宫泽贤治作品朗读欣赏

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从《夜鹰星座》看宫泽贤治的心理葛藤

从《夜鹰星座》看宫泽贤治的心理葛藤

第!" 卷第# 期!$$%年&&月湘潭师范学院学报(社会科学版)!"#$%&’"()*&%+,&%-"$.&’/%*01$2*,(34"5*&’45*1%51 67*,*"%)8"’9!"-"9#-"09!$$%从《夜鹰星座》看宫泽贤治的心理葛藤"邹菊云&,周翠平!(&’湘潭大学外国语学院,湖南湘潭(&&&$%;!’湖南科技大学外国语学院,湖南湘潭(&&!$&)摘要《:夜鹰星座》是宫泽贤治童话中的杰作。

主人公夜鹰天生貌丑,被视为鸟王国的不合格者,夜鹰最终依靠自己的力量变成了夜鹰星。

夜鹰是宫泽贤治的化身,夜鹰这一形象强烈反映了作者本人的心理葛藤。

贤治因体弱多病、家业殷实而自卑;他被视为生存竞争中的落伍者。

宫泽贤治最终通过文学创作,实现了自身的价值。

关键词:葛藤;自卑感;落伍者;现实意义中图分类号:)*&*’((文献标识码:+ 文章编号:&$$,-((.(!!$$%)$#-$$#.-$!日本近代诗人、儿童文学家宫泽贤治及其作品的研究在其本土倍受注目。

据朝日新闻!$$$年#月!,日公布的“千年日本文学家读者人气投票”结果,贤治位居第(,可以说贤治是代表大正时期的日本国民作家。

他的优秀作品在中国大都有了译本,但是,我国学术界有关宫泽贤治作家与作品的研究状况却不容乐观。

至!$$$年&!月止,国内发表的相关论文仅(篇。

可喜的是,近年来,贤治及其作品的研究逐渐受到我国日语界学者的关注,《日语学习与研究》于!$$*年第&期和第!期相继刊登了相关论文各&篇;!$$( 年&$ 月在北京大学举行的中国日语教学研究会年会上有相关论文发表;笔者以《夜鹰星座》为中心,就贤治童话的宗教性及其思想意识进行了探索。

《不畏风雨》宫泽贤治

《不畏风雨》宫泽贤治

《不畏风雨》宫泽贤治不畏雨不畏风不畏冰雪酷暑保持健壮的身体没有私欲决不动怒常带恬静笑容每天食糙米四合配以黄酱和少许菜蔬对世间万事不计较自己的得失入微观察明辨是非并时刻记得身在原野松林的树荫下窄小的茅草屋里东边若有生病的孩子就去给他关怀照顾西边若有疲倦的母亲就去为她背负稻束南边若有人即将逝去就去告诉他不必恐惧北边若有人争吵纠纷就去劝解他无须争斗干旱时候流下泪水冷夏季节惙惙奔走被众人唤作傻瓜得不到赞誉也不以为苦我愿成为这样的人这首诗是宫泽贤治所谓“不是诗的诗”,生前并未收入其诗集中,他大概也没有把它看作诗吧,但确是他影响最广的作品。

理解这首诗,就必须要知道宫泽贤治的实践者的身份,知道他毕生的理想“世界がぜんたい幸福にならないうちは个人の幸福はありえない”(没有全人类的幸福,就不可能有个人的幸福)”,还有那作为佛教徒的虔诚。

宫泽贤治的诗,读来好像感受到了整个宇宙。

也许和他集但是西方科学知识爱好者、佛教徒、农业家一身的身份有关。

宫泽贤治先生生前唯一出版诗集《春天与阿修罗》,现已由雅众文化/新星出版社出版。

诗集中还收入了《不畏风雨》这样的名作。

喜爱宫泽贤治的朋友不要错过!漫游银河的不羁思绪,流淌大地的透明言语.1、日本国民诗人、票选千年以来最伟大的作家第四位【宫泽贤治】【唯一诗集】【首次出版】2、日本文学、诗歌译者、金子美铃翻译者【吴菲】精心献译3、“中国最美的书”多次获奖设计师【杨林青】担纲设计.=====.如果说诗人,一百余年的日本也就三个:宫泽贤治、中原中也、谷川俊太郎。

——加藤周一(日本思想家)伟大是一个非常重的词。

宫泽贤治、中原中也都是非常好的诗人,其中宫泽贤治最接近伟大。

——谷川俊太郎(日本诗人)。

雨にも负けず-宫沢贤治不畏风雨-宫泽贤治(中日对照)

雨にも负けず-宫沢贤治不畏风雨-宫泽贤治(中日对照)

雨にも負けず 宮沢賢治(みやざわけんじ) 不畏风雨 宫泽贤治雨あめにも 負まけず 不惧迅雨, 風かぜにも 負まけず不畏疾风。

雪ゆきにも 夏なつの暑あつさにも 負まけぬ 不避严冬酷暑, 丈夫じょうぶな 体からだを 持もち日日身强气盛。

慾よくは なく 決けっして 瞋しんらず 不思贪恋,不动火性, いつも 静しずかに 笑わらっている时时乐天闲情。

一日ついたちに 玄米四合げんまいよんごうと习餐粗米,日食半升, 味噌みそと 少すこしの野菜やさいを 食たべ佐以豆酱,少许菜梗。

あらゆることを 面对世事,直抒人生; 自分じぶんを 勘定かんじょうに 入はいれずに 置已度外,其乐融融。

よく 見聞みききし 分わかり 细心观察, そして 忘わすれず铭记心中。

野原のはらの 松まつの林はやしの 蔭かげの栖身松林旷野, 小ちいさな 萱かやぶきの 小屋こやにいて 隐居茅舍屋中。

東ひがしに 病気びょうきの子供こどもあれば 东边孩童疾苦, 行おこなって 看病かんびょうしてやり即往送药治病; 西にしに 疲つかれた母ははあれば西边大妈受累, 行おこなって その稲いねの束たばを 負おい 便去帮忙助耕; 南みなみに 死しにそうな人ひとあれば南边有人将逝, 行おこなって 怖こわがらなくてもいゝ と言いい慰其安神养性; 北きたに 喧嘩けんかや 訴訟そしょうが あれば 北边打架斗殴, つまらないから 止やめろ と言いい 息事宁人调停。

一人ひとりの ときは 涙なみだを 流ながし逢旱灾伤心落泪, 寒さむさの 夏なつは オロオロ 歩あるき遇冻害忧心忡忡。

みんなに デクノでくの坊ぼうと呼よばれ 不受褒誉, 褒ほめられもせず 不受苦痛。

苦くにもされず 人人称我偶人 そういう者ものに愿做凡夫俗子,私わたしは なりたい但是我竭尽,平凡之人生。

译文:不败给雨不败给风不败给冬天的飞雪和夏天的炎热拥有强健的身体没有欲望决不会生气常常静静地笑着每天吃着糙米黄酱和一点蔬菜一切的事情都不把自己估计在内常看常听了解然后不能忘记在野地松林阴处的小茅屋东边如有生病的孩子去细心看护西边如有疲倦的母亲去那里替她背稻米南边如有临终之人去那里跟他说不要怕北边如有人在吵架去跟他们说不要为了这么无聊的事争吵干旱之季,为世人伤心流泪冷夏时节,为世人焦急奔波被人们称为傻瓜不被人夸赞表扬也不以为苦我,就是希望成为这样的人《无惧风雨》(宮澤賢治)不要输给雨不要输给风也不要输给冰雪和夏天的炙热保持健康的身体没有贪念绝对不要生气总是沉静的微笑一日吃四合的糙米一点味噌和青菜不管遇到什么事先别加入己见好好的看听了解而后谨记在心不要忘记在原野松林的树荫中有我栖身的小小的茅草屋东边若有生病的孩童去照顾他的病西方若有疲倦的母亲去帮她扛起稻桿南边如果有快去世的人去告诉他:不要害怕北方如果有吵架的人们去跟他们说:别做这么无聊的事情了!旱灾的时候担心的流下眼泪夏季却寒流来袭不安的来回踱步大家说我像个傻子不需要别人称赞也无须他人为我担忧我,就想当这样的人啊!不畏风雨作者:宫泽贤治不畏迅雨不畏疾风不畏严寒和酷暑拥有强健的体魄没有欲望,决不动怒时常静静地笑着一天四合糙米淡饭几勺豆酱少许粗菜一切事情都不把自己估算在内常看常听明白理解然后,铭记在心原野松林深处茅草屋中容身东边若有生病的孩子,就去细心照顾西边若有疲惫的母亲,就去帮她扛稻谷南边若有临终之人,就去安慰他不要害怕北边若有争吵诉讼,就去告诉他们别为这么无聊的事伤和气干旱之季,为世人伤心流泪冷夏时节,为世人焦急奔波被大家称为傻瓜不被人夸赞表扬,也不以为苦我,就是希望成为这样的人。

