作文辅导：联想和想象
中考作文复习技巧：联想和想象
中考作文复习技巧：联想和想象
中考作文是考察学生写作能力的一项重要内容，而联想和想象是写作中的两个重要技巧。
联想是通过对已知信息的创造性思维，将不同的元素联系在一起，以达到丰富写作内
容的目的；想象则是运用想象力，创造新的情境和故事，以丰富写作内容。
下面将详细介
绍中考作文复习中的联想和想象两个技巧。
一、联想
1. 激发联想的方法
（1）观察世界：学会观察身边事物，发现事物背后的联系，思考它们之间的关系。
（2）阅读拓宽视野：多读书、看报、听讲座等，不断积累知识和信息，丰富联想的素材。
（3）创造性思维：学会从不同的角度思考问题，开展联想，推测可能的结果。
2. 利用联想丰富写作内容的方法
（1）对比联想：通过对比已知事物和未知事物的异同，推测未知事物的特点，丰富写作内容。
（2）类比联想：将已知事物的特点和未知事物的特点相类比，引申出新的观点和内容。
（3）因果联想：通过分析事物之间的因果关系，预测可能的结果，丰富写作内容。
二、想象
（1）读书拓宽想象力：多读各类文学作品，尤其是一些奇幻、科幻类的作品，能够激发想象力。
（2）观察世界：细致观察身边的事物和景象，从不同的角度思考，想象出可能的情景和故事。
（3）自由发挥：无论是看到一幅画、一个物体，还是听到一段音乐，都可以自由发挥，将自己的想象力进行肆意挥洒。
（1）创造情节：通过自己的想象力，编织一个完整的情节，使写作内容更加丰富有趣。
（2）刻画人物：通过想象，给人物设定形象、性格、动作等特点，使人物更加栩栩如生。
（3）描绘环境：利用想象力，描绘出一个丰富多彩的环境，使读者有身临其境的感觉。
想象与联想写作教案
想象与联想写作教案教案标题：想象与联想写作教案教案目标：1. 学生能够通过想象和联想的方式，提升写作的创意和表达能力。
2. 学生能够运用想象与联想方法，写出富有细节和想象力的作文。
教学重点：1. 理解想象与联想的概念，以及其在写作中的作用和意义。
2. 学会通过想象和联想，拓展写作的思路和表达方式。
3. 培养学生的观察、思考和想象能力。
教学准备：1. 板书：想象与联想写作2. 音频素材：自然风景、城市街道、人物对话等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引出标题：“想象与联想写作”，让学生对这个话题进行猜想，并谈谈他们对这个话题的了解和看法。
2. 给学生播放一段有趣的音频素材，例如自然风景、城市街道或人物对话，让学生通过听觉感受进入到想象的环境中。
讲解（10分钟）：1. 解释想象与联想的概念：想象是指通过思考、构思和虚构来形成新的概念、想法或形象；联想是指通过思考两个或多个事物之间的关系，从而产生新的想法或感知。
2. 探讨想象和联想在写作中的作用和意义：想象和联想可以帮助我们创造丰富的细节、形象和情节，使文章更加生动有趣。
实践（20分钟）：1. 分发一些图片，如自然风景、人物形象、动物等。
要求学生观察图片，并通过联想的方式描述图片中的场景、人物以及可能发生的故事。
2. 学生将自己观察到的细节和联想到的内容写下来，形成一个想象丰富的段落。
3. 随机选择学生分享自己的段落，进行现场点评和讨论，鼓励学生用更具体、更生动的语言进行表达。
拓展（15分钟）：1. 给学生分发一些单词或短语，如颜色、气味、声音等，要求学生通过对这些单词或短语的联想和想象，写出一个有关于某个场景或事物的段落。
2. 学生交换自己的段落，互相阅读并给予反馈和建议，鼓励他们提供更多具体的细节和形象描述。
3. 学生将修改后的段落进行朗读，展示自己在想象与联想写作中的提升。
总结（5分钟）：1. 总结想象与联想的重要性及其在写作中的作用。
2. 鼓励学生在日常的写作练习中积极运用想象与联想的方法。
中考作文复习技巧：联想和想象
中考作文复习技巧：联想和想象联想和想象是中考作文中重要的表现手段，它们可以增加作文的趣味性和表现力，丰富作文的内容和情感，提高作文的品质。
下面就联想和想象的技巧进行详细的解析和讲解。
一、联想联想是指根据所给的提示，结合自己的知识和经验，进行思维的拓展和延伸，使作品更加富有想象力和创造力。
联想的技巧主要包括以下几个方面：1. 抓住关键词在作文题目或写作过程中，抓住关键词进行联想，能够帮助我们更快地进入到题目所要表达的内容中去，理清思路，确定立意和主题。
如果作文题目是“我的家乡”，我们可以从“家乡”这个关键词入手，联想到家乡的风土人情、家乡的美丽风景、家乡的传统文化等方面，并围绕这些方面展开写作。
2. 借鉴类似事例在写作过程中，我们可以借鉴类似的事例进行联想，将自己的经历和所知所闻进行融合，使作品更加生动有趣。
如果作文题目是“我的偶像”，我们可以联想到身边或历史上的一些伟大人物或者名人，用他们的事迹和行为来润色自己的作品。
3. 进行逻辑思维联想不是肆意的发散思维，而是有一定的逻辑性和内在联系。
在进行联想的时候，我们要根据所给的提示，进行逻辑思维，将不同的联想点进行逻辑串联和整合，使得作品密度更大，条理更清晰。
4. 发挥创造力联想需要发挥创造力，而创造力的触发源泉来自于对生活的观察和理解，对人生的感悟和思考。
在联想的过程中，我们需要敢于打破常规，跳出思维的困境，进行大胆的联想和想象，使作品更加独特和有特色。
二、想象想象是作文中必不可少的手段，它可以在作品中营造出更加丰富的意境和氛围，使得作品更加生动和具体，使得读者身临其境。
想象的技巧主要包括以下几个方面：1. 发挥联想的作用联想是想象的前提和基础。
只有进行了联想，我们才能更好地进行想象，营造出生动的场景和丰富的画面。
如果作文题目是“春天的故事”，我们可以通过联想，想象出春天的鲜花盛开、春风徐来、燕子归来的美景，来丰富我们的作品。
2. 注重细节在想象的过程中，我们要注重细节，通过具体的描写和细致的刻画来让作品更加具体和生动。
联想和想象的作文
联想和想象的作文联想和想象。
联想和想象是人类思维活动中非常重要的两个方面。
联想是指根据已有的信息和经验，通过对信息的整合和联系，产生新的想法和认识的过程。
而想象则是指在脑海中构建起一种虚拟的场景或情境，进行非现实的思维活动。
