中职升本师范生思想政治教育创新性研究

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浅谈中专学校思想政治教育创新

浅谈中专学校思想政治教育创新

浅谈中专学校思想政治教育创新【摘要】中专学校思想政治教育在培养学生的思想道德素质、锤炼意志品质、提升综合素质等方面起着至关重要的作用。

本文通过分析中专学校思想政治教育的现状,探讨了创新思想政治教育的必要性和重要性。

在推动思想政治教育创新的过程中,加强师资队伍建设、拓展教育教学手段、构建管理体系是关键步骤。

创新思想政治教育模式是中专学校发展的必然选择,在不断探索研究与实践相结合的道路上,不断推动思想政治教育工作的创新,促进中专学校的全面发展。

中专学校思想政治教育的创新不仅是教育事业发展的需要,更是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。

【关键词】中专学校、思想政治教育、创新、师资队伍、教学手段、管理体系、重要性、模式、研究、实践、发展、改革、教育效果、推动、不断创新1. 引言1.1 中专学校思想政治教育的重要性中专学校思想政治教育的重要性在于塑造学生正确的世界观、人生观、价值观,引导学生形成正确的思想观念和行为准则;有利于增强学生的国家意识和社会责任感,培养学生扎根中国大地、热爱祖国、热爱人民的情感;有助于提高学生综合素质,促进学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

中专学校思想政治教育的重要性还体现在培养学生正确的人生观和职业观,引导学生正确处理社会、家庭、个人等各种关系,促进学生健康成长。

思想政治教育不仅仅是灌输知识,更是培养学生的思想品德和人格素养,是中专学校教育中不可或缺的一部分。

通过思想政治教育,学生将得到全面发展,有利于实现学校教育的根本任务,促进学生终身发展。

中专学校思想政治教育的重要性不言而喻,只有充分认识到其重要性,才能更好地推动教育改革,促进学校教育事业的蓬勃发展。

1.2 思想政治教育在中专学校中的特殊意义思想政治教育在中专学校中的特殊意义体现在多个方面。

中专学校的学生处于青春期,正值思想容易波动、观念易受外界影响的阶段,进行思想政治教育能够帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观,引导他们树立正确的人生目标,促使他们形成积极向上的心态。

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析近年来,随着中国职业院校教育的不断发展与壮大,思想政治教育也呈现出创新的特点。

在职业院校中,思想政治教育面临许多困难和挑战。

为了更好地推进中职院校的思想政治教育创新,需要找到适合中职院校的创新路径。

中职院校思想政治教育创新的路径可以在教育内容上进行创新。

传统的思想政治教育主要以理论知识的灌输为主,缺乏实际操作和实践环节。

可以在教育内容上增加一些与学生实际生活和就业需求相关的内容。

可以引入一些职业道德和职业伦理的教育内容,让学生了解职业道德的重要性和职业伦理的规范,培养学生正确的职业态度和职业道德。

中职院校思想政治教育创新的路径可以在教学方法上进行创新。

传统的思想政治教育主要采用传统的教学方法,如讲授式、讲义式等,缺乏互动性和趣味性。

可以采用一些更具创新性和活力的教学方法,如案例教学、小组讨论、角色扮演等。

这些教学方法可以增加学生的积极性和主动性,提高学习的效果。

中职院校思想政治教育创新的路径可以在师资队伍上进行创新。

传统的思想政治教育师资队伍大多是由理论型教师组成,对职业教育的需求和特点了解甚少。

可以通过举办培训班、开展研修活动等方式,提高思想政治教育教师的职业素养和教学水平,使其更加适应中职院校的需求。

中职院校思想政治教育创新的路径可以在评价机制上进行创新。

传统的思想政治教育评价主要以考试成绩为主,忽视了学生的实际操作和应用能力。

可以在评价机制上注重学生的综合素质评价,包括学生的道德品质、职业素养、创新能力等。

这样可以激发学生的积极性和创造力,提高思想政治教育的实际效果。

中职院校思想政治教育创新的路径可以从教育内容、教学方法、师资队伍和评价机制等方面进行创新。

通过这些创新,可以更好地适应中职院校学生的需求和特点,提高思想政治教育的实际效果,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析随着中等职业院校教育改革的不断深入,思想政治教育也面临着新的挑战和机遇。

中职院校思想政治教育创新路径可以从以下几个方面进行分析。

中职院校思想政治教育创新应注重思想政治教育内容的创新。

当前,中职院校学生面临着各种各样的思想观念和意识形态的冲击,思想政治教育应引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

可以通过组织形式多样、内容有针对性的讲座、讲解等途径,深入学生实际,引导学生正确对待社会问题和个人生活,培养学生的社会责任感和公民意识。

中职院校思想政治教育创新应注重思想政治教育方法的创新。

传统的教育方法往往是单向传递知识,较难引起学生的兴趣和参与性。

可以通过采用互动式教学、案例分析、小组讨论等方法,激发学生的思考和创造性思维,促进学生主动参与和体验思想政治教育过程。

与时俱进,利用现代化科技手段,如多媒体教学、网络教学等,开展思想政治教育,提高教学效果。

中职院校思想政治教育创新应注重思想政治教育载体的创新。

传统的教育载体主要是教科书和课堂,学生对此可能感到枯燥乏味。

可以通过建立思想政治教育基地,如革命历史教育基地、社会实践基地等,让学生身临其境地感受思想政治教育。

还可以组织学生参观现实社会中的一些问题,如贫困地区、环境污染地区等,引导学生积极关注社会问题,培养学生的社会责任感。

中职院校思想政治教育创新不仅是中职院校教育改革的需要,也是中职院校学生思想政治教育的需要。

只有创新思想政治教育内容、方法、载体和评价方法,才能更好地引导学生正确的思想观念,培养学生的社会责任感和公民意识,使其成为德、智、体、美全面发展的合格劳动者。

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析随着时代的变迁和社会的发展,中职教育在思想政治教育方面也需要不断创新和发展。

中职院校是我国培养技术技能人才的重要基地,在开展思想政治教育方面,也一直在不断探索和寻求适合自身特点的创新路径。

本文将就中职院校思想政治教育的创新路径进行分析,并提出一些建议。

一、拓宽教育内容传统的思想政治教育主要侧重于灌输国家政策、法律法规知识,这样的教育方式往往难以引起学生的兴趣和主动性。

针对这一问题,中职院校可以在思想政治教育中加入一些与职业技能相关的教育内容,比如创业教育、职业道德教育等,通过对学生职业技能和职业道德的双重培养,使思想政治教育更加贴近学生的实际需求,提高教育的针对性和实效性。

