《卖油翁》导学案
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的生词和重点句子。
（3）掌握课文的主要内容和情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读和理解课文的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过课堂讲解和练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《卖油翁》的朗读和背诵。
（2）课文中的生词和重点句子的理解和运用。
2. 教学难点：（1）课文中的文言文表达方式和句式结构。
（2）课文主题和寓意的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的作者和背景。
（2）引发学生对课文主题和寓意的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生查找和理解课文中的生词和重点句子。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的文言文表达方式和句式结构。
（2）教师解读课文主题和寓意，引导学生深入理解。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中的生词和重点句子。
（2）学生分享讨论成果，教师进行点评和指导。
5. 课堂练习：（1）学生进行写作练习，运用课文中的生词和句子。
（2）教师批改和点评学生的练习作品。
四、课后作业：1. 学生回家后继续朗读和背诵课文《卖油翁》。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度和表现。
2. 学生课后作业的完成情况和质量。
3. 学生对课文内容的理解和运用能力。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐、故事等方式，创造有利于学生学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学：教师与学生之间的问答、讨论，学生与学生之间的合作、交流，提高学生的参与度和积极性。
3. 启发式教学：教师引导学生思考问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些重点词语的用法。
（3）了解课文背景，理解课文所传达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读文言文的能力。
（2）通过小组合作，提高学生理解和分析课文的能力。
（3）通过讨论和探究，培养学生的批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过课文学习，使学生对古代文化和传统价值观有所了解。
（2）培养学生热爱祖国语言文化的情感，增强民族自豪感。
（3）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点：1. 课文朗读和背诵。
2. 重点词语和句子的理解。
3. 课文背景和作者生平等相关知识。
三、教学难点：1. 文言文中的特殊句式和用法的理解。
2. 课文中所蕴含的深刻思想和哲理的把握。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文背景和作者生平等相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语和句子的含义。
3. 合作学习：学生分组讨论，分析课文内容，探讨课文所传达的思想感情。
4. 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行课文讲解，解答学生的疑问。
5. 练习与拓展：学生进行课堂练习，巩固所学知识，拓展思维。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，学生进行自我反思。
五、课后作业：1. 朗读并背诵课文《卖油翁》。
2. 做好课后练习，巩固所学知识。
3. 深入思考课文中所传达的思想感情，结合自己的生活实际进行感悟。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生在单元学习中的表现，发现问题并及时进行反馈。
七、教学策略：1. 情境教学：通过设定相关情境，让学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。
卖油翁导学案
26《卖油翁》导学案一、学习目标1．熟练的朗读课文。
2．积累文言词语。
3．把握人物形象。
4．体会“熟能生巧”的道理。
重点难点重点：1.了解课文内容，正确理解翻译课文。
2.分析人物形象。
难点：理解课文主旨。
知识链接1、介绍作者－－欧阳修字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。
2、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
3、陈尧咨：蜀地人，宋真宗时的状元。
陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中，说他是一个文武双全的人才。
4、补充了解：古人的名字比我们现代人要复杂些，名一般是出生后由家里人取的；字是举行成年礼时取的（男子20岁，女子15岁）；号，是有一定名望或文化的人，为表示自己的思想志趣而取的；谥号，是古代帝王、贵族、大臣等死后，朝廷依据其生前事迹所给予的称号。
二、自主学习完成导学案1、给下面加点的字注音谥．号（）自矜．（）家圃．（）睨．之（）颔．（）忿．然（）杓．（）酌．油（）2、解释下列加点的词语自矜．（）释．担（）睨．之（）颔．之（）忿然．．（）轻．吾射（）杓．（）沥．（）遣．之（）三、学习讨论，准备展示。
3、朗读课文，在初步感知的基础上复述课文，体会文章所蕴含的道理。
4、古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，本文有这样的评论吗?四、合作探究，课堂展示1.这件事是不是发生在陈康肃公尧咨的青年时代?2．本文两个人物，谁为主角，谁是配角，为什么？方法提示：确定文章主人公的方法：a、先看文章的中心主要是通过谁表达出来的。
b、根据着墨的多少。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文内容，把握故事情节，领会卖油翁的形象特点。