宫泽贤治

宫泽贤治
必须一提的是,宫泽贤治虽然创作甚丰,但大多为生前未发表之作品。而且,宫泽对其作品总是一再修改, 许多都是尚未完成之未定稿。因此,今日所见之宫泽作品,并非篇篇完整,文中常有缺字或散佚段落等等。由于 是后人加以整理,在尊重原创者的原则下,许多创作皆保留不完整的原貌。然而,以宫泽贤治在日本文坛的地位, 即使残篇只字,也被视若珍宝。何况,即使有所缺漏,亦不妨碍其作品的杰出以及文气之连贯。这一点甚而也成 了宫泽文学的特色。在不完美中见出完美的可能,也许更引发人们一探宫泽文学的兴趣。
在他短暂的有生之年,那超越常识的人生选择为亲友及当地农民所难以理解,无人赞许,更谈不上反响。他 创作了94篇童话和一千多首诗歌,在世时只有一篇童话《渡过雪原》获得过稿费,童话集《花样翻新的饭店》和 诗集《春天与阿修罗》 均系他28岁时自费出版。摆在书店无人问津,中央文坛更忽视了这个身在北方落后农村 默默无闻的诗人。在当时当地的人们眼中,他不过是一名充满了幻想和热情但又脱离实际的理想主义者,同时也 是小有才气却生不逢时,生活在边远人物生平
03 个人生活
目录
02 个人作品 04 相关消息
宫泽贤治(日语:宫沢贤治,1896年8月27日-1933年9月21日),日本昭和时代早期的诗人、童话作家、 农业指导家、教育家、作词家。也是名虔诚的佛教徒与社会活动家。生于日本岩手县。毕业于盛冈高等农林学校。 宫泽贤治在生前几乎没有名声,童话《渡过雪原》是其生前唯一获得稿酬的作品,发表于杂志《爱国妇人》。诗 集《春天与阿修罗》已于2015年12月出版。
宫泽贤治的文学作品,将神、人、鬼、植物、动物与自然融在一炉,再佐以浓厚的宗教哲学、佛家思想,以 及独具的声音文字、色彩鲜活的笔法,宫泽文学在日人心中有其不可替代的地位。
宫泽贤治以各种面貌,呈现在世人面前。但他留下的最大遗产,该是一篇篇清新质朴、百读不厌的童话故事。 他的童话早已打破“童”的限制,成为无年龄分野的全年龄皆适合阅读。例如,将自然与男孩合为一体的“风又 三郎”,以一贯带着声音的文字,纯朴地描述了孩童之间的友情,那般轻轻的、没有负担,却能使读者心中如风 鼓胀似地满满。“花样繁多的餐厅”则是以一对都市猎人,在山中偶遇的一起灵异事件,讽刺社会上所谓的文明 阶级所从事的消遣,竟是以剥夺动物之生命为乐。“猫咪事务所”则讽刺现代官僚作风,并以此窥探人性。“大 提琴手葛许",藉由一个差劲的提琴手,点出人与动物的互动。大提手葛许,由于技法不佳,备受嘲笑。某夜,当 他正在练琴之时,一群动物跑来求助于他,他在付出的同时,也从动物身上,领悟出各种拉琴的技巧。

新人教版三年级语文上册第三单元8去年的树第2课时教案

新人教版三年级语文上册第三单元8去年的树第2课时教案

《去年的树》教学目标1.理解课文内容,能有感情地朗读对话,培养语感。

2.品读课文角色对话,体会小鸟与大树之间的真挚情谊。

3.懂得真正的友谊是建立在诚信的基础上的。

教学重、难点读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理。

教学准备:多媒体课件教学过程:㈠整体感知,导入新课1.感知课文内容(出示多媒体课件的课文主要内容填空)师:同学们,上节课我们学了什么?这节课我们先来回顾一下,谁能试着看着大屏幕的提示完整的说下来?(指生答)2.师:大家都同意吗?说的真棒!通过回顾说明你们已经能够感知课文的主要内容了,你们真了不起。

是啊,树和鸟是好朋友,鸟儿天天站在树枝上给树唱歌,树呢,天天听鸟儿唱歌。

3.师:故事就这样展开了!现在请同学们默读课文,找一找文中出现了几组对话?4.生默读后反馈,师相机板书㈡学习第一组对话1.师:我们先来看第一组对话,谁能读读?(生读)2.师:谁能评价一下他读得怎么样?生:没感情、不通顺……师:那你能读得更好吗?(生读)3.师:读得真棒!老师发现在这里你的“一定”读得特别重,为什么啊?生:……师:你们想想,在这里一定是什么意思?生:肯定!绝对!师:是啊,这时的小鸟是在给大树做(承诺)啊!所以要重读!那你再坚定地读读!(生读)那你再想想,在树的这句话里又包含了大树的什么心情?4.师:现在请你们2人小组练习一下第一组对话。

(生自由练习)师:谁想来读?(生读)读得真好,还有哪对朋友也想来展示展示?(生读)读得真坚定!下面面咱们这样男生读大树,女生读小鸟,老师来读旁白,我们全班一起读。

5.读的真棒,鸟儿说完,向南方飞去了。

那它是怎么飞走的呢?(生:依依不舍、一步三回头、留恋……)6.是啊,鸟儿就这样恋恋不舍地飞走了,那么它实现它的承诺了吗?㈢抛方法,生自主学二、三、四组对话过渡:冬天过去了,春天就要来了,小鸟兴奋地想象着朋友见面时的幸福场景,它忘情地飞着飞着,它多么想找一点见到自己的树朋友啊!可是意想不到的事情发生了,一起齐读课文第6自然段。

小学五六年级阅读书目(寒假好书推荐)

小学五六年级阅读书目(寒假好书推荐)

小学生课外阅读好书推荐第三学段(5—6年级)(50)中国部分(25)1、《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》(都是很有锐气的新作,有不少还是年轻的作者,但作品的新颖、先锋、大气让我们不能放弃。

)2、《女儿的故事》梅子涵(作家的女儿在作家的笔下会是什么样子的呢?这本书奇妙的地方还在于,不是作家一个人写的,还有一部份就是这女儿写的呢。

)3、《中华当代少年小说丛书》(汇集了当代名家的许多部少年小说,包括《十四岁的森林》董宏遒、《雾锁桃李》张微、《少女的红发卡》程玮、《普来维梯彻公司》夏有志等)4、《女生贾梅》《男生贾里》秦文君(秦文君的代表作。

很多出版社出版了她的作品,小说、童话、散文都有。

你可以从低年级一直读到高年级,每个阶段都有她的作品可以美美的读。

)5、《中国兔子德国草》周锐(中国孩子在德国成长,会有什么样的变化呢?作者很真实地讲述了一个耐人寻味的故事。

)6、《红雨伞?红木屐》彭懿(作者留学日本,很多的感觉在这些作品里传达了出来,幻想是最大的特色。

)7、《乌丢丢的奇遇》金波(乌丢丢是个跳来跳去的人,是那个演木偶戏布袋爷爷的木偶走失的小脚丫。

诗人的笔调写童话,很抒情,很诗意。

)8、《第十一根红布条》曹文轩(短篇精选,是作家的自选集,可以想象,其中必定是作家自己特别看重的。

)9、《魔塔》彭懿(这是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。

这个系列还包括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。

)10、《油纸伞》彭学军(非常有特色的文笔,沾染了更多的水气,也许与作家出生地有关?)11、《非法智慧》张之路(融思想性、科学性、文学性、先锋性于一炉,充满生动的艺术魅力、丰富的审美内蕴与深刻的思想意义。