二、强化实践教学中职院校的学生以实践能力强为特点,因此在思想政治教育中也可以加强实践教学。

可以通过开展各种形式的实践活动,比如社会实践、志愿者活动、文体活动等,引导学生从实践中感悟思想政治教育的内涵,提高其对思想政治教育的认同感和参与度,使思想政治教育更加贴近学生的实际生活。

三、引入新媒体和新技术新媒体和新技术的发展为思想政治教育提供了更多的展示和传播形式,中职院校可以充分利用新媒体和新技术手段,比如微信公众号、短视频、互动平台等,设计新颖、有趣、接地气的思想政治教育内容,增加教育的趣味性和吸引力,提高学生的学习积极性和主动性,使思想政治教育更加贴近学生的学习习惯。

四、增强师资队伍建设师资队伍的素质直接关系到思想政治教育的质量,中职院校要想开展思想政治教育的创新,就必须注重师资队伍的建设。

可以通过加大师资培训力度,引进一批有思想政治教育实践经验的专业人才,提高教师的专业素养和教学水平,使思想政治教育更加贴近学生的实际需求。

五、加强学校文化建设中职院校要想开展思想政治教育的创新,就必须加强学校文化建设。

可以通过建设学校的核心价值观、校园文化氛围等,增强学校的软实力,形成浓厚的思想政治教育氛围,提高学生对思想政治教育的认同感和归属感,使思想政治教育更加贴近学生的成长环境。

中职学生思想政治教育的创新策略探究

中职学生思想政治教育的创新策略探究

中职学生思想政治教育的创新策略探究摘要:中等职业教育作为培养中等职业技术人才的基础教育,近十年来得到了快速发展,对加强我国国民教育起着重要作用。

对于中等职业教育阶段的学生而言,思想政治教育工作需要遵循党和国家的政策,组织学生在学校教育教学中养成良好的世界观、人生观、价值观,从而形成较高的综合素质。

基于此,本文针对中职学生思想政治教育的创新策略展开研究,并提出几点浅薄的建议,以供各位参考。

关键词:中职;思想政治教育;创新策略思想政治课堂,是为帮助学生建立正确的人生观、价值观,用马克思主义唯物辩证法的正确观念来看待自己与社会、与他人之间的关系,是用有中国特色的社会主义核心价值观培育人才核心素质的关键途径。

因此,教师应立足思想政治教育的现实问题,深度剖析问题,并找出问题根源,主动寻求解决现实问题的有效方法,力求将中职学生培养成为品学兼优、德才兼备的复合型人才,优化中职学生的职业发展路径。

一、实施家校联教,帮助学生完善人格中职学生的思想政治教育离不开家长的配合与教师的引导,只有家庭教育与学校教育达成一致,才能更好地对学生进行教授和管理。

家长和教师除了通过电话、家访等形式进行沟通外,还可以直接通过手机上的社交软件沟通交流。

现代通讯业的迅猛发展,为家校联教提供了基础条件,在此种条件下,班主任与思政课程教师可以与家长进行直接沟通,双方探讨合适的教育目标,为学生量身打造教育方案,在学习和生活中渗透思想政治教育,为学生创造良好的思想政治学习氛围。

教师的教学活动多发生在学校范围之内,对学生在家里的表现知之甚少,不利于探究学生性格和认知差异之所以存在的家庭因素,对学生缺乏针对性指导。

中职学生性格的不稳定,大多与家庭因素有关,教师要多关注这类学生,多与其家庭联系和沟通,实现家校联教,帮助学生完善人格。

二、开展主题活动,丰富学生情感认知思想政治教育实质上是向学生传递积极的情感,而仅凭枯燥抽象的理论知识,无论耗费多长的时间,也远达不到预期的教学效果。

浅析中职学校思想政治教育模式的创新发展

浅析中职学校思想政治教育模式的创新发展

浅析中职学校思想政治教育模式的创新发展【摘要】本文旨在探讨中职学校思想政治教育模式的创新发展。

在将对该主题的背景介绍和研究意义进行阐述。

在将分析中职学校思想政治教育模式的现状,并提出创新方向,探讨基于互联网技术的创新模式,并结合实践案例讨论创新发展方向和关键因素。

在总结中职学校思想政治教育模式的创新发展,展望未来发展趋势,并提出建议与展望。

通过本文的分析和讨论,旨在为中职学校思想政治教育模式的创新发展提供参考和指导。

【关键词】关键词:中职学校、思想政治教育、模式创新、互联网技术、实践案例、关键因素、发展趋势、建议。

1. 引言1.1 背景介绍现代社会,中职学校思想政治教育模式的创新发展成为了教育领域的热点议题。

随着时代的变迁和社会的发展,传统的思想政治教育模式已经不能完全满足当今学生的需求和社会的要求。

如何对中职学校思想政治教育模式进行创新,更好地培养学生的思想道德素质,成为了当前教育工作者面临的重要课题。

在当前背景下,中职学校思想政治教育模式的创新发展不仅是为了适应教育改革的需要,更是为了培养学生积极向上的人生态度,提高他们的社会责任感和创新能力。

通过对中职学校思想政治教育模式的研究和总结,可以更好地探讨如何在实践中有效地推动教育教学质量的提升,为学生的综合发展和社会主义建设培养更多优秀的青年人才。

本文旨在对中职学校思想政治教育模式的创新发展进行探讨和分析,以期为教育实践提供有益的启示和借鉴。

通过深入研究和研讨,希望能够为中职学校思想政治教育模式的创新提供可行的方向和建议,推动教育事业的不断进步和发展。

1.2 研究意义中职学校思想政治教育一直是教育工作的重要内容,它旨在培养学生正确的政治观念和思想道德品质,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