联想和想象是人类思维活动的重要组成部分，它们在我们的日常生活和学习中起着非常重要的作用。
联想和想象在我们的日常生活中起着非常重要的作用。
在我们接受新的信息时，往往会根据已有的知识和经验进行联想，从而更好地理解和接受新的信息。
比如，当我们看到一只陌生的动物时，往往会根据已有的知识和经验，联想到它的种类、习性和生活习惯。
这样一来，我们就能更好地理解和认识这种动物。
同时，想象也在我们的日常生活中发挥着重要作用。
比如，当我们计划一个旅行或者设计一个产品时，往往需要进行想象，构建起一个虚拟的场景或情境，从而更好地进行规划和设计。
可以说，联想和想象是我们日常生活中不可或缺的一部分。
联想和想象在我们的学习和创新中也起着非常重要的作用。
在学习过程中，我们往往需要通过联想来理解和记忆新的知识。
比如，在学习数学时，我们可以通过联想来理解抽象的概念和定理，从而更好地掌握数学知识。
同时，在创新过程中，想象也起着非常重要的作用。
许多重大的科学发现和技术创新，都是从科学家和工程师的想象中产生的。
比如，爱因斯坦的相对论就是从他的想象中产生的。
可以说，联想和想象是我们学习和创新的重要动力。
在日常生活和学习中，我们应该注重培养和发展联想和想象能力。
首先，我们应该注重积累知识和经验，从而为联想和想象提供丰富的素材。
其次，我们应该注重锻炼自己的联想和想象能力，比如可以通过阅读、思考和讨论来提高自己的联想和想象能力。
最后，我们应该注重应用联想和想象，比如可以通过实践和创新来运用联想和想象，从而更好地发挥它们的作用。
总之，联想和想象是人类思维活动中非常重要的两个方面，它们在我们的日常生活和学习中起着非常重要的作用。
我们应该注重培养和发展联想和想象能力，从而更好地应用它们，提高我们的思维水平和创新能力。
作文教案发挥联想和想象
作文教案发挥联想和想象第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解联想和想象在作文创作中的重要性。
培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。
1.2 教学内容：介绍联想和想象的定义及作用。
分析一些优秀的作文案例，让学生感受联想和想象的力量。
1.3 教学方法：讲授法：讲解联想和想象的定义及作用。
案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生感受联想和想象的力量。
第二章：联想的定义及作用2.1 教学目标：让学生理解联想的定义及在作文创作中的作用。
2.2 教学内容：解释联想的定义。
探讨联想在作文创作中的作用，如丰富内容、拓展思维等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解联想的定义及作用。
互动法：引导学生进行小组讨论，分享自己对联想的理解和经验。
第三章：如何运用联想进行作文创作3.1 教学目标：让学生学会如何运用联想进行作文创作。
3.2 教学内容：介绍运用联想进行作文创作的方法和技巧。
提供一些实用的联想策略，如相似联想、对比联想等。
3.3 教学方法：讲授法：讲解运用联想进行作文创作的方法和技巧。
实践法：引导学生进行小组讨论，分享彼此运用联想进行作文创作的经验和感悟。
第四章：想象的意义及作用4.1 教学目标：让学生理解想象的意义及其在作文创作中的作用。
4.2 教学内容：解释想象的定义。
探讨想象在作文创作中的作用，如创造独特的情节、塑造鲜明的形象等。
4.3 教学方法：讲授法：讲解想象的定义及作用。
互动法：引导学生进行小组讨论，分享自己对想象的理解和经验。
第五章：如何运用想象进行作文创作5.1 教学目标：让学生学会如何运用想象进行作文创作。
5.2 教学内容：介绍运用想象进行作文创作的方法和技巧。
提供一些实用的想象策略，如夸张想象、寓言想象等。
5.3 教学方法：讲授法：讲解运用想象进行作文创作的方法和技巧。
实践法：引导学生进行小组讨论，分享彼此运用想象进行作文创作的经验和感悟。
第六章：联想与想象的结合运用6.1 教学目标：让学生掌握联想与想象结合运用的技巧。
初中语文作文指导教案《展开联想和想象的翅膀》
《初中语文作文指导教案——展开联想和想象的翅膀》一、教学目标：1. 让学生理解联想和想象在作文写作中的重要性。
2. 培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。
3. 提高学生作文的丰富性和创新性。
二、教学内容：1. 联想和想象的定义及作用。
2. 联想和想象在作文中的应用技巧。
3. 作文实例分析与实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握联想和想象的基本技巧，并在作文中运用。
2. 教学难点：如何引导学生展开丰富的联想和想象，提高作文的创新性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解联想和想象的概念、作用及应用技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文实例，引导学生学习借鉴。
3. 实践训练法：让学生动手实践，展开联想和想象进行作文创作。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考联想和想象在作文写作中的重要性。
2. 讲解知识点：详细讲解联想和想象的定义、作用及应用技巧。
3. 案例分析：分析优秀作文实例，让学生了解联想和想象在作文中的具体运用。
4. 实践训练：布置作文题目，让学生动手实践，展开联想和想象进行作文创作。
5. 作文讲评：选取部分学生的作文进行讲评，分析其中的优点和不足，引导学生进一步改进。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 情境教学：创设丰富的情境，引导学生自然地展开联想和想象。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，共同提高作文水平。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和实践能力。
