三年级下册第15课争吵带生字田字格
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认真读课文，并在课文中给每个生字找到朋 友。
我会写
jí
嫉妒 嫉恨
我 会 写 dù
嫉妒 妒忌
我 会 写 zhǒu
胳膊肘 肘子
我 会 写 hēng
气哼哼 哼唱
我 会 写 shì
服侍 侍候
我 会 写 liàng
原谅 体谅
我 会 写 piǎo
瞟一眼 瞟见
我 会 写 yù
防御 御寒
我 会 写 shàng
既然克莱谛不是故意的，我为什么还要 报复他呢？
我本来会相信他的。可是他的笑让 我很不高兴。我心想：“哼，得了 奖，有什么了不起！”
今天我和克莱谛吵架，并不是因为 他得了奖，我 嫉妒他。
因为嫉妒，我没有原谅克莱 谛的不小心，因为嫉妒，我 还报复了克莱谛，使他非常 生气。如果当他举起手来， 没被老师看见，他会打“我” 吗？
第二课时
因为嫉妒，我没有原谅克莱 谛的不小心，因为嫉妒，我 还报复了克莱谛，使他非常 生气。如果当他举起手来， 没被老师看见，他会打“我” 吗？
默读课文5至8自然段：
（１）争吵后，“我”是怎么想的？
用“－－”画出相关句子，读一读。 从这些描写中可以看出“我”是一个 什么样的人？
（２）争吵后的克莱谛又是什么表现？ 用“﹏﹏”画出相关句子 。想想你感 受到了什么？
我会交流：有感情地读一
读自己画的句子，说说自 己的体会。
后悔：
我觉得很不安，气也全消了。我很后悔， 不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不 会是故意的。
懂事 惹人喜爱 勤劳
啊，要是我没有骂他，没有做对不起 他的事该有多好！
矛盾： 我又记起父亲“应该知错认 错”的话来。但是，要我去向他 承认错误，我却 觉得太丢脸。我 用眼角偷偷地看他，见他上衣肩 上的线缝都开了，大概是因为扛 多了柴的缘故吧。想到这里我觉 得克莱谛很可爱，心里暗暗说 “去向他认错吧”，可是 “请原 谅我”这几个字怎么也说不出来 。
缘故 缘分
我 会 写 fèn
愤怒 气愤
我 会 写 bì
毕竟 毕业
我 会 写 jiè
戒尺 戒毒
我会写
jì
既然 既是
1、课文讲了一件什么事情？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被
弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。
2、课文是按（事情发）展顺序写的。 起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，
“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。
高尚 和尚
我 会 写 jiàng
石匠 木匠
我 会 写 tì
代替 替换
我 会 写 chāo
抄写 抄书
我 会 写 mò
墨水 笔墨
我 会 写 mà
骂人 骂架
我 会 写 suō
缩回 缩小
我 会 写 chéng
承认 承担
我 会 写 jiān
肩上 肩膀
我 会 写 káng
扛柴 扛东西
我 会 写 yuán
重点理解
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的 眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
（为什么不是愤怒，而是悲哀呀？）
我们这么好的朋友，怎么会发生 争吵呢？同学之间为一件小事而报 复别人，这值得吗？他满以为“我” 会认识到自己的错误，甚至公开认 错，但“我”却没有这样做，这使 他感到悲哀。
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的 眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。
他又说：“我在外边等着你！ ” 我回答说：“ 我也等着你！”可我心 里想着父亲对我说过的话：“要是你 错了，别人打你，你千万不要还手， 只要防御就是了。他”们都说在外边
等着对方，俩人 想的一样吗？
克莱蒂两次对“我”说：“我在外边等着 你！”在这一部分里，你体会到了什么？
克莱蒂两次说那句话，是想让“我” 安心听讲，放学后再向“我”解释，而 “我”却以为克莱蒂说的意思是放学后 要找“我”算账。
经过：克莱谛主动与“我”和好。
结果：父亲严厉批评“我”。
按照事情的发展顺序分段：
第一部分（1—4自然段）：发生争吵 第二部分（5—8自然段）：“我”很后悔 第三部分（9—13自然段）：言归于好 第四部分（14自然段）：父亲批评、教育
我
默读课文一到四自然段:
说说“我”和克莱谛为什 么争吵？
那么，你认为谁对谁错？
终于挨到了放学。
这里的“挨”字用得真好！知 道为什么吗？
文中的“挨”字，把“我” 的犹豫、矛盾，不知道该如 何面对好朋友的那种复杂心 理表现出来了。
克莱谛从后面跟上来， 我是怎么做的？
“不，安利柯！”克 莱谛微笑着用手拨开 戒尺，温和地对我说： “让我们像从前那样 做好朋友吧！”
从“微笑”“温和”这两个词 中，可以体会到克莱蒂是个 什么样的人？
克莱蒂是一个宽容、 友爱待人的人
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
父亲把脸一沉,说:“既然 你错了,就应该第一个伸过手 去请他原谅,更不应该向一个 比你高尚的朋友举起尺子!” 说着从我手里夺过尺子,折成 两段,向墙角扔去.