然而随着社会的不断变革和发展,传统的思想政治教育模式已经难以满足时代的需求。

对中职学校思想政治教育模式进行创新发展具有重要的意义和价值。

创新发展中职学校思想政治教育模式可以更好地适应时代潮流和社会需求,使教育方式更加贴近学生实际。

中职思想政治课创新教学探究

中职思想政治课创新教学探究

中职思想政治课创新教学探究新时期,创新中职学校思想政治课教学已变得刻不容缓。

近几年来,我在这方面做了一些探索,取得了一些成功经验,现与同行们共享。

1 创新教学内容的指导思想——理论联系实际创新中职学校政治课教学内容。

在教学内容的选择上应在吃透教材,钻研教学大纲的基础上,除了针对中职学生的实际和社会实际外,还应从实际生活中挖掘教育材料并把这些材料和理论教材相结合进行教学改革,在原有的教学内容的基础上增加社会热点和焦点问题、守法、敬业、诚信理财为主的教育,并开避一些实践性活动和个性化教育,做到理论联系实际。

而要做到理论联系实际最重要的是创新中职学校政治课教学内容,使教学贴近生活,让枯燥、乏味的政治课变得具体、形象、生动。

2 创新教学内容的起点——上好第一堂课在第一节政治课时,了解学生对政治课有什么要求和期望,根据学生对政治课要求和期望进行教学改革,并跟学生讲清楚政治课最终目的是要求他们自始至终从严要求自己,养成从我做起,从小事做起的良好的行为和习惯,俗话说:“习惯成自然,自然成性格,性格决定命运”。

为了实现政治课最终目的,我将如何结合他们在校实际表现进行量化评分,制定具体的评分表这表应包括学生平时的道德操守10%、文明礼貌10%、仪表仪态10%、守纪10%、守法10%、日常行为规范50%,其中日常行为规范包括上课不迟到、不早退、不旷课、作业按时完成、认真做好课堂笔记等表现,让学生明白政治课目的是要把他们培养成有社会责任感、有强烈的法律意识、有理想、有道德、有创新能力的高技能人才。

3 创新的几项主要教学内容3.1 社会主义市场经济。

在讲授社会主义市场经济时,选择学生关注的社会热点和焦点问题培养学生的社会意识和社会责任感。

当今国内外政治经济形势变化迅速,有许多热点焦点问题,而这些问题跟我们的生活紧密联系在一起,也是学生所关心和容易困惑的而学生在书本上又找不到现成的答案,因此需要政治老师给他们讲解或提供参考。

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析思想政治教育是中职院校教育工作的一项基本任务,它既是教育系统的重要组成部分,又是中职生在全面发展过程中不可或缺的一环。

然而,当前的中职院校思想政治教育工作面临着诸多困境,需要对其进行创新。

一、加强学生思想政治教育工作的组织领导中职院校思想政治教育工作的重要性不言而喻,但在实际工作中,由于缺乏科学的组织领导,往往难以取得理想的效果。

因此,中职院校应当加强学生思想政治教育工作的组织领导,制定具体可行的工作方案和计划,并采取有效的措施来保障教育工作的顺利进行。

同时,还应当建立健全的机制,通过不断完善制度和规范性文件,形成良好的教育氛围,以促进学生的健康成长。

二、创新思想政治教育的内容与形式中职院校学生的特点是群体性强、年龄较小,因此,思想政治教育的内容和形式需要充分考虑到这些因素。

一方面,可以通过开展校内知识竞赛、参加文化活动以及开设选修课程等形式,营造良好的校园文化和学习氛围;另一方面,还可以通过开展社会实践活动、参加社会公益活动以及开展兴趣小组活动等方式,培养学生的社会责任感和爱好,提升学生思想水平。

三、加强师资力量建设中职院校思想政治教育工作需要专业的师资力量来支撑。

因此,中职院校应当注重招聘有丰富教育实践经验的思政教师,并通过培训和研修等方式不断提升其教学水平。

同时,还应当建立健全师资评估和激励机制,增加思政教师的职业认同感和归属感。

四、发挥校企合作的优势中职院校应当充分发挥校企合作的优势,开展职业教育和实践教学活动,从而让学生更好地了解和掌握工作技能,并更好地培养学生的职业素养和职业精神。

综上所述,中职院校思想政治教育工作需要不断创新,通过加强组织领导、调整教育内容与形式、加强师资力量建设以及发挥校企合作的优势等多方面措施,让学生更好地迎接未来的挑战。

中职思政创新教育教学的几点探索

中职思政创新教育教学的几点探索

中职思政创新教育教学的几点探索【摘要】中职思政创新教育教学是当前中职教育领域的热点问题,本文通过对中职思政教育的重要性和创新教学的必要性进行分析,提出了实施策略并结合案例进行详细分析。

在评价与展望部分,探讨了中职思政创新教育教学的意义,并对未来发展方向进行展望。

通过本文的研究,可以更好地促进中职学生的思想道德素质和创新意识的培养,提高教育质量和教学效果。

这对于培养新时代的合格劳动者具有积极的意义,并为中职教育的改革和发展提供了借鉴和参考。

【关键词】中职思政教育、创新教学、实施策略、案例分析、评价与展望、意义、发展方向1. 引言1.1 背景介绍当前,随着社会发展和经济进步,中等职业教育已经成为我国教育体系中不可或缺的一部分。

而作为中职教育的重要组成部分,中职思想政治教育的开展和创新已经逐渐引起人们的关注。

随着经济全球化和信息时代的到来,青少年面临着前所未有的挑战和机遇,他们的价值观和思想观念也面临着严峻的考验。

加强中职思政教育,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,已成为中职教育的重要任务之一。

面对当前复杂多变的社会环境和教育形势,中职思政教育的开展和创新迫在眉睫。

如何通过创新教学方法和手段,激发学生的学习潜力,提高他们的综合素质和创新能力,已成为中职教育教学工作者亟待解决的问题。

探索中职思政创新教育教学的新模式和路径,对于提高中职教育的质量和水平,促进学生全面健康发展具有重要的现实意义和深远的历史意义。

2. 正文2.1 中职思政教育的重要性中职思政教育的重要性在于,中职生作为国家未来建设的栋梁,他们的思想道德水平对国家的发展具有重要意义。

中职思政教育旨在引导学生正确树立人生观、世界观、价值观,培养他们积极向上的心态和正确的道德品质,使其成为有担当、有责任、有情怀的社会主义建设者和接班人。

中职学生正值青春期,思想易受外界影响而波动不定,因此思政教育尤为重要。

通过思政教育,中职生可以树立正确的人生观和价值观,增强对国家、社会、家庭的责任感和使命感,建立正确的生活导向,避免走入错误的道路。

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析当前,中职院校思想政治教育在面对新形势和新要求时,需要不断创新教育路径,以更好地适应学生的思想需求和社会的发展要求。