2. 作品性评价：评价学生在作文中的联想和想象能力，以及作文的丰富性和创新性。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和作文质量进行综合评价。
八、教学资源：1. 参考书籍：提供相关作文指导书籍，供学生课后自学。
2. 网络资源：推荐一些优秀的作文网站和论坛，供学生参考和交流。
3. 作文素材库：整理一份作文素材库，包括名言、故事、人物等，供学生在作文创作中选用。
联想和想象的作文
联想和想象的作文联想和想象。
联想和想象是人类思维的重要组成部分，它们在我们的日常生活中扮演着至关重要的角色。
联想是指根据已有的知识和经验，通过对事物之间的相似之处进行思考和联系，从而得出新的认识和见解。
想象则是指通过脑海中的图像和想法，创造出新的事物或情境。
联想和想象的作用是不可忽视的，它们不仅可以帮助我们解决问题，还可以激发我们的创造力和想象力。
首先，联想和想象在解决问题和创新方面发挥着重要作用。
在我们的日常生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，而联想和想象可以帮助我们找到解决问题的方法。
比如，当我们遇到一个困难的数学问题时，我们可以通过联想到以前学过的类似的问题，然后想象出一种解决方法来解决这个问题。
又比如，在科学研究和技术创新中，联想和想象更是不可或缺的。
科学家们通过联想和想象，发现了许多重大的科学发现和技术创新，为人类社会的进步做出了重要贡献。
其次，联想和想象可以激发我们的创造力和想象力。
在我们的日常生活中，我们经常会遇到各种各样的创造性工作，比如写作、绘画、音乐创作等等。
而联想和想象可以帮助我们在这些创造性工作中发挥出自己的才华。
通过联想和想象，我们可以创造出新的想法和作品，从而丰富了我们的生活。
最后，联想和想象还可以帮助我们拓展视野，丰富我们的人生。
通过联想和想象，我们可以看到世界的更多可能性，拓展我们的视野，丰富我们的人生。
比如，通过联想和想象，我们可以了解到不同的文化和风俗习惯，从而增进我们对世界的了解和认识。
综上所述，联想和想象在我们的生活中扮演着至关重要的角色。
它们不仅可以帮助我们解决问题，还可以激发我们的创造力和想象力，拓展我们的视野，丰富我们的人生。
因此，我们应该重视联想和想象，努力培养自己的联想和想象能力，从而更好地应对生活中的各种挑战，丰富我们的人生。
想象和联想作文指导
04 想象和联想作文的实践与 示例
学生作品展示与点评
作品一
《未来的城市》
作品二
点评：该生充分发挥了想象力，描绘了一个高科技、环保、人性化的未来城市，但在细 节描绘上还需加强。
教师示范与解析
要点一
示范文
《梦回大唐》
要点二
解析
通过梦境这一载体，将现代与古代进行交融，展现了大唐 盛世的繁华与文化。
同题异构的对比分析
种关联或相似性。
区别
03
想象强调创造性和新异性，而联想则侧重于事物之间的关联和
比较。
想象和联想在写作中的作用
丰富内容
通过想象和联想，可以拓展写作素材，使内容更加丰 富多样。
增强表达力
借助想象和联想，可以将抽象的概念具象化，增强表 达的生动性和感染力。
激发情感共鸣
通过富有想象力和联想的描写，可以引发读者的共鸣， 增强作品的情感表达。
设计冲突与解决
总结词
通过设置问题和障碍，引发角色之间的冲突，并设计合理的 解决方案。
详细描述
冲突是故事情节发展的动力，设计时应考虑其合理性和吸引 力。解决方案应符合情节发展逻辑，能够让读者感到满意和 意外。
使用隐喻和象征
总结词
通过隐喻和象征的手法，使文章意义深刻、含蓄，引发读者思考。
详细描述
隐喻和象征的使用可以使文章更具艺术性和哲理性，但应注意其与主题的关联性和合理性，避免过于晦涩难懂。
题目
《时光之旅》
对比分析
学生A侧重于现代与未来的对比，学生B则聚焦于过去与 现在的碰撞，两者各有千秋，但B更具有深度和情感共鸣 。
05 创作建议与注意事项
保持真实与合理
总结词
确保内容真实可信，符合生活实际和逻辑。
中考作文复习技巧：联想和想象
中考作文复习技巧：联想和想象中考作文是考生最关注的一项考试内容，它占整个语文考试的70分，而且往往是考试中分值最高的部分，因此考生在备考中需要有技巧和方法。
本文将介绍两种有效的中考作文复习技巧：联想和想象。
一、联想联想是指通过类比和联接，把不同的知识点联系起来，让它们互相呼应，进而扩大记忆效果的一种方法。
联想法的基本思路是：找到一个核心联想点，把与其相关的内容关联起来，让这些内容一起存储在脑海里，形成一个复杂的联想网络。
如何使用联想法来复习中考作文？1. 找到核心联想点中考作文的核心联想点可以是题目中的关键词、主题词、情感词等。
以命题作文为例，比如“绿色出行”，可以找到“环保、交通、节能、健康”等核心联想点。
2. 建立关联网络在找到核心联想点后，就需要建立一个关联网络，将这些相关内容组织起来，形成一个完整的思维结构。
以“绿色出行”为例，可以将“环保”与“废气、能源、垃圾处理等”联系起来，将“交通”与“公共交通、绿色交通、自行车等”联系起来，将“节能”与“公共设施、智能交通、低碳出行等”联系起来，将“健康”与“锻炼、空气质量、心理健康等”联系起来。
这样就可以形成一个较完整的思维结构。
3. 记忆和巩固通过建立关联网络，我们可以轻松地记忆和巩固中考作文的相关知识点。
按照核心联想点，不断回想和联系这些内容，进而形成深刻的印象和正确的观念，有助于提高写作能力和作文水平。
二、想象想象是通过头脑中的形象和想象力，那些未曾经历或属于虚构的内容进行想象，从而丰富思想，并提高写作能力。
想象不仅可以激发想象力和思维的活跃性，还可以帮助考生在作文中补充内容、塑造形象、提供色彩等。
1. 按照情境进行想象考生可以根据作文题目，按照一定的情境进行想象，增强创造性，表达深度。
比如，如果是描述景色的作文，可以想象自己身处其中，感受到空气、阳光、风景等的变化，提高作文的真实感和感受力。
如果是议论文，可以想象自己正在和别人辩论，从而提高思考的深度。
