6.实验心理学下_第六讲

钢 琴 家 or or 小 提 琴 家
不需测量仪，哪一个角度看起来最大？那一个角看起来最小？ 不需测量仪，哪一个角度看起来最大？那一个角看起来最小？ 如果你行的话，试试按从大到小的顺序排列一下这些角。 如果你行的话，试试按从大到小的顺序排列一下这些角。
（三）形状恒常性 形状恒常性(shape constancy) ， 形状恒常性 (shape constancy)， 是指从不同角度观看一个 熟悉的物体时,虽然这个物体在视网膜上的映象都不相同, 熟悉的物体时,虽然这个物体在视网膜上的映象都不相同, 但是我们仍把它知觉为一个恒常的形状。 但是我们仍把它知觉为一个恒常的形状。 莱博维茨 (Lelbowitz,1967) ， 研究了年龄与形状恒常性的 (Lelbowitz,1967 1967) 关系。 首先呈现给被试一个物体, 关系 。 首先呈现给被试一个物体 , 这是一个可以倾斜成 各种角度的图形。 各种角度的图形。要求被试在四种倾斜角度的比较刺激 中选择一个与观察剌激看起来同样的形状。 中选择一个与观察剌激看起来同样的形状。这些比较刺 激是一系列从圆形到逐渐拉长的椭圆形。 激是一系列从圆形到逐渐拉长的椭圆形。被试年龄范围 21岁 从4~21岁。下图是观察刺激在两种倾斜角度下不同年龄 被试的形状恒常性保持程度曲线。 被试的形状恒常性保持程度曲线。 提问： 提问： 实验的自变量是什么？因变量是什么？ 实验的自变量是什么？因变量是什么？该实验属于什么设 计？
结果： 结果：在双眼和单眼 观察条件下,都保持着 观察条件下 都保持着 大小知觉恒常性,双眼 大小知觉恒常性 双眼 观察时甚至出现超估 现象,而用单眼人工瞳 现象 而用单眼人工瞳 孔观察及单眼人工瞳 孔加上减光筒观察时, 孔加上减光筒观察时 由于排除了周围环境 中可供参考的东西， 中可供参考的东西， 知觉大小便趋向于视 角的规律， 角的规律，即恒常性 消失 。
Bower(1966)证明仅两个月的婴儿就表现出形状恒常性。 Bower(1966)证明仅两个月的婴儿就表现出形状恒常性。 另有人研究了认知经验对形状恒常性的影响。 认知经验对形状恒常性的影响 另有人研究了认知经验对形状恒常性的影响。 提问：什么自变量能体现认知经验？ 提问：什么自变量能体现认知经验？ 指示语对形状恒常性的影响 爱波斯坦等(Epstein 1963)曾研究了不同指示语 爱波斯坦等(Epstein et a1.,1963)曾研究了不同指示语对形状恒常性的影响 问题。这一实验所用的材料为简单的几何图形 简单的几何图形, 问题。这一实验所用的材料为简单的几何图形,图形以不同的倾斜角度 呈现。指示语分为三类:一组被试的指示语是要求他们根据客观的或已 呈现。指示语分为三类:一组被试的指示语是要求他们根据客观的或已 知的形状来判断观察图形的形状 一组则要求他们根据物体的网膜象 来判断观察图形的形状； 知的形状来判断观察图形的形状；一组则要求他们根据物体的网膜象 的形状来判断；三组要求根据观察图形的表面形状或现象上的形状 表面形状或现象上的形状来 的形状来判断；三组要求根据观察图形的表面形状或现象上的形状来 判断。——该实验属于什么类型的实验设计 自变量是什么？ 该实验属于什么类型的实验设计？ 判断。——该实验属于什么类型的实验设计？自变量是什么？ 实验结果：第一组的布氏比率平均为0 58；二组为0 21；三组为0 30。 实验结果：第一组的布氏比率平均为0.58；二组为0.21；三组为0.30。表 明要求被试按客观形状来判断的指示语所产生的形状恒常性最大。 明要求被试按客观形状来判断的指示语所产生的形状恒常性最大。 利希特和博雷森(Lichte 利希特和博雷森(Lichte & Borreson,1967)用无意义图形为测验材料重复 Borreson,1967) 无意义图形为测验材料重复 了这一实验,所得结果如下:第一组布氏比率为0 93；二组为0 45； 了这一实验,所得结果如下:第一组布氏比率为0.93；二组为0.45；三组 62。客观组的判断接近物体的真实形状; 为0.62。客观组的判断接近物体的真实形状;网膜象组受到形状恒常性 趋势的极大影响;现象组介于两者之间。——无意义图形的恒常性更好 趋势的极大影响;现象组介于两者之间。——无意义图形的恒常性更好 人们对知觉恒常性的实验研究还是很不够的。 人们对知觉恒常性的实验研究还是很不够的。还有很多现象值得进一步 研究。 研究。