（3）掌握一些文言文基础知识，如字词解释、句子翻译等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生对文言文的理解能力。
（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）通过探究学习，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋好学、勇于创新的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《卖油翁》的朗读与背诵。
（2）卖油翁形象特点的理解。
（3）文言文基础知识的学习。
2. 教学难点：（1）文言文句子的翻译。
（2）对卖油翁形象深层次的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的背景。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料，解决文言文中的字词问题。
3. 合作学习：（2）各组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 探究学习：（1）学生针对课文内容提出问题，进行探究学习。
（2）教师引导学生思考，解答学生提出的问题。
5. 课堂小结：四、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 准备下一节课的预习内容。
五、教学反思：教师在课后对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境创设：教师通过图片、音乐等手段，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学：教师引导学生思考，通过提问、讨论等方式，提高学生的主观能动性。
3. 案例分析：教师选取典型的教学案例，进行分析讲解，使学生更好地理解课文内容。
4. 互动式教学：教师组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《卖油翁》的内容，掌握生字词的意思和用法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识，增强对国学的兴趣。
二、教学重点：1. 理解课文《卖油翁》的内容，掌握生字词的意思和用法。
2. 分析课文中的修辞手法和人物形象。
三、教学难点：1. 理解课文中的文言文句子和特殊用法。
2. 分析课文中的寓意和道理。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。
2. 使用多媒体教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
五、教学过程：1. 导入新课：通过引入故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词的意思和用法。
3. 合作探讨：引导学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和人物形象。
4. 课堂讲解：对课文中的文言文句子和特殊用法进行讲解，帮助学生理解。
5. 练习巩固：布置相关的练习题目，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 拓展延伸：引导学生思考课文中的寓意和道理，联系生活实际进行思考。
8. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 练习批改：对学生的练习作业进行批改，了解学生对生字词和文言文句子的掌握情况。
3. 小组讨论观察：观察学生在合作探讨中的表现，了解学生的参与程度和分析能力。
七、课后反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 考虑如何针对不同学生的学习水平进行差异化教学。
八、教学资源：1. 课文原文：提供课文原文，方便学生阅读和理解。
2. 生字词表：列出课文中出现的生字词，帮助学生巩固记忆。
《卖油翁》导学案
《卖油翁》导学案一、学习目标1、熟读并背诵课文，理解文章大意。
2、掌握文中重点实词、虚词的含义和用法。
3、学习通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物性格特点的方法。
4、领悟“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度。
二、学习重难点1、重点（1）积累文言词汇，理解文章内容。
（2）分析人物形象，体会文章所蕴含的道理。
2、难点理解“熟能生巧”的道理，并能在实际生活中有所启示。
三、知识链接1、作者简介欧阳修（1007 年－1072 年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。
他是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。
2、文学常识（1）笔记小说：是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点是兼有“笔记”和“小说”的特征。
“笔记”使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间，在这一空间里，作者可以叙述，也可以表达别人及自己的思考以及观点；“小说”则是指笔记小说具有一定的故事情节和人物形象。
（2）唐宋八大家：是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
四、自主学习1、初读课文，读准字音，读通句子。
给下列加点字注音。
自矜（）家圃（）睨之（）颔之（）忿然（）酌油（）沥之（）遣之（）划分下列句子的朗读节奏。
陈康肃公尧咨善射吾射不亦精乎尔安敢轻吾射以我酌油知之2、再读课文，结合注释，疏通文意。
解释下列加点词的意思。
陈康肃公尧咨善射（）公亦以此自矜（）尝射于家圃（）有卖油翁释担而立（）睨之久而不去（）但微颔之（）无他，但手熟尔（）康肃忿然曰（）尔安敢轻吾射（）以我酌油知之（）乃取一葫芦置于地（）以钱覆其口（）徐以杓酌油沥之（）因曰（）康肃笑而遣之（）翻译下列句子。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握重点词语的解释。
