丰富多彩的民间美术 说课稿

第二环节：教授新课
1、观察探究
（1）引导学生欣赏课本图
（2）引导学生分小组讨论（课本中的哪些作品体现了喜庆、吉祥的特点？分小组找吉祥图案）
（3）引导学生观察山西剪纸作品《蝶恋花》：作品中哪些纹饰采用了寓意、谐音、
象征的手法？
（4）引导学生以自己喜欢的民间美术作品为例，说说如何表现吉祥主题。（用美术术语描述自己喜欢的民间美术作品。）
教材分析
这是一节欣赏评述课，该课选自岭南版小学美术四年级第一课。本课通过欣赏我国具有代表性的民间美术作品，让学生感知民间美术与民俗的关系，体会民间纹样的“祈福迎祥”“趋吉避凶”的独特审（1）了解民间美术的色彩、造型、选材特点和常见的“寓意”“谐音”“象征”等表现手法。
（设计意图：以小组探究的形式观察发现课本范图中的民间美术喜庆、吉祥的特点，重点认识山西《蝶恋花纹饰》的寓意、谐音、象征等表现手法，鼓励学生说出感受，培养学生会用美术术语表达。）
2、体验实践
（1）讨论交流：民间美术作品常用哪些纹饰？
（2）认识：鸟纹、花草纹、火纹、水纹、回纹、云纹等六种纹饰。
（设计意图：认识六种纹饰）
（2） 评价：自评、互评、教师导评
（设计意图：鼓励学生的创作热情，也让学生体验纹饰装饰美化生活的作用，在评
价的过程中提高审美能力和表达能力。）
第三环节： 教师小结
第四环节： 课后延伸
1、 欣赏2008年奥运会火炬上的云纹
2、 佛山地铁的剪纸装饰
（设计意图：激发学生的民族自豪感，也为学习下一课《寻找身边的民间美术》做
4、评价法：学生自评与互评是学生提高审美与表达能力的手段。
教学过程
本课教学由导入、新授、小结、课后延伸四个环节组成。
第一环节：课堂导入
1、创设喜庆情境：视频展示传统节日——小年
2、激趣游戏：引导学生取出红包利是封里的图片猜相关祝福词。
3、引出课题：《丰富多彩的民间美术》
（设计意图：创设情境，感受丰富多彩的民间美术，在玩猜祝福词的游戏中激发学习兴趣，拉进学生与民间美术的距离）
让学生了解这些纹饰都是来自大自然的灵感，表达自古以来人们对大自然的敬重与热爱。
（3）画一画民间美术作品里自己最喜欢的传统纹饰。
（4）教师巡视辅导
（设计意图：让学生了解民间美术的纹饰有“图必有意、意必吉祥”的特点，同时让学生通过画传统纹饰来加深对传统纹饰造型的认识。）
3、展示与评价
（1） 教师用花瓶、服饰、餐具等形状作展板，让学生把吉祥纹饰贴上去，体验纹饰装饰美化生活。
好指引。）
（2）能用美术语言描述民间美术作品的独特美感；认识传统纹饰并能画一幅民间美术作品中的传统纹饰。
2、过程与方法：体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点。
3、情感态度与价值观：感受和认识民间美术独特的装饰风格与审美观。
教学重点
观察民间美术的选材、造型和色彩的特点以及装饰风格与独特的审美情趣，概括常见纹饰。
平湖外国语学校2017-2018学年青年教师基本功竞赛
说课稿模板
姓名
刘兴丽
年级
四年级
学科
美术
教龄
7
课题
丰富多彩的民间美术
学情分析
根据新课改的要求，小学四年级的学生，应逐步对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。
四年级学生对于民间美术多少有一些了解，谐音寓意也知道不少，但是难在模仿和创新。所以我在教学中会注意引发学生的兴趣，根据学生的年龄特点等进行教学。
教学难点
能用语言描述民间美术的特点和象征寓意。
教学方法
1、欣赏法：欣赏视频《小年》民俗活动和山西剪纸《蝶恋花》等图片，了解民间美术独特的选材、造型和色彩特点。
2、发现法：引导学生发现民间美术作品纹饰采用“寓意”“谐音”“象征”等手法来表现喜庆、吉祥的主题。
3、合作探究法：引导学生分小组合作探究民间美术的喜庆、吉祥等特点，发现传统的纹饰样式。