三、知觉的恒常性
颜色恒常性，形状恒常性，大小恒常性， 颜色恒常性，形状恒常性，大小恒常性，位置 恒常性。 恒常性。 （一）经验和知觉恒常性 违 反 知 觉 恒 常 性 的 怪 图
Holway和Boring（1941）大小知觉恒常性实验， Holway和Boring（1941）大小知觉恒常性实验，较好地说明了经 验在知觉恒常性中的作用。实验在L形走廊中进行的。 验在知觉恒常性中的作用。实验在L形走廊中进行的。 程序：比较剌激物 程序：比较剌激物(Sc),在被 在被 试“Ο”的一侧 距离被试10英 的一侧,距离被试 英 的一侧 距离被试 ），可用光圈调节其 尺（Dc），可用光圈调节其 ）， 大小。标准剌激物（ ） 大小。标准剌激物（Ss）是位 于走廊另一端的另外一个圆形 映象,在 一 英尺距离(Ds) 映象 在10一120英尺距离 英尺距离 内移动。 内移动。标准刺激物的大小始 终与被试的眼睛成1度视角 度视角。 终与被试的眼睛成1度视角。 要求被试根据标准剌激物在不 同距离上的知觉大小,把比较 同距离上的知觉大小 把比较 剌激物调成等大。 剌激物调成等大。 观察条件：①双眼观察；②单 观察条件： 双眼观察； 眼观察； 眼观察；③单眼用人工瞳孔观 单眼,用人工瞳孔 用人工瞳孔,通过 察；④单眼 用人工瞳孔 通过 减光筒进行观察。 减光筒进行观察。
假如把一个后象投射到比原先的剌激物远10倍的平面上的话 假如把一个后象投射到比原先的剌激物远10倍的平面上的话, 倍的平面上的话, 那么它的后象看起来变成比原来的刺激物大10倍 那么它的后象看起来变成比原来的刺激物大10倍,但网膜上的映象 大小还是相同的。 大小还是相同的。 根据欧几里德定律,客体的大小可用物理量去度量, 根据欧几里德定律,客体的大小可用物理量去度量,网膜象的大 小是按光学原理变化的,可用如下的公式来计算:α=A/D（α:实际物 小是按光学原理变化的,可用如下的公式来计算:α=A/D（α:实际物 A:物体的大小 D:人眼和物体之间的距 体在网膜上成像的大小 A:物体的大小 D:人眼和物体之间的距 ）。根据这一公式 如果客体的大小不变,那么α的大小随距离D 根据这一公式, 离）。根据这一公式,如果客体的大小不变,那么α的大小随距离D 成反比例关系。如果α不变，随着距离的增大，类似于A 成反比例关系。如果α不变，随着距离的增大，类似于A的后象也 随之增大。 随之增大。 演示实验：注视一个距眼睛1 远的黑色背景上的10×10cm 演示实验 ： 注视一个距眼睛 1m远的黑色背景上的 10×10cm2的白色 方纸块, 观察约1 分钟以后，方块就会形成后象, 方纸块, 观察约1~2分钟以后，方块就会形成后象, 这时若把眼睛 转向一个光亮的、距离约为1 的平面, 转向一个光亮的 、距离约为1m的平面 , 则可以看到一个与原来白 色方块大小相同的黑色方块;若把后象投射到一个距离为2 色方块大小相同的黑色方块;若把后象投射到一个距离为2m远的 平面, 则看见的后象大小是原来白色方块的两倍, 平面 , 则看见的后象大小是原来白色方块的两倍 ,则后象的大小为 20×20cm2;如果投射面的距离是4m,则后象的大小为40×40cm2。 20×20cm 如果投射面的距离是4m,则后象的大小为 ×40cm 则后象的大小为40
实验结果出乎人们的意料 形状恒常性随年龄的增长而呈下降趋势。 实验结果出乎人们的意料:形状恒常性随年龄的增长而呈下降趋势。 出乎人们的意料: 对此提出了两点假设:(1)形状恒常性的关系或许在儿童早期即已习 对此提出了两点假设:(1)形状恒常性的关系或许在儿童早期即已习 并且这种关系随着个体年龄的增长而变得越来越不重要;(2)形状 得,并且这种关系随着个体年龄的增长而变得越来越不重要;(2)形状 恒常性也许完全不是经验的结果,而是人的一种先天能力。 恒常性也许完全不是经验的结果,而是人的一种先天能力。 那么上述假设到底是否合理呢？…… 那么上述假设到底是否合理呢？
