【人教版】三年级数学下册教案：4.1笔算乘法 第3课时 用乘法两步计算解决问题

第三课时用乘法两步计算解决问题

教材第52页例3及“做一做”。

1.让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。

2.通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

正确运用乘法两步计算解决问题。

使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。

一、创设情境，导入新课

1.课件出示学生做花的情境及题目：

二（1）班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？

2.小组合作解决问题。

3.请两、三名学生说一说解决问题的过程和结果。教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。

2×3＝6（朵）

6×8＝48（朵）

答：8个小组一共做了48朵花。

二、探索新知

1.创设情境，引出问题。

（1）出示52页例1的情景图并提出：求一共卖了多少钱？

（2）师：仔细观察这幅图，你能找到哪些数学信息？

①超市一周卖出了5箱保温壶。

②每个保温壶卖45元。

③每箱12个。

④一共卖了多少钱？

2.合作学习，探究算法。

（1）小组讨论可以怎样解决，看看哪个小组的方法最多？

（2）小组展示。

第一组：先算每箱卖了多少钱？

45×12＝540（元）

再算一共卖了多少钱？

540×5＝2700（元）

列综合算式：45×12×5＝2700（元）

第二组：先算5箱一共有多少个保温壶？

12×5＝60（个）

再算一共卖多少钱？

45×60＝2700（元）

列综合算式：12×5×45＝2700（元）

小结：同一个问题从不同的角度去观察去思考，得出解决问题的不同策略，结果却是一样的。今天我们运用所学的数学知识来解决问题。

三、巩固练习

1.教材52页的“做一做”。

（1）出示题目。

（2）让学生独立思考，解决问题。

（3）全班反馈，明确解决问题的思路，列出算式后，能试着说一说，先算的什么，后算的什么？

2.解决练习十二中第1～5题中的问题。

（1）要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决哪个。解决问题时，如果有不理解的词语，可以问同学和老师。

（2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。

（3）组织交流。

（4）在做第5题时要重点提醒学生理解“来回”的含义。

四、课堂小结

1.请学生说一说自己的收获和体会。

2.教师强调：在我们的生活中处处都有数学问题，希望每个同学都能注意观察、发现、提出身边的数学问题，并运用所学的数学知识去解决这些问题。