)12、《女生日记》杨红樱(是一本可以掀开我们女生自己的内心的好书。

男生别忘记去看她的《男生日记》)13、《一只狗和他的城市》常新港(这是一个卡夫卡式的“变形”的故事。

这是一部视角独特的生命与成长的寓言,是一种关于少年生命与成长主题的另类观察。

各年龄孩子阅读书目

各年龄孩子阅读书目

各年龄段阅读书目分段推荐11-12岁阅读书目推荐:11-12岁是阅读理解能力渐渐接近成人,但仍然喜欢幻想和游戏的年龄,这时他们最青睐的是幻想小说和情节曲折的异域故事,并且已经可以津津有味咀嚼大部头作品,但同样不排斥内容有趣的短故事除了给孩子更自由的阅读选择,还应加强他们表达能力的培养,可以选一些有趣的方式,如交笔友、写日记、让孩子做推荐卡给其他孩子荐书,这会让他们更有提起笔来的欲望阅读书目内容简介阅读方式花猫一只寻找自我的猫让孩子自主阅读“噼啪”及其它故事民间故事确实饱含了人生的智慧,只是还需要一双慧眼加以发现让孩子自主阅读比克多尔城堡乔治桑的优雅文字,给这个童话增添了一种别样的魅力让孩子自主阅读格列佛游记环游世界,洞察人生让孩子自主阅读两个意达只要有爱,和足够的时间,任何伤痕都能抹平和孩子一起阅读,交流读书感想魔鬼出租车短篇科幻小说集让孩子自主阅读外星人谁不知道E.T呢,但你知道电影和书的不同吗让孩子自主阅读西顿动物故事莽林中,雪野上,生命无处不在和孩子一起阅读海蒂送给每个内心温柔、善良的女孩大声为孩子朗读其中的片段,并让他自己阅读全书安房直子童话最唯美的日本童话故事和孩子一起阅读苦儿流浪记这是另外一种人生,它有苦有酸,但不该被忘记和孩子一起阅读,交流读书感想蓝色海豚岛听,自然在对海岛说话大声为孩子朗读其中的片段,并让他自己阅读全书金银岛海盗,财宝,贪婪,谁能不在乎地离开,谁才是最后的赢家大声为孩子朗读其中的片段,并让他自己阅读全书红头发安妮女孩之书让孩子自主阅读汤姆·索亚历险记非做不可的,就不再是游戏,一本小说里隐藏了多少这样的生活真谛让孩子自主阅读哈克贝里·芬历险记不知道这本书,就不了解美国和孩子一起阅读狮子、女巫和衣橱纯正的英国魔幻世界,由这里进入大声为孩子朗读其中的片段,并让他自己阅读全书毛毛——时间窃贼和一个小女孩的故事一个关于时间、和我们应该如何度过自己的时间的故事和孩子一起阅读,在阅读后和他讨论书中的情节艾尔韦斯和他的秘密寂寞让这个故事如此美丽和孩子一起阅读米欧,我的米欧一个孤独的男孩如何战胜了自己内心阴影的童话和孩子一起阅读,交流读书感想狮心兄弟一个关于死亡的故事让孩子自己阅读时代广场的蟋蟀一只乡下蟋蟀在城里的奇遇大声为孩子朗读其中的片段,并让他自己阅读全书鬼怪森林一个迷失的女孩,一座诡异的森林和孩子一起阅读,交流阅读感想小川未明童话风格清新的短篇童话故事让孩子自己阅读小王子来自外星球的小王子,在沙漠中流浪,寻找着爱的意义和孩子一起阅读一个孩子的宴会一幅幅孩子们的动人肖像大声为孩子朗读其中的片段一只兔子般纯白的猫一只来无影去无踪的猫儿,和一个孩子在一幢公寓大楼里的奇遇让孩子自己阅读水孩子扫烟囱小孩汤姆的奇遇大声为孩子朗读其中的片段,并让他自己阅读全书昆虫记神奇奥妙的昆虫世界和孩子一起阅读,并鼓励他自己描写一些观察植物动物的短句短文金墨儿的故事渐渐地,学会长大让孩子自主阅读小碗的故事有些事情只有花和女孩才懂让孩子自主阅读本事唱唱无忧的歌曲,看看我们本来的样子和孩子一起阅读12岁以上阅读书目推荐:12岁以后的孩子已经可以广泛阅读各类书籍,阅读的深度和广度已经突破儿童文学的范畴,这时能体验人生各种丰富情感的作品是他们的最爱,同时他们也开始了对人生和自我的深度思索除了阅读和写作,此时应该更多让孩子把他的阅读理解力和语言表达能力发挥到其他领域,如可以参与校园辩论队,朗诵比赛等等阅读书目内容简介阅读方式天使飞过人间一部无对话的黑白电影让孩子自主阅读寻找亚特兰提斯对生命的探寻,是超越死亡的唯一方法让孩子自主阅读通往太阳之路一部科幻哲学片让孩子自主阅读伊甸园现代都市里,每个人都需要一个心灵的伊甸园让孩子自主阅读好好照顾我的花有关爱情让孩子自主阅读巨人和春天似乎和《自私的巨人》一样,但是,王尔德说的是分享,郝广才说的是自由让孩子自主阅读意大利童话辛辣的嘲讽让孩子自主阅读大座钟的秘密逝去的时光,留下的温暖让孩子自主阅读城南旧事北京城中的骆驼铃声让孩子自主阅读罗西与苹果酒独特的心和眼睛,给我们一个别样的童年体验让孩子自主阅读我的小鸟儿孤独的城市,笼中的鸟儿让孩子自主阅读永远讲不完的故事一本书中之书,一个童话中的童话让孩子自主阅读纸牌的秘密在我们学会像大人一样说大道理之前,先要学会像孩子一样玩哲学让孩子自主阅读苏菲的世界一个小女孩,一部哲学史,一个不朽传奇让孩子自主阅读喂,有人在吗?以科幻的形式讲述哲理让孩子自主阅读万花筒什么也没有变化,变化莫测的只是时间让孩子自主阅读森林历险记一个包含了许多故事的故事让孩子自主阅读不老泉我们在逃避死亡的时候,也总是逃避了生命让孩子自主阅读小舟一个花样女孩眼中的世界,一片记忆海上飘荡的小舟让孩子自主阅读小时候就在想的事黑柳彻子的一些生活随笔让孩子自主阅读绿色素描静美,从容,感动让孩子自主阅读王尔德童话唯美的极致之作让孩子自主阅读黑珍珠黑色的珍珠,黑色的现实让孩子自主阅读金蔷薇爱文学,也必然爱此书让孩子自主阅读,鼓励他摘录一些自己喜欢的语句我们周围的仙境诗人,只能生活在大自然中让孩子自主阅读清新的野外呼吸一口都市外的空气让孩子自主阅读长腿叔叔以日记体的形式,描写了一个小孤女快乐的大学生活让孩子自主阅读红帆一个老人异想天开的一句话,成了萦绕小女孩一生的美梦让孩子自主阅读童年一个生活在社会底层的孩子那困苦而难忘的童年让孩子自主阅读缘缘堂随笔一个父亲对自己的孩子充满深情的心情记录让孩子自主阅读小银和我一位诗人和一头小银驴的感人友谊,一幅幅抒情诗般的画面让孩子自主阅读,摘选部分喜欢的做朗读宫泽贤治童话充满想象力的短篇童话集让孩子自主阅读寄小读者冰心的儿童散文,充满爱与美的人生体验让孩子自主阅读,摘选部分喜欢的做朗读秘密花园一个关于生命的故事让孩子自主阅读一岁的小鹿一只小鹿,改变了一个孩子的生活让孩子自主阅读母亲的诗充满母性温情的散文诗让孩子自主阅读,摘选部分喜欢的做朗读一个城市的眼睛属于文字的素描本子让孩子自主阅读记忆盒子把曾经的酸楚,放进回忆,酿成甘甜让孩子自主阅读雾里看花漪然的书评集让孩子自主阅读,鼓励他选择一些自己喜欢的书籍写点读后感。