本文将对中职院校思想政治教育创新路径进行分析,并提出可行性的建议,以期推动中职院校思想政治教育的改革和发展。

一、中职院校思想政治教育现状中职院校思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观、坚定理想信念、树立正确人生观和世界观的重要途径。

但是现实中,一些中职院校思想政治教育存在着诸多问题,主要表现在以下几个方面:1.教育内容单一,缺乏针对性。

一些中职院校思想政治教育内容传统,只注重灌输理论知识,缺乏实际的针对性和前瞻性。

2.教学手段陈旧,难以激发学生兴趣。

传统的思想政治教育教学手段单一,缺乏创新性和趣味性,难以吸引学生的注意力和参与度。

3.学校管理体制不够完善,思想政治教育缺乏有效的支持。

在一些中职院校,思想政治教育缺乏有效的管理和支持,导致教育工作难以得到有效的开展。

以上问题严重影响了中职院校思想政治教育的质量和效果,需要进行全面的改革和提升。

1.多样化的教育内容中职院校思想政治教育应当结合学生的特点和社会的发展需求,增加多样化的教育内容。

除了传统的理论知识传授外,还应融入实践教育、社会实践、志愿服务等内容,使学生能够在实践中感受思想政治教育的力量,增强思想政治教育的实效性和针对性。

2.创新的教学手段中职院校思想政治教育需要创新教学手段,激发学生的参与和学习兴趣。

可以采用多媒体教学、案例教学、互动讨论等方式,使思想政治教育更加接地气,贴近学生生活,增加学习的趣味性和亲和力。

3.完善的管理支持中职院校思想政治教育需要建立完善的管理支持体系,加强对教育工作的引导和支持。

学校可以建立专门的思想政治教育管理机构,制定专门的教育方案和指导意见,为思想政治教育提供系统性、针对性的支持,从而确保教育工作的顺利进行。

1.加强师资队伍建设中职院校思想政治教育创新需要有一支优秀的教师队伍来支持。

创新师范生思想政治教育途径研究

创新师范生思想政治教育途径研究

创新师范生思想政治教育途径研究【摘要】本文研究了创新师范生思想政治教育的途径,包括传统教育途径存在的问题以及运用信息技术、提倡实践教学法、建立全方位评价机制等创新方法。

研究表明,这些创新途径对于提升师范生的思想政治素质具有重要意义。

通过总结研究成果并提出未来研究方向,文章对师范生思想政治教育提出了启示。

在当今信息化社会,师范院校应不断创新教育方法,培养思想政治素质过硬的优秀师范生。

【关键词】创新师范生、思想政治教育、途径研究、信息技术、实践教学、评价机制、研究成果、未来研究方向、教育启示1. 引言1.1 研究背景本研究背景主要聚焦于当前教育领域对师范生思想政治教育的重要性和创新需求。

随着社会的快速发展和教育改革的不断深化,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人已成为教育工作的中心任务。

师范生作为未来教育工作者和社会主义建设者的重要力量,其思想政治素养的培养显得尤为重要。

传统的教育途径在思想政治教育方面存在诸多问题,如教学内容单一、教学方法落后等,亟待进行创新和改进。

本研究旨在探索采用信息技术、实践教学法和全方位评价机制等新途径,来促进师范生思想政治教育的创新和发展。

通过对师范生思想政治教育途径的研究,可以为优化教育教学模式、提高师范生思想政治素养水平提供理论和实践参考,推动师范生培养工作的全面提升。

1.2 研究意义师范生思想政治教育一直是教育界和社会关注的焦点之一。

作为未来教育工作者和社会引导者的培养对象,师范生的思想政治素质直接关系到国家长治久安和社会和谐稳定。

随着社会的不断发展和变化,传统的思想政治教育方式已经不能完全适应当代学生的需求和发展。

对创新师范生思想政治教育途径进行研究具有重要的现实意义和深远意义。

研究创新师范生思想政治教育途径可以促进教育教学改革,提升师范生的综合素质和思想政治素养。

这有助于培养更符合时代要求、具有创新意识和社会责任感的教育工作者,从而推动教育事业的发展。

中职院校思想政治教育工作创新策略研究

中职院校思想政治教育工作创新策略研究

中职院校思想政治教育工作创新策略研究摘要:中职学生普遍处于青春期,未完全形成人生观、世界观和价值观,情感和心理波动较大。

这是由年龄决定的不可改变的客观特征,教师无法改变。

相反,现如今社会进入了信息化时代,大多数中职学生对于代表信息技术的计算机和互联网非常感兴趣。

因此,他们难免会受到各种来路不明的信息的干扰。

这些因素都与中职学生的思想政治水平息息相关,也是中职思政教育必须面对的现实问题。

关键词:中职;思想政治;教育创新中职是我国教育体系重要组成部分,为培养高技能人才服务社会经济发展。

在当前众多行业转型升级时期,中职院校应扮演更重要角色。

然而,仅注重技能提升还不够,还需要高水平思想政治素质的引领,推动学生不断进步,为学习和工作做出更大贡献。

因此,有必要对此前的中职思政教育进行审视,加强创新,提高教育效果。

本文旨在探讨中职思政教育的现状和创新策略,以解决相关问题。

一、中职思想政治教育的现状近年来,中职思政教育工作不断取得进步,取得的成效也越来越明显。

然而,在这种形势下,还存在一些问题,主要表现为以下两个方面。

首先,一些教师的教育理念比较陈旧,习惯于完全依赖思政教材来进行教学。

这导致思政教育变得乏味枯燥,不符合中职学生的性格特点和兴趣方向。

此外,这种授课方式缺乏互动空间,形式单一,双方只需专注于教材。

课堂氛围沉闷,学生难以感受到思政教育的吸引力,反而更像是一种外界施加的束缚。

缺乏学习兴趣和动力,学生常常敷衍了事。

其次,思想政治教育的内涵和形式都相对滞后。

一些教师对中职学生毕业后很可能踏入社会、步入职场的现实情况理解不够深入,思想政治教育仅仅从校内情况出发,较少与社会实际相结合,存在“年少化”的趋势,无法满足学生的实际需求。

