新教师班主任培训4篇(一)
新教师入职班主任培训4篇

新教师入职班主任培训4篇新教师入职班主任培训第1篇五天新教师培训结束了,通过参加这次短期培训,让我开了眼界,学到了很多东西。
使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命,更加坚定了我搞好教学工作的信心。
在此写下自己的一些心得和体会,与大家共勉。
在这次的培训开学典礼中,唐局长为我们谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,及如何当一名优秀的教师。
这使我对教师这一职业有了更深的思考和认识。
教师不仅是文化的传递者。
而且是学生的榜样,是一名管理者,是学生的父母,还是学生的朋友。
作为一名教师,要善于研究学生,发现每一个学生的闪光点和发展需要。
在教学当中教师还要不断地学习,充实自己。
在课堂上要善于激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性。
责任是做好一项工作的基础,所以教师必须要有强烈的工作责任感。
要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,教育就是爱的传播。
在培训中,多位老师都提到了爱的教育这个词,认为爱是开启学生心灵的钥匙,作为一名优秀的人民教师,首先要热爱自己的学生,只有这样才能把课教好。
但爱也要讲究智慧的,同样是爱,母亲对子女的溺爱会毁了孩子一生,严父之爱却可能造就一个栋梁之才。
我们在教育教学中,一定充分发挥爱的能力,会爱、懂爱,爱要爱得深沉、爱的艺术。
教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
教师还是学生的心理辅导者。
教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
通过这次培训,我在教学工作的方法和策略方面受到很多启发。
几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好中小学教师及班主任的要点和方法,给我留下了深刻的印象。
在谈到教师的发展问题上,都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面,培训老师给我们上了两堂绘声绘色的课,通过这次课,我们认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。
班主任工作培训内容4篇

班主任工作培训内容4篇班主任工作培训内容第1篇一,班主任的职责:班主任工作包括什么呢三个字,人,事,物.(一)人的管理(学生)1.品德教育--根据学生年龄和心理特点,开展多种活动,对学生进行品德教育和行为惯的训练.关怀每一个同学,特别要做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚.2.关注研究--调动学生研究积极性,培养良好的研究惯,及时了解和掌握学生各科研究情况,协调好各科教学工作,配合各科教师,指导学生学好各科.3.关注发展--注意学生的个性发展,认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动,培养学生良好的生活惯,卫生,劳动惯.4.家校合作--认真作好家,校联络工作.每学期家访学生人数的50%以上.关心和指导学生的校外生活.5.积累资料作好本班学生操行评语和填写学籍卡,素质报告单等,配合学校做好学生奖惩工作.(二)事的管理--日常工作与活动1.制定计划--根据学校工作计划,结合本班学生实际,认真制订班队工作计划,确立班队工作目标(远期,中期,近期).2.建设班级--培养学生的集体主义观念,重视树立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步形成勤学,守纪,崇美,向上的班风.3.辅导员--重视小干部培养,有目的地开展有质量的活动,每月至少开2次小干部会议,每月搞一次有质量的主题班会,每周搞一次班队活动,每天上好晨会课,每月出好2期黑板报.4.课题研究--勇敢实践探索学生思想教诲工作的方法和途径,不竭总结经验.每学期期初有计划,期末写班队工作总结.1(三)物的管理--班级财产1.课桌椅,橱柜等木质用品--定期清洗,如有损坏及时报修.2.电器用品--相识正确使用方法,并按照正确使用方法使用,一旦损坏立即报修.指导学生正确使用并教诲学生顾惜.3.环境安置--按期更换,充分发挥其作用,并保持其完整性,遗失即补,便于交接.4.其它财物--认真做好保洁工作,教育学生爱惜.5.学生物品教育学生养成良好惯,各伺其位,并经常清点.二,班主任每日常规工作早读,卫生保洁,广播操,晨会,课堂纪律,眼保健操,午餐,午休,每日总结,学生放学,值日生天天都要做,也许多做点少做点其实不是天天都能看出来,但是这些工作构成了班主任工作的锁链,哪一处缺乏关爱,一段时间后,哪一处必定会出现问题.早读1,按时进班,主动和学生打招呼.2,督促学生早读,不占用早读时间做自己的课前筹办.3,其他老师指导早读时,可在一旁协助管理,或者处置惩罚一些班级事务.卫生保洁-1,督促学生按时到校加入早晨劳动.2,认真检查室内外劳动情形,请求干净整齐.3,班主任没法离开课堂时,可安排小干部检查室外劳动.广播操1,指导训练学生自觉排队,做到快静齐.整齐踏步,做到有朝气.2,认真巡视学生做操情形,及时改正动作,不做与之无关的工作.晨会1,能按照学校要求认真上好晨会课,不随意更改晨会课的内容.2,注意寻找班级,学校,社会中具有教育意义的典型事例,丰富晨会内容,少说教,少训斥,不使晨会变成批评课.3,指导学生完成自主晨会,帮助学生正确搜集资料,适时进行口语训练.2课堂纪律管理1,每天指派学生值日班长,检查督促每节课的正常进行.2,碰到突发事件,主动协助XXX老师一起办理.眼保健操1,按时进班,主动提醒学生做好眼保健操的准备.2,学生做操时要认真巡视,对学生的做操姿势进行导和纠正,不做与之无关的事情.每日总结利用固定的时间对一天的研究生活做好小结,奖惩分明,可以结合班级的特色评比活动开展.学生放学按时放学不拖堂,将学生队伍送到路口,指导学生遵守交通规则.虽然这些工作非常琐碎,每天做来的确会消耗很多的精力和时间,但是中国有句老话万事开头难.一位省优秀班主任,她的工作经验用一句话概括就是辛苦一月,幸福三年.因为高中要三年.在新接班的第一个月,记住两个一定:一定要反复思考自己的工作,制定好切实可行的计划,然后逐步实施.在实施时,一定要事事亲历亲为,不要一开始就急着培养小干部的能力,因为你还不够了解他们.要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达,并且伴之以严格的检查,并且具有成效后才逐渐放手.所以开学的第一个月十分重要,不仅你在了解学生,学生也在研究你的底细,所以,新接班的班主任,特别是新班主任,一定要过好这第一个月,多呆在教室,多观察,多思考.三,好惯培养我校的班主任工作是以好惯培养为重点的,在我们日常工作中,培养学生哪些优秀惯,请求是什么呢作为我们老师一定要心中有数.下面几方面的请求是我们每位班主任老师一定要重视的.那就是三个学期我们反复提出的十大好惯,我觉得这十个好惯不仅适用于学生,也适用于我们老师.(一),一声问好:1,走进校园后主动向老师,同学问好.2,平时在校园里,遇见老师同学也要主动问好.33,一年级的小朋友要先教如何问好,包括上下课的师生问候.4,学校有重大活动时,主动向外来老师领导问好.5,在家庭,社区也要学会问候他人.(二),两个轻声:走路轻,语言轻在上学期的工作中,我们发现这是最难培养的好惯.1,在各个楼层的楼梯口,都有提醒的话语,上下楼梯不奔跑,不吵闹.2,上午的广播操,由于老师都在楼下等待,这是能充分体现学生的自发.听到音乐,各班由小干部统一批示,快速安静地走出课堂,在门口排好整齐的队伍,听好音乐节奏踏步下楼.3,课间休息说话要轻.上学期学生要求我们老师也遵守.我们在教育学生时也应控制音量.(三),三处整齐:课桌,书本,文具盒1,早上到校后,要立刻将书包放在椅子上书厢里2,每个课间,先做好下节课的课前准备,按照课间五步曲的要求,换上下一节课的书本,然后才离开教室进行活动,休息.这时候,班里的小干部就可以发挥作用.因为一节课下来,也须受到大家活动的影响,教室里的课桌可能有些乱,各班要督促指日生负责排齐课桌,给下一节课营造一个整齐的环境3,如果下一节课要去专用教室上课,临走前,每一位同学都要把自己的桌面清理干净,椅子塞进课桌,值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开.而在专用教室上完课后,大家也要自觉排齐课桌,把椅子塞进课桌方可离开.4,我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐.(四),四项自发:早读,自发午餐,自发劳动,自发功课1,自觉早读:前面已经讲过,注意提醒第一个到班级的学生先开窗通风.2,午餐要求:(1)快速地整理好自己的书本,铺好餐布.(2)在教室门前排队,在小干部的带领下洗手.洗手时,要注意先涂肥皂,反复搓洗,然后冲洗干净,避免细菌进入身体.洗完手后依旧排队回教室.(3)排队拿饭盆,领取饭菜,前一个同学在拿饭时,后面一个同学要自觉与之保持一定的距离距离,以免发生碰撞.4(4)就餐时,餐具请求全部放在餐布上,吃剩的骨头等杂物可以放在盖子上,尽量做到不挑食,不浪费,细嚼慢咽不拖拉.吃完饭后将剩饭菜小心地倒进桶里,注意不泼洒.然后弯下腰将饭盆分类轻轻放整齐.4,自主劳动:(1)中午的值日生应该在午餐结束后苏息十五分钟开始午间保洁,每一个人都要清楚自己的岗位,自发到岗.(2)放学后值日生留下来,按照自己的岗位开始劳动,先扫地后拖地,完成以后排课桌.劳动工具摆放整齐,垃圾倒清,关好门窗离开.(3)注意各班只能使用本班拖把,不能随意使用其它班级的,注意清洗并挂好班主任工作培训内容第2篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
新班主任岗前培训内容4篇