宫泽贤治《风又三郎》之原文欣赏(汉译)

宫泽贤治《风又三郎》之原文欣赏(汉译)

宫泽贤治《风又三郎》之原文欣赏(汉译)宫泽贤治《风又三郎》之欣赏(汉译)九月一日呼!呼隆!哗哗!呼!狂风呼啸吹落了青核桃也吹落了酸木梨呼!呼隆!哗哗!呼!在山中溪涧岸边有所规模很小的小学。

学校里只有一间教室,但学生从一年级到六年级俱全。

操场面积不过网球场大小,只是后面紧靠着长满草丛的小山丘,山上还有许多栗子树。

操场的角落又有个岩洞,终日不停涌出清凉的泉水。

九月一日早晨,天高气爽。

蓝天下清风阵阵,阳光洒满了整个操场。

两个穿着黑色雪裤的一年级学生,绕过河堤来到操场,一见四下无人,便争先恐后地喊道:“哇!我们第一!我们来得最早!”两人兴高彩烈地穿过校门,往教室里一瞧,同时愣在原地,彼此望着对方发起抖来。

其中一个更是放声大哭起来。

因为他们看到静悄悄的教室里,最前排的一个座位,竟然端坐着一个素不相识、满头红发的孩子。

而且他坐的那个位子,正是那个大哭起来的孩子的座位。

另一个孩子也几乎要哭了出来,但他强忍着眼泪,瞪大着双眼怒视着那个红头发孩子。

正在这时,从河的上游方向传来几声呼叫:“长……红……栗!长……红……栗!”(译注:某个孩子的绰号)随着喊声,只见嘉助夹着书包,像一只大乌鸦冲进操场来。

他身后,紧跟着佐太郎啦、耕助啦,几个孩子也吵吵嚷嚷地跑了进来。

“他哭什么?你欺负他了?”嘉助站到没哭的那个孩子面前问。

这么一问,那个孩子也哇一声大哭起来。

大家感到莫名其妙,环顾四周,才发现到那个端端正正坐在教室内的红发孩子。

于是,众人顿时安静下来。

不一会儿,女孩子们也陆续围拢了过来,却没人肯出声讲话。

红发孩子一点也不惊慌,依然端坐在位子上,目不转睛地望着黑板。

不久,六年级的一郎来了。

一郎像个大人般慢慢地踱过来,看了看大家,问:“怎么了?”这时,在场的孩子们才指着教室内的红发孩子,你一言我一语地嚷成一团。

一郎先是看了他片刻,再夹紧书包快步走到窗下。

其它人也振作起精神跟了过来。

“你是谁?上课时间还没到就进教室了?”一郎爬上窗台,探头进教室问。

小学五、六年级阅读书目好书推荐

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小学五、六年级阅读书目(好书推荐)小学生课外阅读好书推荐第三学段(5—6年级)(50本)中国部分(25本)1、《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》(都是很有锐气的新作,有不少还是年轻的作者,但作品的新颖、先锋、大气让我们不能放弃。

)2、《女儿的故事》梅子涵(百年百部中国儿童文学经典书系)(作家的女儿在作家的笔下会是什么样子的呢?这本书奇妙的地方还在于:不是作家一个人写的,还有一部分就是这女儿写的呢。

)3、《中华当代少年小说丛书》(汇集了当代名家的许多部少年小说,包括《十四岁的森林》董宏遒、《雾锁桃李》张微、《少女的红发卡》程玮、《普来维梯彻公司》夏有志等)4、《女生贾梅》《男生贾里》秦文君(秦文君的代表作。

很多出版社出版了她的作品,小说、童话、散文都有。

你可以从低年级一直读到高年级,每个阶段都有她的作品可以美美的读。

)5、《中国兔子德国草》周锐(中国孩子在德国成长,会有什么样的变化呢?作者很真实地讲述了一个耐人寻味的故事。

)6、《红雨伞?红木屐》彭懿(作者留学日本,很多的感觉在这些作品里传达了出来,幻想是最大的特色。

)7、《乌丢丢的奇遇》金波(乌丢丢是个跳来跳去的人,是那个演木偶戏布袋爷爷的木偶走失的小脚丫。

诗人的笔调写童话,很抒情,很诗意。

)8、《第十一根红布条》曹文轩(短篇精选,是作家的自选集,可以想象,其中必定是作家自己特别看重的。

)9、《魔塔》彭懿(这是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。

这个系列还包括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。

)10、《油纸伞》彭学军(非常有特色的文笔,沾染了更多的水气,也许与作家出生地有关?)11、《非法智慧》张之路(融思想性、科学性、文学性、先锋性于一炉,充满生动的艺术魅力、丰富的审美内蕴与深刻的思想意义。

)12、《女生日记》杨红樱(是一本可以掀开我们女生自己的内心的好书。

男生别忘记去看她的《男生日记》)13、《一只狗和他的城市》常新港(这是一个卡夫卡式的“变形”的故事。

20位最伟大的日本小说家及其代表作

20位最伟大的日本小说家及其代表作

20位最伟大的日本小说家及其代表作发现Discover世界惊人之美日本小说在国内有巨大的读者群,不少朋友留言希望推荐日本作家及优秀作品,今天为大家介绍20位,供参考。

*排名不分先后1.村上春樹这位不用多说了吧?村上春树相信已经成为现今最有名的日本小说家了。

他的作品被翻译成无数种语言,触及全世界的读书爱好者。

他创造的小说世界,双胞胎、牧羊人、黑暗、神秘女子,其文笔言简而意赅。

代表作有《挪威的森林》、《寻羊冒险记》、《舞.舞.舞》、《1Q84》等等。

2.東野圭吾东野圭吾是名极受欢迎的推理惊悚作家。

他每年都有多本著作出版,这是非常惊人的成绩。

他的作品当中,尤其以《神探伽里略系列》最有名,一名物理学教授跟警官搭档,以科学解决事件。

其中两本书被拍成电影,歌手福山雅治饰演该教授。

他的代表作有《神探伽里略系列》、《白夜行》、《我杀了他》等等。

3.宮澤賢治宫泽贤治除了是一位小说家,还是诗人和童话作家。

他的魔法般的文笔,带有丰富的情感,犹如在你眼前构建出美丽动人的故事世界,俘虏了儿童的心。

代表作有《银河铁道之夜》。

4.川端康成川端康成是首位得到诺贝尔文学奖的日本小说家。

他的作品描绘了东瀛美学、生与死、谈话中的沉默,不仅仅如此。

笔者最爱的《山音》,描写的只是某个家庭的日常,而他能写出紧凑和很真实的氛围。

代表作有《山音》、《伊豆的舞女》、《睡中的美女》等等。

5.夏目漱石他的肖像印在一千日圆钞票上,夏目漱石是日本小孩必定在学校要学到的作家之一。

此外,夏目漱石还是一位英语老师。

他的代表作包括《心》、《少爷》、《我是猫》等等。

6.三島由紀夫三岛由纪夫的人生就像一出戏剧,最终因为极端激进的政治目的而自杀谏世。

他是一位诗人和剧作家,还有,同性恋者。

他的文笔甚为艰涩,却是三岛美学的表现。

他的代表作包括《金阁寺》、《假面的告白》、《爱的渴望》等等。

7.大江健三郎大江健三郎以其对文学界的贡献获得了诺贝尔奖。

他用优雅的文字,触及核武器、社会非从众行为和存在主义等内容。

从《宫泽贤治童话》看人与自然和谐共生的追求

从《宫泽贤治童话》看人与自然和谐共生的追求

从《宫泽贤治童话》看人与自然和谐共生的追求在日本童话文学中,宫泽贤治创作的童话作品以其独特的风格和寓意深远的主题而备受赞誉。

他的作品常常探讨人与自然之间的关系,强调人类与自然和谐共生的重要性,体现了对自然的尊重和珍视。

本文将从宫泽贤治的几篇著名童话作品中探讨人与自然和谐共生的追求。

作品一:《麦田的莪可》《麦田的莪可》讲述了一个与自然和谐共处的故事。

在这个故事中,小女孩莪可和她家的小猫米米生活在一起,它们与麦田里的生命相互联系,共同成长。

作者通过描绘莪可和米米与自然的亲密关系,表达了人类与自然相互依存、相互尊重的理念。

莪可与米米在麦田里观察和感受大自然的变化,与小动物、昆虫亲密互动,体验生命的美好与奇妙。

作品二:《酸橙树》另一部代表作品《酸橙树》讲述了一个对自然充满感恩和珍视的故事。

故事中,一个孤独的小男孩在山村里邂逅了酸橙树精灵,并在他的帮助下,学会了关爱和保护自然。

酸橙树精灵通过小男孩的眼睛看到了人类世界的变化和危机,他带领着小男孩用心感受自然的美丽,融入到自然之中,并努力呵护自然,使人与自然之间建立起一种和谐、平衡的关系。