联想与想象作文指导
联想与想象作文指导运用联想，丰富写作内容作文指导陆轩省教学目标1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。
教学时数：一课时教学过程导入：由“数字笑话”导入激趣。
写作指导什么是联想联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。
注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。
其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。
一提到秋天，就往往想到累累的果实。
人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。
再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。
对于写作流程,鲁迅曾以“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”、“一挥而就”来概括。
其间,“凝神结想”“烂熟于心”就是讲的联想和想象。
对此《文心雕龙》中也曾有精彩的描述：“文之思也,其神远矣。
故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。
吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。
”凭借联想,可以把一些相近的、相似的、相关的乃至相反的事物联系、结合起来,把平日积累的素材、印象、感受在头脑里融合、贯通、升华,形成一种新的思想,创造出一种新的形象。
因此,联想思维在写作中的应用相当广泛,它不仅可以开拓写作思路,而且还可以唤醒我们沉睡的心智。
联想的方式有：⑴相似联想。
如《白杨礼赞》中由“不平凡”白杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日军民，进而联想到民族的精神和意志。
如《马说》由“策之不以其道，食之不能尽其材，明之而不能通其意”的饲马者联想到愚妄无知的封建统治者。
⑵同类联想。
如《沁园春雪》中由“无数英雄”联想到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”。
⑶相关联想。
联想与想象的作文
联想与想象的作文联想与想象。
联想与想象是人类思维活动中非常重要的一部分。
联想是指根据已有的知识和经验，通过类比、推理等方式将不同的事物联系起来，从而产生新的认识和理解。
而想象则是指在脑海中构建起一种虚拟的情景或图像，超越现实的限制，创造出新的可能性。
联想与想象不仅是人类智慧的表现，也是创造力和创新的源泉。
联想与想象的力量是无穷的。
通过联想，我们可以将已有的知识和经验进行整合和拓展，从而产生新的见解和思路。
比如，发明家爱迪生就是通过联想，将煤油灯的原理应用到电灯的发明中，创造出了一种全新的照明方式。
而想象则可以让我们突破现实的束缚，构建出各种奇妙的情景和想法。
例如，科幻小说《三体》中的作者刘慈欣就通过想象，构建了一个充满未知和想象的宇宙世界，给读者带来了无尽的想象空间。
联想与想象的作用也是多方面的。
在学习中，通过联想，我们可以将不同的知识点联系起来，形成系统的知识结构，提高学习的效率和深度。
同时，想象也可以让我们在学习中更加灵活地运用知识，发挥创造性思维，提升学习的趣味和深度。
在工作中，联想与想象可以帮助我们找到解决问题的新思路和方法，激发团队的创新潜力，推动工作的进步和发展。
在生活中，联想与想象可以让我们更加丰富多彩地体验生活，发现生活中的美好和可能，提升生活的品质和幸福感。
然而，联想与想象也需要适度和方法。
过度的联想和想象可能会让人迷失在虚幻的世界中，无法真实地面对现实和解决问题。
因此，我们需要在联想与想象的过程中，结合实际情况和理性思考，避免走入空想和幻想的泥沼。
同时，我们也需要注重培养联想与想象的能力，通过广泛阅读、思维训练等方式，不断提升自己的联想与想象能力，让其成为我们思维的利器和智慧的源泉。
总之，联想与想象是人类思维活动中不可或缺的一部分，它们有着无穷的力量和作用。
通过联想，我们可以将已有的知识和经验进行整合和拓展，产生新的认识和理解；通过想象，我们可以突破现实的束缚，构建出各种奇妙的情景和想法。
中考作文复习技巧：联想和想象
中考作文复习技巧：联想和想象联想和想象是作文中常用的技巧，能够帮助考生丰富写作内容，增加作文的趣味性和表现力。
下面是一些中考作文复习技巧，教你如何运用联想和想象来提升作文的质量。
一、联想技巧联想是一种通过类比、联系等方式，将一个事物或概念与另一个事物或概念联系起来的思维方式。
在作文中，可以使用联想技巧来扩展写作内容，丰富论据和观点。
具体的应用方式有：1. 类比联想：将一个事物或概念与另一个相似的事物或概念进行比较或联系，以加深读者的理解。
写作文《我的梦想》，可以联想到"梦想如同一粒种子，播下去，会带来美好的未来"，通过将梦想比喻成种子，可以更好地表达梦想的重要性和发展潜力。
2. 逆向联想：从目标或结果出发，逆向思考，找出实现目标或产生结果的途径。
写作文《如何保护环境》，可以先确定目标是保护环境，然后逆向思考如何实现这个目标，从而得出具体的保护环境措施，如减少使用一次性物品、积极参与环保活动等。
写作文《青春的标签》，可以联想到强调青春特质的事物，如花朵的绽放、音乐的起伏等，通过这些联想可以更好地表达青春的鲜活和美好。
想象是一种通过构建情景和描绘形象的方式，使读者产生感知和参与的效果。
在作文中，可以利用想象技巧创造生动的情景和形象，使作文更加生动有趣。
具体的应用方式有：1. 情景想象：通过描述具体的情景，让读者产生身临其境的感觉。
写作文《我的暑假生活》，可以通过想象和描述暑假的一天，详细描绘早晨的阳光、父母的拥抱、朋友的笑声等，使读者能够感受到这个暑假的快乐和美好。
2. 人物形象想象：通过描绘人物的性格、外貌和行为等，创造具有个性鲜明的形象。