（3）分析课文中的情节和人物形象，理解课文的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生对文言文的学习兴趣和阅读能力。
（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（3）通过探究学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。
（2）培养学生谦虚礼貌、勤奋好学的品质。
（3）培养学生对待事物的客观公正、辩证思考的态度。
二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文中的重点词语和句子的解释。
3. 课文情节和人物形象的分析。
三、教学难点：1. 课文中的文言词语和句式的理解。
2. 课文主题思想的深刻领会。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的作者、背景及内容。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
2. 自主学习：（1）学生自主探究课文中的重点词语和句子的含义。
（2）学生通过合作交流，共同解决学习中的问题。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子的含义。
（2）教师分析课文情节和人物形象，引导学生深入理解课文主题思想。
4. 实践环节：（1）学生进行朗读和背诵练习，巩固所学知识。
（2）学生进行课堂小测，检测学习效果。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生进行课后拓展，深入研究相关话题。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《卖油翁》。
2. 根据课堂学习，运用课文中的词语和句式，写一篇小短文。
3. 深入研究课文主题思想，结合自己的生活经历，写一篇心得体会。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，评估学生的学习兴趣和主动性。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括朗读、背诵、写作和心得体会等方面，评估学生的学习效果和理解能力。
部编人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》导学案
《卖油翁》学案设计一、教材分析说明：1、教材说明：《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文，通过卖油翁以自钱孔沥油而钱不沾湿告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事，说明了技艺专长，全在熟能生巧，精益求精，不值得骄傲的道理。
特别是对人物的描写，寥寥几个字，人物的神态、动作、性格特点活灵活现地展现在我们的面前。
文章短小精悍，寓事于理，详略得当，是一篇含义深刻的小古文。
2、学习目标：1) 积累文言词语，梳理文章的内容，把握故事情节。
2)学习作者欲扬先抑的写作手法，掌握人物描写的方法。
3)懂得“熟能生巧”、技艺有专长，不值得骄傲的做人道理。
3、学习重点：体会过对人物的外貌、语言、动作描写来刻画人物形象，展现人物性格的方法。
4、学习难点：欲扬先抑的写作手法。
5、教学方法：本课主要采用朗读法，质疑法、合作探究等教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。
对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。
自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导，指点解词的方法。
在此基础上进一步探究所获得的道理，作者塑造人物形象的方法。
6、教具准备：多媒体二、导学案设计《卖油翁》欧阳修课前热身：欧阳修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今XX省XX市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。
因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。
官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
累赠太师、楚国公。
后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。
一、基础达标（自主完成，二人互查）1、本文出自。
欧阳修（1007——1072），字永叔，号晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。
2、解释下面加点的字。
卖油翁导学案
总结：通过卖油翁的故事， 我们学到了谦虚谨慎、熟 能生巧的道理，也认识到 了自己的不足，需要继续 努力学习，提高文言文阅
读能力。
分析学习方法和技巧的优缺点
学习方法：阅读、 思考、实践、反 思
技巧：理解、记 忆、应用、创新
优点：提高学习 效率，加深理解 ，增强记忆，提 高应用能力，培 养创新思维
缺点：需要花费 较多时间和精力 ，需要持续练习 和反思，容易产 生疲劳和厌倦感
4
学习效果检测
完成课后练习题
阅读课文，理解 卖油翁的故事情 节
完成课后练习题， 检测学习效果
总结课文主旨， 理解卖油翁的寓 意
拓展阅读，了解 其他类似的故事 和寓意
进行小组讨论和展示
分组方式：根据学生的兴 趣和特长进行分组
展示方式：每组选派代表 进行展示，展示形式可以 是演讲、表演、展示PPT
文章主题：通过卖油翁与陈尧咨的对话，揭示了“熟能生巧”的道理
文章结构：采用对话形式，通过具体的情节和生动的语言，展现了卖油翁高超的技艺和 深刻的人生哲理
文章结构和段落大意
开头：介绍卖 油翁的背景和
身份
第一段：描述 卖油翁倒油的
技巧和自信
第二段：揭示 卖油翁的哲学 思想和人生道
理
结尾：总结卖 油翁的故事， 强调熟能生巧
单击添加项标题
善射：陈尧咨的技艺，以射箭为乐，技艺高超
单击添加项标题
笑而遣之：陈尧咨对卖油翁的态度转变，从愤怒到理 解，最后以笑容回应卖油翁的教诲
单击添加项标题
酌油：卖油翁的技艺，通过观察油滴的大小和形状来 判断油量的多少
单击添加项标题
自矜：卖油翁对自身技艺的自信和自豪，认为自己的 技艺无人能及