作品三:《狼少年》《狼少年》则展现了人与自然和解的过程。

故事讲述了一个被狼群收养长大的男孩,他在狼群中学会了与自然共生的智慧和方式。

通过与狼群的相处,男孩学会了尊重自然规律、与动物和谐相处的重要性,体验到了自然界的神秘和力量。

最终,男孩在人类社会中找到了自己的位置,但他始终怀有对自然的尊重和热爱,与自然之间保持着一种深厚的联系和感悟。

通过以上几篇宫泽贤治的童话作品的分析,我们可以看到作者对人与自然和谐共生的追求和呼吁。

在这些作品中,人类与自然之间的联系被赋予了深刻的意义和价值,弘扬了尊重自然、珍爱生命的主题。

宫泽贤治通过童话作品向读者传递了一种独特的生态伦理观念,引导读者反思人类与自然的关系,唤起人们对自然的畏敬和感恩之心,倡导与自然共生、和谐相处的生活方式。

在当今社会,人类面临着环境问题与自然灾难的挑战,宫泽贤治的这些思想对我们仍然具有重要的启示意义,在人类文明与自然生态之间寻求新的平衡点,共同构建可持续发展的和谐共处之道。

一缕阳光_作文800字

一缕阳光_作文800字

一缕阳光_作文800字一缕阳光_作文800字在平日的学习、工作和生活里,大家都写过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。

那要怎么写好作文呢?以下是小编整理的一缕阳光_作文800字,欢迎大家分享。

一缕阳光_作文800字1静静地等候,总期待生命中有彩虹的出现。

直到有一天,我终于瑰丽的彩虹。

放学了,抬头看着天空,大片乌云聚集在一起。

怎么回事?是要下雨了吗?刹那间,狂风大作。

骄傲的风暴好像是在嘲笑。

连它也嘲笑我!风怒吼着,将我的头发吹乱。

什么都不管了,回家!“轰隆隆……”雷声震耳欲聋,这是大雨来临的前兆。

忽然,一声响雷向我冲来。

我不禁在心里问它:你是在恐吓我吗?那又能怎样?我只想告诉你,我不怕。

乌云中出现了裂缝,那是什么?极光吗?不,这是闪电。

人在失意的时候,闪电也要与她作对。

闪电击中了远处的一棵大树,将它劈成两半,燃起熊熊火焰。

烧吧,烧吧,像我心里的仇恨一样,尽情燃烧吧!大雨袭来了。

雨如瓢到,浇到我身上,透心的凉。

我跑着,泪流着。

天在哭,我在哭,何处是归路?往事一幕幕,伤心一回回,让我好无助。

街上已经没有多少人了,雨依然不停地下着。

我仍然在走,不曾想过要停留,泪也一直流着。

终于到家了!一进门,妈妈就对我叫:“怎么才回来?还淋成这个样子!回头感冒了,我可不负责。

”我没吃晚饭,就直接睡了,因为不想再看到那些我一说话就会让他们生气的面孔。

真希望不再醒来。

“叮叮叮……”翌日清晨闹钟响了,叫醒了睡梦中的我。

为什么要醒?让我一直睡下去直到死亡,那多好!咚咚咚!“小力,我能进来吗?”是妈妈。

“随便!”我只丢给她一句冷冷的话,不管我同不同意,她总是会进来的。

门开了,我看见一碗冒着热气的汤圆。

我喜欢吃的汤圆!“昨天也没吃晚饭,肯定饿了吧。

来,吃汤圆。

”我好奇地盯着她。

她给我送汤圆?算了,吃吧,反正也没事。

她在我的床边坐下,轻轻说道:“小力啊,妈妈知道有时候对你凶了点,可我也有苦衷啊,原谅妈妈好吗?等吃完就起床,听话啊。

一缕阳光作文(15篇)

一缕阳光作文(15篇)

一缕阳光作文一缕阳光作文(15篇)在我们平凡的日常里,大家总少不了接触作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。

还是对作文一筹莫展吗?以下是小编帮大家整理的一缕阳光作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一缕阳光作文1一缕阳光,一缕清风,一杯香茗,这是多么惬意的生活啊!细细品味那一缕阳光带来的温暖,我庆幸自己生在这样一个拥有灿烂文化的民族。

因为,拥有古老智慧的阳光,真好。

喜欢山水田园诗的幽静、淡雅与恬淡,恰似芳香四溢的茉莉,尊贵而含蓄,高雅而矜持。

愿陪伴王维,‘行到水穷处,坐看云起时’,漫步在“明月松问照,清泉石上流”的静谧与幽深之中,体会‘曲径通幽处,禅房花木深’的神秘与安详。

若有一天,我愿与王维共悟惮道,参悟人生的真谛,在辋川淅淅沥沥的丝般细雨中,行走,融化,与大自然合而为一。

喜欢婉约词派的缱绻,缠绵与温柔,恰似亭亭玉立的荷花,大方而挺立,纯洁而脱俗。

最为欣赏的,既非‘奉旨填词’的柳三变,亦非政才逊于文才的南唐后主李煜,而是身世飘忽不定,几经沉浮的幼安。

愿陪伴年轻时的她乘船兴尽而归。

去有意无意地惊起那一滩嬉戏的鸥鹭;更愿陪伴离丧后的她听帘外雨疏风骤,看院内绿肥红瘦。

若有一天,我愿与李清照一同把酒东篱,倾听‘凄凄惨惨戚戚’的愁,看那晚来风急,品那‘三杯两盏淡酒’,重拾那份本不应属于她的惘怅情怀。

拥有唐诗宋词描绘的画般意境,如同拥有充满世界的心灵的阳光。

李太白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”使我懂得一个人可以没有权势,但不可没有骨气;文天祥的‘人生自古谁无死,留取丹心照汗青’使我明白一个人可以放弃生命,但不能抛弃气节;苏轼的‘谁怕?一蓑烟雨任平生’使我坚信一个人可以被消灭,但无法被打败。