写作文《我心中的英雄》，可以描述一个勇敢而善良的人物形象，通过具体描写他奋不顾身的救人行为和助人为乐的事迹，来展示英雄的伟大和崇高。
3. 对比想象：通过对比不同的情景和形象，突出主题和观点。
写作文《雨天的记忆》，可以对比雨天和晴天的不同，通过描述雨天的湿润、清新和静谧，来表达雨天给人带来的美好和思考。
中考作文复习技巧：联想和想象
中考作文复习技巧：联想和想象中考作文是考察学生语言表达能力的一项重要内容，其中涉及到了各种复杂的写作技巧。
在备考中，我们可以通过多方面的方法来提高自己的写作水平。
本文将从联想和想象两个方面来介绍中考作文的复习技巧，希望能够对同学们的备考有所帮助。
一、联想1. 词语联想联想是指通过对已有的词语进行扩展，补充或变形，进而增加文笔的幽默感或表达的深度。
在写作中，我们可以通过联想来使作文更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣。
当我们写“夜空中的一颗星星”时，可以通过联想将其写为“闪烁的星星眨眼迷人”。
这样一来，不仅增加了修辞的效果，还使读者更容易产生共鸣。
2. 事件联想事件联想是指通过对已有的事实或事件进行组合或扩展，进而形成新的故事情节或观点。
在写作中，我们可以通过事件联想来拓展作文内容，丰富文章的论述。
当我们写作文讲述环保话题时，可以通过事件联想增加文章的可读性和说服力。
可以列举一些真实的环境问题，或者发表一些著名人士的观点，来支持自己的论述。
二、想象1. 视觉想象视觉想象是指通过对已有的形象或画面进行独特的描述或重组，使读者能够在脑海中形成具体而鲜明的图像。
在写作中，我们可以通过视觉想象来增强作文的表现力和感染力。
在叙述一个风景的时候，我们可以不仅仅写出山川河流的形状和色彩，还可以用形容词和修辞手法来描绘出山峰的陡峭、河水的清澈等。
这样一来，读者读起来会感觉到仿佛置身其中。
2. 情感想象情感想象是指通过逐级推理，由一个已有的情感延伸出另外一个新的情感。
在写作中，我们可以通过情感想象来增加作文的感染力和说服力。
当我们写作文讲述一个人的成长经历时，可以通过描写他在成长中经历的困难和挫折，来调动读者的同情心，使读者认同他付出的努力和获得的收获。
通过以上对联想和想象的介绍，我们可以看出，中考作文的复习不仅仅是对语法和文字功底的训练，更是对想象力和联想能力的培养。
只有通过不断地思考和练习，我们才能在作文中运用丰富的词语和生动的句式，使自己的作文更具魅力。
联想和想象的作文
联想和想象的作文联想和想象。
联想和想象是人类思维的重要组成部分，它们能够帮助我们理解世界、创造新事物并丰富我们的生活。
联想是指通过观察和经验来建立联系和推理，想象则是指通过脑海中的图像和概念来创造新的想法和概念。
在我们的日常生活中，联想和想象起着至关重要的作用，它们帮助我们解决问题、创造艺术作品、发明新技术等等。
首先，联想和想象在解决问题中起着重要作用。
当我们面临问题时，我们会通过联想来寻找解决问题的线索。
比如，当我们在解决一个数学问题时，我们会联想到以前学过的相关知识，然后通过这些知识来解决问题。
而想象则能够帮助我们创造新的解决方案。
当我们遇到一个陌生的问题时，我们会通过想象来构思可能的解决方案，然后选择最合适的方案来解决问题。
其次，联想和想象在创造艺术作品中也起着重要作用。
艺术家们通过联想和想象来创造出各种各样的艺术作品。
比如，画家通过联想来构思出画面的构图和色彩搭配，然后通过想象来创造出独特的艺术风格。
作家们则通过联想来构思故事情节和人物性格，然后通过想象来创造出丰富的想象空间。
这些艺术作品丰富了我们的生活，让我们感受到艺术的魅力。
此外，联想和想象在发明新技术中也起着重要作用。
科学家们通过联想和想象来创造出各种新的技术和发明。
比如，爱迪生通过联想和想象创造出了电灯，这项发明改变了人类的生活方式。
而今天，科学家们通过联想和想象创造出了各种新的科技产品，比如智能手机、人工智能等等，这些新技术让我们的生活更加便利和丰富。
总之，联想和想象是人类思维的重要组成部分，它们帮助我们解决问题、创造艺术作品、发明新技术等等。
在我们的日常生活中，我们应该充分发挥联想和想象的作用，不断地学习和探索，让我们的生活变得更加丰富多彩。
作文指导之想象与联想 (精选)
作文指导之想象与联想1．了解想像和联想的表达功能。
2．学会恰当地运用想像和联想。
想像是一种心理活动，是人脑对客观事物进行改造并创造的过程。
文章在反映客观事物的同时，总会在不同程度上罩有作者的主观色彩。
联想和想像就是表现作者主观色彩的两种最基本的方法。
在写作中，成功地运用联想和想像是拓展思路、丰富内容、开掘思想、塑造形象的重要手段。
我们先来讲联想。
一、联想所谓联想，是人们在观察客观事物的基础上，由当前的某一事物回忆或联想到与之相关的另一种事物的思维活动。
例如，我们看到“水”，就会联想到长江黄河，五湖四海；就会联想到湖光山色，锦鳞游泳；就会联想到千顷碧波，万亩良田；就会联想到水灾水患，兴修水利；就会联想到大禹治水，李悝疏河；就会联想到水的短缺，水的污染；就会联想到保护好人类赖以生存的水利资源。
联想有很多种，我们在这里主要介绍最为常用的四种联想方法：辐射联想、类比联想、纵向联想和反向联想。
1．辐射联想辐射联想，其特点就是围绕一个事物进行多角度去思考，其联想的基点是相关。
例如对于“手”的联想：(1)把“手”伸开，其正面、反面、侧面各不相同；由此我们可以联想到“要全面看问题”，或“不要片面看问题”。
(2)把“手”伸开，其中四指并拢，一指旁逸；由此我们可以联想到“凡有人群的地方，都会存在着不同意见”。
(3)把手攥起，就凝聚了力量；由此我们可以联想到“团结就是力量”，或“要团结，不要分裂”。
(4)五个手指，各有各的功用；由此我们可以联想到“要注意发挥自己的长处”，或“要扬长避短”。
(5)五个手指，其各有短长；由此我们可以联想到“尺有所短，寸有所长”，或“用人如器，当扬其所长，避其所短”辐射联想，就是围绕一个事物从多角度去思考。
围绕一个事物从多角度去思考，由事及理，由物及理，能够从不同角度来开拓意蕴，使立意丰富多彩起来。