新班主任岗前培训内容4篇新班主任岗前培训内容第1篇一、培训对象20XX年幼儿园参加工作的新教师。
二、培训目标通过培训,使新教师树立正确的职业道德;了解课程改革根本内容,初步掌握学科教学的常规技能;具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的根本能力。
具体目标:1、稳固专业思想,增强献身教育的事业心与责任感,形成良好的师德修养。
2、熟悉有关教育政策法规,懂得教育政策法规根本知识。
3、熟悉学校德育工作全过程,初步掌握德育工作的常规。
4、掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,能根本适应教学需要。
三、培训原那么1、思想素质与业务素质提高并重,突出师德为先,为新教师奠定良好的职业道德根底2、依据新教师职初共性问题确定培训内容,提高培训的针对性和有效性。
3、理论指导与实践训练相结合,注重体验性学习,强调实践与反思,遵循新教师专业成长的规律性。
4、集中培训与校本培训相结合,强调个人主动开展,充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。
5、确立以教师开展为本的培训理念,实践主体性培训模式,让新教师与培训共同成长。
四、集中培训时间及内容安排(7月一周)内容:(1)教师职业道德标准(2)幼儿园奖惩制度(3)幼儿园教育指导纲要(4)教育政策法规(5)幼儿园班级管理(6)教师如何与家长有效沟通(7)幼儿园环境创设(8)幼儿园平安事故防范与处理(9)保育员岗位职责(10)园所中赏识教育的重要性新班主任岗前培训内容第2篇班级是学校进行教育教学的根本单位,班主任是班集体的组织者、教育者和指导者、是学校领导进行教育,教学工作的得力助手。
一个班主任的学识、人品、人格对良好班集体的形成和学生的健康成长起着特殊的重要作用;在联系本班科任教师中起纽带作用;在沟通家庭和社会的教育中起桥梁作用。
班主任教师个人所具备的工作技能对搞好班主任工作发挥着重要作用。
为了使未担任过班主任工作的教师能够胜任班主任这项工作。
加强班主任队伍建设,提高班主任素质,理结合我校实际,特拟定此培训方案。
班主任培训内容4篇

班主任培训内容按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________班主任培训内容4篇班主任培训内容第1篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学育人的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此,以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导,结合我校班主任队伍现状,有计划、有步骤地组织实施班主任培训,建设一支结构优化,富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构组长:张志军副组长:蒲立辉成员:宋振忠、刘明、陈海静、孟凡超、齐书明、杨素玲三、培训目标1、长远目标:通过多种形式开展全员培训,促进班主任转变教育思想和观念,掌握现代教育理论,树立爱心意识、服务意识和责任意识,从而提高班主任教师队伍的专业化水平,努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标:努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。
完善班主任的激励机制,每学期举行一次优秀班主任的评选,在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选,鼓励班主任争当先进,促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式,对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式,每月集中听讲座和观看视频共两课时,其余时间采取自学的形式,完成学校布置的培训作业。
每学年开展一次班主任工作论坛交流,举行一次班主任基本功大赛,举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容:(一)常规培训内容(专家讲座):1、班主任常规工作及基本要求。
班主任培训方案范本(四篇)