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《卖油翁》全文。
（2）理解文中的关键词语、句子和难点，并能进行适当的翻译。
（3）了解作者陈元方及其作品的背景知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过分析人物形象、情节发展等来理解作品的主题思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
（2）领悟作品中所蕴含的道德观念和人生哲理。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《卖油翁》全文。
（2）理解课文内容，把握人物形象和情节发展。
（3）掌握文中的关键词语、句子和难点。
2. 教学难点：（1）文中一些特殊句式的理解和翻译。
（2）作品主题思想的深入挖掘。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者陈元方及其作品的背景知识。
（2）引导学生关注课文《卖油翁》，激发学生的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）让学生结合注释，理解文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析人物形象，概括情节发展。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
四、课时安排：本节课时安排为2课时。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《卖油翁》全文。
2. 根据课堂学习，运用所学知识，为《卖油翁》写一篇简短的评价。
3. 选择一本你喜欢的古典文学作品，进行阅读分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生更好地融入到课文中，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析：通过分析典型的人物形象和情节，使学生更深入地理解作品的主题思想。
七、教学方法：1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，培养学生的语感。
2. 讲解法：针对文中的难点和重点，进行详细讲解，帮助学生理解。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的理解能力。
卖油翁导学案
《卖油翁》导教案【课标要求】学习古诗文要多朗诵。
在理解的基础上多背诵，多累积，增强感悟和领会。
利用工具书，能读懂浅易文言文。
【学习目标】1、朗诵课文，正确掌握句中的停留。
累积掌握一些文言词汇。
2、利用课文说明和工具书读懂课文。
理解文章内容，注意本文详略适当的写法。
3、学习本文，要点是让学生经过学习理解“勤能补拙”的道理。
掌握课文内容可从刻画人物下手，领会揭露的道理。
【教课要点】 1、 2【教课难点】 3【导学过程】【一、自主学习。
】1、走近作者：欧阳修（1007－ 1072 ），北宋 ________、________，字 ________，自号 ________，暮年又号 ________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号 ________，“ ________________”之一。
只有百分充足发挥学生自学能力，利用课文说明和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，之十至二十的需要老师点拔。
这也培育了学生自学能力和终生学习的能力。
2、累积字词：（1）注音：咨（ _____）矜（ _____）圃（ _____）睨（ _____）矢（ _____）颔（ _____）忿（ _____）酌（ _____）覆（ _____）杓（ _____）自主学习部分主要让学生利用工具书和下文说明，主动学习，讲堂检测。
个别纠错并重申易错者。
（2）解说字词：善： ________矜： ________尝： ________ 释： ________ 睨： ________去： ________颔： ________汝： ________ 知： ________精： ________但： ________安： ________轻： ________ 酌： ________ 置： ________覆： ________徐： ________ 沥： ________因： ________惟： ________遣： ________本题重在考察学生对文中实词的掌握和稳固。
完整版卖油翁导学案
《卖油翁》导学案【学习目标】1•了解有关欧阳修的文学常识；熟读课文。
复述故事，反复诵读，理解”熟能生巧”的道理。
2•借助工具书，注释理解词义、句义。
积累文言词汇，体会作者用词的准确与传神，感受两个人物不同的思想性格。
【学习重难点】积累文言词汇；体会作者用词的准确与传神；理解”熟能生巧”的道理。
【温故互查】1•本文作者是________________ ，他是_________ 朝 _________ 家、______________ 家,号______________ ,晚年又号________________ ，是_____________________________ 之一。
2•给加列加点字注音尧咨 _________________ 自矜____________ 家圃_______________________ 睨之________________ 忿然_覆其口 _______________ 颔之____________ 酌油_____________________ 遣之________________ 沥之________ 3•解释词语的意思善射 _________________ 自矜 _____________________ 尝____________________ 睨 ___________________释担________________________ 但微颔 _____________________ 忿然___________________ 酌油______________ 因____________ 惟_____________ 遣__________________【设问导读】1.学生先自由朗读课文，读准字音，把握节奏。
教师范读后，小组内分段朗读并互评。
2.借助注释疏通文意，注意抓住重点词语，标出不懂的字词，小组内交流并口译全文。
