人教版小学三年级语文下册第八单元《口语交际八》教案

《口语交际八》教案

教学目标：

1、能够积极主动地与同学交流自己搜集的神话故事和传说。

2、能清楚、明白，态度自然、大方地讲述自己搜集的神话故事，从而提高口语表达能力。

3、能认真倾听同学讲故事，并进行鼓励性的评价。

教学重点：

1、能展开丰富的想象，编写奇妙的故事。

2、激发学生修改习作的兴趣。

教学难点：

学生讲故事时做到态度自然、大方，表述内容完整。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、漫谈神话，激发兴趣

1、师：同学们，神奇有趣的神话故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的神话人物。

生1：我喜欢孙悟空，因为他神通广大。

生2：我喜欢夸父，因为他为了人类的幸福宁可牺牲自己。

生3：我喜欢女娲，因为是她创造了我们人类。

生4：我还喜欢姜子牙，因为他本领高强。

2、师：看来惹人喜爱的神话人物实在是太多了！今天这节口语交际课，我们就一起走进充满神秘色彩的神话世界，了解一大批大名鼎鼎的神话人物。

二、鼓励小组合作，提高训练兴趣

1、师：（出示一些神话人物的图片：孙悟空、沙僧、唐僧、夸父、嫦娥、玉帝、二郎神、女娲、龙王等）关于神话中的人物，大家一定有很多故事想讲一讲吧，下面我就给大家一个机会，请你们以小组为单位，先在组内讲一讲关于这些人物的故事，然后我们在全班开展一次“故事大王比赛”，看看谁的故事讲得最

棒！

首先，让我们看看活动要求，（课件出示小组合作的要求）谁来读一读？

生：小小建议：

（1）先在小组内交流一下自己搜集的神话故事，挑一个自己喜欢的讲给组员听一听。

（2）其他同学注意倾听并且诚恳地提出意见。

（3）组长根据评价表给小组成员一个中肯的评价。

（4）组内选出一个最佳的选手，准备参加班级的“故事大王”评选。

2、教师进行巡视、记录，注意全班交流时的故事不重复。

3、师：刚才老师在各组间走了走，听了听，发现一些问题，希望大家引起注意：第一，在别人讲故事时，有的同学听得不够认真，还经常打岔接话，这很影响讲故事人的情绪和思路，也很不礼貌，一定要避免这种现象的发生。第二，有的同学讲故事，没有顾及别人的感受，语速太快或者声音太小，让听众很难听懂。第三，有的同学讲述时思维有点乱，希望先想好，再讲述，这样效果才会好。

4、师：好了，下面请各组汇报本组选出的参加“故事大王”比赛的人员，大家掌声祝贺。

生1：我们组的故事大王是×××，他讲的故事是《沧海变桑田》。

生2：我们组的故事大王是××，她讲的故事是《嫦娥奔月》。

生3：我们组的故事大王是×××，他讲的故事是《孙悟空三打白骨精》。

三、全班汇报展示，提高训练要求

1、师：（课件出示全班汇报展示的要求）评选故事大王之前，请大家看看本次大赛的要求：

故事大王评选条件：

①故事内容有趣，声音洪亮，能有感情地讲述故事。（5分）

②能按照一定的顺序讲，让同学们听清楚讲述的故事内容。（2分）

③小组成员可以有鼓励性的口号。（1分）

④认真倾听其他小组讲故事，并能提出鼓励性的意见。（2分）

2、各个小组轮流派代表参赛。

师：一组代表准备好了吗？请上台！

一组全体：×××，×××，勇夺桂冠！

生：同学们，我要讲的是《沧海变桑田》的故事。有一天，海里突然来了一条巨大的五头毒龙，把森林搞得乱七八糟，又搅起了万丈波涛，摧毁了花草树木。生活在这里的飞禽走兽，知道灾难要来临了。它们往东逃跑，东边森林倾倒，草地被淹没；它们又涌到西边，西边也有狂涛恶浪，打得它们喘不过气来。正当大家走投无路的时候，大海上飘来了五朵彩云，彩云上有五位仙女。她们降服了五头毒龙，这样，东边变成了茂密的森林，西边变成了万顷良田。