班主任培训方案范本一、培训目标通过此次班主任培训,旨在提高班主任的综合素质和能力,使其具备优秀的管理能力、沟通能力和组织能力,能够积极引导学生的发展,营造良好的班级氛围,为学生的成长和发展提供良好的环境和支持。
二、培训内容1. 班主任角色:介绍班主任的角色定位和职责,培养班主任的教师情感教育能力、个案辅导能力和决策能力。
2. 班级管理:介绍班级管理的基本原则和方法,培养班主任的组织管理能力和危机处理能力。
3. 学生发展引导:介绍学生的生理和心理发展特征,培养班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力。
4. 家庭与学校合作:介绍家庭与学校合作的意义和方法,培养班主任与家长有效沟通和合作的能力。
5. 教育法律法规:介绍教育法律法规的基本知识,提高班主任的法律意识和法律素养。
6. 创新教育活动:介绍创新教育活动的设计和实施,提高认知能力和创造力。
7. 班级文化建设:介绍班级文化的重要性和方法,培养班主任的班级文化建设能力。
三、培训方式1. 理论授课:通过专业讲师的讲解,向班主任们传授相关理论知识和实践经验。
2. 案例分析:通过案例分析,让班主任们学习和掌握解决实际问题的方法和技巧。
3. 角色扮演:通过角色扮演的方式,让班主任们在模拟情境中体验班级管理和心理辅导的实际操作。
4. 小组讨论:分成小组进行讨论,共享经验和思考,提高班主任的协作和团队合作能力。
五、培训评估培训结束后,将对班主任的表现进行评估,评估内容包括班主任的理论功底、实践技能和培训效果。
根据评估结果,及时调整培训计划,提高培训的针对性和有效性。
培训评估方法主要包括问卷调查和现场观察。
问卷调查将评估班主任对培训内容的掌握程度和满意度,现场观察将评估班主任在实际操作中的表现和技巧运用情况。
六、培训计划培训时间:3天培训地点:学校会议室培训流程:第一天上午:- 班主任角色定位和职责介绍- 班级管理的基本原则和方法讲解- 小组讨论和案例分析下午:- 学生的生理和心理发展特征介绍- 班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力培养- 角色扮演和案例分析第二天上午:- 家庭与学校合作的意义和方法讲解- 班主任与家长的有效沟通和合作能力培养- 小组讨论和案例分析下午:- 教育法律法规的基本知识讲解- 班主任的法律意识和法律素养培养- 角色扮演和案例分析第三天上午:- 创新教育活动的设计和实施讲解- 提高认知能力和创造力培养- 小组讨论和案例分析下午:- 班级文化的重要性和方法讲解- 班主任的班级文化建设能力培养- 角色扮演和案例分析以上是一个班主任培训方案的范文,具体培训内容和计划可以根据实际情况进行调整和修改。
大学新生班主任培训4篇

高校新生班主任培训4篇高校新生班主任培训第1篇一、培训目标通过培训,使新老师更新训练理念,提升新老师的师德修养水平;理解并初步把握课程标准;形成训练教学力量;提高新老师对学校训练理念和训练文化的认同度,尽快融入学校的训练文化,缩短新老师的角色转换期。
二、培训对象2020年xx月进入我校的新老师。
三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组以老带新个别指导相结合;沟通座谈与个体自学感悟相结合,充分发挥骨干老师的传、帮、带作用。
四、培训内容1、师德修养培训:着眼于加强新老师对当代老师职业、老师师德规范、老师职业素养的生疏,确立敬业爱岗、为训练事业奉献聪慧才智的正确思想。
2、教学常规培训:着眼于使新老师明确学校训练、教学工作的基本流程、规范、要求和老师的基本职责,规范新老师的训练教学行为。
3、教学技能培训:着眼于培育新老师将理论运用于实践和把握教学基本功的力量,进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求1、对新老师的培训坚持政治、业务两手抓,把政治思想训练和师德训练放在首位,提高新老师的敬业、爱岗精神和训练教学力量。
2、为新老师配备一名师德高尚、训练教学阅历丰富、责任心强的老师作为指导老师,在训练教学各个环节对新老师进行传、帮、带,具体指导新老师的训练教学实践。
新老师在培训期听指导老师示范课不少于30节,并写出听课感想;指导老师听新老师课不少于10节,并要对所听的课赐予点评指导。
3、学校利用星期六的'时间组织新老师进行集中学习培训,使其在短时间内依据课程标准要求进行课堂教学,初步把握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作,养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新老师要制定好个人方案,依据学习的内容,写好学习笔记,提高自身素养和训练教学理论水平。
新老师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话、计算机运用等教学基本功的训练,尽快把握训练教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收新老师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。
班主任工作培训记录4篇

班主任工作培训记录4篇班主任工作培训记录第1篇前段时间,我有幸在兴福中学参加了博兴县中小学骨干班主任培训。
在历时半天的培训活动中,我聆听了教育专家、优秀班主任的精彩报告。
专家们以大量生动感人的实例,全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。
几天的培训,我们进行了互动式主题班会课入式体验,听取了博兴两位教师关于的讲座和讲课,并学习了班级心理健康教育、与学生的交流沟通的方法与技巧。
丰富的培训内容让我学到了许多实实在在的教育方法,通过这次班主任培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。
使我更清楚地理解到新时期如何当好一个合格的班主任。
下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。
一、记录和孩子一起成长的故事倾听几位讲课的班主任工作:记录和孩子们一起成长的故事,看着王老师展现的自己教过的孩子的一幅幅照片、一段段录像:三好生竞选,祝你生日快乐,解读母亲,让书流动起来,相亲相爱一家人这一张张照片、一段段录像让我读到的是永恒,记录的永恒,成长的永恒,教育的永恒这场报告,王老师把她和孩子们成长的故事娓娓道来,让我们跟她一同欢喜,一起感动,一块儿享受她的幸福。
报告中的一组组难忘的镜头,一个个生动的故事,王老师信手拈来,这无不让我深深感受到了记录的无穷力。
记录能防止遗忘。
我们班主任的工作纷繁复杂,头绪众多,及时做记录,能有效防止遗忘。
记录对我们班主任来说是何等的重要啊!好记心不如烂笔头。
记录能再现事件的真实面貌。
及时记录事情的经过,可以作为非常有价值的资料,供日后需要的时候使用,还当时事件以真实的面貌。
记录能督促我们自己的工作。
人都有惰性的一面,记录可以在一定程度上对我们班主任起到督促作用,使我们工作更为认真。
记录还能够帮助我们养成观察仔细,勤于动笔,善于思考,持之以恒,做事有条理等良好的习惯。
记录还能让自己感动,能给自己幸福我们记录的就是和孩子们共同成长的故事,记录的是普通日子中和孩子们发生的点点滴滴当孩子们一天天在成长,你再去回味他们成长的故事,这些故事一定能让你感动,能给你带去幸福。
新班主任培训4篇(一)

