( 教案)国徽
认识我国的国徽教案
认识我国的国徽教案教案标题：认识我国的国徽教学目标：1. 了解我国的国徽的含义和象征意义。
2. 掌握国徽的基本元素和构成。
3. 培养学生对国家的认同感和爱国情怀。
教学重点：1. 国徽的含义和象征意义。
2. 国徽的基本元素和构成。
教学准备：1. PPT或图片展示国徽的外观。
2. 学生绘制国徽的活动材料。
3. 学生课前准备的资料或书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈对国徽的了解和认识。
2. 引导学生思考：国徽在一个国家中的作用是什么？二、知识讲解（15分钟）1. 展示国徽的外观图片或PPT，并简要介绍国徽的历史和意义。
2. 分析国徽的基本元素和构成：五星红旗、天安门、麦穗、工人、农民等。
3. 解释每个元素的象征意义，如五星红旗代表中国共产党领导下的人民政权，天安门代表中国的首都北京等。
三、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个国徽元素进行深入研究。
2. 学生利用课前准备的资料或书籍，了解所选元素的具体含义和历史背景。
3. 每个小组通过绘画或手工制作的方式，展示所选元素的特点和象征意义。
四、展示与分享（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们制作的作品，并简要介绍所选元素的含义。
2. 其他小组可以提问或发表自己的观点。
3. 教师引导学生进行讨论，加深对国徽的理解和认识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结国徽的基本元素和象征意义，并与学生一起回顾所学内容。
2. 学生自我评价，思考自己对国徽的认识是否有所提升。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的博物馆或相关展览，深入了解国徽的历史和演变。
2. 组织学生参加相关的绘画或创作比赛，展示对国徽的理解和表达。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生绘制或制作的国徽元素作品。
3. 收集学生对国徽的认识和理解的书面反馈。
教学拓展：1. 组织学生进行国徽的相关研究报告，深入了解国徽的历史和象征意义。
常识国徽的教案
常识国徽的教案教案标题：探索常识国徽的教案教案目标：1. 通过学习国徽的含义和象征，培养学生对国家的认同感和爱国情怀。
2. 帮助学生了解国徽的设计要素和历史背景，培养学生的审美和创造力。
3. 提高学生的综合能力，如阅读理解、思辨能力和团队合作等。
教学资源：1. PPT演示文稿：包括国徽的图片、设计要素和相关历史知识。
2. 视频素材：展示国徽的演变和含义解读。
3. 国徽图片展示板：用于学生观察和分析。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾国旗的含义和象征，激发学生对国徽的好奇心。
2. 展示国徽的图片，让学生观察并谈论他们对国徽的第一印象。
认识国徽：1. 介绍国徽的定义和作用，解释国徽与国旗的区别。
2. 分析国徽的设计要素，如国旗、天安门、五星红旗、麦穗、工人、农民等。
3. 展示国徽的演变历史，让学生了解国徽设计的变化和背后的意义。
探索国徽的含义：1. 观看相关视频素材，解读国徽的象征意义，如五星红旗代表什么，工人和农民代表什么等。
2. 引导学生思考国徽所传达的核心价值观和国家精神，如团结、奋斗、和谐等。
创作自己的国徽：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组设计自己的国徽。
2. 提供素材：为学生提供纸张、颜色笔等绘画工具，让他们根据自己的理解和想法进行创作。
3. 学生展示和讨论：每个小组展示自己的国徽设计，并向其他小组解释设计理念和含义。
总结和评价：1. 回顾今天的学习内容，让学生总结他们对国徽的新认识和体会。
2. 鼓励学生发表个人观点，分享他们对国徽的理解和感受。
3. 对学生的国徽设计进行评价，鼓励他们展示创造力和团队合作精神。
拓展活动：1. 邀请相关专业人士或老师进行讲座，深入探讨国徽的设计原理和历史背景。
2. 组织参观活动，让学生亲身感受国徽的应用场景，如政府机关、学校等。
教案评估：1. 学生参与度：观察学生在讨论和创作环节的积极程度。
2. 学生作品：评估学生的国徽设计是否体现了他们对国徽的理解和创造力。
《国徽》公开课教案设计
《国徽》公开课教案设计第一章：导入新课教学目标：1. 引导学生关注国徽，了解国徽的基本概念和意义。
2. 激发学生对国徽的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 向学生介绍国徽的定义和作用。
2. 展示不同国家和地区的国徽图片，让学生观察和比较。
3. 引导学生思考国徽与国家形象和民族精神的关系。
教学活动：1. 教师通过图片和讲解引入国徽的概念。
2. 学生观察和讨论不同国徽的特点和意义。
3. 学生分享自己对国徽的认识和感受。
教学评价：1. 观察学生对国徽的兴趣和参与度。
2. 收集学生的观点和看法。
第二章：国徽的历史与文化教学目标：1. 让学生了解国徽的历史演变和文化背景。
2. 培养学生对国徽文化的尊重和认同。
教学内容：1. 介绍国徽的历史起源和发展。
2. 讲解国徽在不同文化背景下的象征意义。
3. 分享国徽在各个时期的典型例子。
教学活动：1. 教师讲解国徽的历史和文化背景。
2. 学生观看国徽的历史图片和实例。
3. 学生分组讨论国徽在不同文化中的意义和表现。
教学评价：1. 学生对国徽历史和文化的理解程度。
2. 学生参与讨论和表达自己的观点。
第三章：国徽的设计与创作教学目标：1. 培养学生对国徽设计的认识和理解。
2. 引导学生运用创意和审美能力创作国徽。
教学内容：1. 介绍国徽设计的基本原则和要素。
2. 讲解国徽设计的创意方法和步骤。
3. 学生进行国徽设计的实践练习。
教学活动：1. 教师讲解国徽设计的原则和要素。
2. 学生观看国徽设计的实例和步骤。
3. 学生分组进行国徽设计的实践练习。
