三极管的检测教案

三极管的检测

教学环节教学内容及过程师生活动教学方法设计意图

引入新课随着电子信息技术的迅速发展。半导体三极管也成了电子电路的核心元器件，并大量地应用于现代电子设备中。那么我们现在要安装、调试、维

修电子电路，元器件的检测就是我们的基本功，而三极管的检测又是元器件

的检测中最重要的一项内容。本节课，我们将讨论晶体三极管的类型和电极

判断及质量检测。教师口述：通过对

三极管在电子电路

中的地位介绍。

讲授法让学生真正

重视本节内

容的学习。

新课任务及目标新课任务：检测三极管

【知识目标】

1．了解三极管的构造、结构特点、图形符号、分类。

2．掌握三极管的简单测试方法。

【技能目标】

1、会用万用表判断三极管的类型和电极。

2、会用万用表判断三极管的质量。

教师口述：新课任

务及目标。

讲授法、任

务驱动教学

法

让学生带着

任务去学习

复习旧课拿到一个三极管，它的三个电极bce是如何排列的呢？它的质量是否符合要求呢？那么我们就要对三极管进行检测。

检测三极管之前我们先复习一下三

极管的结构、符号和

分类教师设问并展示三

极管实物

教师板书，并提问

学生三极管有几个

PN结，有哪几种类

型，有哪几个电极

启发法

互动教学

法

利用学生的

好奇心理，

激发学生的

学习兴趣

复习旧课，

为本节课奠

定基础

教学环节

教学内容及过程

师生活动教学方法设计意图

新课内容三极管的检测

用万用表的RX1K档或RX100档

一、找b,定类型1、教师板书，并提

问学生如何找三极

管的b呢？教师提

示利用PN结的单

向导电性来找。并

引导学生明确找b

的方法。

2、老师实物演示如

何来找b并确定类

型

3、叫一学生上台操

作

4、学生练习，老师

巡回指导

引导法

演示法

实际操作技

能训练教学

引导学生探

索未知领域。

通过学生的

实际操作去

培养学生的

实际操作动

手能力

新课内容二、依赖b，找c

现在已经找到b并确定了类型，那么剩下的两个电极哪一个是c，哪一个是

e呢？我们可以先找到c，那么剩下的一个就是e了，现在我们就来讨论如

何找c. 教师设问启发法利用学生的

好奇心理，

激发学生的

学习兴趣

以NPN型的三极管为例，

第一次假设c

第二次假设c

结论：指针偏转角度大的那一次假设正确，即第一次假设正确

PNP型的三极管找c的方法与NPN型的三极管相同，只是要将红黑表笔交换。1、教师板书，并设

问如何找三极管的

c？然后引导学生

明确找c的方法。

2、老师实物演示如

何来找b并确定类

型

3、叫一学生上台操

作

4、学生练习，老师

巡回指导

引导法

演示法

实际操作技

能训练教学

引导学生探

索未知领域。

通过学生的

实际操作去

培养学生的

实际操作动

手能力

三、判断三极管的好坏

（1）用RX1K挡，判断两个PN结的好坏。若满足PN结正向电阻小，反向电阻大，则PN结的质量好；反之，损坏。

（2）用RX10K档，判断Rce、Rec的阻值。若一次为∞，一次为几百千Ω，则质量好；反之损坏。1、老师引导学生分

析判断三极管的好

坏的方法

2、叫一学生上台演

示操作

3、学生练习，老师

巡回指导

引导法、讲

授法、互动

教学法

培养学生分

析问题的能

力和学生的

实际操作动

手能力

课堂作业学生把检测结果标

在实物图上持续改进法培养学生实

事求是的科

学态度和用

实践检验真

理的习惯和

能力

师生小结教师引导学生总结引导法培养学生勇

于表达自己

的观点

课后作业1、复习巩固本次课所学内容。教师布置作业巩固所学知

识