全球化与信息化

浙江省中小学教师培训中心
2018/12/1
三、教育全球化的表现方式
1、教育资源的跨国流动 2、全球性的教育现象（如理论与观念） 3、全球教育—在全球范围内进行的教育活 动
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第三节 信息化
信息化就是指在国家宏观信息政策指 导下，通过信息技术开发、信息产业的 发展、信息人才的配置，最大限度地利 用信息资源以满足全社会的信息需求， 从而加速社会各个领域的共同发展以推 进到信息社会的过程。

是现实的社会形态，属于一种世界普遍交往的社会 结构 是充分将信息网络作为人类交往实践活动的技术网 络。
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理解网络社会
1、网络社会的要素是“信息”和“知识”。 2、网络社会的基本特征是人们的交往有了 革命性的变化，时间和空间不再是交往 的主要障碍。 3、全球化、信息化促进网络社会的形成， 网络社会又推动全球化、信息化的进程。
第一章

全球化与信息化
社会发展引起我们的思考


经济、文化、环境 教育、职业、学习
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第一节 全球化的概念


全球化没有明确的界定 要从各种不同角度理解全球化
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全球化的概念
一、全球化体现为一种变化过程 二、全球化体现为一种全球一体化的过程 三、全球化是一个多维度的过程
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理解

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第一章 重点学习内容

分析




从全球化的角度理解短文，谈谈你的感想。 （环境、经济、文化等方面）分析题如何 答.doc 《冰盖正越来越薄 喜马拉雅山在“融化”》 《世界公民，大爱无边》 《从圣诞节看变迁--民俗专家谈圣诞节》 《历次中东战争都与石油息息相关》
第二章
知识网络社会
本章主要通过不同的社会形态中各种元素间的 比较，使教师们了解通过网络学习的必要性 和紧迫性。
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第一节 网络社会
农 业 社 会 工 业 社 会 网 络 社 会
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网络社会概念
社会的个体间、个体与组织间、组织间， 透过网络沟通而更加频繁的互动起来，从而 形成已初具雏形的网络化社会（Network Society）。
网络学习
——教师进修与教学研究的结合点
浙江省中小学教师培训中心 黄 伟
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本课程的编写背景和学习目标


1、贯彻教育部新课程、新理念、新技 术 2、与原先我省中小学教师内容培训相 结合 3、设想将网络学习与学科教学相联系
课程教学中的主要问题


没有有效的“组织者” 将课程与计算机培训等同 错误地认为教材学科部分与“提升工程” 其他课程的内容重复 只听讲座，不动手
一、经济全球化
1、跨国界的信息，人员和资本流动日趋加快 2、民族国家主权意识减弱 3、贫富差距拉大 4、跨文化的活动和文化产业
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二、教育全球化

教育全球化可以说是经济全球化背景下 衍生的概念 是针对经济全球化趋势而采取的教育应 对行动 教育全球化还指各国教育政策的制定越 来越受全球共同认可的教育价值观的影 响



著名的网络社会学家卡斯特尔（Manuel Castles） 提出 互联网的崛起 网络社会中“信息”和“知识”首次成为社会发 展的核心要素 流动空间（space of flows）
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“网络社会”（Network society）的界定
“网络社会”（Network society）是在人类社 会结构变迁过程中，一种作为人类交往实践活动 的新生社会关系网络与信息技术网络的社会共同 体
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一、信息化概念


信息化是一个相对的动态概念 信息化又是一个渐进的动态过程 社会信息化水平已成为衡量一个国家或地区现代化程 度的重要标志。 信息化中的信息资源本身就是科学技术
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二、教育信息化
教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育 体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教 育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系 列的改革和变化。教育信息化并不简单地等同于 计算机化或网络化，而是一个关系到整个教育改 革和教育现代化的系统工程。发展教育信息化的 目的是使我国现有的教育体系能够培养出信息社 会所需要的人材。 上海师范大学黎加厚
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全球化的概念
四、全球化是一个不断出现冲突的进程 五、全球化是时空压缩的有效体现 六、全球化表明人们更加依赖其生存的环 境
Байду номын сангаас
第二节 全球化的影响
全球化影响社会的各个方面，我们 学习的重点放在全球化对经济和教育的 影响。
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三、教育信息化的特征
1、教育信息化是一个渐进的社会过程 2、教育信息化是网络化、智能化的统一 3、教育信息化具有开放性、共享性、交互 性与协作性
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第一章 重点学习内容

概念

经济全球化 黎加厚教育信息化定义 华东师范大学郑金洲关于全球化现象突出表 现有哪几个方面？ 什么是教育信息化？请你谈谈你对所在地区 的教育信息化的看法。 教育信息化的特征有哪些？
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第二章学习重点

概念



个性化生产 终身教育 科层制管理
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第二章学习重点

理解


比较标准化生产和个性化生产 如何理解专业技术与通用技术比 较举例.doc 谈谈标准化评价与多元评价的异 同
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第二节 工业社会与网络社会比较
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正确理解表格中的一些概念

手工生产、标准化生产、个性化生产 家庭式管理、科层管理、扁平管理 经验、学历、学习型组织 经典教材、科学知识、多元读写 科举考试、标准化评价、多元评价