教学评价：1. 学生对国徽设计原则和要素的理解程度。
2. 评价学生国徽设计的创意和审美水平。
第四章：国徽的运用与保护教学目标：1. 让学生了解国徽的运用范围和规范。
2. 培养学生对国徽尊严和保护的意识。
教学内容：1. 介绍国徽的运用范围和规范。
2. 讲解国徽在使用中的注意事项和保护意义。
3. 学生进行国徽运用和保护的实际操作。
教学活动：1. 教师讲解国徽的运用范围和规范。
国徽三年级语文教案
国徽三年级语文教案国徽三年级语文教案1教学目标：1、理解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
2、学会本课的生字、新词。
3、有感情地朗读全诗。
教学重点难点：重点：1、了解“我”在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。
2、有感情地朗读全诗。
难点：联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。
教具准备：1、国徽的图片2、硬币教学过程：一、课前准备：课前，教师引导学生充分预习课文，鼓励他们查阅有关国徽的资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式记录下来。
（课程标准指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的语文教育体系。
”教师本着大语文的教育观点，把课内、外阅读融为一体，注意学生在知识广度上的积累。
）二、引发兴趣，导入新课。
1、板书课题：国徽2、出示国徽插图。
（认识国徽的样子）3、让学生拿出准备好的硬币，指导学生观察：硬币背面印着什么？4、师：你还在什么地方能看到国徽？（课标强调，要尽量发展学生的思维能力，扩展学生的思维空间，限度地发挥师生双方的互动性。
）三、自主识字，初读感知。
1、同桌互读，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。
2、检查生字认读情况。
a、齐认读生字卡片。
b、开火车读，试着读出后组词或练习说话。
c、利用学具，进行识字游戏。
（由于学生已经有一定的阅读基础，因而给学生充分的时间进行自主性学习。
）3、默读课文后，讲讲自己读懂了什么？学生可以从这些方面回答：a、拾到钱要交给老师。
b、钱币脏了要擦洗干净。
c、要帮助别人，小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。
d、当我主动把小弟弟扶起来时，我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。
e、国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。
（通过这一问题，教师可以预测和诊断出学生已经了解了哪些知识。
以便调整下一步的教学策略。
）4、选择自己喜欢的段落读一读。
《国徽》公开课教案设计
《国徽》公开课教案设计第一章：国徽的意义与作用1.1 介绍国徽的定义和意义1.2 解释国徽在国家机关、重要建筑物、文件上的应用1.3 探讨国徽在弘扬民族精神、维护国家安全等方面的作用第二章：国徽的历史与发展2.1 回顾中国历史上的国徽设计，如古代的帝徽、民国时期的五色旗等2.2 介绍中华人民共和国成立后国徽的设计背景和过程2.3 分析不期国徽的设计特点及其所体现的时代精神第三章：国徽的设计原则与要素3.1 阐述国徽设计的基本原则，如权威性、象征性、独特性等3.2 分析国徽的主要设计要素，如图案、色彩、形状等3.3 举例说明优秀国徽设计案例及其符合设计原则的原因第四章：国徽的法律法规保护4.1 解读相关法律法规，如《国徽法》、《国旗法》等，了解国徽的使用规定和保护措施4.2 探讨违反国徽法律法规的行为及其法律责任4.3 提高学生尊重和爱护国徽的意识，培养遵守法律法规的良好习惯第五章：国徽在现代生活中的应用5.1 探讨国徽在日常生活、媒体、网络等领域的应用现状5.2 分析国徽应用中的正确与错误案例，引导学生正确使用国徽5.3 引导学生思考如何在日常生活中更好地弘扬国徽所代表的精神，为社会主义现代化建设贡献力量第六章：国徽教育的重要性6.1 阐述国徽教育对于弘扬爱国主义精神、培养国家意识的重要性6.2 分析国徽教育在引导学生树立正确价值观、增强国家认同感方面的作用6.3 探讨如何将国徽教育融入学校课程和活动中，提高学生的国徽意识和素养第七章：国徽艺术的创新与传承7.1 探讨在现代社会，如何传承和发扬国徽艺术7.2 分析国徽艺术在设计创新中的探索与实践7.3 引导学生思考如何在保持国徽原有内涵的基础上，实现国徽艺术的创新发展第八章：国徽在国际交流中的作用8.1 介绍国徽在国际间的识别与象征意义8.2 分析国徽在国际交流、外交场合的重要性8.3 探讨如何借助国徽提升国家形象，增强国际间的友谊与合作第九章：国徽在特殊场合的应用案例分析9.1 分析国徽在重要历史事件、庆典活动中的运用9.2 讨论国徽在自然灾害、公共卫生事件等特殊场合的作用9.3 引导学生从案例中汲取经验，学会正确运用国徽传递信息、弘扬精神10.1 回顾整个教案设计，梳理所学知识点10.2 分析国徽在新时代背景下所面临的挑战与机遇10.3 展望未来，引导学生积极参与国徽的设计、保护和传承工作，为社会主义现代化建设贡献力量重点和难点解析重点环节1：国徽的定义和意义解析：理解国徽作为一个国家象征的深层含义，以及它在国家机构和公共生活中的重要作用是本课程的核心。
小学五年级国徽教育教案
小学五年级国徽教育教案教学目标：1. 了解国徽的含义和象征意义；2. 学习国徽的外观和构成要素；3. 掌握绘制简单国徽的方法；4. 培养学生对国家的热爱和自豪感。
教学准备：1. PPT或者图片展示国徽的外观和含义；2. 纸和铅笔，让学生练习绘制简单的国徽。
教学流程：一、导入（5分钟）教师通过展示国徽的图片，向学生介绍国徽的概念和象征意义。
引导学生思考国徽对国家的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、学习国徽的外观和构成要素（10分钟）展示国徽的外观图片，向学生介绍国徽的基本构成要素，如盾形外框、五星红旗、天安门、麦穗等元素。