3.请同学复述故事情节，同学互相补充并作适当评价。
第13课《卖油翁》第一课时(导学案)-七年级语文下册
第13课《卖油翁》导学案第一课时1.朗读并背诵课文，积累重点词语和文言知识。
2.理解句意，疏通文意，复述故事情节。
1.作者简介欧阳修（1007-1072）字_____，自号_____，晚年又号__________，北宋吉州永丰人。
北宋_____家、史学家。
官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号_________，世称“欧阳文忠公”。
4岁丧父，家境贫困，母以荻秆画地教其识字。
他是当时公认的__________，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家，是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。
2.唐宋八大家唐——韩愈、__________宋——欧阳修、__________、王安石、__________、__________、__________3.朗读课文，并下列汉字注音。
矜(_____) 圃(_____) 睨(_____) 颔(_____) 矢(_____)忿(_____) 杓(_____) 酌(_____) 沥(_____) 遣(_____)◆活动一、积累常识交流课前查阅作者作品相关资料。
◆活动二、初读识文1.学生自读一遍，朗读时，注意读准字音。
2.听范读，注意划分出朗读节奏。
3.分小组朗读课文，全班齐读课文。
◆活动三、再读晓意1.小组合作，结合注释，自由阅读，疏通课文，画出不懂字词或句子。
2.学生质疑，师生共同释疑。
3.重点字、词、句检测。
（1）重点字词：①陈康肃公善射．．，当世无双善射：__________②公亦．以此自矜．．。
亦：__________自矜：__________③尝．射于家圃，有卖油翁释．担而立尝：__________ 释：__________④睨．之，久而不去。
睨：__________⑤见其发矢十中八九，但．微颔．之。
但：__________ 颔：__________⑥康肃忿然．．曰忿然：__________⑦尔安．敢轻．吾射安：__________ 轻：__________ （2）指出下列“而”字的用法①释担而立____________________②而钱不湿____________________③康叔笑而遣之____________________（3）指出下列“以”字的用法①公亦以此自矜__________②以我酌油知之__________③以钱覆其口__________④徐以杓酌油沥之__________（4）下列“之”字分别指代什么①睨之代词指__________________②但微颔之代词指__________________③以我酌油知之代词指__________________④以杓酌油沥之代词指__________________⑤康叔笑而遣之代词指__________________（5）指出下列“尔”字的意思但手熟尔．____________________________________尔．安敢轻吾射____________________________________（6）重点句子（指名翻译，教师相机点拨）①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
《卖油翁-欧阳修导学案》
《卖油翁-欧阳修》导学案导学目标：通过进修《卖油翁》这篇古文，了解欧阳修的生平宁文学成就，提高学生的古文阅读能力和文学鉴赏能力。
一、课前准备1. 教师准备：准备教材《卖油翁》原文、欧阳修的生平介绍、教室教学PPT等。
2. 学生准备：学生提前预习《卖油翁》原文，了解故事背景和主要内容。
二、导学过程1. 欧阳修简介欧阳修（1007年-1072年），字永叔，号醉翁，北宋文学家、政治家。
他是中国古代文学史上杰出的散文家和词人，代表作有《醉翁亭记》、《蝶恋花》等。
欧阳修在文学史上有着重要的地位，被誉为“唐宋八大家”之一。
2. 《卖油翁》导读（1）导入：欧阳修的《卖油翁》是一篇散文，描写了一个油商与村民之间的故事，通过这个故事，作者表达了对正直和诚实的赞美。
（2）整体理解：学生阅读原文，了解故事情节，分析文章结构和语言特点。
（3）重点解析：解析文章中的重点句子和词语，帮助学生理解作者的用意和情感表达。
（4）文学鉴赏：引导学生分析文章的主题思想，欣赏欧阳修的文学艺术表达手法，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教室讨论1. 学生讨论《卖油翁》中的主题思想和作者的用意。
2. 学生分享对欧阳修的评判和对他文学成就的认识。
四、课后作业1. 写读后感：学生根据自己的理解，写一篇读后感，表达对《卖油翁》的感悟和评判。
2. 欧阳修作品欣赏：学生选择一篇欧阳修的作品进行阅读和欣赏，写一篇读后感。
五、拓展延伸1. 阅读其他欧阳修的经典作品，比如《醉翁亭记》、《蝶恋花》等，进行文学鉴赏和比较分析。
2. 了解欧阳修的生平宁思想，探讨他在文学史上的地位和影响。
通过本节课的进修，学生将对欧阳修的文学作品有更深入的了解，提高古文阅读能力和文学鉴赏能力，培养学生的人文素养和审美情趣。
希望学生在欣赏古文的过程中，能够感受到中国传统文化的魅力，激发对文学的热爱和探索欲望。
部编版语文七年级下册《卖油翁》导学案
第13课卖油翁一、学习目标熟读课文，识记、理解文言词语;理解“熟能生巧”的道理。
品味文章简洁生动的语言，了解人物的心理和态度。
体会阅读时质疑的好处。
二、教材预习问题提示问题1:先不看注释读一遍课文，看看你能读懂多少，把不懂的语句画出来。
点拨:可根据现代汉语中对词语的解释来理解，对于不理解的词语可以试着猜测或跳过，先大体了解一下文意即可。
问题2:参考注释重读课文，画出文中描写人物行为、动作的词语，体会文言文特有的简洁风格。
点拨:描写人物行为、动作的词语有:射、释担、立、睨、见、发矢、颔、取、置、覆、酌、遣等。
文言文的语言特点:句式简洁、言简义丰、描写生动等。
三、作者简介欧阳修(1007-1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰(今属江西)人。
北宋著名的政治家、文学家，北宋诗文革新运动的领袖，唐宋八大家之一。
有《欧阳文忠公集》传世。
四、背景资料本文选自《归田录》卷一，是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的文章，它通过描写卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
