中考备考经验交流发言稿

中考备考经验交流发言稿

各位领导、老师：

上午好！非常感谢市教研室、任老师给我们东华初级中学这样一个机会，由我代表我们学校初三英语组在这里和大家一起交流和分享我们中考备考的一些做法。

在过去的一学年，我校在上级各部门的领导和关怀下，在各兄弟学校的大力支持下，07年的中考又一次实现了骄人业绩。今年，我校初三英语组在过去几年中考备考经验的基础上，整合教学资源，周密计划，准备在08年的中考中再展雄风。

万事预则立，不预则废。在我们进入初三学年的一开始，我们初三英语备课组就一学年的教学提前做了比较详尽的计划，对一学年的每一个阶段也依据中考的要求制定了比较具体的目标，对教师个人在新学期的工作都做了很详尽的分工，然后在后期的教学过程中按照计划进行操作，必要时再进行调整。

我们全学年具体做法如下：

第一上学期主要是完成新课的教授任务，适量的根据学生的情况慢慢渗透中考的内容。

1. 在上学期，我们依计划认真分析教材，根据大纲的和考纲的要求，一边学习新的知识，一边将课文中出现的中考考点挖出来进行复习，并且设计成题目，让学生对这些知识点进行复习、巩固和训练，以期达到温故而知新的效果。

2. 在上学期的教学过程中，我们通过集体备课，集个人智慧为集体智慧，改变单兵作战模式，齐心协力，通力合作。期间，我们讨论研究教法和学法，自己整合教学资料，编写一课一练的堂堂清；研究打磨各类试卷，编写周测试卷。做到每一天过关，每一周过关。

3.集体备课时，我们依纲靠本，以教材为模本，又不拘泥于教材，根据我们教学的实际，通过对教材内容进行删减、调整顺序和改变形式等方式大胆地进行整合，大大地提高了我们的课堂效率和教学效果。

4. 我们充分利用早自习让学生强化中考要求掌握的单词和短语，通过听写进行检测学生的记忆情况；利用作业时间多做阅读理解，强化阅读训练，提高学生的阅读理解能力，并通过周测，考试和阅读竞赛等方式检测落实学生的实际效果，以期今后的查漏补缺。

5. 听力的训练始终贯穿于全学年的教学中。我们每周训练学生的听力，主要是利用课本配套的练习，报纸等的听力内容有针对性的进行训练，经过长期的坚持训练，学生的听力能力和技巧得到了大幅度的提高。

6. 每周我们通过一次课堂作文练习和周测作文练习，对学生的作文写作水平和写作技巧进行了有计划的训练，大大提高了学生的写作水平。

通过这些训练，使学生在基础知识的积累，听力、阅读和写作等

方面的能力得到了训练和提高，为中考奠定了坚实的基础。

第二下学期主要是搞好全面的总复习，全面提高学生的综合能力。

下学期我们主要进行三轮有计划的复习。

第一轮复习：

1. 时间到四月中下旬为止，目标是落实学生的基础知识，提高学生的基本应用能力和基本技能。

2. 全体教师按照备课组的要求分工合作，对每一册书中的每一个单元的内容，按照课标单词、短语、句型、语法、阅读和写作等方面设计、针对性的练习，通过对学生作业，周测的检查和听写的情况，掌握学生的实际效果，然后根据情况进行查漏补缺。

第二轮复习：

本轮复习主要针对中考要求的语法项目和话题功能项目等相关内容以及各种中考题型有针对性的复习和训练，并强化落实。

在复习的过程中，通过使用市教科院下发的导引、自己编写的练习、报纸、专项练习等对相关的知识点进行训练；同时也给学生少量的综合性模拟训练题做，慢慢的提高学生的综合应用能力。

针对课堂教学的效果和作业测试的反馈情况，对学生仍然薄弱的项目再研讨，对学生再进行纠错，达到进一步的巩固效果。

第三轮复习

主要是让学生进行综合模拟训练。针对不同难度的试题让学生有针对性的练习，在练习中让学生对不容易掌握的重难点和易错点再接受训练，以达到掌握的目的。

老师在训练的过程中也把这些共性的出错点再做练习，让学生得到多次巩固训练，尽可能减少学生的失误。

在整个中考备考的过程中，我们始终以课程标准和中考说明为中心，以训练为主线，精讲精练、考练结合、讲练结合，加强学生对双基的落实，通过听力、阅读和写作等方面的大量训练，提高学生的基础知识应用能力，提高学生的答题技巧和应试能力。这样，我们按照周密的计划，步步为营，扎实有效的落实好备考过程中的每一个环节，为夺取中考的胜利坚持不懈的努力。

以上仅仅是我们中考备考的一点做法，与大家一起分享，也请各位领导和同仁批评指正。

谢谢大家！

宪梓中学初三英语组

20XX年5月15日