2．类比联想类比联想是由所写的人、事、物推及到与之类似的人、事、物的联想，其特点是相同或相似。
作文教案发挥联想和想象
作文教案发挥联想和想象一、教学目标：1. 让学生理解联想和想象在作文写作中的重要性。
2. 培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。
3. 提高学生作文的条理性和创造性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会如何运用联想和想象进行作文创作。
2. 教学难点：如何引导学生合理运用联想和想象，使作文内容丰富、有创意。
三、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀作文实例，让学生了解联想和想象在作文中的运用。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在运用联想和想象方面的心得。
3. 练习法：布置相关作文练习，让学生动手实践，提高写作能力。
四、教学准备：1. 优秀作文实例：收集一些运用联想和想象进行创作的优秀作文。
2. 教学课件：制作相关教学课件，辅助讲解。
五、教学过程：1. 导入新课：以一个有趣的故事或问题引发学生对联想和想象的兴趣，导入新课。
2. 讲解联想和想象的概念：简要介绍联想和想象的定义，让学生明白它们在作文写作中的作用。
3. 分析优秀作文实例：展示一些运用联想和想象进行创作的优秀作文，引导学生分析其写作特点。
4. 讨论与分享：让学生分组讨论，分享彼此在运用联想和想象方面的经验和心得。
5. 写作指导：结合实例，讲解如何在作文中运用联想和想象，提高作文的条理性和创造性。
6. 课堂练习：布置一个作文练习，要求学生运用联想和想象进行创作。
7. 学生作业展示与评价：挑选几篇学生作业进行展示，让大家共同评价其写作效果。
8. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在联想和想象方面的不足，并提出改进措施。
9. 课后作业：布置一道有关联想和想象的作文题目，让学生课后练习。
六、教学延伸：1. 举办一个“联想和想象作文大赛”：让学生在课堂上或课后时间完成作文，评选出最佳创意奖、最佳条理性奖等。
2. 组织一次“作文分享会”：邀请学生代表上台分享自己的作文，让大家共同学习和进步。
七、教学反馈：1. 收集学生作业，评估学生在联想和想象方面的运用情况。
中考作文复习技巧：联想和想象
中考作文复习技巧：联想和想象
中考作文的考察常常涉及到联想和想象这两个非常重要的能力。
联想是指将一个事物与另一个事物联系起来，而想象是指在实际生活中没有出现过的情境下，想象出一些事情或者是场景。
这两种能力在写作中非常重要，能够让文章更加生动、形象、具有感染力。
联想的作用：让文章更加丰富多彩
联想是富有想象力的一种表现形式，它能够帮助我们将一些看似毫不相关的事物联系起来，形成层次分明、情节扣人心弦、语言生动活泼的文章。
例如，在“家乡”这个话题中，我们可以联想到家乡的风景，比如青山绿水、鸟语花香、田野牧场等，同时也可以联想到家乡的人民，比如民风淳朴、勤劳善良、生活热情等等。
这些与家乡相关的形象化信息，不仅可以丰富文章的内容，而且能够让读者更加容易被文章所感染，引起阅读的兴趣。
想象是指在实际生活中没有出现过的情境下，想象出一些事情或者场景，这种能力对于中考作文的写作来说尤为重要。
在写作中，我们不仅要抓住主题和要点，还要善于站在一个别样的角度去看待和思考问题。
这时，想象力就可以发挥出很大的作用。
例如，在“未来城市”这个主题中，我们可以想象将来的城市是什么样的，会有怎样的交通方式，会不会有智能机器人协助我们生活，人们的生活将会发生什么样的变化等等。
这些想象性的内容不仅可以增加文章的趣味性，而且可以让文章更加具有创造性，让读者在阅读时体验到一种独特的感受。
综上所述，联想和想象这两种能力在中考作文中具有非常重要的作用。
我们在平时的学习和生活中应该加强练习，尝试将自己的想象力和联想能力慢慢发挥出来。
这样可以让我们的作文更加优秀，同时也有助于我们提升中文语言表达的能力。
中考作文复习技巧：联想和想象
中考作文复习技巧：联想和想象中考作文是考察学生的语言表达能力和思维能力的重要环节。
而在作文中，联想和想象是两个非常重要的元素。
联想是指通过一些事物、现象或事件，引申出其他相关的想法或概念；想象是指通过构思、设想、思考等方式，创造出新的事物、景象或情节。
在作文中运用联想和想象，可以丰富文章内容，提高文采和表达力。
下面介绍一些关于联想和想象的复习技巧，以帮助同学们更好地应对中考作文。
一、联想的复习技巧：1.积累素材：通过阅读、听取别人的讲座、参观实地等方式，多积累一些素材。
这些素材可以是一些有趣的故事、个人经历、观点等，可以用于丰富文章内容。
2.扩展思维：在写作过程中，要善于发现问题与现象背后的原因和影响，从而联想到其他相关议题。
当我们写作关于环保的话题时，可以联想到环境污染的原因、对我们生活的影响、如何保护环境等。
3.比喻和象征：在作文中，可以使用比喻和象征的手法，将一些抽象的概念具象化，从而让读者更容易理解。
我们可以将困难比喻成一座高山，将希望比喻成一盏明灯等。
1.感官描写：要善于运用感官描写，通过描述事物的外貌、声音、味道等，使文章更加生动。
当我们写作关于一个地方的描写时，可以想象自己置身感受到周围的气氛和景色。
2.情节构思：在写作故事类作文时，要善于构思情节。
可以设想一些有趣的人物、冲突和转折点，从而增加故事的趣味性和吸引力。
3.未来设想：在议论文中，可以设想一些未来的情景，展望未来的发展。
当我们写作关于科技的话题时，可以设想未来人与机器的关系、人们的生活方式等。
联想和想象是作文的重要元素，对于提高作文表达能力是非常重要的。
通过积累素材，扩展思维，运用比喻和象征等手法，可以更好地运用联想；而通过感官描写，构思情节，设想未来等方式，可以更好地运用想象。
掌握这些技巧，相信同学们在中考作文中会有更好的发挥。
祝同学们取得优异的成绩！。
联想和想象的作文
联想和想象的作文联想和想象。