与此同时,他们过于依赖于文本内容,并强调学生必须掌握特定知识点,但没有进一步探索。

缺乏与社会实践的联系,使中职学生对社会的概念存在模糊性。

此外,缺乏延伸,导致他们认为这些知识点只是一些空洞无用的“废话”,无法理解思政教育的重要意义。

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析中职院校思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观,增强学生的国家意识和社会责任感的重要途径。

随着时代的不断发展和社会的不断变化,中职院校思想政治教育也需要不断创新,以适应新形势下学生的需求和社会的发展。

本文将对中职院校思想政治教育的创新路径进行分析,以期为中职院校的教育工作提供一些借鉴和参考。

一、加强师资队伍建设,提高教师专业素养中职院校思想政治教育的创新首先需要加强师资队伍建设,提高教师的专业素养。

只有拥有高素质的师资队伍,才能够为学生提供优质的思想政治教育。

中职院校需要加大对思想政治教育师资队伍的培训力度,提升教师的专业水平和教学能力。

还可以通过引进外部专家、学者来丰富教师团队,提高教学质量。

二、注重课程内容多样化,提高教学实效中职院校思想政治教育的创新路径还包括注重课程内容的多样化,提高教学的实效性。

传统的思想政治教育课程往往过分注重理论知识的灌输,缺乏与学生实际生活和学习的结合。

中职院校可以通过拓展课程内容,引入丰富的思想政治教育资源,如电影、音乐、文学作品等,让学生在感受美的感受思想政治教育的力量。

还可以通过开设一些实践性强、具有针对性的课程,引导学生将所学理论知识运用到实际生活中,提高教学的实效性。

三、借助先进技术手段,拓展教学渠道随着信息化技术的日益发展,中职院校思想政治教育的创新路径也可以借助先进技术手段,拓展教学渠道。

传统的教学模式往往单一又枯燥,难以引起学生的兴趣和注意。

而现代技术手段,如多媒体教学、网络教学等,可以为思想政治教育的教学提供更多元化的选择。

中职院校可以借助这些技术手段,创新教学内容和方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习思想政治知识,提高教学效果。

四、开展多样化的教育活动,增强学生的社会责任感中职院校思想政治教育的创新还需要开展多样化的教育活动,增强学生的社会责任感。

传统的思想政治教育教学往往停留在课堂上,难以对学生进行全面的熏陶。

中职学校思想政治课创新教学法研究

中职学校思想政治课创新教学法研究

中职学校思想政治课创新教学法研究摘要:中职院校在思想政治课中非常重视对德育的培养,目前中职学校的课程还具有许多问题,这种情况对于培养学生德育目标而言具有消极影响。

不断创新使课程得到改进,通过现代化教学模式使课堂变得十分丰富有趣,角色扮演的教学形式调动了学生的积极性,获得了比较好的教学效果。

关键词:中职学校;思想政治;创新引言在当今社会的背景下,创新这个词已经成为社会发展的主流,特别是承托着全社会希望的年轻人身上,更是要不断的创新。

中职院校中培养学生的德育主要是通过政治课实现。

但是,目前中职院校的政治课还具有很多问题,使学生德育的发展受到限制,所以,改善当前情况创新教学方法,使课程逐渐完善,对提升学生的道德修养具有十分深远的含义。

(一)中职学校思想政治课的教学现状1.教师团队素质较低中职院校非常关注学生的实践操作能力,教师普遍时间能力都较高。

但是对于思想政治课而言,大部分学校还对其重视程度不够,导致教师的整体素质较低,不具备专业性。

此种情况会对学生的未来发展造成一定的影响,对综合能力的发展也不利,甚至会对毕业后的就业也产生影响。

1.教学理念过于陈旧大部分的中职院校都是秉承着实践与理论相结合的办学理念,但是并未重视思想政治课。

大部分的学校在上思想政治课的时候都是灌输理论知识点,并未将理论知识与生活实践相联系,导致学生在学校期间并未接受到良好的思想政治教育,对于学生的未来发展产生不利的影响。

1.教学方法较为单一在此种以课堂为核心,教师处于主导地位,学生在被动的教学模式下进行学习,目前中职院校思想政治课是主要问题是教学方法较为单一。

此种方法进行教学,学生无法理解知识点,只是停留于表面,并未深入的理解透彻,往常对学生的考核也是采用试卷的形式衡量学生的知识掌握程度和素养,较难了解到学生学习的真实状况,也较难激发学生对于学习的兴趣。

(二)创新思想政治课教学法的作用1.提高学习兴趣采用多种方法将思想政治课教学法进行创新,使教学方法变得丰富多样。

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析中职院校思想政治教育是中职教育的重要组成部分,也是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径。