新班主任培训第1篇(一)一、指导思想以新课程理念为指导,以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点,通过校本培训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段,努力激发参训新教师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。
二、培训目标树立正确的教育理念,形成良好的职业道德,了解教育政策法规,熟悉课程标准,掌握教育教学常规,完善专业知识结构,提高履行岗位职责能力,使新教师尽快适应教育教学工作。
三、培训对象xxxx县xxxx学年新招聘的全体新教师(335名)。
四、新教师校本培训内容与要求1、开展师徒结对活动。
要求各校为xxxx级教师举行师徒结对仪式,签订师徒结对协议书,通过拜师学艺,促进新教师快速成长。
新教师应积极主动争取指导师的帮助,在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作(指导师在新教师实习期培训考核合格后,经所在校考核,可认定登记学分18分)。
2、认真备课、上课、辅导、改作与检测等,注意课堂信息的反馈,及时总结反思,每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反思;每学期至少出本学科试卷2份。
3、积极参与学校教科研活动。
每学期听课至少20节,其中听指导师的课不少于10节;每学期书面评课稿至少1节,且每篇评课稿字数不少于500字。
每学期至少上1节校级汇报课。
4、积极参与学校、班级的日常管理工作。
做好班主任或协助班主任工作,坚持家访,做好家校联系工作。
5、每学期结束前,写好本学期校本培训心得体会或总结。
6、坚持自学,努力钻研。
每学期至少阅读1本教育专著,并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。
每学年撰写论文或案例至少1篇(每篇不少于2000字)。
五、新教师集中培训内容与要求新教师集中培训主要分为两个方面:一是通识培训,二是学科培训。
(一)通识培训(48课时)包括以下几种形式的培训:1、教师职业道德教育(6课时)教师职业道德教育以远程培训为主要培训方式,以教师礼仪为主要培训内容。
新教师岗前班主任培训内容4篇

新教师岗前班主任培训内容4篇新教师岗前班主任培训内容第1篇一、教育到底要给学生什么教师是一个特殊的群体,对一个民族的下一代肩负着教育培养引领的责任。
知识不是教育的目的,对人的培养才是教育的目的。
具体地讲,我们的教育应该有三个方面的目的:一是人生价值观的灌输;二是学习与工作技能的培养;三是思维能力的培养。
无论在中学还是小学还是幼儿园,教师都应该有发自内心深处的非常自然的丝毫不做作的对人的关心和爱护,都应该具有教育智慧,了解自己的一言一行对学生的影响和教化。
教育都是细枝末节的小事,然而就是在这日常的琐碎的繁重的小事中,教师的优秀品德、高尚情操、工作态度、执着精神,伴随着知识的传授,像阳光雨露一样点点滴滴洒向学生的心田,潜移默化地影响和教育着学生。
做为一名教师,一定要自觉加强自身修养,要以自己的人格魅力和学识魅力教育和感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
我们的教育理念应该是培养真正的人!或者说,让每个通过我们培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。
二、刚刚走上教学工作岗位需要注意些什么做为新教师,走上教学岗位后,不仅要管理和利用好你的时间认真地备好和上好每一节课,认真地批改好每一个学生的每一次作业,严肃地对待每一次质量检测和评价,还要注意用健康向上的心态对待自己的工作,宽容地对待每一位学生,尊重学生,爱护学生,对学生信守承诺,努力做好自己应做的各项教育教学工作,并努力使自己成为一名风趣幽默、深受学生爱戴的优秀教师。
要使自己成为受欢迎的教师,除了具有丰富的知识、执着的敬业精神和高度的责任感之外,还应具备以下四点:第一是热情,第二是真诚,第三是善良,第四是宽容。
除了一部分具备天赋的人,绝大多数教师,要通过不断学习、锻炼、培养才能具备相应的教师素养。
模仿能少走弯路,很多教师是通过模仿走向成功的,但是不经过内化的模仿会让教学风格显得生硬,给人有形而无神的感觉。
仅仅靠模仿不能形成自己的独特教学风格。
三、教师应具备课程智慧middot; 好教师通常具有两个优势:一是具有专业智慧,二是具有人格魅力。
新生班主任培训4篇

新生班主任培训4篇新生班主任培训第1篇班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是学校办学理念、教育思想、管理目标的具体落实者,也是联系各科教师,沟通学校、家庭和社会的桥梁。
所以一所学校要管理得好,离不开一支素质优良、英勇善战的班主任队伍。
作为一所三校合并、异地新建的规模型农村初级中学,如何建设好这支队伍对于学校的未来开展影响很大。
一、班主任队伍建设现状(一)班主任队伍年龄结构根本合理,整体素质较高,但管理的融合性较低。
我校共有学生1470多名,班级数40个,班平均人数35人。
班主任工龄3年及以下的占30%,班主任工龄10年及以上的占32.5%。
其中15%的班主任来自合并前的归庄中学,10%来自合并前的直塘中学,45%来自合并前的沙溪第二中学,还有30%来自于近两年其他兄弟学校的教师流动。
所以,班主任队伍年龄结构根本合理,梯队建设较好,但由于来自多个学校,班主任工作上的要求略有差异,相对融合度较低,给班主任队伍管理带来一定难度。
(二)班主任制度建设逐步健全,评价机制尚显单一。
本学期学校重新修订了班级考核方案、班主任工作一日常规,各项评优评先中优先考虑班主任,在经费上除了每月500元的班主任津贴外,根据学期考核总分的上下再给予三个不同等级的奖励。
这些措施在一定程度上防止了干与不干一个样,干好干坏一个样的情况出现,但由于评价机制依旧单一,对班主任工作的实际效果依然是通过考核分数来量化衡量的,所以这样的评价方式在某种程度上还是影响着班主任工作的积极性。
(三)重视班主任队伍的定期培训,但理论性和深入性依然不够。
学校每月定期开展班主任培训以及工作交流。
学校拥有10年以上班主任经验的资深班主任12人,如何充分挖掘这局部资源为青年教师培训工作做出更多努力还值得思考。
每月有主题交流活动,但纵观一学年的活动,还是缺少系统性和深入性,如何针对老、中、青三代班主任各自的需求开展分层辅导与培训也需要继续思考。
此外,去年教师发表或获奖的德育类文章寥寥无几,相比教学类论文少得可怜,由此可见,很多班主任虽然参加了培训,但缺少深入思考,对自己在班主任工作中的开展目标不明确。
新班主任岗前培训4篇