联想和想象是人类思维活动中非常重要的一部分，它们可以帮助我们理解世界，创造新的事物，解决问题，提高我们的创造力和想象力。
联想和想象是我们认识世界和改变世界的重要手段，也是我们思维活动中不可或缺的重要部分。
联想是从已有的信息中找到新的联系和关联，是一种从已知到未知的推理过程。
联想可以帮助我们在解决问题和创造新事物时发挥作用。
比如，爱因斯坦就是通过联想来发现了相对论，他通过观察运动的火车和钟表的运动，从而联想到了时间和空间的相对性。
联想还可以帮助我们理解和记忆事物，比如，我们可以通过联想来记忆一些复杂的知识点，比如，我们可以把一些知识点与我们已有的知识联系起来，从而更容易地理解和记忆。
想象是一种能力，是指在脑海中构建出一些与现实世界不同的情景、事物或者概念。
想象可以帮助我们创造新的事物，比如，很多伟大的作品都是作者通过想象创造出来的，比如，莎士比亚的戏剧、达芬奇的绘画等。
想象还可以帮助我们解决问题，比如，我们构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过想象构建一些情景来解决问题，比如，我们可以通过。
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作文辅导：联想和想象一、专题解析联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。
它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。
在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
联想是想象的初级阶段，想象是在联想基础上的升华。
联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。
二、知识结构图三、写作指导，实例引领一)知识点解析如何展开联想我们在生活中经常会产生联想。
例如人们一提到蓝天，就往往想到白云；一提到秋天，就往往想到累累的果实。
比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。
如：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是由不同颜色引发的联想；“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”是由花联想到人，把花当作人来写；“远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯”，联想题目联想方式联想内容春相关联想花朵、柳丝、绿草、燕子、风筝······相似联想婴儿、花季年华、充满生机的祖国······延伸（类比）前程、苦尽甘来、死亡与新生······由﹏﹏﹏你联想到了什么？具象――绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律、麦浪起伏、方便面、心电图……抽象——人生的起落,、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……片段二：《卖火柴的小女孩》中写小女孩在又冷又黑的大年夜到街上卖火柴，实在受不住饥饿和寒冷了，就坐在墙角下，点燃了一根又一根火柴，终于冻死在街头。
这是具体事实。
可是小女孩临死前擦火柴时想些什么呢？作者展开了丰富的想象：点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面……；第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅……；第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下……；第四根，仿佛看见了奶奶……；最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了……。
解析：这些想象都是小女孩当时的心理活动，合情合理，读者读后一定格外同情这个小女孩。
不仅这样，作者安徒生还借助想象，提出了穷苦孩子的希望。
在大年夜，这些穷苦孩子应当不受冻挨饿，应当跟人们一样欢度圣诞节，应当得到应有的光明和温暖。
作者写出这一理想社会的想象，是要鼓舞人们去创造它，去实现它。
片段三字母联想题A D G OA是一个梯子，社会这个梯子，要爬上去很苦也很难，但不是不可能。
可是在顶上的人要滑下来却很容易，人生、事业、学习何尝不是这样。
D是一把没有琴弦的竖琴，如果你想让自己人生的竖琴发出悦耳动听的声音，那么请装上爱心、信心、细心、用心等琴弦。
G像鱼钩，没有经验的鱼很容易上钩，没有经验的人很容易吃亏上当受欺骗,所幸的是我们人还会“吃一堑，长一智”。
O殷涵的《方圆人生》:做人要外圆内方、办事要刚柔相济。
片段四：O是什么？数学家说：“那是零，0点。
”诗人说：“那是月亮。
”运动员说：“那是环形跑道。
”老农说：“那是烧饼。
”儿童说：“那是鸡蛋。
”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”不同的人对O有不同的认识，有无数个人就有无数个答案。
O是什么？O是早晨升起的红日，O是李白举头看到的明月，O是陈佩斯的光头，O是剪了小辫的阿Q，O是烟鬼吐出的烟圈，O是没牙老太张开的笑口，O是……O是什么？O是春夏秋冬，周而复始。
过了山花烂漫莺歌燕舞的春就是夏，过了酷热难耐、草木旺盛的夏就是秋，过了硕果累累、稻谷飘香的秋就是冬，过了寒风刺骨、雪花飞舞的冬又是春。
周而复始，四季轮回形成一个封闭的O。
O是什么？O就是人生存在的空间。
人，吃穿住行，上学、交友、工作、娱乐，生老病死无不在那个圈内。
O就是我们展示人生的大舞台，我们要尽量做得圆满。
如何理解想象想象虽然也是由具体事物引起的，但设想（假想）出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。