由于受到课程设置、教学方法、学生特点等诸多因素的制约,中职院校思想政治教育存在着一些问题,如教学内容单一、教学形式呆板、学生兴趣不高等。

为了提高中职院校思想政治教育质量,需要进行创新。

本文将从改革教育内容、优化教学形式、激发学生兴趣等方面分析中职院校思想政治教育的创新路径。

一、改革教育内容中职院校思想政治教育的内容应该紧密联系学生的实际生活,有针对性地培养学生的正确世界观、人生观、价值观。

要根据学生的年龄特点和学科特点,设计有针对性的教育内容。

在中职院校的思想政治教育中可以加入一些与职业发展相关的内容,如就业观念、职业理想等。

要加强与时俱进的教育内容。

随着社会的变化,思想政治教育的内容也应该与时俱进,关注社会热点、时事政治等。

要注重培养学生的实践能力和创新精神。

通过组织学生参与社会实践活动、开展创新实践课程等方式,培养学生的实践能力和创新精神,提高他们的社会责任感和社会参与意识。

二、优化教学形式中职院校思想政治教育的教学形式应该更加活跃和多样化,以提高学生的学习兴趣和参与度。

要注重教学方法的创新。

传统的思想政治教育主要以教师讲授和学生听讲为主,教学形式相对单一。

可以使用一些新的教学方法,如案例教学、小组讨论、角色扮演等,以激发学生的思考和主动参与。

要注重教学手段的创新。

借助现代教育技术和多媒体手段,如音频、视频、互联网资源等,使思想政治教育更加生动形象、富有感染力。

要注重教学环境的创新。

创设良好的教学环境,如设置思政角、开展主题班会,使学生更加积极主动地参与学习和讨论。

三、激发学生兴趣学生兴趣是中职院校思想政治教育的重要影响因素,只有激发学生的兴趣,才能提高教育效果。

要注重学生特点的研究。

了解中职学生的兴趣爱好和特点,针对性地设计教学内容和形式,使学生能够在学习中找到乐趣和价值。

新时代背景下中职思想政治教育教学创新研究

新时代背景下中职思想政治教育教学创新研究

新时代背景下中职思想政治教育教学创新研究摘要:做好专业技能教育之外,还需要加强思想政治教育工作,落实立德树人的根本任务,保证可以促使学生综合全面发展。

为了更好地贯彻党的教育方针,在教学实践活动中遵循教育教学规律,开设好中等职业技术学校思想政治理论课;为了增强思政课的铸魂育人作用,充分发挥好思政课在实现立德树人关键课程的功能;为了激发学生学习兴趣,探索具有鲜明生活气息、与时政紧密结合、高效而生动的课堂,提高思政课的教学实效性,笔者在长期的一线教学工作中,始终高度关注对新时代中职学校思想政治理论课实践教学改革创新的问题。

基于此,本文对新时代背景下中职思想政治教育教学创新展开研究,仅供相关人员参考。

关键词:新时代;中职院校;思想政治教育;教学创新引言随着时间的推进,教育体制不断深入,中职政治教学需要积极开展改革,从而进一步强化教学效果,继而本文开展信息技术与中职政治教学深度融合应用研究具有重要作用,基于研究可知,信息技术与政治教学的有机结合可以促进高品质政治课堂构建、关注所有学生发展、帮助学生攻克重难点知识以及提高教学有效性,同时还可利用信息技创新与丰富政治教学方法、优化思想政治教育模式、增强课堂的趣味性、创新思想政治教育评价,切实保证信息技术与中职政治教学的深度融合效果。

1以有效议题为目标,引导学生深入思考引入“一体式”教学方法的过程中,教师要以有效议题为建设目标,使学生在议题活动中深入思考教学内容,提升对事物的辨别能力,为学生完善思想政治教学体系。

教师要重视系统教学活动,利用议题的引导作用为学生提供合适的学习环境,使学生可以顺利面对社会问题。

教师鼓励学生挖掘思想政治知识,建立完整的思维链条,提升知识整合能力,为思想政治教育奠定坚实基础。

教师要根据实际的教学内容完善教学计划,开展针对性教学活动,鼓励学生进行思维碰撞,完善思想政治教育活动。

在教师引入议题式教学模式基础上,学生主动融入思考、探究氛围,并敢于发表自己的意见,在深入思考的前提下将材料分析工作落到实处,有利于学生提出客观的结论,实现思维跨越和内化目标。

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析

中职院校思想政治教育创新路径分析【摘要】中职院校思想政治教育一直是教育领域的重要议题。

本文旨在分析中职院校思想政治教育的现状,探讨存在的问题和挑战,并提出创新路径。

通过利用现代科技手段提升教育效果,开展多元化的教育活动,可以更好地引导学生形成正确的思想观念和政治立场。

建议中职院校加强师资队伍建设,注重实践教育,培养学生的社会责任感和创新能力。

未来发展方向应该更加注重学生综合素质的培养,从根本上提升思想政治教育的质量。

这些措施将有助于推动中职院校思想政治教育的不断发展,为培养社会主义建设者和接班人做出贡献。

【关键词】中职院校、思想政治教育、创新路径、现状分析、问题、挑战、现代科技、教育效果、多元化、教育活动、建议、未来发展、总结。

1. 引言1.1 研究背景中职院校思想政治教育在当前社会发展中扮演着至关重要的角色。

作为培养高素质技能人才的重要阵地,中职院校的思想政治教育既是学生综合素质教育的重要组成部分,也是培养社会主义建设者和接班人的重要环节。

随着时代的发展和社会的变迁,中职院校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。

从研究背景来看,当前社会信息化和全球化的浪潮下,青少年学生接触到的信息更加广泛和多元,传统的教育模式和手段已经无法完全适应学生的需求。

社会风气的多元化和思想观念的多样化也给思想政治教育带来了新的挑战,传统的灌输式教育已经无法满足学生的成长需要。

探讨中职院校思想政治教育的创新路径势在必行,这不仅是对思想政治教育的现状进行深入分析,更是对教育发展的未来趋势和方向的探讨。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨中职院校思想政治教育的现状和存在的问题,从而提出创新路径和建议。

通过本研究,可以更好地了解中职院校思想政治教育的发展现状,分析存在的问题和挑战,为中职院校提供更有效的教育方法和策略。

本研究还旨在探讨利用现代科技手段提升教育效果,以及开展多元化的教育活动,为中职院校思想政治教育的创新提供新思路和方法。

高职院校思想政治教育理论课程创新研究

高职院校思想政治教育理论课程创新研究

高职院校思想政治教育理论课程创新研究1. 引言1.1 研究背景高职院校思想政治教育理论课程在培养学生的思想道德素养、社会责任感和创新能力方面发挥着重要作用。

随着社会的不断变革和发展,传统的思想政治教育理论课程已经不能完全满足学生的需求。

当前,高职院校思想政治教育理论课程存在着课程内容枯燥、教学方式单一、学生参与度低等问题,导致学生对思想政治教育理论课程的兴趣不足,教学效果不佳。

对高职院校思想政治教育理论课程进行创新研究具有重要意义。

通过对课程内容、教学方式和教学方法进行创新,可以提升学生的学习积极性和学习效果,培养学生的综合素质和创新能力。

优化思想政治教育理论课程内容和教学方式,可以更好地贴近学生的需求,激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。

对高职院校思想政治教育理论课程进行创新研究具有重要的现实意义和理论意义。

1.2 研究目的本研究的目的是通过对高职院校思想政治教育理论课程的创新研究,探讨如何更好地促进学生的思想政治素养和综合素质提升。

具体包括深入分析当前思想政治教育在高职院校的实施现状,剖析现有课程存在的问题和不足,探讨课程创新的理论基础以及基于问题驱动的创新策略,进一步通过案例分析来验证创新教育策略的有效性和可行性。

