美术教案-趣味人物漫画像.doc

美术教案－趣味人物漫画像

趣味人物漫画像

[教学目标 ]1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。[教学重点]学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。[教学难点 ]抓住特征进行夸张变形。[教具准备]教师：课件、作画工具、漫画作品等。学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。[教学过程 ]一、组织教学检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。二、导入感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们三、交流 1、说说你所知道的印象较深的漫画。2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。四、比较与发现1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。2、下面让我们来研究一下肖像漫画。3、出示的照片和漫画作比较：“出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小因为

夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）4、夸张与

变形是漫画的重要表现手法。学生欣赏其它漫画肖像。（如：成

龙、陈佩斯等）结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上

动作、表情来夸张表现。五、教师示范1、展示教师

漫画问：这个人物有什么特点？出示步骤：步骤1 : 步骤2: 步骤3：（1）脸

型（2）五官（3）头发（4）身体动作2、表情问：

“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）所选表情也是为了

突出人物形象特征。六、布置作业：对你感受最深的一个人设

计一幅肖像漫画。作业要求：

幽默夸张，突出个性，表现手法不限。

七、总结展评1 、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风

格及独特的表现方法进行评述。 2、教师总结,表扬全班学生,

激励学生对美术学习的热情。

趣味人物漫画像

[教学目标 ]1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，

服务与生活。2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫

画肖像。3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫

画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作

品。[教学重点]学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。[教学难

点 ]抓住特征进行夸张变形。[教具准备]教师：课件、作画工具、

漫画作品等。学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。[教学过

程 ]一、组织教学检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意

力。二、导入感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平

时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。（出现课题）人们

看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们三、交流 1、说说你

所知道的印象较深的漫画。2、出示漫画的概念：漫画是卡通的

一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是

一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。3、漫画种

类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。四、比较与发现1、

请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。2、下面让我们

来研究一下肖像漫画。3、出示的照片和漫画作比较：“出示

的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小因为

夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）4、夸张与

变形是漫画的重要表现手法。学生欣赏其它漫画肖像。（如：成

龙、陈佩斯等）结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上

动作、表情来夸张表现。五、教师示范1、展示教师

漫画问：这个人物有什么特点？出示步骤：步骤1 : 步骤2: 步骤3：（1）脸

型（2）五官（3）头发（4）身体动作2、表情问：

“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）所选表情也是为了

突出人物形象特征。六、布置作业：对你感受最深的一个人设

计一幅肖像漫画。作业要求：

幽默夸张，突出个性，表现手法不限。

七、总结展评1 、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。 2、教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。

趣味人物漫画像

[教学目标 ]1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。[教学重点]学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。[教学难点 ]抓住特征进行夸张变形。[教具准备]教师：课件、作画工具、漫画作品等。学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。[教学过程 ]一、组织教学检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。二、导入感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们三、交流 1、说说你所知道的印象较深的漫画。2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。四、比较与发现1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。2、下面让我们

来研究一下肖像漫画。3、出示的照片和漫画作比较：“出示

的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小因为

夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）4、夸张与

变形是漫画的重要表现手法。学生欣赏其它漫画肖像。（如：成

龙、陈佩斯等）结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上

动作、表情来夸张表现。五、教师示范1、展示教师

漫画问：这个人物有什么特点？出示步骤：步骤1 : 步骤2: 步骤3：（1）脸

型（2）五官（3）头发（4）身体动作2、表情问：

“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）所选表情也是为了

突出人物形象特征。六、布置作业：对你感受最深的一个人设

计一幅肖像漫画。作业要求：

幽默夸张，突出个性，表现手法不限。

七、总结展评1 、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风

格及独特的表现方法进行评述。 2、教师总结,表扬全班学生,

激励学生对美术学习的热情。

趣味人物漫画像

[教学目标 ]1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，

服务与生活。2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫

画肖像。3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫

画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作

品。[教学重点]学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。[教学难