幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例：《有趣的桥》.docx
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调整
推进
（图片）
第一次拼建的跷跷板
改良后的跷跷板
•
观察：九曲桥中都是平坦的小桥，太乏味，來个高的小桥。孩子们把两个树墩重叠, 架了有坡度的小桥。有些桥是摇晃的（一块木板下中间只有一个树墩）极具有挑战 性性。孩子们在行走过程中掉了下来，我说“怎么掉河里去啦？这个桥很晃啊「'我 只是提出问题，并未干涉幼儿如何解决问题。孩子们反复走，发现脚只有踩在桥墩 上才能顺利通过。陈子尹小朋友马上搬来个木墩，这样桥的两端各有个木墩支撑， 相当稳固。孩子们的兴致越来越高，感觉原来的九曲桥桥太平太短太矮，没有挑战 性。怎样能搭建更长的桥？旁边有竹梯耶，两个轮胎中间架一竹梯，长桥诞生了。观察怎样能搭建更陡的桥呢？把竹梯架在木桥上，真是不错的主意。
分析 分析：在这次观察中，能发现小朋友有在认真地思考问题，并提出來一起解决。而 不是像以前就放弃。材料的丰富，幼儿参与的积极性就比较高，能尝试探索使用什 么样的材料能够搭建出更有趣的桥，更具有挑战性的桥。孩子们向着新意，创意， 难度逐渐加大的方向快乐的游戏。同时在出现问题后是不断尝试、探索，说明幼儿 已经初步形成探索意识，在游戏最后遇到自己所不能解决的问题不再向教师提供帮 助，而是自己寻求解决方法。
•
材料的调整：增加轮胎数量（大小不一），竹梯。目标的调整：1幼儿同伴之间相互合作，搭建的桥具有良好的稳定性。
2培养幼儿乐于探索的科学精神。
3鼓励幼儿在自己搭建的物体上、爬、攀登等，培养幼儿灵活性以及 身体的协调能力。
观察：
一个轮胎做桥墩，桥还是太矮，把轮胎重叠。孩子们能量很大哦，不可小觑！ 凭借自己一人的力量，可以重叠5个轮胎。太好了，加上一个竹梯，搭成很陡的长 桥。竹梯子中梯层之间是有间距的，小朋友们只能一个跟着一个爬行走。爬上最高 处（轮胎重叠处，大约1米多），孩子们被难住了，发现没法下来，也没法后退，怎 么办呢？幼儿马上搬來一个竹梯，搭建了一个下坡的桥。孩子们鱼贯式开始愉快的 爬行。爬上去似乎更容易些，下坡可是有难度。“宝贝向前冲！有老师保护你们呢， 不用怕，勇敢些！”有的小朋友顺毛驴下坡，有的小朋友在桥的中部（轮胎处）掉个 头，慢慢爬下竹梯，哈哈，顺利通过，挑战成功！可是这个桥有点晃，不稳！会不 会塌了？这个桥墩是否有问题呢？孩子们反复试验发现一个秘密，必须把大轮胎放 在下面，小轮胎放在上面，桥墩才会更加稳固。太棒了！孩子们欢呼雀跃！我们成 功了！幼儿在区域活动中积极思维并解决问题后，教师应给予肯定与支持，幼儿获 得鼓励与赞扬，会更加积极努力大胆探索活动。
跷跷板高度不够，翘的不够高，怎么办？孩子们自己搬來轮胎，轮胎面积大， 架在上面的木板也不容易滑落。轮胎有弹性，翘起來更好玩。幼儿在自主活动中碰 到问题，遇到发展瓶颈，教师不可马上就抛出答案，更不能事无巨细地手把手教小 朋友们怎么做。这样就等于直接剥夺孩子们思考的空间，抹杀幼儿主观能动性。我 们教师应该明确幼儿自主学习的主体性，在区域活动相对比较自由的环境下，给予 幼儿尝试创新的环境。启发她们，引导孩子们自主探索找到答案，从而发展幼儿的 思维能力，解决问题能力。
幼儿园活动区游戏优秀实例
游戏名称：有趣的桥 年龄班：小班