通过该研究,旨在为高职院校思想政治教育的改革与提升提供理论指导和实践路径,为培养更加合格、更加具备创新精神和实践能力的高职人才做出贡献。

1.3 研究意义现代高职院校思想政治教育一直是教育领域的重要组成部分。

随着社会的发展和教育理念的更新,思想政治教育需要与时俱进,不断进行理论创新和实践探索。

对于高职院校思想政治教育理论课程的创新研究具有重要的意义。

研究高职院校思想政治教育理论课程的创新,可以促进教育教学方法的不断改进和提高。

通过对课程现状分析和问题存在的探讨,可以找出课程改革的突破口和方向,为教师提供更加有效的教学策略和方法。

创新研究可以推动思想政治教育的效果和质量提升。

随着社会的发展,学生对于思想政治课程的需求和期望也在不断变化,因此需要不断进行课程创新,以适应学生的需求,提高教育的质量。

中职学校思想政治课创新教学法研究论文

中职学校思想政治课创新教学法研究论文

中职学校思想政治课创新教学法研究论文中职学校思想政治课创新教学法研究论文摘要:思想政治课是中职院校对学生进行德育教育的主要方式之一,如何提高思想政治课的教学质量和教学效果是职业院校课堂教学不断探索和研究的课题。

本文阐释了创新教学法的含义,分析了当前中职学校思想政治课的教学现状,介绍了以课堂辩证法、社会调查法、角色体验法展开教学的实践创新过程,并取得很好的教学效果。

关键词:创新教学;思想政治课;中职院校中职学校是以培养实践技术性人才为目标,培养具有创新精神和实践能力的人才,肩负着国民经济的使命。

为适应社会、时代发展的需求,只有实行创新教学才能培养出具有创新能力的人才,所以,如何施行创新教学是中职学校思想政治课教师的难题。

1、创新教学法的含义创新教学法是指将一切教学活动建立在创新的基础上,根据教材的内容对教学活动进行设计,使学生在参与教学的过程中能够得到一定的启发,从而实现知识创新的过程[3]。

创新教学法是以学生为主体,强调提高学生的主动性和创新能力为主旨,教师在教学过程中主要负责帮助学生提高独立思考问题及观察事物本质的能力。

2、中职学校思想政治课教学现状2.1 教学观念陈旧现在中职院校思想政治课教师普遍存在这样一种思想“思想政治课是以理论为导向[1]”,使得在授课过程中,对学生灌输硬性理论知识,并没有将思想政治课与中职学校的办学理念相结合,忽略了思想政治课对学生未来的影响。

2.2 教师水平不高在中职院校,思想政治课属于文化基础课,无论是校方还是教师对课程重视和研究不够,教师的教学水平不高,认识不到这门课程对于学生的素质和未来发展的影响,无法体现思想政治课的教育特色和重要性,学生的综合能力也无法得到提升,得不到社会的认可,很可能对未来学生的就业产生影响。

2.3教学方法滞后受传统教学理念的影响,中职院校的思想政治课也呈现出单纯的以记录、背诵、考核为主的教学方法[2],让学生一直处于被动地位,无法参与到课堂中,使得课堂变得乏味无趣,学生渐渐失去了学习兴趣。

中职学校思政课创新教学策略的应用与研究

中职学校思政课创新教学策略的应用与研究

中职学校思政课创新教学策略的应用与研究【摘要】:中职学校不仅是培养工匠的主要场所,更是培养工匠精神的主阵地。

因此,我们作为新时代的思想政治课教师,要对思政课教学模式进行不断创新,更新教学理念,以科学的认知对中职思政课教学方法进行优化,加强理论与实践的结合。

除此之外,中职思政课教师要在课堂模式优化的基础上对学生进行深入研究和剖析,使思政课的教学质量不断提升,让老师乐教、学生乐学。

【关键词】:中职思政课;创新教学;策略;应用当前,我国社会经济正处于高速发展阶段,在人才的需求方面,无论是数量还是质量上的要求都越来越高。

新时期我国想要在发展建设中取得更好的成绩,实现中华民族伟大复兴的中国梦,不仅需要能够牢固掌握各类知识技能的人才,更需要具有思想政治觉悟和思想道德水平的高素质人才。

中职思想政治课教学必须处理好几对关系:学生的自主性与教师引导性的关系、资源的数量与教学的质量的关系、教学内容的理论性与教学达成的实践性的关系、学生的个性化发展与育人共同体的多元性的关系。

一、目前中职思政课教学实践中存在的问题(一)中职学校学生对思政课学习兴趣有限中职学生是初中毕业后被分流的群体。

这一特殊群体有其鲜明的特点:学习基础一直比较薄弱,不能围绕一个目标长期努力。

他们几乎没有学习的乐趣,更不用说学习的成就感了。

他们渴望成才,但缺乏韧性,同时也有着强烈的自卑感。

他们学习思想政治课的内容,似乎懂了,但不是真懂,不能真正理解思想政治素质对生活的重大意义。

此外,中职学校学生的学习意识和参与度相对较差,这也成为影响中职学校思想政治教育教学有效性的一个重要原因。

(二)对思政课教学重视程度相对较低,教学方法比较陈旧相关调查表明,目前,职业技能的情感价值目标在实践中被弱化,技能目标本身也越来越受到重视。

中等职业教育的重点大多是学生专业技能的培养,对思想政治课的重视程度相对较低,学生思想政治素质和专业素质的培养没有得到重视,思想政治教科书的性质和作用不能有效发挥,不利于学生综合素质的提高。

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中职升本师范生思想政治教育创新性研究
采用文献资料法、问卷调查法对广西师范大学首届中职升本师范生的现状开展研究,了解该群体学生的思想、学习方面特征及存在的不足,通过创新思想政治教育的方法,有效引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,养成勤奋好学、积极向上和努力成才的人生态度,为提高中职升本师范生人才质量提高理论依据及参考。

标签:中职升本师范生;思想政治教育;创新性
一、中职升本师范生群体的特征
1.思想特点
中职升本师范生与普通教育的大学生相比的差距,其思想心理特点主要为:政治觉悟有所欠缺,缺乏坚定的政治立场,思想较“理想化”和“自我化”。

