学校教学中的道德尺度

教师作为一个教书育人、为人师表的特定的行业，对国家和社会有不可估量的影响和作用。教师在职业生涯中，应恪守基本的道德规范，不被社会所“潜规则”，立定做人做事的根本。教师在教学中，主要通过自身职业道德修养的彰显，不自觉地将道德尺度表现出来。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地教会学生为人处事、掌握知识本能的能力。而作为一名教师，主要从以下一些方面完善个人职业道德修养。

教师职业道德是指教师在职业活动中应自觉按照职业道德原则、规范和理想进行自我教育，自我改造自我锻炼的过程，以及由此形成的职业道德境界。

近年来，国家先后出台文件，制定了《新时代高校教师职业行为十项原则》、《新时期中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等等，这些都是规范教师行为，提升教师职业道德的基本要求，这些标准要求都是教师应掌握的道德尺度，归纳提炼几个要点，主要应包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习的师德修养：爱国守法是教师职业的基本要求。教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。

爱岗敬业是教师职业的本质要求。教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战自己，超越自己。

关爱学生是师德的灵魂，人类灵魂的工程师由此得名。没有爱，就没有教育。教师应时刻关注学生，善于发现其“闪光点”，采取发展性评价方式，培养学生健全的人格。

教书育人是教师天职和起码的道德核心。这是素质教育全面发展对人的要求，教师不仅应传道授业解惑，更重要的是培养一个对社会有用的能人。

为人师表是教师职业的内在要求。教师的一言一行、一举一动都是学生的示范，要求教师时时严格要求自己，自觉维护教师在学生心中的整体形象。

终身学习是教师职业发展的不竭动力。正所谓“活到老，学到老，改造到老”。这要求教师树立终身学习理念，在博览群书、厚积薄发的教书过程中，成为学生活的源泉和风向标。

人民教师这个崇高的职业，不是浪得虚名，只有时刻用教师职业道德来约束自己、鞭策自己，才会成为学生终身敬仰的楷模。

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