让学生仔细观察并记忆。
三、学习国徽的含义（15分钟）通过PPT或者口头解说，向学生深入解释国徽的含义。
例如，盾形外框代表了国家的防卫；五星红旗象征着中国共产党的领导地位；天安门象征着人民政权等等。
引导学生思考这些元素背后的深层意义。
四、练习绘制国徽（20分钟）让学生打开绘画本或者纸张，使用铅笔按照老师的引导逐步绘制简单的国徽。
首先，学生绘制盾形外框和五星红旗；然后，在盾形外框上绘制天安门和麦穗。
教师可以进行示范，引导学生注意细节和比例。
五、展示和评价（10分钟）让学生互相展示自己绘制的国徽，并进行评价。
鼓励学生对自己和同学的作品给予积极的反馈，同时指出需要改进的地方。
六、讨论国徽的象征意义（15分钟）组织学生进行小组讨论，探讨国徽的象征意义对于个人、家庭和社会的影响。
引导学生思考国徽对于树立正确的价值观、促进爱国主义教育的作用。
七、总结（5分钟）教师对本堂课进行总结，强调国徽教育的重要性，并鼓励学生将国徽作为爱国主义的象征，自觉维护国家的利益和荣誉。
八、作业布置（5分钟）布置作业：学生自行寻找国徽相关的资料，深入了解国徽的历史和演变，撰写一份关于国徽的小研究报告。
教学反思：本节课通过介绍国徽的含义和外观，让学生理解国徽的象征意义，并通过绘制国徽和讨论的方式培养学生的爱国情感。
通过合理的教案设计和互动式的教学方法，使学生在活动中获得了知识和情感上的双重收获。
三年级语文国徽教案
三年级语文国徽教案教案标题：三年级语文国徽教案教学目标：1. 了解国徽的含义和象征意义；2. 学习国徽的构成要素和各个元素的寓意；3. 能够描述国徽的外貌和寓意。
教学重点：1. 国徽的构成要素和象征意义；2. 描述国徽的外貌和寓意。
教学准备：1. PPT或图片展示国徽的外貌；2. 国徽相关的绘本或故事书；3. 学生的绘画工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示国徽的图片或PPT，引起学生对国徽的兴趣，询问学生对国徽的认识和了解，鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：讲解国徽的含义和象征意义（10分钟）利用绘本或故事书，向学生讲解国徽的含义和象征意义，强调国徽作为国家的象征，代表着国家的尊严和荣誉。
步骤三：介绍国徽的构成要素（15分钟）通过PPT或图片，向学生介绍国徽的构成要素，包括五星红旗、天安门、麦穗、工人和农民等元素。
解释每个元素的寓意和象征意义。
步骤四：学习描述国徽的外貌和寓意（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个国徽元素进行描述，例如描述五星红旗的颜色、形状和寓意等。
2. 小组展示：每个小组派代表上台进行描述，并与其他小组进行交流和讨论。
步骤五：绘制自己的国徽（15分钟）要求学生用绘画工具在纸上绘制自己的国徽，可以参考课堂上学到的国徽元素和寓意。
鼓励学生发挥创造力，展示个性。
步骤六：总结和展示（5分钟）请学生展示自己绘制的国徽，并邀请他们分享自己的创作过程和想法。
总结本节课学到的知识和体会，强调国徽的重要性和象征意义。
教学延伸：1. 鼓励学生了解更多国徽的相关知识，可以进行小组研究或个人阅读；2. 组织学生参观当地的博物馆或纪念馆，深入了解国徽的历史和背景。
教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生对国徽构成要素和寓意的理解程度；3. 学生绘制的国徽作品。
幼儿园国徽的教案
幼儿园国徽的教案一、教学目标1.了解国徽的基本构成和寓意。
2.提高幼儿对国家的认知和爱国意识。
3.培养幼儿的美术素养，提高手脑协调能力。
二、教学准备1.PPT课件。
2.幼儿绘画用品，如彩笔、画纸、颜料等。
3.相关绘画资料。
三、教学过程第一步：引入1.老师先向幼儿们简单介绍国徽的基本概念和构成。
2.老师请幼儿们观察班级门口悬挂的国徽，能否看出其中的寓意。
第二步：分析国徽的构成和寓意1.老师用PPT向幼儿们展示国徽的构成和相关寓意。
2.老师请幼儿们口述自己所观察到的关键点，并画在黑板上。
老师予以补充和解释。
第三步：绘制国徽1.老师请幼儿们用绘画用品绘制自己心目中的国徽。
2.老师可以提供相关绘画资料，以便幼儿们更好地构图和配色。
第四步：分享绘画作品1.老师请幼儿们将自己的绘画作品分享给全班同学。
2.老师提醒幼儿们要互相欣赏和学习。
第五步：总结1.老师请幼儿们回顾本节课所学习到的知识和技能。
2.老师提出一些问题让幼儿们思考和回答，以帮助他们巩固所学内容。
四、教学评价1.幼儿们能够了解国徽的构成和相关寓意。
2.幼儿们能够用手绘制自己心目中的国徽。
3.幼儿们在分享自己的绘画作品时能够互相欣赏和学习。
4.幼儿能够回答老师提出的问题，说明自己对所学知识的掌握情况。
五、总结通过本节课的教学，幼儿们对国徽有了更深入的了解，同时也提高了美术素养和手脑协调能力。
通过绘制自己心目中的国徽和分享作品，幼儿们增强了相互间的沟通和合作能力，也促进了班级的凝聚力。
《国徽》三年级语文优秀设计教案
《国徽》三年级语文优秀设计教案1教学目标：1. 理解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
2. 学会本课的生字、新词。
3. 有感情地朗读全诗。
教学重点难点：重点：1. 了解“我”在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。
2. 有感情地朗读全诗。
难点：联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。
教具准备：1. 国徽的图片2. 硬币教学过程：一、课前准备：课前，教师引导学生充分预习课文，鼓励他们查阅有关国徽的资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式记录下来。
(课程标准指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的语文教育体系。