先哲的教诲如阳光般浸润我的心田,启迪着我的心智。

拥有唐诗宋词构筑的古典意境,就是拥有净化心灵的一泓清泉。

拥有唐诗宋词勾勒的古朴图景,就是拥有温暖灵魂的一缕阳光。

愿泡一杯香茗,翻几页书卷,在大自然阳光与精神阳光的双重浸润下,看云卷云舒,观花开花落,波澜不惊,宠辱偕忘,感受生命的美好。

宫泽贤治童话故事《夜鹰之星》

宫泽贤治童话故事《夜鹰之星》

宫泽贤治童话故事《夜鹰之星》宫泽贤治童话故事《夜鹰之星》夜是一种长得很丑的鸟。

它的脸像被抹上豆酱,有一块块斑点,嘴巴扁扁的,一直裂到耳根下。

走起路来摇摇晃晃,连两公尺远都走不到。

其他的鸟,只要看到夜一眼,便会感到不快。

例如麻雀,麻雀虽说长得也不漂亮,但它自己却自认比夜漂亮多了。

每逢傍晚,麻雀只要一碰到夜,就会感到厌烦,甚至懒得开口,只不屑地闭上眼睛,把头扭向一边。

也有更小更饶舌的鸟,干脆当着夜的面骂街:“哼!又出来了。

大家看它长得那个什么样子?真是给我们鸟类丢尽脸了!”“就是嘛,瞧它那张嘴有多大啊?一定是癞蛤蟆的亲戚什么的。

”一般就是这样。

噢,若夜不是夜而是普通老的话,这些乳臭未干的小家伙,恐怕只要听到“”这个字眼,当下就吓得浑身发抖,面无血色地缩着身子躲到树叶后吧。

遗憾的是,夜既不是老的兄弟,也不是老的亲戚。

反而是那美丽的翠鸟、以及被誉为鸟中瑰宝之蜂雀的哥哥。

蜂雀吃食花蜜,翠鸟吃食鱼;而夜却是捕捉空中会飞的小虫。

而且,夜没有锋利的爪也没有锋利的嘴,所以不论再如何娇小软弱的小鸟,都不会惧怕夜。

那么,它为什么会被冠上“”这个名字呢?这好像有点令人费解。

其实原因有二,一是因为夜的翅膀强悍有力,当它劈风展翅飞翔时,看起来真像一只雄纠纠的老。

一是因为它的叫声尖锐宏亮,听起来也像是老。

当然真正的老对此耿耿于怀,深感不快。

因此,每逢遇到夜,总会竖起肩上的羽毛,怒吼道:“赶快给我改名!赶快给我改名!”某天傍晚,老终于闯进夜的家。

“喂!在家吗?你是不是还没有改名?你也真不要脸,你跟我,论品格,就相差那么多。

你想想看,我可以在晴朗的天空自由飞翔,而你只能在阴天或夜晚才能出来。

还有,你仔细看看我的爪和嘴,再跟你的比比看。

”“老兄,您就别再为难我了。

我的名字不是我自己随便取的,是上天赐给我的呀!”“不,若是我的名字,那才可以说是上天赐给的。

你的名字嘛,只是借用我的‘’和‘夜’字拼凑成的,所以赶快把我的‘’字还给我!”“老兄,这怎么办得到呢?”“当然可以办到啊,我再给你取个名字不就行了,叫‘市藏’。

KAGAYA、宫泽贤治-银河铁道之夜

KAGAYA、宫泽贤治-银河铁道之夜

二、印刷厂 焦班尼刚出校门,却见同班的七八个同学,在校园角落一棵樱花树下,围着柯 贝内拉迟迟不肯散去。他们是在商量去取今晚银河节往河里放的蓝色王瓜灯笼。 焦班尼振臂快步走出了校门。街上,几乎所有的人家都在忙着准备今晚的银河 节,有的人正挂水松叶球,有的人往扁柏上装饰彩灯,一片热闹繁忙景象。 焦班尼没有马上回家,他穿过三条大街,来到一家规模不小的印刷厂。他向坐 在门口柜台里那个穿白上衣的大胖子鞠了一躬,然后脱了鞋,走进最里面一间屋子。 虽然是大白天,里面却灯火通明。一部部轮式印刷机正在飞快地运转着。一群头缠 布条、头戴遮光镜的工人正呐呐有声地忙着各自手里的工作。 焦班尼从门口径直走到第三张高台那儿,向坐在里边的人鞠了一躬。那人回身 在架子上翻了半天,找出一张纸条,递给焦班尼说: “你今天就捡这么多吧。” 焦班尼从那人的台子下边拉出一个小木箱,走到对面墙角。 这里灯光比较亮,铅字摞成一堵墙。焦班尼蹲在那儿,用镊子将一颗颗小石粒 般的铅字捡入小木箱里。一名系着蓝围裙的印刷工从焦班尼身后走过,冲他开玩笑: “嘿,小家伙,你又来了!”旁边的四五个工人既不作声,也不顾盼,只是附 合着淡淡一笑。 焦班尼揉了揉眼睛,继续埋头捡铅字。
Байду номын сангаас
“今天早上报上不是说了吗?今年北边渔情特别好。” “可你爸爸他也许根本就没有出海打鱼。” “肯定去了。爸爸没有做过什么非坐牢不可的坏事。上次爸爸捐赠给学校的大蟹 甲、驯鹿角什么的,现在还摆在学校的标本室里呢。六年级上课时,老师们轮流拿到 教室去使用。” “你爸爸说好下次要给你带一件海獭皮外套的。” “就为这事儿,大伙儿见了我,总是提起。他们都在嘲笑我。” “说你的坏话了?” “嗯。不过柯贝内拉从不。见大家取笑我时,柯贝内拉总是非常同情我。” “他爸爸和你爸爸,从小就是好朋友,就像你们现在一样的年纪的时候。” “是吗,怪不得爸爸上次带我去柯贝内拉家玩呢。那会儿多好呀!我一放学就去 柯贝内拉家玩。柯贝内拉家里有一个用酒精发动的小火车,由七节钢轨组成一个环形 铁道。还有电线杆、信号灯,信号灯每当火车通过时,才亮绿灯。有一回,酒精用完 了,我们就用煤油试着发动,结果火车头一下子给烧成灰了。” “是吗?” “现在我每天清晨送报时也路过他们家,可每次那儿都是静悄悄的。” “太早了,人家还没起床呢。” “只有那只看门狗‘扎吾尔’,它的尾巴如同一把扫帚,见到我来,就跟在我后 边吻来吻去,一直跟到街头拐角,有时跟得更远。今天晚上,大家要去河边放王瓜灯 笼,那条狗也一定会跟去的。” “对了,今晚是银河节呀!” “嗯,我去取牛奶时,顺路去看看。”

家长如何辅导三年级孩子课外阅读

家长如何辅导三年级孩子课外阅读

家长如何辅导三年级孩子课外阅读很多家长都会为孩子写作文的事情而烦心,我特别了解处在这个学习阶段的孩子以及家长的心情。

可以说,从三年级的课程表上多了两节习作课起,家长的心就和孩子一样变得异常沉重起来。

怎样才能提高孩子的习作能力呢?成为我们做家长的感到迫在眉睫而且不知从何入手的一个问题。

我觉得要想提高孩子的习作能力除了在学校内接受老师对孩子的有关写作的系统训练,更主要的还需要孩子课外大量地阅读和积累。

因为老师只能教给你写作的方法,给你做“领路人”。

具体的内容,如潜词造句、布局谋篇还要依靠自己平时阅读的积累来操作完成。

那么作为家长,如何辅导孩子进行大量的课外阅读呢?一、在家创设爱读书的氛围我们常说“近朱者赤,近墨者黑”,可见环境对人影响之深。

如果一个家庭里,父母闲暇之余手捧一本书或读或沉思,那么孩子在这个漂满书香的氛围中一定对书情有独中。

何愁有的家长发出:“我的孩子怎么回家就不读书呢?”的慨叹呢?所以,我们在家努力给孩子创设一个爱读书的氛围是非常重要的。

首先,给孩子准备一个书架或书柜,让孩子养成爱护图书的好习惯。

如果没有条件,可以在书桌上腾出一块地方给孩子放书。

其次,孩子读书的时候一定要保持室内的安静,如果客厅开着电视,一定要把音量开小一点儿,还要把孩子的房门关上,保证孩子在安静、没有任何干扰的情况下认真地读书。

如果能让孩子经常看到家长读书、看报的身影最好,因为“父母是孩子的第一任老师”,孩子会想:爸爸妈妈都这么大了,还在努力地读书、学习,我一定要以他们为榜样,决不落后。

二、帮助孩子选择合适的书籍虽然我们用“开卷有益”来勉励自己或他人读书,无论什么书只要读了就有收获和益处,但是对于刚刚开始课外阅读的小学生来说,还是应该在家长或老师的指导下先选择一些适合自己的书籍为好。

我们家长在陪孩子去书店选择书籍时,可以先大致的浏览一下,用心观察孩子对什么书感兴趣。

这个阶段的小学生富于幻想、好奇,有强烈的求知欲。

他们喜欢看童话、故事、神话、科幻、侦探,,家长可以尊重孩子的意见,买一本他最喜欢的书籍。

论宫泽贤治作品中的生态文明建设启示

论宫泽贤治作品中的生态文明建设启示

论宫泽贤治作品中的生态文明建设启示郭子君一、宫泽贤治作品中超前的生态意识(一)宫泽贤治所处的时代与生平主要经历日本生态文学研究学者野田研一在其著作《交感·与自然环境相呼应的心》提出了“人们在特定的地方与自然相交流、相感应。