尊重儿童与生俱来的“内在生命力”，是蒙台梭利所强调的。她强调教育者必 须信任儿童内在的、潜在的力量，让儿童自由活动，促进他们自发性地表现自己。 幼儿天生喜欢游戏，让孩子回归大自然，生活中的木头、绳子、鹅卵石、沙、水、 墙壁、树枝、狗尾巴草、松果、蔬菜……什么都是他们游戏的材料，想象创造的素 材。孩子们的潜能是巨大的，在游戏中能用最简单的素材完成孩子自己的独特的创 作。木板、树墩、木块（边角料）充满乡土气息的东西在闽北山区随处可见，收集 起来是信手沾来的事，而且木块塑造性强，手感舒适，绿色健康等特点，幼儿百玩 不厌。因此，我选择木块等材料作为本次区域活动的探索内容，通过玩木块这一富 有趣味，可感知体验，可操作等特点，支持和引发幼儿开展操作，探究等活动，使 幼儿在愉快游戏中探索知识，获得体验。
提供了半成品，对于孩子们來说十分新颖，让幼儿有想象的空间，孩子们大胆 拼建物体:有小路，有小桥还有跷跷板。因此，吸引了不少幼儿前來游戏，游戏中幼 儿发现问题：如在玩的过程中，孩子们发现跷跷板（树墩的横截面平放置地面）一 边翘，木板一边会移动，怎么办呢？肖昱辰想出好办法，将树墩像车轮一样放置， 改良后的跷跷板，只是将树墩换了个方向，可是在玩的过程中树墩上的板块不会滑 落，而且整个跷跷板会像小汽车一样挪动，太有趣了！
1、幼儿自|±开心玩木板、木块，利用这 些半成品搭建物体。
2、搬运材料ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，提醒幼儿注意安全。
材料 短木块、杉木墩、木板、轮胎
投放
自由选择材料，鼓励幼儿大胆拼搭形态各 异的物体。比如：桥、小路、跷跷板。
游戏
玩法
•
观察分析：
小朋友们积极性很高，乐此不彼地参与到活动中。一块木板放地面，是条小路。2、3个轮胎重叠，变成小窝，宝宝蹲在窝里，藏进去好有趣！孩子们玩得开心极了。 在木板下放个墩，趴上去可就是滑板了一一冲浪去喽！ 一边坐一个小朋友就变成跷 跷板啦！两个好朋友分别坐在木板的两边，体验跷跷板一会翘上天，一会落下地的乐 趣。呵呵，我们自己搭的跷跷板真好玩!用两木墩当桥墩，用一块木板当桥面，简易 小桥好啦！继续，把桥延长，再延长，孩子们忙碌起来，哈哈！不一会，弯弯曲曲 的九曲桥搭建好了。宝宝们主动排好队在桥上行走。
推进
（图片）
第一次拼建的跷跷板
改良后的跷跷板
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观察：九曲桥中都是平坦的小桥，太乏味，來个高的小桥。孩子们把两个树墩重叠, 架了有坡度的小桥。有些桥是摇晃的（一块木板下中间只有一个树墩）极具有挑战 性性。孩子们在行走过程中掉了下来，我说“怎么掉河里去啦？这个桥很晃啊「'我 只是提出问题，并未干涉幼儿如何解决问题。孩子们反复走，发现脚只有踩在桥墩 上才能顺利通过。陈子尹小朋友马上搬来个木墩，这样桥的两端各有个木墩支撑， 相当稳固。孩子们的兴致越来越高，感觉原来的九曲桥桥太平太短太矮，没有挑战 性。怎样能搭建更长的桥？旁边有竹梯耶，两个轮胎中间架一竹梯，长桥诞生了。观察怎样能搭建更陡的桥呢？把竹梯架在木桥上，真是不错的主意。
分析 分析：在这次观察中，能发现小朋友有在认真地思考问题，并提出來一起解决。而 不是像以前就放弃。材料的丰富，幼儿参与的积极性就比较高，能尝试探索使用什 么样的材料能够搭建出更有趣的桥，更具有挑战性的桥。孩子们向着新意，创意， 难度逐渐加大的方向快乐的游戏。同时在出现问题后是不断尝试、探索，说明幼儿 已经初步形成探索意识，在游戏最后遇到自己所不能解决的问题不再向教师提供帮 助，而是自己寻求解决方法。
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材料的调整：增加轮胎数量（大小不一），竹梯。目标的调整：1幼儿同伴之间相互合作，搭建的桥具有良好的稳定性。
2培养幼儿乐于探索的科学精神。
3鼓励幼儿在自己搭建的物体上、爬、攀登等，培养幼儿灵活性以及 身体的协调能力。
观察：
