。再勤俭、再
难过的农家，每每此时，也总是或多或少地炒上一些，即使
大人一点不吃，也免得孩子瞪大了眼睛，看人家的孩子吃而
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干咽唾沫。二月二，是属于孩子们的。
母亲是村里出了名的巧手。母亲炒的料豆不糊不嫩，外 香里脆，亮晶晶、黄灿灿、脆生生、甜津津。每年正月底， 父亲都在院里支起一口大铁锅，我就成了义不容辞的火头军 师，母亲则梳洗打扮得干干净净，手持一把似铁非铁的铲子， 开始了她的拿手好戏。左邻右舍的孩子们挽着兜子，提着篮 子，挎着箢子，不约而同地聚到我家来。那样的日子，是我 和弟弟每年难得一次的幸福时刻。 炊烟缭绕了农家小院，香气弥漫了整个村庄，孩子们积攒了 一个冬天的精气神，都留给了那样一个平平常常的夜晚。那 一夜，大人们发自内心的疼爱与宽容甚至超过了过年。
(1)枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！
( C)
(2)“妈，妈，要到什么时候才……”( A ) (3)“怎么，黑的！”( D )
(4)比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡
烟气往上一冲而已！( A )
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三、人物描写展心理
1.为下面的句子选择合适的描写方法。
___神__态___的描写来展现。这些描写将一个____嘴__馋__的__小__孩__ 的形象刻画得活灵活现。同时，八儿等妈妈__熬__煮__腊__八__粥_ 的经过，也将八儿一家的__其__乐__融__融______展现给了大家。
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四、拟人手法有妙处
1.文章写锅中的腊八粥在熬煮时，主要运用了____拟__人_____ 的修辞手法。
_能__给__人__留__下__深__刻__的__印__象___________。
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二、人物描写洞心理
1.文中多处描写了八儿和母亲的对话，充分表达出了八 儿___急__于__吃__到__腊_八__粥___________________的心理。
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2.读下面的句子，感受八儿的心理变化过程。(选择)
(1)但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。( C ) (2)“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。( B ) (3)“妈，妈，你抱我起来看看吧！”( A )
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2.做完上题，我们可以知道作者在写八儿对腊八粥的渴望时， 不但通过语言描写来表现，还通过对八儿的___动__作___和
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二、读拼音，写词语。
áo zhōu
xì nì
( 熬粥 )
( 细腻 )
sāi ɡuàn ( 塞灌 )
hHale Waihona Puke sèjiǎo huo ( 搅和 ) rǎn ɡānɡ
( 褐色 )
( 染缸 )
yàn xià ( 咽下 )
kuài zi ( 筷子 ) zānɡ shuǐ ( 脏水 )
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的早晨，
讲桌上面往往是铺着报纸堆满料豆的，堆得很圆！即使是最馋
最馋的馋鬼，从桌前走过也不会吃一粒。那是颗颗孩子的诚心
堆成的，那是留给老师的。走上讲台，看一眼桌上冒尖的“珍
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五、改写句子，要求不改变原意。 1.这不能不说是奇怪呀。 _示__例__：__这__真__是__奇__怪__呀__。_________________________________ 2.提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。 提__到__腊__八__粥__，__人__人__都__是__嘴__里__就__立__时__生__一___种__甜__甜__的__腻__腻__的__感__觉__。
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三、选字组词。
1.
爱( 惜 )
2.
( 要 )求
3.
( 雕 )刻
( 蜡 )烛 板( 栗 ) ( 绸 )缎
( 腊 )月 ( 粟 )米 ( 稠 )密
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四、写出下面句子运用的修辞手法。 1.你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能 设什么法来反抗吗？( 反问 ) 2.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓 了。( 比喻 )
2.腊八粥
课后练习
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基础练习
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3
主题探究
1
2
3
拓展提升
1
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提示：点击 进入习题。
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一、在加点字的正确读音下画“____”。
． 汤匙(chí shí) ． 肿胀(zhǒng zǒng) ． 搁板(gē gé)
． 唾沫(tuò chuí) ． 嘟囔(náng nɑng) ． 黄焖鸡(mēn mèn)
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一、整体解读。
1.课文通过对__八__儿____等着吃妈妈熬煮的____腊__八__粥______时的语言、
心理等的描写，既让我们了解了腊八节的民俗，又展现了一幅 ____和__睦__、__温__馨________的家庭图。 2.课文主要写了___等_粥____和___喝__粥___两件事。其中__等__粥____写得 详细，___喝_粥____写得简略。这样写的好处是__重_点__突__出__，______
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一、延伸阅读。 二月二，料豆喷喷香(节选)
在童年的记忆里，二月二这一天，左邻右舍，都是依照
旧俗竞相张罗忙活的。母亲在这方面更是积极和虔诚。一到
正月底，母亲便让我和弟弟到河堤上，去提一篮子黄沙土，
仔仔细细地晒干，又用细箩仔仔细细地筛过。等不到二月二，
我和弟弟就闹着嚷着要娘“快炒！快炒！”，甚至熬到半夜
2.“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来， _糊__糊__涂__涂_____煮成一锅，让它在锅中叹气似的 ___沸__腾__着___”，“___叹__气___”用拟人手法生动地描写出人们 煮粥鼓出气泡时_______发__出__的__声__音____________________。
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