”作者所处的生存环境是个人或社会共有的身份的重要源泉,同时也是连接人们深厚感情和心理活动的人类存在的根本。

人类必然存在于一定的场所,绝不可能与特定的场所分离。

基于这种理论,在研究宫泽贤治及其作品时,就不得不首先对作者所处的时代背景以及生平经历进行分析。

宫泽贤治(1896-1933)出生于明治末期,成长于大正时期,这一时期,日本社会高速变化发展,由于受到一战和俄国十月革命的影响,外国各种思想流派传入日本与日本本土文化激烈碰撞,其中尤以民主主义和理想主义思想为甚。

日本在明治维新之后,工业发展迅猛。

新兴的工业化生产方式与日本传统的农业生产之间矛盾与摩擦不断,新兴资产阶级与工人阶级的矛盾、城市化进程加速与农村逐渐衰败的矛盾日益凸显。

宫泽贤治一直生活在日本东北地区的岩手县,而在他所生活的时期,日本东北地区自然灾害频发。

1902年,日本东北部地区农作物严重歉收,这直接导致了1903年的东北大饥荒。

1905年,东北地方又是大荒年。

1914-1918年爆发第一次世界大战。

1923年9月,关东大地震,地震造成巨大灾难,伤亡约10万人。

1929年,经济危机由美国开始迅速波及世界主要资本主义国家,日本为了转嫁危机而走上军国主义道路。

1931年9月,满洲事变爆发,日本开始向外扩张。

由此可见在宫泽贤治生活的时期,日本社会动荡不安,自然灾害不断,下层人民生活在水深火热之中,经常食不果腹,甚至卖儿卖女。

宫泽贤治出生于日本东北部岩手县花卷市的一个富商之家,自小体弱多病,在盛冈高等农林学校学习期间,受到岛地大等编著的《汉和对照妙法莲华经》的影响,与佛教日莲宗渊源甚深,日本佛学家梅原猛曾这样评价佛教思想对宫泽贤治的影响;“贤治自从阅读《法华经》之后,大乘佛教,尤其是《法华经》,对他而言已经不再是一种知识,而成为他的灵魂。

童话故事-宫泽贤治-孪生星子

童话故事-宫泽贤治-孪生星子

童话故事:宫泽贤治:孪生星子 考试时间:120分钟 考试总分:100分孪生星子( 摘录 )宫泽贤治 银河西岸可以看到两颗像笔头树孢子般微小的星星。

那是群施童子和宝施童子两个孪生星子居住的小小晶宫。

这两座透明的神殿正面相对。

夜里,两人一定回到神殿,端坐着配合天空的巡星之歌,吹奏一整晚的笛子。

那是孪生星子的工作。

有一天早上,太阳摇摇晃晃,庄严地自东方升起时,群施童子搁下银笛,对宝施童子说: “宝施,好了吧。

太阳出来了,云儿也闪耀着洁白的光芒。

今天要不要去西方平原的清泉地呢?” 宝施仍然半眯着眼睛忘我地吹着银笛,群施童子下神殿,穿鞋爬上宝施童子神殿的台阶,又说了一遍: “宝施,好了吧。

东边天空亮晃晃了,下面小鸟也似乎醒来了。

今天要不要去西方平原的清泉地呢?去用风车造雾,发射小彩虹玩吧!” 宝施童终于注意到了,吃惊得放下笛子,说: “啊,群施。

对不起。

天已经大亮了呀。

我马上穿鞋!” 宝施童子穿上白色的贝壳鞋,两人相亲相爱地唱着歌儿,一起走过天上的银色草原。

“天上的白云,太阳神所经之路,要扫得乾乾净净、亮晶晶啊。

天上的蓝云,太阳神所经之路,要将碎石子深深埋哟。

” 两人人唱着唱着,不知不觉就来到了天上的清泉地。

在天气晴朗的夜晚,从下方可以清楚看到这股泉水:距离银河西岸相当远的地方,有蓝色的小星星围成圆圈,圆圈底下填满蓝色小圆石,石缝间汩汩涌姓名:________________ 班级:________________ 学号:________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------出干净的水,这些水形成小河从清泉另一边的边缘流向银河。

君不见人世间干旱时,枯瘦的夜莺和杜鹃懊恼地喉咙咕嘟咕嘟作响,沉默地仰望天上的清泉地吗?任何鸟类都无法飞抵的所在。

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宫泽贤治、日本诗人,童话作家。

在宫泽贤治短暂的37年人生中,他为孩子们写下了一部部美丽的童话。

在人类世界里也有可能发生的事情,转至猫的世界,在宫泽贤治的笔下,似乎显得不那么悲伤。

一起来聆听宫泽贤治的童话世界吧!奇妙的都市、延伸至白令市的电线杆的行列,一只每晚都会躲进灶里睡觉的猫和其他同伴们的故事即将拉开序幕······猫の事務所……ある小さな官衙かんがに関する幻想げんそう 宮沢賢治みやざわけんじ軽便鉄道けいべんてつどうの停車場のちかくに、猫の第六事務所がありました。

ここは主に、猫の歴史と地理をしらべるところでした。

書記はみな、短い黒の繻子の服を着て、それに大へんみんなに尊敬されましたから、何かの都合で書記をやめるものがあると、そこらの若い猫は、どれもどれも、みんなそのあとへ入りたがつてばたばたしました。

けれども、この事務所の書記の数はいつもただ四人ときまつてゐましたから、その沢山の中で一番字がうまく詩の読めるものが、一人やつとえらばれるだけでした。

事務長は大きな黒猫で、少しもうろくしてはゐましたが、眼などは中に銅線が幾重も張つてあるかのやうに、じつに立派にできてゐました。

さてその部下の一番書記は白猫でした、二番書記は虎猫でした、三番書記は三毛みけ猫でした、四番書記は竃かまど猫でした。

竃猫といふのは、これは生れ付きではありません。

生れ付きは何猫でもいいのですが、夜かまどの中にはひつてねむる癖があるために、いつでもからだが煤できたなく、殊に鼻と耳にはまつくろにすみがついて、何だか狸のやうな猫のことを云ふのです。

ですからかま猫はほかの猫には嫌はれます。

けれどもこの事務所では、何せ事務長が黒猫なもんですから、このかま猫も、あたり前ならいくら勉強ができても、とても書記なんかになれない筈のを、四十人の中からえらびだされたのです。

大きな事務所のまん中に、事務長の黒猫が、まつ赤な羅紗(らしゃ)をかけた卓を控へてどつかり腰かけ、その右側に一番の白猫と三番の三毛猫、左側に二番の虎猫と四番のかま猫が、めいめい小さなテーブルを前にして、きちんと椅子にかけてゐました。