新班主任岗前培训4篇新班主任岗前培训第1篇孩子上一年级了,意味着他们一生学业的开始,从幼儿园能否顺利过渡到小学,对孩子将来的学习、生活具有重大意义。
本人从事小学低年级教育教学工作,在多年工作实践中体会到:一年级新生入学教育不仅是教材上两节课的内容,而是一项较长时期的工作,支个小妙招与大家分享。
【妙招一】:和学生见好第一面首先,我开诚布公地把自己的姓名、兴趣和爱好介绍给学生。
使学生感受到老师就像妈妈一样和蔼可亲。
其次让他们个个地上讲台来进行自我介绍,通过介绍,了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况。
这样,在较短的时间里,我就对学生有了一个较全面的了解,学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理,很快和我交上好朋友。
【妙招二】:用心记住每个学生的名字当你亲切地叫到某些学生名字的时候,你可以清楚地看到孩子那惊奇而又开心的笑容在她的脸上绽放。
他们会和同伴们自豪地说:老师记住我的名字了。
回家后也会把这件事与家人分享,觉得老师很关心自己。
为了更好的表现,他们会按时上学,上课认真听讲,帮助同学,关心集体......孩子入班后,老师怎样更快记住孩子们的名字呢?1、编排座位后,写座次表。
2、请家长与孩子一起制作名片放置在课桌前方。
3、课下与孩子们玩耍,和他们打成一片。
【妙招三】:常规训练1、学会听铃声,知道上课、下课铃响后自己要做什么。
上课:把书放在桌子左上角,坐端正等老师来上课。
下课:自觉的,轻轻地把小凳子放到桌子下面,等老师离开后再出教室,知道上下楼梯靠右行,课间不追逐打闹,及时上厕所不尿裤子。
2、记住自己的班级名称,如:一二班3、知道班主任是谁,叫什么名字。
4、怎样站好队。
(体育队、路队、升旗队)首先把学生按六队排列(三排女生、三排男生)合理分配,然后按顺序逐一记下每一排学生的名字,为站好队走好第一步。
第二步,用1 3节课来练习站队。
(可以运用集合、解散的方式练习)第三步,利用体育课跟课强化,让体育老师协助加强训练提高记忆,(有意记忆:我是第几排第几个)快速记住自己的位置,并且站好队。
新教师班主任培训4篇

新教师班主任培训4篇新教师班主任培训第1篇为了进一步提高我校的英语教学质量,规范教学教研工作,提高教研教学效益,根据我校的实际情况,特制定本常规:一、课前准备教师必须了解全学期的教学总体目标和要求,认真通读教材了解教材的编排体系,知识和能力渐进的层次,并利用多种形式进行调查研究,了解学生的学习状况及需求。
二﹑真制定教学计划以教学目标,教材和学生的实际情况为依据,制定出切实可行的教学计划。
教学计划要包括(1)学期教学总体目标(含目的,要求,任务);(2)教材内容及学生情况分析(3)各单元的总体设想﹑具体措施.(4)教学进度等.三﹑课堂教学1、认真备好每一节课.精心钻研教材,正确把握教材知识点能力训练点,重点和难点,从而确定教学目标(包括语言知识,语言技能,情感态度,学习策略,文化意识等方面的目标).设计好课堂教学流程,写出课时教案,教案包括(1)教学目标,(2)教学重点.(3)教学过程可操作性的课堂教学活动;(4)板书设计;(5)作业;(6)教具准备;(7)教学反馈记录.2﹑教师上课应当语言得体,精神饱满,满腔热情地对待教学工作,公正公平对待学生,为学生树立良好的榜样。
3﹑课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的“定向”﹑“检测”和“反馈”作用,要根据目标设计问题情境,并问题情境转化为活动情境,在良好教学活动力中完成教学任务;既要按照课时计划与教案上课,又要不拘泥于教案,根据课堂上的实际教学进程灵活的展开教学活动,注意活动的多样性,活动力的实效性,活动的科学性;要有重点,有条理,一环扣一环,地上好每堂课。
在教学中要正确处理讲与练的关系,贯彻“学生为主体,教师为引导”的原则。
4﹑精讲多练。
组织学生进行多种形式的练习,注意“三度”:即一定的广度、密度和深度;要体现两个80%,即80%以上时间组织学生练习,80%以上的学生得到个别练习;练习要循序渐进,符合语言操作的三个步骤,即机械操练---有意操练---交际操练。
开学初班主任培训4篇