师：故事听完了，谁来说说你的看法？

生1：这个故事情节真神奇。

生2：你在讲述的时候语音真好听。

生3：你在讲的时候表情很丰富，不过如果能加上一些动作就更好了。

师：接下来我们欢迎二组的选手上场！

二组全体：××，××，故事大王就是你！

生：我给大家讲的是《嫦娥奔月》的故事。很久以前，地球上有十个太阳，这十个太阳每天都炙烤着大地，人类根本无法生活。这时有个叫后羿的人，本领高强，尤其擅长射箭，于是他就拉动神弓，把十个太阳中的九个都射掉了，只留下一个为人类工作。人们都非常感激后羿，甚至有一位得道仙人送给他一颗仙丹。仙人告诉后羿只要吃了仙丹，就可以飞上天空成为神仙，但是后羿舍不得他的妻子嫦娥，所以就把仙丹放了起来。没想到有一天，他的徒弟要偷仙丹，嫦娥为了保护仙丹，就将它吞进肚里，结果嫦娥轻飘飘地飞上了月宫，成了神仙。

师：关于嫦娥奔月的故事其实有很多版本，你的故事内容只是其中之一。那么你们觉得她的故事讲得怎么样？

生1：总体来说，我觉得故事内容很神奇，语言也比较流畅。

生2：我觉得讲故事的同学声音有点小，再大一点就更好了。

生3：我认为她讲故事的感觉有点像背诵课文，不够生动。

师：看来故事要想讲好，还真得下功夫。

三组全体：×××，×××，我们挺你！

生：我讲的是《孙悟空三打白骨精》的故事。说起孙悟空，那可真是无人不知，无人不晓啊！话说这一日，唐僧师徒来到一座大山脚下，天近晌午，悟空听

从师命，要去化缘，但是悟空有点不放心师父的安全，于是在地上画了一个圈，让师父、沙僧和猪八戒呆在圈里不要出来，以免被妖怪抓去。悟空离开不久，从远处走来了一个年轻漂亮的女子，手里提着一个食篮，其实她就是白骨精所变，猪八戒一见美女和吃的，当时就把大师兄所说的话全忘了，还想让师父也走出圈来。正在紧要关头，悟空回来了，一眼就看出女子是妖精所变，于是一棒就打死了该女子，不想，师父不辨真伪，却责怪起悟空来，猪八戒还在一旁煽风点火地说着孙悟空的不是。不过，好在唐僧还是相信了悟空的话。四人继续前行，那白骨精真魂没被打死，她不死心，于是又接二连三地变成了老婆婆和老爷爷来靠近唐僧，那唐僧肉眼凡胎怎识得那妖精？结果在悟空最后一次打死白骨精的时候，唐僧不仅念紧箍咒，还撵走了孙悟空。

师：我还没听够呢，你的故事就讲完了，大家说他讲得好不好？（好）好在哪里？

生1：他的故事讲得特别吸引人。

生2：他讲故事时动作活灵活现的，表情也特别丰富。

生3：听他讲故事比看电视还有意思，那语气和语调特别好。

师：那我们今天的故事大王就是他了，你们同意吗？（同意）其实另外两名同学也各有优点，只是需要继续努力。加油啊！

师：上了这节课你有什么体会？说说看，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，还可以发表一下你的希望、设想和创意……

生1：通过这节课我知道了讲故事其实也有很多学问，比如：要注意语气、语调，还要有表情和动作，想尽办法吸引听众。

生2：我觉得这节课，我虽然没有成为故事大王，但是下一次我一定可以。

生3：神话故事真的很有意思，我会继续看更多的这方面的故事。

师：看来大家的想法还真不少，希望大家心动之后一定要行动。

四、总结交际内容，拓宽交际外延

1、师：我们的故事会只是一个开头，老师希望同学们通过这个故事会和对本组课文的学习，能打开你们通往神话故事国度的大门，更希望你们自己能创作出神话故事，好吗？