1.3海陆分布 教案(商务星球版七年级上册

【课题】七年级上册第三单元第1 课海陆分布
【课标要求】
1.运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

2.运用世界地图七大洲、四大洋的分布。

【教学目标】
1.通过读“海陆面积比例示意”图和“活动”，说出全球海陆面积比例，描述地球表层海
陆分布的特点。

2.通过读“七大洲的分布”图，说出七大洲的相对位置。

3.通过读“七大洲的面积和轮廓”图，了解七大洲的相对位置，初步学会绘制简单几何图
形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。

4.通过读“亚洲与欧洲、非洲的分界线”图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。

【学习重点】
七大洲的分布。

【教学模式】问题导学。

【教学方法】直观教学发、读图分析法。

【教具准备】地球仪、卡片、多媒体课件
【教学过程】
但是有人却偏偏认为，叫“水球”
、统计，得出结论：地球启发学生勾画
七大洲中哪些大洲的陆地是相连
【当堂达标】
1.我们居住的星球之所以叫地球，你认为理由应该是（）
A．地球表面71%是海洋B．地球表面29%是陆地
C．人们生活在陆地上D．海洋对我们的影响太小
2.赤道穿过的大陆有（）
A.亚欧大陆、北美大陆
B.亚欧大陆、澳大利亚大陆
C.亚欧大陆、南美大陆
D.非洲大陆、南美大陆
3.全部位于北半球的大洲是（）
A.北美洲、亚洲
B.亚洲、欧洲
C.北美洲、大洋洲
D.北美洲、欧洲
4.亚洲和非洲的分界线是（）
A．苏伊士运河B．巴拿马运河C．乌拉尔河D．大高加索山脉
5.填出七大洲的名称。

我国位于洲。

【教学反思】
本节课学生都能积极参与并积极发言，对设置的教学活动也很感兴趣，教学效果很好。

最大的优点是思路清晰，设置情境使学生的学习有兴趣，化难为易；给了学生充足的时间记忆重点知识并及时考查，使学生当堂掌握所学知识，效果较好；注重了学生的填图、读图、析图及绘图能力，体现了地理学习的特点，培养了学生学习地理知识的方法等。

总之，教学过程的设计还应继续学习并加深研究，使课堂教学更有效，课堂气氛更活跃。