通过这次开学初三位校长的培训,不仅使我认识到生活中充满爱,更使我懂得如何成为一个高尚的人,一个懂得关爱学生的教师。
教育是培养人的事业,教师则是培养人的专门劳动者。对此而衍生出一种教师高尚的职业道德:那就是热爱学生。原苏联教育家赞科夫有说过:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。”下面略谈一下我自己对爱生的认识:
董大方老师为我们做了与《同行的交流》的报告,董老师很谦虚认为是与我们的交流。而同样从事教师这一职业,同样是班主任。原来似乎还觉得自己工作取得了一点小小的成绩,而董老师一直以来不断的有更高的追求,我与人家的差距是如此之大。还好,我还年轻,还有机会。对于董老师的报告,带给我的是更多的思考。现在将其中感触最深的几点,谈一谈。家庭教育的作用,是学校教育所无法替代的。今天董老师公布的一系列数据,就是很好的证明。一直以来,自己与家长的联系还算是密切,这确实为我的班主任工作带来了一定的成效。家长与我交流时,常说的一句话就是,“您辛苦了!”“让您费心了!”我的确是越权做了一些事。试想,如果我能很好的指导家长来完成,相信会收到更好的效果。教师是学生学习的引导者、陪伴者、同行者。一路陪伴学生走完初中三年,我也觉得这是自己又一次成长的过程。学生进入青春期后,就会面临“早恋”问题,老师家长对于这一问题的看法直接影响学生。也许是因为学生对我比较信任,在我面前并不避讳。班级的一些此类问题,大多我都是知道的。有些学生还会主动的和我聊起,他们的一些烦恼。我从未强加干涉、阻挠过。有时自己还会不断的发问,作为老师,这样做可以吗?今天董老师给了我很好的回答。相信,以后我会更好处理此类问题。
教师如何爱学生?我想教师应该正确把握好“爱”的艺术,用好自己神圣的爱。
第一,爱应该是公正的,要做到不偏不袒的爱。教师不仅要爱学习成绩好的学生,更要爱学习成绩及表现差的学生,对于成绩及表现差的学生,教师应该多发现其优点,找出爱的理由,用真心去爱他们,用热情去感化他们。
班主任培训记录4篇

班主任培训记录4篇班主任培训记录第1篇培训时间:8月29日培训地点:多媒体教室培训类型:集中学习人员:各班主任学习内容:好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。
一个好的班级,应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好气氛和遵规守纪的优秀品质。
10年的班主任工作经验告诉我好习惯才能够带出好班级。
我的具体做法是:开好一个头,定好一个调,选好一批人,搭好一个台,把好一个舵。
第一,开好一个头。
接班起始,班主任必须使学生关注你、接纳你。
不仅接纳你这个人,更要接纳你的思想和观念。
因为,观念是行动的先导,只有学生接受了你的观念,他们的行为才不会偏离你的方向。
每接手一个新班,我都要给学生灌输五种意识:团队意识班集体就像一个家庭,全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益,有了团队意识,班集体就会产生凝聚力;责任意识学生在学校,既要学习知识,也要学习做人,学习是一种责任,做人也是一种责任,有了责任意识,学生自然会遵守标准;竞争意识没有竞争就没有进步,有了竞争意识就有了班集体进步的动力;效率意识学习要讲究方法,要有良好的心态,因为方法是提高学习效率的关键,心态提高学习成绩的保证;自立意识要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。
这些观念在学生的脑海里扎根了,他们的行为也就标准了,管理起来自然就得心应手了。
第二,定好一个调。
社会上曾流传这样一段话:有才有德干大事,有德无才办小事;有才无德做坏事,无才无德无所事事。
对学生而言,教育是为他们走向社会做准备的重要阶段,提升道德修养和文化修养同样重要。
因此,引导学生求知,帮助学生做人,都应该成为一个班集体向前开展的基调和方向。
刚当班主任的时候,我想:对学生用心抓好成绩就行,操行表现肯定没问题。
实践证明那是错误的,对任何一类学生都不能搞单打一,必须坚持两手抓,切不可因学生学业成绩上班主任培训记录第2篇学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代开展的需要而不致于落伍。
新教师小学班主任培训4篇

新教师小学班主任培训4篇新教师小学班主任培训第1篇一、指导思想把新教师的师德修养、教育教学技能作为新教师培训的主要任务,使新教师尽快适应教育教学工作,促进新教师的专业化成长与人文心理素养提升。
将新教师校本培训纳入学校青年教师培养工程,努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍,为提高我校的综合竞争力,全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量,以确保学校教育适应现代社会发展的需要。
二、培养目标1.通过培训,使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质,增强法制观念,依法从教,教书育人。
具有人民教师高尚的人格,有强烈的事业心、责任感和奉献精神,作风民主,要成为学生的良师益友。
2.通过培训,是全体新教师树立先进正确的现代教育观念,提高参与教育学改革的意识,提高实施素质教育的能力和水平,促进教育思想及教育观念的转变,以适应学校深化改革和素质教育的需要。
3.通过培训,使全体新教师进一步提高学识水平,掌握现在化教育手段,增强学科教学的有关技能,从而提高教师的教学能力和教学水平。
使新教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论,并能有效快速地开展教学工作。
教学工作:具有较强的学科教学能力,较好地运用教育学、心理学和教学方法知识,组织和实施教学活动。
要熟悉所教科目的课程标准、教材,准确表述教学任务及要求,掌握教学的环节,熟悉课堂常规,规范使用教学语言,较好地设计和运用板书,能较好地进行教材分析,会说课,能独立承担公开课,具有较强的教学设计和应变能力。
教科研工作:有较强的教研能力,针对工作中出现的问题,自觉、主动、有效地寻找解决问题的办法和措施。
班主任工作:要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内一般问题,所带的班集体秩序稳定。
三、培训对象新教师:胡波陈丽梅王娟李淑君黄金月四、培训措施1、成立新教师校本培训领导小组组长:李英副组长:靳海涛成员:董峰陶金王朋王琦张丽娟李传凤王宁宁亚萍2、开展师徒帮带活动、为每名新教师竞选2名指导教师,分别在班级管理、专业成长和个人读书方面进行指导。
培训新班主任4篇

