教师职业道德 课后习题答案

1何为教师职业道德？特点？体现

教师职业道德又被称为师德、教师道德，是职业道德的一直表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。它体现出社会教师职业行为的基本要求，规定了教师以什么样的思想感情、态度作风、行为准则去调节教育过程中的各种关系、完成教育工作为社会尽责。它具体体现为教师的职业理想、职业态度、职业义务、职业技能、职业纪律、职业良心、职业信誉、职业作风等方面。

特点：一、意识水平高层性。教师工作的性质要求教师要有高水准的道德意识；历史上无论哪个时代都对教师道德水平提出了很高的要求“言传身教、为人师表”“教学相长”

二、道德境界高尚性。教师作为人类灵魂的工程师，较之其他社会成员有着更高的道德水平。

三、道德意识自觉性。四、行为举止示范性。“师者，人之模范也”对学生有强烈示范作用。

五、道德影响深广性。广，不仅影响在校学生还通过他们影响社会、家庭；远，不仅影响一个人的学生时代，还影响其一生。深；作用于心灵、塑造品质。六、道德内容先进性。

2教师职业劳动特点

一长期性和复杂性（顺序性、阶段性、不稳定性、反复性）二、延续性和艰苦性（时间上的延续性和空间上的广延性）三、艺术性和创造性。四、主体性和示范性。五、主体性和个体性。

3教师职业道德与道德的区别和联系

所谓道德，就是由一定社会关系特别是经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意思、行为规范和实践活动的总称。（非制度化、非强迫性、以必要的个人利益节制和牺牲为前提、自律和内化）

4教师职业道德的作用。

一调节作用：1通过调节教师与教育事业的关系、促进教师爱岗敬业2通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围。3通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力。4通过调节教师与学校其他成员及社会其他成员的关系形成教育合力。

二、教育作用。1教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用2教师道德品质对学生智力发展、科学文化水平的提高有推动作用。3教师道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用。4教师职业道德品质对学生良好的心里素质的培养具有促进作用。

三导向作用。1激励作用2控制作用3调整作用4矫正作用

四促进作用。1有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高。2有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高。3有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成。

5教师职业道德的基本原则有哪些

一集体主义原则。集体主义原则的内容要求坚持集体利益和个人利益的辩证统一，强调集体利益高于个人利益。充分维护尊重个人的正当利益。当集体利益和个人利益相矛盾时，要以集体利益为重，必要时放弃牺牲个人利益。

（根据集体主义内容的要求教师要做到：1正确处理个人和社会的关系2把集体利益放在首位3正确处理个人与他人关系。4正确处理贡献与索取的关系。）

二教育人道主义原则。（具体要求：1尊重和理解自己的教育对象2真诚与其他教育者合作）三教书育人原则。（具体要求：1正确认识和处理好教书与育人的关系2正确理解育人的含义，全面树立育人意识）

四乐教勤业原则（具体要求：1热爱教育事业，把教育事业当做崇高的事业来追求2勤业精

业勇于探索）

五教育民主原则（具体要求1教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和性格2教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生3教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围）

六教育公正原则（具体要求：尊重学生的人格和受教育的平等权利2因材施教3赏罚分明）七人格示范原则（具体要求：教育者首先要受教育2在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格3要有良好的仪态）

八依法执教原则（具体要求：1依法执教做奉公守法的模范2模范执行国家的政策法令3自觉遵守社会主义纪律4廉洁自律，抵制不良社会风气的侵蚀）

6为什么说教书育人是我国师德的基本原则？基本要求

教书育人反应了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业与其他行业不同的根本所在，它昭告人们教师这一行业是教书育人的行业。同时，教书育人也是教师基本职责的概括，指出来教书育人是为师从教的基本职责和任务向世人表明，教书育人是教师的天职。只要为师从教，就有这个职责，不认真履行这一职责，或不履行这一职责就不是一个称职的教师。可见教书育人作为教师职业道德的一个基本原则，是由教师职业的本质特征和职责决定的。（具体要求：1正确认识和处理好教书与育人的关系2正确理解育人的含义，全面树立育人意识）

7依法执教的意义

依法执教是在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性、正确性，促使学生的健康发展。不仅具有职业道德意义，也是教育得以更好发展的需要。教师作为一个教育工作者，在教育法制化的时代，已不仅仅是一个教育者，而是教育内部的一个执法者。只有依法执教才能争取教育社会地位的保障，才能自觉维护和保障受教育者的合法权益，培养出适应当代社会发展需要的现代化建设人才，推动我国现代化事业发展。

1 是强化教育社会功能所必须的2是普及义务教育所必需的3是教育规范化有序化所必需的4是保证教育人道化所必需的。

8什么是教师的道德范畴

是指那些概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师信誉等。这是教师道德规范体系的重要组成部分。

9什么是教师良心？作用？

是教师个人在教育实践中对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感，以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。

作用：1对教师的行为选择起指导作用。2对教师的行为过程起监控作用

3对教师行为结果起评价作用。