齐读父亲的话，说说你对父亲的话的理解。
“既然你错了 ,就应该第一个伸过手 去请他原谅 ,更不应该向一个比你高尚 的朋友举起尺子 !”
一个人不但要认识自己的错误，而 且还要敢于承认自己的错误，请求得到 别人的谅解，不能错上加错，要有好待 人。
假如克 莱谛没有主 动与“我” 和好，事情 会怎样发展 呢？
Βιβλιοθήκη Baidu
请珍视同学之间 的友情，让友谊 之树长青！
认真阅读课文第9— —13自然段，并说说从这 几段文字中，你读懂了什 么？
15 争吵
他又说: “我在外 边等着你 !”我回答说 :
“我也等着你 !”可我心 里却在想着父亲对我说过的话 : “要是你错了，别人 打你，你千万不要还手，只要防御就是了。” 我想着放学后 …… 克莱谛想放学后 … …
（在文中找依据填写）
zhēng chǎo 15 争 吵
作者：亚米契斯
15 争吵
谁和谁争吵？ 为什么争吵？ 争吵后各有什么表现？ 争吵这件事使我们明白了什么？
阅读要求：
自由读课文，读准字音， 认清字形。不要丢字、添 字。把课文读通读顺。
我会学
嫉妒肘哼侍 谅 瞟御 尚 匠 替 抄 墨 骂缩 承 肩 扛 缘 愤 毕戒 既
我会写
jí
嫉妒 嫉恨
我 会 写 dù
嫉妒 妒忌
我 会 写 zhǒu
胳膊肘 肘子
我 会 写 hēng
气哼哼 哼唱
我 会 写 shì
服侍 侍候
我 会 写 liàng
原谅 体谅
我 会 写 piǎo
瞟一眼 瞟见
我 会 写 yù
防御 御寒
我 会 写 shàng
既然克莱谛不是故意的，我为什么还要 报复他呢？
我本来会相信他的。可是他的笑让 我很不高兴。我心想：“哼，得了 奖，有什么了不起！”
今天我和克莱谛吵架，并不是因为 他得了奖，我 嫉妒他。
因为嫉妒，我没有原谅克莱 谛的不小心，因为嫉妒，我 还报复了克莱谛，使他非常 生气。如果当他举起手来， 没被老师看见，他会打“我” 吗？
第二课时
因为嫉妒，我没有原谅克莱 谛的不小心，因为嫉妒，我 还报复了克莱谛，使他非常 生气。如果当他举起手来， 没被老师看见，他会打“我” 吗？
默读课文5至8自然段：
（１）争吵后，“我”是怎么想的？
用“－－”画出相关句子，读一读。 从这些描写中可以看出“我”是一个 什么样的人？
（２）争吵后的克莱谛又是什么表现？ 用“﹏﹏”画出相关句子 。想想你感 受到了什么？
我会交流：有感情地读一
读自己画的句子，说说自 己的体会。
后悔：
我觉得很不安，气也全消了。我很后悔， 不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不 会是故意的。
懂事 惹人喜爱 勤劳
啊，要是我没有骂他，没有做对不起 他的事该有多好！
矛盾： 我又记起父亲“应该知错认 错”的话来。但是，要我去向他 承认错误，我却 觉得太丢脸。我 用眼角偷偷地看他，见他上衣肩 上的线缝都开了，大概是因为扛 多了柴的缘故吧。想到这里我觉 得克莱谛很可爱，心里暗暗说 “去向他认错吧”，可是 “请原 谅我”这几个字怎么也说不出来 。
缘故 缘分
我 会 写 fèn
愤怒 气愤
我 会 写 bì
毕竟 毕业
我 会 写 jiè
戒尺 戒毒
我会写
jì
既然 既是
1、课文讲了一件什么事情？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被
弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。
2、课文是按（事情发）展顺序写的。 起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，
“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。
高尚 和尚
我 会 写 jiàng
石匠 木匠
我 会 写 tì
代替 替换
我 会 写 chāo
抄写 抄书