”教师本着大语文的教育观点，把课内、外阅读融为一体，注意学生在知识广度上的积累。
)二、引发兴趣，导入新课。
1、让学生拿出准备好的硬币，指导学生观察：硬币背面印着什么?2、出示国徽插图。
(认识国徽的样子)3、师：你还在什么地方能看到国徽?(课标强调，要尽量发展学生的思维能力，扩展学生的思维空间，限度地发挥师生双方的互动性。
)4、板书课题《国徽》三、自主识字，初读感知。
1播放课文录音。
2同桌互读，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。
3检查生字认读情况。
a.齐认读生字卡片。
b.开火车读，试着读出后组词、练习说话。
(由于学生已经有一定的阅读基础，因而给学生充分的时间进行自主性学习。
)3、默读课文后，讲讲自己读懂了什么?学生可以从这些方面回答：a.拾到钱要交给老师。
b.钱币脏了要擦洗干净。
c.要帮助别人，小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。
d.当我主动把小弟弟扶起来时，我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。
e.国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。
……4、展示读，共同评价。
5、老师读，学生提建议，做评价。
(《语言课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
中华人民共和国国徽教案
中华人民共和国国徽教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
以下是中华人民共和国国徽教案：重点领域：社会、艺术活动方式：集体预设目标：1、认识代表我们国家的国徽，了解国庆节的由来。
学习升旗时行注目礼，培养幼儿热爱祖国的情感。
２、学习用绘画的形式表现国徽样式的活动。
活动准备：国徽、国歌的VCD，纸和笔。
活动预设：1、教师与幼儿看国徽、国歌的VCD，引导幼儿认识国徽，简单地向幼儿介绍国徽的常识，以及国徽的由来故事。
教师提问：（1）你见过国徽吗？你知道国徽是怎样来得吗？（2）国徽你在哪里见过？五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么？2、欣赏国歌，你听过国歌？3、指导幼儿学习用绘画的形式画出国徽样式。
观察记录：1、在看国徽、国歌的VCD，孩子发表自己的看法。
从看VCD中使他们懂得了和平环境来之不易。
同时还与孩子讨论什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，让孩子直接的感受已经理解了和平的意义。
2、结合电化教育能使教学活动突破时空限制，把文字、图像、音频、视频等多种媒体结合在一起，静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的过程可视化，知识的发生过程动态化。
3、从孩子的图画中可以看出，他们的观察力是很细致的。
活动反思：电化教育作为辅助教学的手段，优化教学过程，提高教学效果在我们生活中可以说是随处可见，借助它的优势为我们的自主性主题教学服务，收到的效果是显而易见的。
在绘画暗示孩子画出不同的内容，总以为标新立异才更能体现出幼儿的创造性。
但是在活动中仍出现幼儿间互相借鉴、模仿的现象，我如果对这种想象采取断然否决的态度，一味强求“不一样”的东西，将会抹煞孩子的看法，对他们是不公平的。
国徽教案幼儿园中班
国徽教案幼儿园中班一、教学目标1.了解什么是国徽，认识国徽的图案、颜色和象征意义。
2.欣赏国徽的美丽，增强爱国情感。
3.激发幼儿的想象和创造力，培养幼儿的艺术兴趣。
4.养成观察、思考和表达的良好习惯。
二、教学内容1.什么是国徽2.国徽的图案3.国徽的颜色及其象征意义4.创作国徽手工作品三、教学过程1、引入环节1.教师播放国徽的图片，让幼儿初步了解国徽。
2.引导幼儿谈谈自己对国徽的认识和想法。
2、教学主体(1) 认识国徽1.教师请幼儿观察现场悬挂的国徽，“这是什么呢？”2.让幼儿叙述自己对国徽的了解和认识。
3.介绍国徽是国家的象征，代表着祖国的尊严和荣誉。
4.教师播放国徽的动画视频，并讲解国徽的含义。
(2) 国徽的图案1.引导幼儿观察国徽的图案，“你们看见了什么？”2.教师解释国徽上的图案代表着什么。
3.通过看图片和动画视频，让幼儿认识到国徽上的象征意义。
(3) 国徽的颜色及其象征意义1.让幼儿说出国徽上的颜色。
2.引导幼儿思考这些颜色代表着什么。
3.教师解释国徽上的颜色及其象征意义。
(4) 创作国徽手工作品1.为幼儿准备纸板、颜料、笔、剪刀、胶水等材料。
2.给幼儿展示创作国徽的例子，鼓励幼儿自由发挥创造力。
3.提供必要的指导和帮助，帮助他们完成国徽手工作品。
3、总结环节1.教师让幼儿展示他们的国徽手工作品。
2.总结今天学习的内容和经验，回顾幼儿对国徽的认知和理解。
3.反思幼儿学习的过程和方法，总结学习的收获。
四、教学评价1.通过观察、记录和考核幼儿创作的国徽作品，了解幼儿在知识、思维、情感和艺术等方面的表现。
2.通过问答、讨论和观察等方式，了解幼儿对国徽的认知，分别评价他们的表达能力、思维能力、合作能力和创造能力。
《国徽》公开课教案设计
《国徽》公开课教案设计第一章：了解国徽1.1 教学目标：让学生了解国徽的定义和意义。
让学生了解我国国徽的设计背景和特点。
1.2 教学内容：介绍国徽的定义和意义，如国家象征、民族精神等。
介绍我国国徽的设计背景，如设计师、设计时间等。
分析我国国徽的设计特点，如图案元素、颜色搭配等。
1.3 教学活动：让学生观看我国国徽的图片，引导学生关注国徽的细节。
让学生分组讨论，分享他们对国徽的理解和感受。
邀请学生上台展示他们对国徽的设计想法。
第二章：国徽的设计原则2.1 教学目标：让学生了解国徽设计的原则，如简洁性、象征性、美观性等。
2.2 教学内容：介绍国徽设计的原则，如简洁性、象征性、美观性等。
分析我国国徽设计中应用的原则。
2.3 教学活动：让学生观看一些成功国徽设计的案例，引导学生分析其设计原则。