五、知识链接:唐宋八大家唐宋八大家，是唐宋时期八位著名的散文作家的合称，即“韩柳曾王，三苏欧阳”--唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
唐宋文坛以他们的散文成就最高，作品流传最广。
六、常考文言知识积累重点字自矜(jīn)家圃(pǔ)睨(nì)之发矢(shǐ)颔(hàn)之忿(fèn)然酌(zhuó)油沥(n)之遣(qiǎn)之七、通假字1.但手熟尔(“尔”同“耳”，相当于“罢了”)2.徐以杓酌油沥之(“杓”同“勺”)八、古今异义1.尝射于家圃(古义:曾经;今义:尝试,品尝。
)2.但微颔之(古义:只是;今义:连词，表转折，但是。
)3.尔安敢轻吾射(古义:怎么;今义安全，平安。
)4.因曰:“我亦无他，惟手熟尔。
”(古义:于是，就;今义:原因，因为。
)九、一词多义汝亦知射乎(动词，射箭)1.射吾射不亦精乎(名词，射箭的本领)有卖油翁释担而立(连词，表顺承)2.而自钱孔入，而钱不湿(连词，表转折，但是)康肃笑而遣之(连词，表修饰)以我酌油知之(介词，凭)3.以以钱覆其口(介词，用)睨之久而不去(代词，指代陈尧咨)4.之以我酌油知之(代词，指射箭是凭“手熟”的道理)康肃笑而遣之(代词，指代卖油翁)但手熟尔(语气词，同“耳”，相当于“罢了”)5.尔尔安敢轻吾射(代词，你)十、词类活用1.但微颔．之(名词用作动词，点头)2.吾射．不亦精乎(动词用作名词，指射箭的本领)3.尔安敢轻．吾射(形容词用作动词，轻视)4.康肃笑而遣．之(动词的使动用法，使……走，打发)十一、文言句式1.省略句(油)自钱孔入(省略了主语“油”)2.倒装句尝射于家圃(介词结构后置，应为“尝于家圃射”)十二、成语积累熟能生巧:熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
最新整理部编版七年级《卖油翁》导学案
11《卖油翁》导学案【学习目标】1．熟练的朗读课文，积累文言词语。
2．能够根据文言积累，翻译课文。
【知识铺垫】回忆《孙权劝学》是以描写方式为主的文章。
【学习内容】[知识积累]1、本文节选：，作者：，政治家、文学家，字，号，晚年又号（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号，“唐宋八大家”之一。
“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。
2、积累字词：（1）注音：咨（）矜（）圃（）睨（）矢（）颔（）忿（）酌（）覆（）杓（）（2）解释字词：善：（）矜：（）尝：（）释：（）睨：（）去：（）颔：（）精：（）汝：（）但：（）忿然：（）安：（）酌油：（）置：（）覆：（）徐：（）沥：（）遣：（）（3）一词多义：射：陈康肃公善射．（）吾射．不亦精乎（）以：公亦以此自矜（）以我酌油知之（）以杓酌油沥之（）以钱覆其口（）之：睨之（）酌油沥之（）笑而遣之（）[感知文意]1、范读课文，小组自读，通过阅读说说本文讲述了一个什么故事？2、分层次阅读并概括每段大意。
第一自然段：第二自然段：3、重点句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：③我亦无他，但手熟尔。
译：【当堂作业】根据课堂内容，翻译课文11《卖油翁》导学案【学习目标】1、学会分析人物的性格特点。
2、理解孰能生巧的道理。
3、学会正确看待自己与他人的优缺点。
【知识铺垫】你能否概括本文的故事？【学习内容】[探究研读课文]1、文中说明陈尧咨善射的情形的句子有哪些？2、文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？3、文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？4、卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？凭什么作出这样的评价？6、陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？7、文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？8、本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？联系生活实际，说说对你有什么启示？【当堂作业】据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？在把握人物性格的基础上展开想象，写一篇小短文。
《卖油翁-欧阳修导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《卖油翁-欧阳修》导学案一、课程背景本导学案针对高中语文课程中的古代诗词鉴赏内容，以宋代文学家欧阳修的《卖油翁》为例进行分析。
通过进修这首诗词，学生将能够了解宋代文学特点和欧阳修的创作风格，提升对古代诗词的理解和鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解《卖油翁》的背景和作者欧阳修的生平事迹；2. 掌握《卖油翁》的内容和结构，理解其中的意境和情感表达；3. 分析《卖油翁》中运用的修辞手法和艺术特色；4. 提升学生对古代诗词的鉴赏能力，培养学生的文学审美情趣。
三、教学重点和难点重点：了解《卖油翁》的背景和作者欧阳修的创作特点，理解诗中的意境和情感表达；难点：分析《卖油翁》中的修辞手法和艺术特色，把握其中蕴含的深层意义。
四、教学内容1. 《卖油翁》的背景介绍欧阳修是宋代闻名文学家、政治家，他的词作在宋代文坛上占领重要塞位。
《卖油翁》是欧阳修的一首七言绝句，通过描绘一个卖油翁的形象，表现了作者对人生命运的思考和感悟。
2. 诗歌赏析卖油翁，武陵人，早发白帝城。
金铜市里买细沙，融作浊酒风味佳。
丙辰重阳，应为狂欢畅意。
归来饮啄，却话巴山夜雨时。
这首诗以描写一个卖油翁的形象为主线，通过精致的描写和含蓄的意境展示了作者对人生、自然和命运的感悟。
卖油翁的形象深刻而生动，他早发白帝城，在金铜市里买细沙，融作浊酒风味佳，生活简朴而自在。
作者通过卖油翁的形象，表达了对人生平淡中蕴含着乐趣和滋味的理解，展现了一种豁达和淡然的心态。
3. 修辞手法分析《卖油翁》运用了大量的形象描写和比喻手法，如“卖油翁”、“金铜市里买细沙”等，通过对细节的描写和比照，展现了生活的真实和人生的哲理。
同时，诗中运用了音韵的变化和节奏的把握，使整首诗旋律漂亮、意境深遥。