我 会 写 mò
墨水 笔墨
我 会 写 mà
骂人 骂架
我 会 写 suō
缩回 缩小
我 会 写 chéng
承认 承担
我 会 写 jiān
肩上 肩膀
我 会 写 káng
扛柴 扛东西
我 会 写 yuán
重点理解
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的 眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
（为什么不是愤怒，而是悲哀呀？）
我们这么好的朋友，怎么会发生 争吵呢？同学之间为一件小事而报 复别人，这值得吗？他满以为“我” 会认识到自己的错误，甚至公开认 错，但“我”却没有这样做，这使 他感到悲哀。
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的 眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。
他又说：“我在外边等着你！ ” 我回答说：“ 我也等着你！”可我心 里想着父亲对我说过的话：“要是你 错了，别人打你，你千万不要还手， 只要防御就是了。他”们都说在外边
等着对方，俩人 想的一样吗？
克莱蒂两次对“我”说：“我在外边等着 你！”在这一部分里，你体会到了什么？
克莱蒂两次说那句话，是想让“我” 安心听讲，放学后再向“我”解释，而 “我”却以为克莱蒂说的意思是放学后 要找“我”算账。
经过：克莱谛主动与“我”和好。
结果：父亲严厉批评“我”。
按照事情的发展顺序分段：
第一部分（1—4自然段）：发生争吵 第二部分（5—8自然段）：“我”很后悔 第三部分（9—13自然段）：言归于好 第四部分（14自然段）：父亲批评、教育
我
默读课文一到四自然段:
说说“我”和克莱谛为什 么争吵？
那么，你认为谁对谁错？
终于挨到了放学。
这里的“挨”字用得真好！知 道为什么吗？
文中的“挨”字，把“我” 的犹豫、矛盾，不知道该如 何面对好朋友的那种复杂心 理表现出来了。
克莱谛从后面跟上来， 我是怎么做的？
“不，安利柯！”克 莱谛微笑着用手拨开 戒尺，温和地对我说： “让我们像从前那样 做好朋友吧！”
从“微笑”“温和”这两个词 中，可以体会到克莱蒂是个 什么样的人？
克莱蒂是一个宽容、 友爱待人的人
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
父亲把脸一沉,说:“既然 你错了,就应该第一个伸过手 去请他原谅,更不应该向一个 比你高尚的朋友举起尺子!” 说着从我手里夺过尺子,折成 两段,向墙角扔去.
齐读父亲的话，说说你对父亲的话的理解。
“既然你错了 ,就应该第一个伸过手 去请他原谅 ,更不应该向一个比你高尚 的朋友举起尺子 !”
一个人不但要认识自己的错误，而 且还要敢于承认自己的错误，请求得到 别人的谅解，不能错上加错，要有好待 人。
假如克 莱谛没有主 动与“我” 和好，事情 会怎样发展 呢？
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请珍视同学之间 的友情，让友谊 之树长青！
认真阅读课文第9— —13自然段，并说说从这 几段文字中，你读懂了什 么？
15 争吵
他又说: “我在外 边等着你 !”我回答说 :
“我也等着你 !”可我心 里却在想着父亲对我说过的话 : “要是你错了，别人 打你，你千万不要还手，只要防御就是了。” 我想着放学后 …… 克莱谛想放学后 … …
（在文中找依据填写）
zhēng chǎo 15 争 吵
作者：亚米契斯
15 争吵
谁和谁争吵？ 为什么争吵？ 争吵后各有什么表现？ 争吵这件事使我们明白了什么？
阅读要求：
自由读课文，读准字音， 认清字形。不要丢字、添 字。把课文读通读顺。
我会学
嫉妒肘哼侍 谅 瞟御 尚 匠 替 抄 墨 骂缩 承 肩 扛 缘 愤 毕戒 既