(一)班主任常规工作
德育处曹副主任、周童副主任向班主任们详细解读了鹏诚学校班主任常规工作内容。班主任们在开展班级管理的过程中,特别要注重学生行为习惯养成教育,加强学生的文明礼仪培训,清楚班级卫生区域及清洁要求等各方面。
(二)家校沟通
家庭是社会的细胞,是孩子生活和成长的基本环境.从教育的角度说,家庭是孩子的第一所学校,家长是他们的第一任教师.孩子从小到大,家长的一举一动,一言一行,都对其性格和品德的形成起着潜移默化的作用,所以班主任在开展班级管理工作的同时务必重视家校沟通,主动沟通,形成家校相互配合、相互支持的教育模式。
(三)角色心态的转变
一个好的班主任对学生的影响是巨大的,不仅影响孩子的现在、甚至还影响着学生的未来,因此,班主任必须尽快调整角色,明确工作职责及目标,制定班级管理计划。学会用积极良好的心态面对工作,解决工作中遇到的问题。
总之,班级管理工作是一件复杂而光荣的工作,做好班主任工作是需要花费大量心血的。鹏诚学校德育处也将根据学校整体工作安排,继续加强班主任的相关培训,提升班主任的班级管理能力和综合素养,扎扎实实的推进学校班级整体工作的开展!
很遗憾,这学期不是班主任,但是我会向来老师在班级管理的建设中学习怎样做一名优秀的班主任。
培训新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主任第3篇
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,为了更好地开展学校班级管理工作,帮助所有新上任的班主任尽快转变角色,适应班级管理工作,鹏诚学校德育处于2月23日上午,召开了新班主任培训会议。
1、尊重孩子
我认为在班级建设中,最重要的人就是班主任和学生。所以,班主任要创造一个文明的班级,首先必须要让孩子接受自己。只有孩子愿意配合班主任的工作,班主任在做工作的时候,才能更简单,更轻松。孩子也是人,他们也有自己的思想。小学生对老师还是相对服从的,但是如果老师凭借权威来压制学生,孩子心中就会有想法,对老师的服从也是口服心不服。只有以尊重为基石,才能展开有效的班级管理。首先,尊重孩子的人格,老师难免会生气,会批评孩子,但其实批评也是一门艺术,要尽可能的做到在批评孩子时,让孩子接受自己的意见,而不觉得自己被批评了。其次,尊重孩子的差异性。每个孩子都是不一样的,作为班主任老师,不能把焦点聚集在班上较优秀的孩子身上而忽视那些表现平平的孩子。班主任要擅于发现每个孩子身上的闪光点,帮助每个孩子找到信心。最后,尊重孩子的需要。
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新教师班主任培训4篇(一)新教师班主任培训第1篇为了进一步提高我校的英语教学质量,规范教学教研工作,提高教研教学效益,根据我校的实际情况,特制定本常规:一、课前准备教师必须了解全学期的教学总体目标和要求,认真通读教材了解教材的编排体系,知识和能力渐进的层次,并利用多种形式进行调查研究,了解学生的学习状况及需求。
二﹑真制定教学计划以教学目标,教材和学生的实际情况为依据,制定出切实可行的教学计划。
教学计划要包括(1)学期教学总体目标(含目的,要求,任务);(2)教材内容及学生情况分析 (3)各单元的总体设想﹑具体措施.(4)教学进度等.三﹑课堂教学1、认真备好每一节课.精心钻研教材,正确把握教材知识点能力训练点,重点和难点,从而确定教学目标(包括语言知识,语言技能,情感态度,学习策略,文化意识等方面的目标).设计好课堂教学流程,写出课时教案,教案包括(1)教学目标,(2)教学重点.(3)教学过程可操作性的课堂教学活动;(4)板书设计;(5)作业;(6)教具准备;(7)教学反馈记录.2﹑教师上课应当语言得体,精神饱满,满腔热情地对待教学工作,公正公平对待学生,为学生树立良好的榜样。
3﹑课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的“定向”﹑“检测”和“反馈”作用,要根据目标设计问题情境,并问题情境转化为活动情境,在良好教学活动力中完成教学任务;既要按照课时计划与教案上课,又要不拘泥于教案,根据课堂上的实际教学进程灵活的展开教学活动,注意活动的多样性,活动力的实效性,活动的科学性;要有重点,有条理,一环扣一环,地上好每堂课。
在教学中要正确处理讲与练的关系,贯彻“学生为主体,教师为引导”的原则。
4﹑精讲多练。
组织学生进行多种形式的练习,注意“三度”:即一定的广度、密度和深度;要体现两个80%,即80%以上时间组织学生练习,80%以上的学生得到个别练习;练习要循序渐进,符合语言操作的三个步骤,即机械操练---有意操练---交际操练。
5﹑充分发挥教师的引导作用,能有效地引导学生活动,善于抓住本质内容,深入浅出地讲解,讲解语言要简练生动、富启发性,手势表情准确易懂。
6、在课堂教学中自觉运用有效的评价,让评价贯穿教育教学始终,并引导学生健康地评价他人和自己。
7、注意教学效益,按时上下课,按时按质完成任务。
8、发挥学生的非智力因素的作用,激发学生学习英语的兴趣和强烈动机,以正面表扬为主。
9、进行学法指导,教给学生学习方法,引导学生发现问题并自己解决问题,培养学生创造性运用知识的能力。
使各层次学生活用知识的能力得到不同程度提高。
10、板书设计合理。
(1)充分认识板书对教学的重要性。
(2)每节课要求板书课题。
(3)每一节课的板书应体现本课时的重点以及难点。
每节课的key words 和key sentences要求板书。
3–4年级的key words 和key sentences要求板书在四线三格中,5–6 年级的key words 和key sentences可以用不同颜色对比和突出。
(4)板书设计应与教案设计一起完成。
要求:整洁美观,安排合理,突出重点,图文并茂,对学生良好书写习惯的形成起潜移默化的作用。
12、课堂小结。
要求每一节课结束都要有小结。
归纳总结要简练,并能突出重点、难点,能把前后内容有机衔接起来,方便学生记忆。
(可用歌谣、诗歌的形式。
)四、作业布置及批改1、作业布置:要有口头作业和书面作业,要充分考虑学生的承受能力,做到三个“有利于”:有利于学生加深理解课堂新学知识,有利于学生将知识转化为技能,有利于学生提高应用英语作为交际手段的能力。
布置作业应注意以下几点:(1) 明确目的要求、内容和方式,避免随意性。
(2) 练习内容要有代表性、突出重点和难点,要兼顾知识、技能、交际性练习,且难度有层次。
份量适中,要做到少而精,切忌搞题海战术,尽量减少机械性抄写的作业。
(3) 注意因材施教,要求不同的学生做不同数量和不同难度的练习。
(4) 口头、书面作业均应有,三年学生适当增加模仿录音读音方面的作业。
(5) 严禁以作业作为惩罚学生的手段。
(6) 三、四年级书面作业量不超过十五分钟,用铅笔书写在英语练习本的四线三格上;五、六年级书面作业量不超过二十分钟,用钢笔书写。
(7) 小学阶段只选用斜体行书,不得采用其它形式的字体。
书写工整,字迹端正。
(8) 每周作业布置次数至少与课时数一致。