主要表现在:①对政治和时事关注较少,对政治理想追求不高,自发向党组织靠拢的人数比例较小。

②思想尚未成熟,还处于“理想化”和“自我化”阶段,对于社会上“人”和“事”缺乏深入的思考。

③思想依赖性较强,主动思考的劲头欠缺,较依赖老师的指令。

造成上述的现象原因可能是:当前的中职学生群体多为独生子女,受家庭因素、中职学校及社会因素的影响,缺乏较好的约束和教育引导。

2.行为特点
自控能力较差,行为较散漫、松懈、随意。

表现为:①课堂迟到、旷课和早退现象较为严重,个人的行为举止较为随意,例如,个人仪表不注意,公共礼仪不检点等。

②自控能力差,易受环境及言语煽动改变自己的立场和信念。

可能的原因是:中职学生阶段较易受社会不良的风气影响,同时叛逆期的成长阶段缺乏正确的教育引导,导致个人的人生观、价值观和世界观偏离了正确的方向。

3.文化知识水平
文化基础薄弱,人文素养较低,对理论学习有恐惧感。

表现在:①对理论知识学习吃力,相对于普通高考升本的学生相差甚远,特别是英语、数学及物理的学习较为困难。

②对大学的教学方法不甚适应,自学能力较为薄弱。

③对理论知识学习缺乏主动性,自主思考能力有待提高。

出现这一结果的原因可能是:中职学习阶段没有升学的压力,对文化知识学习不重视;叛逆成长阶段产生的厌学情绪直接影响了文化知识的学习和积累。

4.心理特点
调查发现,中职升本师范生群体中大部分学生的心理素质及抗压能力较差,自信不足,毅力及意志力较为薄弱。

主要表现在:①缺乏自信,对有挑战性或者
艰巨性的任务信心不足;②遇到挫折和失败时容易气馁;③做事容易半途而废,缺乏持之以恒的干劲及坚强的毅力和意志力;④容易产生自卑心理,总觉得比普通教育学生低人一等。

5.大学职业生涯规划及人生发展定位不明确
调查结果表明,绝大部分中职升本师范生对大学生涯规划和人生发展定位不明确,不懂得如何规划自己的大学生活,也不知道自己以后的人生发展方向是什么。

出现这样的结果的原因可能是:一方面,中职升本师范生对大学的性质和大学文化认识不足,同时缺乏有效的教育及引导。

另一方面,中职学生在管理和教育上系统性不强,养成了得过且过的习性,一时难以适应大学的学习和生活。

二、创新思想政治教育的必要性
1.民族伟大复兴的需要
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等文件精神,明确了优先发展教育,全面实施科教兴国和人才强国战略的任务和要求,提出了到2020年,基本建成中国特色现代职业教育体系,为建设人力资源强国和创新型国家提供人才支撑的目标。

随着新时期、新形势的发展需要,国家、社会对高等教育人才提出了新的要求,思想政治教育工作应结合国家人才培养的发展要求及趋势,做到与时俱进,勇于创新,提高实效性和实用性,为提高人才培养质量奠定良好基础。

2.增强思想政治教育的针对性
中职升本师范生是国家高等教育的创新与改革和加快发展现代职业教育而产生的一种新型人才培养模式,是贯通职业教育和普通教育的有效渠道。

上述研究已经表明,中职升本师范生与普通教育的学生群体存在着一定的差异性,比如,自信心不足,文化基础较差等。

思想政治教育是保障人才培养质量的关键环节,针对中职升本师范生开展思想政治教育工作,在秉承高校长期积累的优秀教育经验的同时,应深入对该群体进行调研,充分掌握思想动态和特点,有针对性地开展思想政治教育工作,创新教育方式方法。

3.牢固思想政治教育的实效性
牢固思想政治教育的实效性,应做到:①摒弃形式主义。

当前部分高校开展思想政治教育工作存在形式主义的现象,做的只是表面功夫,难以实质性地解决学生成长成才过程中存在的困难和问题。

②敢于向传统的不良教育规则挑战,在没有违背人才培养的宗旨和有利于提高人才培养质量情况下,做到实事求是,与时俱进,勇于创新,提高思想政治教育的实效性。

三、中职升本师范生思想政治教育创新的思路
1.构建中职升本师范生思想政治教育体系
针对中职升本学生群体的特点,完善该层次人才培养的思想政治教育教育体系,着重做好两个引导:一是引导中职升本师范生养成良好的政治敏锐性,充分了解“中国梦”及社会主义核心价值观要义,紧跟国家发展的脉搏。

二是引导中职升本师范生树立正确的世界观、价值观和人生观,牢固成长成才理念。

2.创新思想政治教育形式
中职升本师范生与普通本科学生相比有着鲜明的特点,在开展思想政治教育过程中应做到结合实际,采用适合的方式方法开展思想政治教育,创新的形式可以从主题班会、周日例会、座谈会、讲座及个别学生谈心的形式上着手,摸索适合的教育形式,提高思想政治教育的效果。

3.创新思想政治教育的内容
思想政治教育内容上的创新应做到:①弥补不足,彰显特长,树立信心。

通过思想政治教育的途径,加强高校文化的人文教育和理想信念教育,了解中职升本学生存在的问题和不足,查漏补缺,弥补不足,树立自信心,牢固成才理念。

②引导学习,提升素养。

开展思想政治教育工作的过程中,引导中职升本师范生养成勤奋好学,刻苦钻研,不耻下问的学习习惯,加强在人文素养、道德素养、文明礼仪的内容设计,弥补文化基础差的短板。

③强化训练,提升实力。

通过思想政治教育引导学生加强专业技能的训练,牢固自身专业技能,把中职升本师范生群体培养成具有高素质、高技能的创新型综合人才,提高就业竞争力。

4.完善思想政治教育监督评估体系
中职升本师范生人才培养是加快发展现代职业教育而产生的一种新型人才培养模式,学生群体特点鲜明,相应的思想政治教育具有时代性、群体差异性和个体差异性等特点。

目前针对该群体的思想政治教育的科研成果还比较缺乏,高等院校应当完善中职升本学生思想政治教育的监督和评估体系,并加大对中职升本人才培养科研经费的投入和研究,提高该群体思想政治教育的实效性,为提高人才培养提供保障。

参考文献:
[1]郑永廷.学习贯彻党的十八大精神加强改进思想政治教育[J].思想理论教育,2013(01).
[2]龙妮娜.新媒体时代大学生思想政治教育工作创新路径探析[J].学校党建与思想教育,2013(11).
[3]师帅朋,杨航征.高校思想政治教育工作制度创新研究[J].学校党建与思想
教育,2013(07).。

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