ところで猫に、地理だの歴史だの何になるかと云ひますと、 まあこんな風です。

事務所の扉をこつこつ叩くものがあります。

「はひれつ。

」事務長の黒猫が、ポケツトに手を入れてふんぞりかへつてどなりました。

四人の書記は下を向いていそがしさうに帳面をしらべてゐます。

ぜいたく猫がはひつて来ました。

「何の用だ。

」事務長が云ひます。

「わしは氷河鼠を食ひにベーリング地方へ行きたいのだが、どこらがいちばんいいだらう。

」「うん、一番書記、氷河鼠の産地を云へ。

」一番書記は、青い表紙の大きな帳面をひらいて答へました。

「ウステラゴメナ、ノバスカイヤ、フサ河流域であります。

」事務長はぜいたく猫に云ひました。

「ウステラゴメナ、ノバ………何と云つたかな。

」「ノバスカイヤ。

」一番書記とぜいたく猫がいつしよに云ひました。

「さう、ノバスカイヤ、それから何!?」「フサ川。

」またぜいたく猫が一番書記といつしよに云つたので、事務長は少しきまり悪さうでした。

「さうさう、フサ川。

まああそこらがいいだらうな。

」「で旅行についての注意はどんなものだらう。

」「うん、二番書記、ベーリング地方旅行の注意を述べよ。

」「はつ。

」二番書記はじぶんの帳面を繰りました。

「夏猫は全然旅行に適せず」するとどういふわけか、この時みんながかま猫の方をじろつと見ました。

「冬猫もまた細心の注意を要す。

函館付近、馬肉にて釣らるる危険あり。

特に黒猫は充分に猫なることを表示しつつ旅行するに非れば、忚々黒狐と誤認せられ、本気にて追跡さるることあり。

」「よし、いまの通りだ。

貴殿は我輩のやうに黒猫ではないから、まあ大した心配はあるまい。

函館で馬肉を警戒するぐらゐのところだ。

」「さう、で、向ふでの有力者はどんなものだらう。

」「三番書記、ベーリング地方有力者の名称を挙げよ。

」「はい、えゝと、ベーリング地方と、はい、トバスキー、ゲンゾスキー、二名であります。

」「トバスキーとゲンゾスキーといふのは、どういふやうなやつらかな。

」「四番書記、トバスキーとゲンゾスキーについて大略を述べよ。

」 「はい。

」四番書記のかま猫は、もう大原簿のトバスキーとゲンゾスキーとのところに、みじかい手を一本づつ入れて待つてゐました。

そこで事務長もぜいたく猫も、大へん感服したらしいのでした。

ところがほかの三人の書記は、いかにも馬鹿にしたやうに横目で見て、ヘツとわらつてゐました。

かま猫は一生けん命帳面を読みあげました。

「トバスキー酋長、徳望あり。

眼光炯々(けいけい)たるも物を言ふこと少しく遅し、ゲンゾスキー財産家、物を言ふこと少しく遅けれども眼光炯々がんこうけいけいたり。

」「いや、それでわかりました。

ありがたう。

」ぜいたく猫は出て行きました。

こんな工合で、猫にはまあ便利なものでした。

ところが今のおはなしからちやうど半年ばかりたつたとき、たうとうこの第六事務所が廃止になつてしまひました。

といふわけは、もうみなさんもお気づきでせうが、四番書記のかま猫は、上の方の三人の書記からひどく憎まれてゐましたし、ことに三番書記の三毛猫は、このかま猫の仕事をじぶんがやつて見たくてたまらなくなつたのです。

かま猫は、何とかみんなによく思はれようといろいろ工夫をしましたが、どうもかへつていけませんでした。

たとへば、ある日となりの虎猫が、ひるのべんたうを、机の上に出してたべはじめようとしたときに、急にあくびに襲はれました。

そこで虎猫は、みじかい両手をあらんかぎり高く延ばして、ずゐぶん大きなあくびをやりました。

これは猫仲間では、目上の人にも無礼なことでも何でもなく、人ならばまづ鬚でもひねるぐらゐのところですから、それはかまひませんけれども、いけないことは、足をふんばつたために、テーブルが少し坂になつて、べんたうばこがするするつと滑つて、たうとうがたつと事務長の前の床に落ちてしまつたのです。

それはでこぼこではありましたが、アルミニユームでできてゐましたから、大丈夫こはれませんでした。

そこで虎猫は急いであくびを切り上げて、机の上から手をのばして、それを取らうとしましたが、やつと手がかかるかかからないか位なので、べんたうばこは、あつちへ行つたりこつちへ寄つたり、なかなかうまくつかまりませんでした。

「君、だめだよ。

とどかないよ。

」と事務長の黒猫が、もしやもしやパンを喰べながら笑つて云ひました。

その時四番書記のかま猫も、ちやうどべんたうの蓋を開いたところでしたが、それを見てすばやく立つて、弁当を拾つて虎猫に渡さうとしました。

ところが虎猫は急にひどく怒り出して、折角かま猫の出した弁当も受け取らず、手をうしろに廻して、自暴にからだを振りながらどなりました。

「何だい。

君は僕にこの弁当を喰しょくべろといふのかい。

机から床の上へ落ちた弁当を君は僕に喰へといふのかい。

」「いいえ、あなたが拾はうとなさるもんですから、拾つてあげただけでございます。

」「いつ僕が拾はうとしたんだ。

うん。

僕はただそれが事務長さんの前に落ちてあんまり失礼なもんだから、僕の机の下へ押し込まうと思つたんだ。

」「さうですか。

私はまた、あんまり弁当があつちこつち動くもんですから…………」「何だと失敬な。

決闘を………」「ジヤラジヤラジヤラジヤラン。

」事務長が高くどなりました。

これは決闘をしろと云つてしまはせない為に、わざと邪魔をしたのです。

「いや、喧嘩するのはよしたまへ。

かま猫君も虎猫君に喰べさせようといふんで拾つたんぢやなからう。

それから今朝云ふのを忘れたが虎猫君は月給が十銭あがつたよ。

」虎猫は、はじめは恐い顔をしてそれでも頭を下げて聴いてゐましたが、たうとう、よろこんで笑ひ出しました。

「どうもおさわがせいたしましてお申しわけございません。

」それからとなりのかま猫をじろつと見て腰掛けました。

みなさんぼくはかま猫に同情します。

それから又五六日たつて、丁度これに似たことが起つたのです。

こんなことがたびたび起るわけは、一つは猫どもの無精なたちと、も一つは猫の前あし即ち手が、あんまり短いためです。

今度は向ふの三番書記の三毛猫が、朝仕事を始める前に、筆がポロポロころがつて、たうとう床に落ちました。

三毛猫はすぐ立てばいいのを、骨惜みして早速前に虎猫のやつた通り、両手を机越しに延ばして、それを拾ひ上げようとしました。

今度もやつぱり届きません。

三毛猫は殊にせいが低かつたので、だんだん乗り出して、たうとう足が腰掛けからはなれてしまひました。

かま猫は拾つてやらうかやるまいか、この前のこともありますので、しばらくためらつて眼をパチパチさせて居ましたが、たうとう見るに見兼ねて、立ちあがりました。

ところが丁度この時に、三毛猫はあんまり乗り出し過ぎてガタンとひつくり返つてひどく頭をついて机から落ちました。

それが大分ひどい音でしたから、事務長の黒猫もびつくりして立ちあがつて、うしろの棚から、気付けのアンモニア水の瓶を取りました。

ところが三毛猫はすぐ起き上つて、かんしやくまぎれにいきなり、「かま猫、きさまはよくも僕を押しのめしたな。

」とどなりました。

今度はしかし、事務長がすぐ三毛猫をなだめました。

「いや、三毛君。

それは君のまちがひだよ。

かま猫君は好意でちよつと立つただけだ、君にさはりも何もしない。

しかしまあ、こんな小さなことは、なんでもありやしないぢやないか。

さあ、えゝとサントンタンの転居届けと。

えゝ。

」事務長はさつさと仕事にかかりました。

そこで三毛猫も、仕方なく、仕事にかかりはじめましたがやつぱりたびたびこはい目をしてかま猫を見てゐました。

こんな工合ですからかま猫はじつにつらいのでした。

かま猫はあたりまへの猫にならうと何べん窓の外にねて見ましたが、どうしても夜中に寒くてくしやみが出てたまらないので、やつぱり仕方なく竈のなかに入るのでした。

なぜそんなに寒くなるかといふのに皮がうすいためで、なぜ皮が薄いかといふのに、それは土用に生れたからです。

やつぱり僕が悪いんだ、仕方ないなあと、かま猫は考へて、なみだをまん円な眼一杯にためました。

けれども事務長さんがあんなに親切にして下さる、それにかま猫仲間のみんながあんなに僕の事務所に居るのを名誉に思つてよろこぶのだ、どんなにつらくてもぼくはやめないぞ、きつとこらへるぞと、かま猫は泣きながら、にぎりこぶしを握りました。

ところがその事務長も、あてにならなくなりました。

それは猫なんていふものは、賢いやうでばかなものです。

ある時、かま猫は運わるく風邪を引いて、足のつけねを椀のやうに腫らし、どうしても歩けませんでしたから、たうとう一日やすんでしまひました。

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