让学生分组讨论，每组设计一个简洁、具有象征意义且美观的国徽。
第三章：国徽的设计元素3.1 教学目标：让学生了解国徽设计中常见的元素，如图案、文字、颜色等。
3.2 教学内容：介绍国徽设计中常见的元素，如图案、文字、颜色等。
分析我国国徽设计中应用的元素。
3.3 教学活动：让学生观察我国国徽的图案元素，分析其象征意义。
让学生分组讨论，每组选择一个国徽元素，设计一个以该元素为主题的国徽。
第四章：国徽的设计技巧4.1 教学目标：让学生掌握国徽设计的技巧，如比例、线条、颜色搭配等。
4.2 教学内容：介绍国徽设计的技巧，如比例、线条、颜色搭配等。
分析我国国徽设计中应用的技巧。
4.3 教学活动：让学生通过观察和分析我国国徽的设计技巧，总结出设计国徽的方法。
让学生分组讨论，每组设计一个具有创意的国徽，注意比例、线条和颜色搭配。
第五章：国徽的应用和保护5.1 教学目标：让学生了解国徽的应用范围和保护意义。
5.2 教学内容：介绍国徽的应用范围，如重要建筑物、文件、荣誉证书等。
强调国徽的保护意义，如尊重、爱护国徽等。
5.3 教学活动：让学生讨论国徽在日常生活中的应用，如在建筑物、文件、荣誉证书上的使用。
认识国徽教具教案
认识国徽教具教案教案标题：《国徽教具认识教案》目标年级：初中一年级目标学科：政治目标知识点：1. 学习认识国徽的基本构成和主要象征意义；2. 探究国徽在国家象征中的作用；3. 培养学生对国徽的敬畏之情和爱国主义情感。
教学目标：1. 知识目标：了解国徽的重要构成元素和象征意义，理解国徽在国家象征中的作用。
2. 能力目标：通过观察和探究，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对国徽的敬畏之情和爱国主义情感。
教学重点：1. 国徽的基本构成元素；2. 国徽的主要象征意义；3. 国徽在国家象征中的作用。
教学准备：1. 幻灯片或投影仪；2. 国徽图片和真实国徽样品；3. 学生课桌上已布置好的教具和材料。
教学流程：1. 导入（5分钟）：- 利用幻灯片或投影仪展示国徽图片，并引导学生讨论对国徽的第一印象；- 引导学生回顾课堂上学过的国家象征和国旗的意义，提出国徽是什么，有什么作用的问题。
2. 探究国徽的构成元素（15分钟）：- 分发国徽样品，让学生手把手地观察国徽的构成元素；- 引导学生讨论国徽中的主要图案和文字，并了解其象征意义；- 引导学生分析国徽的构成元素与国家的特点和发展方向之间的联系。
3. 学习国徽在国家象征中的作用（15分钟）：- 引导学生通过观察和思考，探究国徽在国家象征中的作用；- 列举国徽在各种场合和物品上的应用，如护照、硬币等；- 引导学生思考国徽的作用对于国家凝聚力和民族认同的重要性。
4. 情感教育（10分钟）：- 引导学生与国徽进行亲密接触，感受国徽的庄严和崇高；- 聆听国徽故事，讲述国徽的历史和精神；- 引导学生表达对国徽的敬畏之情和爱国主义情感。
5. 总结归纳（5分钟）：- 提问学生，总结国徽的基本构成和主要象征意义；- 引导学生回顾国徽在国家象征中的作用；- 鼓励学生分享对国徽的感受和理解。
教学延伸：1. 组织学生上网搜索和收集一些国徽相关的资料，进一步了解国徽的历史和发展。
中班关于国徽的教案
中班关于国徽的教案教案标题：探索国徽——中班关于国徽的教案教案目标：1. 让学生了解国徽的含义和重要性。
2. 培养学生对国家的热爱和自豪感。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学内容：1. 国徽的定义和特点。
2. 国徽的象征意义。
3. 国徽中的各个元素。
教学准备：1. 一份国徽图片或海报。
2. 一份国徽的简单介绍材料。
3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 一些国徽相关的图片或视频资源。
教学过程：引入活动：1. 展示国徽图片或海报，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起观察国徽，询问学生对国徽的认识和了解。
探索国徽：1. 向学生简要介绍国徽的定义和特点，强调国徽的象征意义。
2. 使用简单的语言解释国徽中的各个元素，如五星红旗、天安门、麦穗、工人、农民等。
3. 通过图片或视频资源展示国徽的实际运用场景，如国家庆典、学校、政府机关等。
手工制作：1. 分发彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 让学生用手工制作材料自由发挥，创造性地制作国徽相关的手工作品，如国徽标志、国徽画、国徽立体模型等。
3. 鼓励学生展示自己的作品，并进行简单的自我介绍和分享。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中学到的关于国徽的知识和理解。
2. 强调国徽的重要性和学生作为国家未来的重要一员应该有的责任和使命感。
3. 鼓励学生将对国徽的了解和热爱传递给家人和朋友。
教学延伸：1. 组织学生参观当地政府机关或博物馆，了解国徽在实际场景中的运用。
2. 鼓励学生用绘画、摄影等形式表达对国徽的理解和热爱。
3. 配合其他课程内容，如音乐课上演唱国歌、美术课绘制国徽等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上对国徽的兴趣和参与程度。
2. 评估学生制作的手工作品的创意和表现力。
3. 通过学生的回答问题和分享，评估他们对国徽的理解程度。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 是否能够提供足够的资源和材料，让学生进行创造性的活动。
3. 是否能够充分评估学生对国徽的理解和掌握程度。
认识国徽教案
认识国徽教案教案标题：认识国徽教案教案目标：1. 了解国徽的含义和象征意义。
2. 掌握国徽的基本构成和元素。
3. 培养学生对国徽的尊重和热爱。
教学内容：1. 国徽的定义和象征意义。
2. 国徽的构成和元素。
3. 国徽的历史演变和变化。
教学步骤：引入活动：1. 制作一张国徽图片海报，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们知道国徽是什么吗？它有什么作用？导入知识：1. 分享国徽的定义和象征意义。