3.邵勒斯比率 是由邵勒斯(Thouless,1931)提出的计算恒常性系数的公式。 是由邵勒斯(Thouless,1931)提出的计算恒常性系数的公式。 该公式与布伦斯维克的公式基本相同,只是取了R 该公式与布伦斯维克的公式基本相同,只是取了R、S、A三个数的对 数: TR=(lgRTR=(lgR-lgS) / (lgA-lgS) (lgATR的结果也在0到1之间。两者都可用于大小、 形状、颜色 、亮度等知 TR的结果也在 的结果也在0 之间。两者都可用于大小、形状、颜色、 觉的恒常性，但是，在大小、形状知觉中更常用BR， 觉的恒常性，但是，在大小、形状知觉中更常用BR，而在亮度知觉 中则亮度与知觉亮度成一定的对数关系）。 另外，当对象距离很远时， 另外，当对象距离很远时，知觉的大小便越来越符合光学几何投影的规 网膜视角的作用逐渐增大，大小恒常性逐渐消退。如下图。 律，网膜视角的作用逐渐增大，大小恒常性逐渐消退。如下图。
思考：本实验的因变量是什么？有几个自变量？ 思考：本实验的因变量是什么？有几个自变量？ 大小恒常性体现在两方面：图形不变，视角减小， 大小恒常性体现在两方面：图形不变，视角减小，知 觉依然较大；视角不变，图形变大，知觉也随之变大。 觉依然较大；视角不变，图形变大，知觉也随之变大。
（二）大小恒常性
知觉大小与客体的实际大小（物理大小）不同，与视网膜上的视 知觉大小与客体的实际大小（物理大小）不同， 象大小（按视角计算的大小）也不同。 象大小（按视角计算的大小）也不同。对这三者关系的研究称为 大小知觉恒常性的研究。 大小知觉恒常性的研究。 人们发现：知觉大小在视角规律与大小恒常性规律之间， 人们发现：知觉大小在视角规律与大小恒常性规律之间，比较偏 于恒常性大小方面，这是大小知觉与距离关系的一般规律。 于恒常性大小方面，这是大小知觉与距离关系的一般规律。如 1.7m（1/5）——0.34，但实际上看起来1.5m左右。 1.7m（1/5）——0.34，但实际上看起来1.5m左右。 左右 有关三者的关系，可用一些定律和公式来表示。 有关三者的关系，可用一些定律和公式来表示。 1．埃默特定律 （Emmert,1881） Emmert,1881） 是指知觉到的后象的大小与眼睛和后象所投射的平面之间的距离成 正比。 正比。
2.布伦斯维克比率 布伦斯维克(Brunswik,1929)提出了一个 布伦斯维克(Brunswik,1929) 测量恒常性程度的公式, 即布伦斯维克比率(Brunswik 测量恒常性程度的公式 , 即布伦斯维克比率 (Brunswik ratio,简称 ratio,简称BR): 简称BR): BR=(R-S)/(ABR=(R-S)/(A-S) BR:布伦斯维克比率 BR:布伦斯维克比率,一般用百分数表示 布伦斯维克比率, R:被试知觉到的物体大小 R:被试知觉到的物体大小,亦即被试对大小判断的结果 被试知觉到的物体大小, S:根据视角计算的物体映象大小 S:根据视角计算的物体映象大小 A:物体的实际大小 A:物体的实际大小 当知觉到的大小与物体的实际大小很接近时, 当知觉到的大小与物体的实际大小很接近时,布伦斯维克比 率趋于1,这表示趋于完全恒常性; 这表示趋于完全恒常性 率趋于1,这表示趋于完全恒常性;当知觉到的大小与按视 角计算的大小很接近时,则表示基本上没有恒常性。 角计算的大小很接近时,则表示基本上没有恒常性。如果 身高1.8m的人在 处观察时被知觉为 身高1.8m的人在5m处观察时被知觉为1.76m,那么 的人在5m处观察时被知觉为1.76m,那么 BR=(1.76一0.36)/(1.8一0.36)=0.97,即大小知觉的恒常性 BR=(1.76一0.36)/(1.8一0.36)=0.97,即大小知觉的恒常性 保持了97%。 ——心理学中公式的价值 科学性…. 心理学中公式的价值， 保持了97%。 ——心理学中公式的价值，科学性….