五、教室活动设计1. 听课先导：通过介绍欧阳修的生平宁《卖油翁》的背景，引导学生进入诗歌的世界。
2. 分组朗诵：让学生分组朗诵《卖油翁》，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 小组讨论：让学生就诗中的意境和情感展开讨论，分享自己的理解和感悟。
部编版语文七年级下册《卖油翁》导学案
13 卖油翁第1课时【学习目标】（2分钟）1.积累文言词汇,能用现代汉语翻译课文。
2.品味文章简练生动的语言,学习本文通过对话刻画人物形象的写法。
3.理解故事中蕴含的道理,引导学生正确看待自己与他人的长处。
◉重点:1.识记欧阳修的相关文学常识。
2.熟练地朗读课文,并疏通文意,记住一些重点文言实词的意义和用法。
3.理解故事蕴含的道理,引导学生正确看待自己与他人的长处。
【预习导学】（8分钟）在我国古代,射箭是一项备受推崇的技能,因为它在军事和狩猎活动中具有非常重要的作用,因此自古以来很受人们的重视。
一个人如果能“百发百中”“百步穿杨”,那是一件很值得骄傲的事,这就难怪陈康肃公因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然,你知道这是为什么吗?今天,就让我们走进课文《卖油翁》去寻找原因吧!1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。
欧阳修(1007—1072), (朝代)政治家、文学家。
字永叔,号 ,晚号六一居士,吉州永丰(今属江西)人。
因吉州原属庐陵郡,因此欧阳修也以“庐陵欧阳修”自居。
曾官至翰林学士、枢密副使、参知政事,谥号 ,世称欧阳文忠公。
后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。
有《 》传世。
2.给下列加点的字注音。
自矜．( ) 家圃．( ) 睨．视( ) 有的放矢．( ) 颔．首( ) 忿．然( ) 酌．油( ) 沥．青( ) 差遣．( ) 3.解释下列句中加点词的意思。
(1)陈康肃公善射．．( ) (2)公亦以此自矜．．( ) (3)但微颔．之( ) (4)以．我酌油知之( ) (5)徐以杓酌油沥．之( ) (6)惟．手熟尔( ) 4.本文记叙了一件怎样的事?告诉了我们一个什么道理?【合作探究】（20分钟）一、诵读课文,疏通积累。
结合课下注释和工具书,小组合作学习翻译《卖油翁》,注意重点文言知识的积累。
1.解释下列句中的多义词。
《卖油翁-欧阳修导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《卖油翁-欧阳修》导学案一、课程背景《卖油翁》是中国宋代文学家欧阳修的一篇散文，通过讲述一个卖油翁的故事，反映了当时社会的现实问题和人们的生活态度。
本文旨在通过分析文本内容，了解作者的写作意图和社会背景，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
二、教学目标1.了解《卖油翁》的作者欧阳修及其代表作品；2.理解散文的特点和写作技巧；3.分析文本内容，掌握故事情节和主题思想；4.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
三、教学重点和难点重点：了解作者欧阳修及其代表作品，理解散文的特点和写作技巧，分析文本内容，掌握故事情节和主题思想。
难点：培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
四、教学方法1.讲授法：介绍欧阳修及其代表作品，讲解散文的特点和写作技巧；2.讨论法：分析文本内容，探讨故事情节和主题思想；3.实践法：让学生朗读文本，进行朗诵比赛，提高学生的表达能力和语感。
五、教学过程设计1.导入环节教师引导学生回顾上节课所学的宋代文学特点，提出本节课要进修的《卖油翁》是哪位文学家的作品。
2.进修内容（1）介绍欧阳修及其代表作品；（2）讲解散文的特点和写作技巧；（3）分析《卖油翁》的故事情节和主题思想。
3.进修活动（1）学生分组讨论欧阳修的文学成就和《卖油翁》的背景；（2）学生朗读《卖油翁》，探讨故事情节和主题思想；（3）学生进行朗诵比赛，展示自己的表达能力和语感。
4.总结提升教师引导学生总结本节课的进修内容，提出问题让学生回答，稳固所学知识。
六、教室作业1.背诵《卖油翁》中的经典段落；2.撰写读后感，表达对《卖油翁》的理解和感悟；3.预习下节课的内容，了解其他宋代文学家及其代表作品。
七、教学反思本节课通过介绍欧阳修及其代表作品《卖油翁》，让学生了解宋代文学的特点和散文的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
在进修过程中，学生积极参与讨论，表达个人观点，提高了教室氛围和进修效果。
但在实践环节中，部分学生表现不够积极，需要加强引导和激励，提高学生的参与度和表现水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《卖油翁》导学案
【学习目标】：
1. 掌握文中“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”等实词和“尔”、“以”、“但”、“而”“之”等虚词的意义和用法。
2.疏通文意，熟读或背诵全文。
3.体会作者用词的准确与传神。
4.使学生认识“熟能生巧”的道理。
【重点难点】：
1.掌握重点实词，熟读或背诵课文。
2.使学生认识“熟能生巧”的道理。
【教法学法指导】：讲读法自主、合作与探究
【知识链接】：
欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士(意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人)，卒谥文忠。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写作平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
一、布置预习。
(课前)
课前预习：对照注释或查字典给下面的字注音并熟读课文。
咨(zī) 矜(jīn) 圃(pǔ) 睨(nì)颔(hàn) 忿({fèn} 酌(zhuó) 杓（shaó）
【教学过程】：
一、导入新课。
我国有句俗话：“行行出状元”。
常用来称赞各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。
这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?