2、作业书写规格、格式要求:(1)作业本封面上写明科目、校名、年级、班别、学生姓名,封面和封底要保持整洁。
(2)每次作业都要先写上课题,然后在课题的下面写上做作业的日期。
(3)作业要写在中间,上下左右都要留空,字迹要工整、卷面整洁。
3、作业批改:批改作业是信息反馈的重要手段。
教师可根据实际需要进行全批全改、精批细改、抽样批改、在教师指导下学生相互批改、重点批改、面批等等。
批改作业应注意以下几点:(1) 作业批改要认真及时,不漏改、不错改。
(2) 批改的符号与教师的批语相结合,符号正确一致,注明批改日期。
(3) 无论采用哪一种作业批改方式,都要保证批改的及时性、科学性、启发性和教育性,要认真作好记录,记录作业中的优点、错例,分析错误原因,并与备课、上课、辅导等教学环节结合起来,通过作业讲评对学生作必要的补缺堵漏。
⑷作业评价。
教师评价学生作业质量可采用ABCD等级制,并在作业下面附上作业等级及批改日期。
对于错题学生要在后面及时订正。
老师再次批改,可起到督促的作用。
4、注意培养学生的良好学习习惯。
(1)培养学生独立、认真完成作业的良好习惯。
(2)培养学生良好的书写习惯。
(3)培养学生课后听录音的良好习惯。
(每天至少15分钟)(4)培养学生大声朗读及用英语进行对话的良好习惯。
五、学习辅导课外辅导是课堂教学的补充,是因材施教的手段。
辅导应从学生的实际情况出发,对不同的学生采用不同的方法。
1、辅导优生:抓好英语兴趣小组课外活动,扩大优生面和他们的知识面,严格把好优生的语音语调关,对国际音标的掌握提出更高要求,提高他们自学英语的能力。
2、辅导学习有障碍的学生:一般采用个别或小组辅导的方式,进行有的放矢的补缺堵漏,着重帮助他们读写句型、单词,定期复习,提高信心,提高智力水平。
3、教师在深入了解学生的基础上制订好辅导计划,定时间、定地点、定内容、定辅导对象等。
并写好辅导记录。
六、教学质量检测测验和考试的目的在于衡量学生对所学英语基础知识的掌握程度以及对学生运用英语知识的熟练程度做出评价。
它可以进一步巩固学生所学知识,熟练技能技巧;帮助教师获得教学目标实现情况的反馈信息,从而改进、调整教学;同时也是对学生学习成绩评定的重要途径。
l、每课的重点单词必须经过听写训练(适于四年级及以上年级),三年则则重学生流利朗读课文句型和听.2、期末考试前,应进行复习,教师要认真备好复习课。
复习时,应根据教学目标对重点内容知识进行“纵向”和“横向”的梳理。
3、测验。
命题要根据课程标准和教材要求确定范围,不超标准、不降标准、不脱离标准,命题要求注意基本性、阶梯性、综合性和灵活性。
原则上,基础题不少于百分之八十五,以百分之十五的题目对基础好、能力强的学生进行综合、应用能力的考查。
让绝大多数的学生通过测验、考试看到自己努力学习后获得的成绩,确立进一步学习的信心和兴趣。
4、每次测验、考试后,阅卷、评讲均须及时,教师同时必须做好每次考试成绩的登记、统计、质量分析以及评讲工作。
5、试后讲评是进行补偿教学的一种重要形式,必须根据试卷分析学生的差异,认真上好讲评课。
七、教学研究1.听课评课。
新教师每人要上一节常规课,老教师上一节示范课,所有老师认真做好听课记录,认真参加评课活动。
3.课题研究。
教师要积极参与课题研究,每位教师都要承担课题研究的一部分任务,及时整理研究经验,学年结束要进行阶段性结题。
4.教师要积极参加校本教研活动,完成继续教育学习任务。
每位教师都要经常反思自身教学,不停留于现状,超越自我,积极探究更有效的教学策略。
积极开展研究,提升自身执教能力。
坚持相互听课,评课,取长补短。
新教师班主任培训第2篇为了更好地促进新教师的专业成长,尽快的熟悉业务,有效提高教育教学质量,根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况,特制定这个新教师培训计划。
一、培训目标1.让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识,并及时适应新课标的要求。
2.让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中,加强听、评课,提高教学水平及质量。
二、培训内容及要求1.在业务学习上,要求新教师做好笔记(会议记录)。
2.新课标下的教材、教法。
要认真钻研新教材,了解新教材编写的指导思想及体系结构,熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。
以上内容在教案里要体现出来。
教学方法运用得当,要积极学习,努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。
转变学生的学习方式,形成的合作、探究的新型学习方式,对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。
3.指导教师的课随时向新教师开放,并经常进行听课、评课的互动。
4.要求新教师每课都要做好反思,并体现在教案本上。
此外,新教师要认真学习研究新课标。
对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握,对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。
三、培训措施1.参加校本教研。
本学年,要求新教师提前认真备好课,精心设计授课程序,上出最佳效果。
授课教案要上交存档。
要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动,认真听课,做好笔记,课下及时反思、认真实践,将所学理论与实践融会贯通,把所得的心得及时记录下来。
2.结对跟踪培养充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用,与新教师结对进行跟踪培养。
骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师,指导要中肯、具体,不要花架子,切切实实提高教师的业务水平。
新教师拜师要诚恳,虚心学习骨干教师的教学艺术。
指导教师除了上好示范课外,还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导,让新教师尽快成长,承担起教育教学的重任。
3.在学校每人一节的教研课中,教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作,多给些善意的指导意见,促进其提高。
4.确定“新教师教学周”,并形成制度。
将每年开学的第二周确定为“新教师教学周”,邀请学区领导及教研员莅临指导,发动校名优教师参加听课。
课后组织评课,扬优弃劣,帮助其成长。
同时,以新教师的课堂为切入点,根据其个性、风格,“因材施教”,确定结对老教师、名优教师。
新教师班主任培训第3篇为加强我校新教师队伍建设,努力营造有助于新教师专业成长的良好氛围,推进新教师队伍可持续发展,使新教师尽快融入学校,站稳三尺讲台,适应班主任工作环境,特制定本方案。