一个轮胎做桥墩，桥还是太矮，把轮胎重叠。孩子们能量很大哦，不可小觑！ 凭借自己一人的力量，可以重叠5个轮胎。太好了，加上一个竹梯，搭成很陡的长 桥。竹梯子中梯层之间是有间距的，小朋友们只能一个跟着一个爬行走。爬上最高 处（轮胎重叠处，大约1米多），孩子们被难住了，发现没法下来，也没法后退，怎 么办呢？幼儿马上搬來一个竹梯，搭建了一个下坡的桥。孩子们鱼贯式开始愉快的 爬行。爬上去似乎更容易些，下坡可是有难度。“宝贝向前冲！有老师保护你们呢， 不用怕，勇敢些！”有的小朋友顺毛驴下坡，有的小朋友在桥的中部（轮胎处）掉个 头，慢慢爬下竹梯，哈哈，顺利通过，挑战成功！可是这个桥有点晃，不稳！会不 会塌了？这个桥墩是否有问题呢？孩子们反复试验发现一个秘密，必须把大轮胎放 在下面，小轮胎放在上面，桥墩才会更加稳固。太棒了！孩子们欢呼雀跃！我们成 功了！幼儿在区域活动中积极思维并解决问题后，教师应给予肯定与支持，幼儿获 得鼓励与赞扬，会更加积极努力大胆探索活动。
跷跷板高度不够，翘的不够高，怎么办？孩子们自己搬來轮胎，轮胎面积大， 架在上面的木板也不容易滑落。轮胎有弹性，翘起來更好玩。幼儿在自主活动中碰 到问题，遇到发展瓶颈，教师不可马上就抛出答案，更不能事无巨细地手把手教小 朋友们怎么做。这样就等于直接剥夺孩子们思考的空间，抹杀幼儿主观能动性。我 们教师应该明确幼儿自主学习的主体性，在区域活动相对比较自由的环境下，给予 幼儿尝试创新的环境。启发她们，引导孩子们自主探索找到答案，从而发展幼儿的 思维能力，解决问题能力。
幼儿园活动区游戏优秀实例
游戏名称：有趣的桥 年龄班：小班
尊重儿童与生俱来的“内在生命力”，是蒙台梭利所强调的。她强调教育者必 须信任儿童内在的、潜在的力量，让儿童自由活动，促进他们自发性地表现自己。 幼儿天生喜欢游戏，让孩子回归大自然，生活中的木头、绳子、鹅卵石、沙、水、 墙壁、树枝、狗尾巴草、松果、蔬菜……什么都是他们游戏的材料，想象创造的素 材。孩子们的潜能是巨大的，在游戏中能用最简单的素材完成孩子自己的独特的创 作。木板、树墩、木块（边角料）充满乡土气息的东西在闽北山区随处可见，收集 起来是信手沾来的事，而且木块塑造性强，手感舒适，绿色健康等特点，幼儿百玩 不厌。因此，我选择木块等材料作为本次区域活动的探索内容，通过玩木块这一富 有趣味，可感知体验，可操作等特点，支持和引发幼儿开展操作，探究等活动，使 幼儿在愉快游戏中探索知识，获得体验。
提供了半成品，对于孩子们來说十分新颖，让幼儿有想象的空间，孩子们大胆 拼建物体:有小路，有小桥还有跷跷板。因此，吸引了不少幼儿前來游戏，游戏中幼 儿发现问题：如在玩的过程中，孩子们发现跷跷板（树墩的横截面平放置地面）一 边翘，木板一边会移动，怎么办呢？肖昱辰想出好办法，将树墩像车轮一样放置， 改良后的跷跷板，只是将树墩换了个方向，可是在玩的过程中树墩上的板块不会滑 落，而且整个跷跷板会像小汽车一样挪动，太有趣了！
1、幼儿自|±开心玩木板、木块，利用这 些半成品搭建物体。
2、搬运材料ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，提醒幼儿注意安全。
材料 短木块、杉木墩、木板、轮胎
投放
自由选择材料，鼓励幼儿大胆拼搭形态各 异的物体。比如：桥、小路、跷跷板。
游戏
玩法
•
观察分析：
小朋友们积极性很高，乐此不彼地参与到活动中。一块木板放地面，是条小路。2、3个轮胎重叠，变成小窝，宝宝蹲在窝里，藏进去好有趣！孩子们玩得开心极了。 在木板下放个墩，趴上去可就是滑板了一一冲浪去喽！ 一边坐一个小朋友就变成跷 跷板啦！两个好朋友分别坐在木板的两边，体验跷跷板一会翘上天，一会落下地的乐 趣。呵呵，我们自己搭的跷跷板真好玩!用两木墩当桥墩，用一块木板当桥面，简易 小桥好啦！继续，把桥延长，再延长，孩子们忙碌起来，哈哈！不一会，弯弯曲曲 的九曲桥搭建好了。宝宝们主动排好队在桥上行走。