解释国徽代表国家的形象和尊严，象征国家的统一和独立。
2. 展示国徽的图片，让学生观察和描述国徽的基本构成和元素。
探究活动：1. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个国家的国徽进行研究。
2. 学生通过互相交流和讨论，了解各国国徽的特点、象征意义和历史背景。
3. 每个小组向全班展示他们所研究的国徽，并分享他们的发现和观点。
拓展延伸：1. 学生自主制作国徽手工模型或绘制国徽画作，展示对国徽的理解和创意。
2. 学生撰写一篇关于国徽的作文，表达对国徽的认识和感受。
总结回顾：1. 回顾国徽的定义和象征意义。
2. 学生分享他们在学习中的收获和体会。
评价反馈：1. 教师对学生的手工模型、绘画和作文进行评价和反馈。
2. 学生互相分享和评价对方的作品，鼓励和激励彼此。
教学资源：1. 国徽图片海报。
2. 各国国徽图片。
3. 手工材料和绘画工具。
教学扩展：1. 邀请有关国徽设计的专业人士或相关机构的代表来学校进行讲座或交流活动，深入了解国徽设计的背后故事和意义。
2. 利用多媒体资源，展示国徽的历史演变和变化，引导学生思考国徽与国家发展的关系。
教学反思：通过本教案的设计，学生将能够了解国徽的定义、象征意义、基本构成和元素，培养对国徽的尊重和热爱。
通过小组合作和展示，学生将拓展他们的国际视野，了解各国国徽的特点和背后的历史文化。
此外，通过手工制作和绘画，学生将有机会发挥自己的创造力和想象力，加深对国徽的理解和认识。
课文国徽教案一等奖设计3篇
1、课文国徽教案一等奖设计教学要求:1、学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情.2、本课适合朗读,要注意指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气教学重点难点：学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情.教学时间：2课时教学准备：国徽图案。
第一课时一、教学导入出示一枚硬币,请学生观察背面是什么图案?说说你还在什么地方能看到它?二、初读课文安排充分的自渎时间。
1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。
2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读,指明读,通过反复朗读对诗歌内容有所知,有所感;初步了解我在平时的生活中,怎样爱护国徽,又这样用自己的'行动使国徽更美丽。
三、理解课文1、教师范读,指导学生读书长句中停顿。
可通过重点句进行指导,让学生听老师范读,注意句子中怎样停顿,初步体会为什么要停顿。
2、充分利用插图边读边想像。
课文中的插图显示了第二小节中我在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。
注意要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起来,要引导学生感悟诗歌语言情感。
3、朗读要贯穿教学的全过程.使学生在朗读中感悟诗歌的内容和语句的意思.第二课时一、复习要重视字词教学.首先,要注意引用学生结合生活实际了解词的意思.二、学习生字词1、要注意以下字形的指导徽字易错,左中右结构,中间山下面是系不要少了一;另外,中间部分不要和微混淆帽字共12笔,右上是曰不是日下边是目不是日2、引导学生结合生活实际了解词语的意思，如：闪烁、映照、辽阔等。
让他们想想，夏天的夜晚仰望天空，什么东西在闪烁？三、思考交流我们做什么事能为国徽争光？板书设计：国徽拾起硬币扶起小弟弟为国徽争光添彩教学后记:在课前我让学生收集了许多关于国徽的资料，学生通过小组间互相交流资料认识了国徽的图案，了解了国徽的意义，爱国之情也就油然而升。
课文《国徽》教案范文
一、教案基本信息《国徽》教案范文课时安排：1课时年级：一年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解国徽的含义，认识国徽上的图案及其象征意义。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和爱国情怀。
3. 情感态度与价值观：激发学生对国家符号的尊重和爱护，培养学生的民族自豪感。
教学重点：国徽的含义、国徽上的图案及其象征意义。
教学难点：如何引导学生理解国徽的象征意义，培养学生的爱国情怀。
二、教学方法1. 情境教学法：通过展示国徽的图片，引导学生观察国徽的图案，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论国徽的含义，培养学生的合作意识。
3. 实践教学法：让学生亲手绘制国徽，提高学生的动手能力。
三、教学步骤1. 导入新课展示国徽的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学习国徽的含义讲解国徽的含义，让学生了解国徽上的图案及其象征意义。
3. 分组讨论组织学生分组讨论国徽的含义，每组派代表分享讨论成果。
4. 实践环节发放纸张，让学生动手绘制国徽，鼓励创意。
5. 展示评价邀请学生展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励。
四、作业布置让学生课后观察生活中的国徽图案，了解国徽在各个领域的应用，下节课分享。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了国徽的含义，培养了学生的审美能力和爱国情怀。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意。
通过本节课的学习，学生对国家符号有了更深入的认识，激发了他们的民族自豪感。
在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法，为学生提供更丰富的学习体验。
