三年级小学生英语单词词汇的教学设计

三年级小学生英语单词词汇的教学设计

一、“寓乐于教”设计

Life is a game that we ha*e to play。因此，儿童英语应象婴儿学母语一样，在游戏中无负担地学，快乐自信地学，在游戏中感知世界，得到实践的机会。

1． Learn by acting

用直观形象，略带夸张的动作引出动态单词，把声音语言与肢体语言结合，让全体学生都“动”起来。如：What do you do e*eryday？一课中所有动作brush，wash，sleep，eat，sit，catch，write， play， drink， draw， walk， sing， dance， ride，read， run等，均可用动作表达出来，配以“我做你猜”，“快速反应”等游戏巩固单词。

2. Learn by doing

将实物或图片呈现于课堂，引出静态单词。这样一来学生看得见，摸得着，容易产生亲切感，有助于形象记忆。所涉猎的游戏有：游戏设计（一）Listen and touch

四人一组，听单词指单词，谁快，给其小组加分。

游戏设计（二）Read and connect

每人发一份图片与单词打乱的资料，任务是连线，交叉批改，及时评价，给予奖励。

游戏设计师（三）Bingo

让学生任意填上指定的确14个单词，教师随意报出4个，若这4个单词均在一横线上或竖线、斜线上，便呼“Bingo”。

3. Learn by spelling

对于有些形似义异或同音义异的词，学生容易混肴，用时更是张冠李戴，对此，可采取以下方法：

游戏设计师（一） Letter ___changing Game（辞旧迎新）

house wish bag hat cook pool toy bear

sun bed ten class out see buy sing

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