如：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，由春花想像到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。
“我想那缥缈的星空，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
”缥缈夜空中的明星，竟被诗人郭沫若幻化为无数的街灯，把繁星满天的夜空，想象为点着无数街灯的天上街市，又改造了牛郎织女的传说，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，描绘他们生活的幸福美好。
想象让诗人创造了一个比自然更完美，更生动的幻想世界，使诗作呈现浓厚的浪漫氛围。
想象与联想联想可以使我们的思维缜密，想象可以使我们的思维活跃。
想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。
比如：严寒的清晨，玻璃窗上冻上了冰凌花，一般人见了只是想：“嗬，昨晚真冷”，但是联想和想象能力强的人却会想道“严寒象一个顽皮的魔术师，时时地编出新节目来，玻璃窗就是它演出的舞台”，或者会想“冰雪覆盖了大地，然而春花夏草并不甘愿离去，常悄悄地把自己的剪影，清风儿送到窗子上，唤起人们对夏日的怀念”，以这些为出发点，可以写出寓意很深的文章来。
4、写作中合理运用联想和想象联想和想象的合理性要求①要符合事物特征。
②要符合生活逻辑。
③要写有意义的内容。
④所写的内容力求新颖独特。
我们在写作过程中展开联想和想象，既要丰富，又要合理。
巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。
”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合理。
我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系，作横向的联想；也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至可以大胆虚构,超越时空。
但是,一定不要忽略了想象的合理性——那就是符合事物的特征,符合生活的逻辑,讲究美感。
比如：天降大雪，你打开门一看，脱口而出：“万紫千红总是春啊！”或者是“这一场大雪像一团火，点燃了我的激情”，这就明显的不符合事物的特征，是不合理的。
而如果你说：：“像一把把的盐撒向空中”那就缺乏美感。
最好的就是：“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开”。
要真正做到善于联想，还需要不断训练。
不过，第一步应该消除畏惧心理，先要打开自己的思想的闸门，让思想和激情汩汩滔滔，奔流而出。
脑子里不要有那么多的条条框框，要展开联想的翅膀，做到海阔天空，八面来风。
登山，则情满于山，观海，则意溢于海。
二）例文：假如我是地球缔造者假如我是地球缔造者，我不会只创造了地球便撒手不管，让自诩聪明的人类在那儿为所欲为，破坏了我毕生的杰作，我要保护它，将我一天天的保护工作记入我厚厚的日记。
第一天，我创造了地球，它像个新生的婴儿，散发着纯真的气息，它有让我陶醉的干净的呼吸，它有让我骄傲的蔚蓝的眼眸，它睡着也像个无知的孩子，连笑容也是那么甜美。
第二天，我例行巡视我的工作。
哟！怎么了，才一个晚上，天真的孩子便变了模样，它到处弥漫着硝烟和战火，充斥着喊声和哭声，它纯净的呼吸中掺进了血的腥气，它蔚蓝的眼眸中泛着痛苦的红色。
啊！人类，你们竟然如此好战，让我来对你们小施一下惩罚吧！第三天，我把地球全变成了战场，到处除了战争还是战争，连战争的发起者们也得不到喘息的机会，他们痛苦地喊叫着：“让我休息一下吧！我累了。
”不行，我干脆将太阳的照射改成全日制，让他们成天活在惨白的日光下，触目皆是鲜红的血水和苍白的尸体。
于是，他们崩溃了，他们受不了了，他们打不下去了，他们扔下枪，高喊：“和平，我们要和平！”这时，我才让一只小白鸽飞过个个战场，飞过之处，皆留下了和平的绿色。
第四天，不敢再打仗的人类又挑起了新的事端，他们不再自相残杀，却竞相去捕杀自然界里的生灵，放眼望去，尽是动物们哀怨的目光和人类们志得意满的笑脸，我发怒了，我要的是一个众生平等的地球！第五天，我把人类全变成了动物，这样一来，他们便成了这世上最无能的生灵，他们没有了枪便失去了威力，在这个弱肉强食的自然界里，让他们自己去体会什么是众生平等，每个生命都有生存的权力，而这个权力不管谁都不能践踏。
第六天，刚刚变回来的人类再不去侵犯生物界了，他们却向资源发动了总攻，树林片片被伐，石油煤矿被开采一空，人类还不满足，还拼命的向地球索取着，自然被破坏，地球被破坏，人类也必将被埋葬。
第七天，我剥夺了他们的一切能源，他们不再有木材，不再有煤有石油，他们只有阳光和水，我要让他们自己去学会利用这些天然的能源。
夜已经深了，我要睡了，但愿明日我醒来时，见到的将是一个众生平等、文明进步的地球。
四、片段练习设计（一）以“O"为题，运用联想与想象写诗示例：“O"有人喜欢把‘O'放平躺在上面像一叶舒适的游艇有人喜欢斜靠的‘O'它像方向盘我更喜欢竖起的‘O'它是飞转的前进的车轮。
（二）任选一题，写一个片段1、龟兔第N次赛跑2、与李白（屈原、项羽）对话3、狐假虎威之后，老虎发誓要报仇，有一天。
老虎和狐狸又相遇了…….续写故事。
（三）水是什么？仅是一种透明无味的液体吗？不，它是一瓶家乡河中的河水，一汪柔似美玉的潭水，一滴友情信的琼浆，一滴晶莹剔透的泪珠，一江涤洗人生的滚滚长流……以“水的联想”为话题，展开联想，写一片段，字数不少于200字。
五、习作设计以“我想飞”为题，运用想象，写一篇文章，字数不少于600字。
点拨：你为什么想飞呢？是你向往小鸟的自由自在？是那“天高任鸟飞”的广阔天地吸引着你……或者是你想飞到你想去的地方：飞到非洲去慰问贫病交加的非洲黑人小孩？飞到可可西里去看望还有多少可怜的藏羚羊……或者你想飞是因为能够更便捷地做一些事情：飞到太平洋彼岸的美国去质问美国佬为什么要称王称霸；以空中盘旋的姿态盯住流氓无赖、贪官污吏的一举一动，以保国泰民安……。