解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。
二、正音（检查预习）、学生试读、教师范读、学生熟读。
咨(zī) 矜(jīn) 圃(pǔ) 睨(nì)颔(hàn) 忿({fèn} 酌(zhuó) 杓（shaó）
三、依据注解和工具书疏通文意，教师点释重点词语。
①矜：骄傲。
②尝：曾经。
③圃：场地。
字典上解释为菜园、果园。
这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。
④释：放。
成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
⑥发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：字典上有两个义项：下巴颏；点头。
这里用第二义。
⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。
”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。
口头翻译课文，班级交流。
四、诵读练习。
第一段指导要点
①问：这件事是不是发生在陈康肃公尧咨的青年时代?(从叙事中可看出他少年气盛，“康肃公”是他死后朝廷给的谥号，古人叙事中书人名常用该人后来的爵位或谥号，以示尊敬。
)
②要用客观叙述的口气读，如讲故事。
应注意长句中的停顿，如：“陈康肃公／尧咨∥善射”“有∕卖油翁∥释担而∕立”。
③首句是铺垫，要读得平缓；“自矜”一语重读，为下文问卖油翁张本。
，
④次句写情节开端，至“释担而立”可作一顿，表明卖油翁将有所为；再重读“睨”“久”二字，使听者疑团更重。
⑤末句再回到平缓语调，因为疑团已解——原来卖油翁有意观射，而对陈尧咨的射技并不十分赞许。
第二段指导要点
①这段主要写陈尧咨和卖油翁的对话，读时应摹拟人物的语气：陈尧咨两问皆因骄而怒(照应上文“自矜”)，声重而急；卖油翁两答皆因胸有成竹而从容自若，声轻而缓。
②对话而外皆作者叙事语，要读得平缓，力求再现卖油翁的从容之态。
末句“笑而遣之”是故事结局，平淡中似有寄托，读时当有余韵。
五、内容写法分析。
（结合练习一）
1.文中哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？
2.文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
3.故事中哪个人物是主要人物?各有什么特点？
4.文章是怎样剪裁（或安排详略）的？
4.这个故事揭示了什么道理?
六、品味语言：（结合练习二）
①陈尧咨善射，而以此“自矜”，说明了什么?
②“卖油翁释担而立，睨之，久而不去”，有什么目的?
③“见其发矢十中八九，但微颔之”说明了什么?
④陈尧咨为什么“笑而遣之”?
【归纳小结】：这个故事对你有怎样的启示?(学生自由发言)
【复习巩固】：
熟记重点字词的意义。
准确翻译句子。
【当堂测评】：（一）解释加点字词：
1.陈康肃公善射
2.公亦以此自矜
3.尝射于家圃
4.有卖油翁释担而立
5.睨之，久而不去
6.见其发矢十中八九，
7.但微颔之
8.无他，但手熟尔
9.尔安敢轻吾射 10.以我酌油知之
11.乃取一葫芦置于地 12.以钱覆其口
13.徐以杓酌油沥之 14.自钱孔入，而钱不湿15.因曰“我亦无他，惟手熟尔。
” 16.康肃笑而遣之（二）翻译下列句子：
1.陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
2.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
3.尔安敢轻吾射？
4. 因曰“我亦无他，惟手熟尔。
”
布置作业。
1．背诵全文。
2．把读故事的感想记在日记本上。
【学习反思】：。