六、教学拓展活动1. 组织学生参观国徽设计展览，让学生亲身感受国徽的艺术魅力。
2. 开展国徽设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有个性的国徽。
3. 邀请专家讲座，让学生更深入地了解国徽的历史和文化价值。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和作品完成情况，给予相应的评价。
国徽图片教案
国徽图片教案教案标题：国徽图片教案教学目标：1. 了解国徽的定义、意义和组成要素。
2. 学习国徽的历史背景和演变过程。
3. 观察和分析不同国家的国徽图片。
4. 培养学生的观察力、分析能力和创造力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或其他多媒体工具。
2. 学生用纸和铅笔。
3. 不同国家的国徽图片（可在互联网上搜索并打印）。
教学过程：引入：1. 向学生展示一张国徽图片，并让他们猜测这是哪个国家的国徽。
2. 引导学生思考，国徽代表着一个国家的什么？3. 引导学生了解国徽的定义：国徽是一个国家的象征，通常由特定的图案、符号和文字组成。
探究：1. 向学生展示一些国家的国徽图片，并让他们观察和分析不同国家的国徽。
2. 引导学生讨论国徽的共同特点和不同之处。
3. 提问学生，国徽的图案和符号有何含义？为什么选择这些图案和符号？解释：1. 向学生介绍中国的国徽图片，并解释国徽的组成要素：天安门、五星红旗、麦穗和工农兵。
2. 向学生讲解中国国徽的历史背景和演变过程。
实践：1. 让学生分组，每组选择一个国家的国徽进行研究。
2. 学生使用互联网或其他参考资料，了解所选国家的国徽的含义和历史。
3. 每个小组制作一份关于所选国家国徽的展示海报，并向全班展示。
总结：1. 回顾本节课所学内容，强调国徽的重要性和意义。
2. 提问学生，他们对国徽的理解有何改变或深化？3. 鼓励学生思考，如何将国徽的设计理念应用到自己的生活中。
拓展活动：1. 鼓励学生设计自己的国徽，代表自己的个人特点和价值观。
2. 学生可以将自己的国徽设计分享给全班，并解释设计的含义。
评估方式：1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 学生制作的展示海报的内容和准确性。
3. 学生对国徽设计理念的理解和应用能力。
教学延伸：1. 组织学生参观当地政府机关或博物馆，了解国徽的实际运用和展示。
2. 鼓励学生深入研究不同国家的国徽，比较其设计理念和文化内涵的异同。
3. 引导学生思考，国徽的设计如何反映一个国家的核心价值观和历史传统。
《国徽》公开课教案设计
《国徽》公开课教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对国徽的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解国徽的概念和意义。
教学内容：1. 向学生介绍国徽的定义和作用。
2. 通过展示不同国家的国徽图片，引发学生对国徽的讨论和思考。
教学活动：1. 向学生提出问题：“你们知道什么是国徽吗？”2. 让学生分享他们对国徽的了解和看法。
3. 展示不同国家的国徽图片，引导学生进行观察和讨论。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和讨论情况。
2. 收集学生的观点和看法。
第二章：国徽的历史和文化背景教学目标：1. 帮助学生了解国徽的历史和文化背景。
2. 培养学生对国徽的尊重和认同感。
教学内容：1. 向学生介绍国徽的历史起源和发展。
2. 讲解国徽在不同文化背景下的象征意义。
1. 向学生讲述国徽的历史起源和发展。
2. 让学生了解国徽在不同文化背景下的象征意义。
3. 进行小组讨论，让学生分享对国徽的认同感。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和讨论情况。
2. 收集学生的观点和看法。
第三章：国徽的设计和创作教学目标：1. 培养学生对国徽设计和创作的兴趣和能力。
2. 帮助学生了解国徽设计的原则和方法。
教学内容：1. 向学生介绍国徽设计的原则和方法。
2. 引导学生进行国徽设计的创作实践。
教学活动：1. 向学生讲解国徽设计的原则和方法。
2. 分发设计和创作的材料，引导学生进行国徽设计的实践。
3. 让学生展示并分享他们的国徽设计作品。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和实践成果。
2. 收集学生的作品并进行评价。
第四章：国徽的意义和作用1. 帮助学生理解国徽的意义和作用。
2. 培养学生对国徽的尊重和认同感。
教学内容：1. 向学生讲解国徽的意义和作用。
2. 引导学生思考国徽对国家和民族的意义。
教学活动：1. 向学生讲述国徽的意义和作用。
2. 进行小组讨论，让学生分享对国徽的尊重和认同感。
3. 让学生思考国徽对国家和民族的意义，并进行分享。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和讨论情况。
小学三年级语文《国徽》教案
小学三年级语文《国徽》教案小学三年级语文《国徽》教案1〖学生状况分析】本班学生思维活跃、见识多，有一定的自学能力。
平日教学中，教师注重培养学生的好奇心，激发求知欲。
学生有一定的小组合作的经验，包括学习小组长如何带领小组成员学习，如何在讨论的时候表达清楚自己的观点，并耐心听取别人的意见等。
〖教材分析】本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。
诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活中出现在什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽年纪小，也能用实际行动为国徽增光。
〖教学目标】1.学生会写生字8个，会认生字6个，积累课文中的好句子。
2.学习本诗要在了解课文内容的基础上，理解小作者的思想感情。
培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4.培养学生按要求上网搜集资料的能力。
〖设计思路】1.体现“以读为本”的理念。
读是学习语言，理解课文，感悟文本的根本方法。
这节课上,学生通过默读、合作读、分角色读、互动表演读，教师范读的形式，让学生充分地读，在读中自悟自得，在读中感知体验，在读中培养语感，在读中积累内化。
2.倡导自主、探究的学习方式。
本课设计在学生自读质疑的基础上，让学生选择最感兴趣的点，在自主探究基础上，进行多向对话，实现合作阅读、探究性阅读。
课上学生先用自己的方式把课文多读几遍，说说读了这首诗你还想知道什么？把它们写在卡片上。
然后把自己遇到的问题在小组交流。
最后全班交流：大家各抒己见，互相补充，分享彼此思考，教师适时点拨，抓住重点词语理解。
3.放大语文教学，树立大语文观。
把课外资料引进课内，挖掘语文课程资源。
课上设计了“我想说”（说一说自己学习本课后的思考或收获）“我想读”（美美地读一读诗歌）“我想演”（与别人合作，一人朗读，一人表演）“我想背”（背诵这首诗歌）“我想写”（根据课文内容再试着写几句诗），使我们的课变得“充实”“厚实”起来。
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国徽
教材分析
本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。
全诗共分3小节。
第一小节写“我”爱护硬币上的国徽。
“国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手心里。
”形象地写出了小朋友的对国徽的喜爱之情。
第二小节写“我”扶起一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。
第三小节，写“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。
本诗主题很大——爱国，但它的独到之处是把大主题融到了小事件中，与儿童的生活紧密相连。
诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活中出现的最多的是什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽然年纪小，也能用实际行动为国徽增光。
教学目标
1.理解课文内容，体会作者的思想感情。
培养学生爱护国徽，用自己的行动为国徽增光的思想感情。
2.指导学生有感情、有节奏地朗读诗歌。
3.会写生字：污温暖摔叔辽阔
4.会认生字：徽警帽
教学重点培养学生爱护国徽，理解用自己的行动为国徽增光的思想感情。
教学难点指导学生有节奏地读出诗歌的语气。
相关资料
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
辽阔：宽广；空旷。
国徽：是国家的标志。
中华人民共和国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
教学准备：国徽的电教片；硬币；录音
教学过程：
一、导入
同学们，老师今天给大家带来了一首歌，你们喜欢听吗？（放“一分钱”的录音）让学生仔细听，并说说歌中唱了些什么？（生：一分钱，警察等）再让学生说说一分钱上面有什么图案，警察的帽子上有什么？引出课题，教师板书课题：国徽。
二、初读课文，交流初步感受。
1.请同学们打开课本，自己读一读诗歌，遇到不认识的字用自己喜欢的符号标出来，用自己喜欢的方式解决。
2.同桌互读课文，交流自己解决不了的生字。
3.小组内读课文，互相交流一下对诗歌的初步了解。
三、学习生字词
1.（课件展示带有生字词的五彩气球）师：同学们看！生字娃娃跑到气球上了，只要你们读对气球上的词语，气球就会变成一朵美丽的小花奖给你，指名读、齐读。
2.分组认读生字，（每小组一份生字卡片）小组内可以用自己喜欢的方式认读，也可以小组内轮流当小老师领读生字。
3.学写生字。
刚才同学们读的生字，有的还要求我们会写呢！（课件展示：7个会写的生字）小组内先说一说你是怎样记住这些字的。
教师重点指导学生认为难写的生字，如：暖摔阔。
学生自己写一写生字，小组内互评，看谁写得又正确、又漂亮。
四、精读课文，理解诗歌内容。
1.同学们生字词都认识了，相信大家能把课文读的更加通顺了，谁先试一试，（指名读，小组读，师生评价）
2.利用插图展开想象，帮助理解课文。
（1）出示第一幅插图，请同学们仔细观察图画，同桌互相说一说，在图上看到了什么。
谁能找出诗歌中哪小节是描写这幅图的内容，读一读，（指名读，自由读）通过读这一小节，你知道了些什么？（生：我助人为乐，我扶小弟弟等）你们认为应用怎样的语气来读这一小节呢？（让学生自由说，学生试读，指名读，教师再重点指导朗读句子。
（2）师：第二小节的诗歌大家读的真好！我们再来读一读诗歌的第一小节，
默读，边读边想象，诗歌所描绘的画面。
先让学生说一说想象的画面，再指名读，生评价，教师再指导读，联系课文帮助学生理解“闪烁”的意思。
（用同样的方法学习第三小节）
3.美读全诗。
（1）教师配乐范读。
（2）学生加自己喜欢的动作朗读。
（3）小组练读，每组选一名朗读好的学生参加朗读比赛，评选班级朗读小明星。
4.背诵诗歌，师：这么美的诗歌大家想不想永远记在心里，赶快背下来吧！
五、拓展延伸，升华感情
1.展示国徽图片，让学生说一说国徽图案里有什么？指名到台前指着图片说一说，师总结：国徽是国家的标志
2.你们在哪些地方还可以看到国徽？（先小组内说一说，再指名说。
）
3.那你认为做什么事能为国徽增添光彩？（充分让学生说一说心里想的）教师正确引导。
六、布置课下作业
1.抄写词语：硬币污泥闪烁温暖映照摔倒照耀辽阔祖国
2.实践作业：假如你看到有人不爱护国徽，你会怎样做呢？
拓展习题
1.比一比，再组成词语。
徽（）温（）污（）
微（）湿（）亏（）
2.填空。
（1）国徽像，在我小小的手心里。
（2）我们的国徽和在一起，照耀着我也照耀着辽阔的。
3.照样子，说一说。
例：我在一分钱的硬币上，看见过国徽。
（1）我看见过国徽。
（2）我看见过国徽。
（3）我看见过国徽。