2015年高考主观题专项训练综合八

2015年高考主观题专项训练（八）

1．阅读下列材料，然后回答问题。

材料一辛亥年腊月二十五(1912年2月12日)，清帝下诏退位。袁世凯通电全国：“共和为最良国体，世界之公认。……大清皇帝既明诏辞位，业经世凯署名，则宣布之日，为帝政之终局。”2月13日，孙中山向参议院辞职，并咨文参议院：“此次清帝逊位，南北统一，袁君之力实多……且袁君富于经验，民国统一，赖有建设之才，故敢以私见贡荐于贵院。请为民国前途熟计，无失当选之人。大局幸甚。”2月15日，南京参议院举行总统选举会，以十七票(全票)补选袁世凯为临时大总统，并在通告袁世凯的电文中称他为“世界之第二华盛顿，中华民国之第一华盛顿”。

材料二袁世凯接受了很多新的思想，推动了很多新的现代化改革，但这并不意味着他对这些新鲜事物有深刻的信念。也就是说，他能创办很多具有现代色彩的新生事物，并不是因为他内心产生了与这些新事物匹配的理念，而是这些新生事物可以化解所遇到的危机。在现代化的过程中，他始终是现代化的追求者，而不是引领者。

袁世凯最大的政治错误是恢复帝制，这个错误如此巨大，几乎抵消了他所有的功绩和美德。他为什么会犯这个错误呢？一是对于现代中国需要什么样的政治制度缺乏一个明确而坚定的信念，二是他自身传统的文化基因顽强地发挥了作用。

——摘编自《袁世凯与中国现代化的“假晶”现象》(1)传统观点认为，袁世凯“窃取”了辛亥革命胜利果实，结合材料一所述，你怎样看待这

一说法？(6分)

(2)依据所学知识说明影响袁世凯复辟的“传统的文化基因”有哪些。(5分)

(3)依据材料二说明，你如何看待袁世凯这一历史人物？(6分)

2.(24分)现代化是近代以来中国人一直追求的梦想。阅读材料，回答问题。

材料一对于中国现代化历程是始于鸦片战争、洋务运动、维新变法．还是辛亥革命、五四运动等观点，学术界一直存在争议。

(1)你认为中国现代化开始于哪一时期?你的依据是什么?(2分)

材料二1912年3月，孙中山颁布了参议院制定的《中华民国临时约法》。①约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。……约法规定：②“中华民国之主权，属于全体国民……参议院对于临时大总统认为有谋叛行为时．得以总员四分之三以上之出席，出席员之三分之二以上可弹劾之……”。它还规定国务员③“辅佐临时大总统，自其责任”，即④实行责任内阁制。⑤《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级的宪法，是近代中国民主化进程的一座丰碑。

(2)根据材料，分析《中华民国临时约法》内容的进步性。(4分)史料研习是历史研究的一项重要技能，分清原始史料、史料解释、历史评价等三类内容在历史研究中很有必要，请按这三类标准对材料中数字序号标示的内容进行分类。(3分)

材料三1933年7月《申报月刊》在创刊周年纪念之际发行特大号，刊出“中国现代化问题号”特辑。针时这一问题，编者明确写道：“须知今后中国，……再不赶快顺着‘现代化’的方向进展，不特无以‘足兵’．抑且无以‘足食”’。当时各种现代化思想相互碰撞，其中以热谈苏联和社会主义、探讨苏联“一五计划”成功原因以及表达对其向往的较为醒目。------《申报月刊》第2卷第7号

(3)材料表明，1933年对现代化的讨论出现新的倾向，结合所学知识分析出现这种倾向的

世界原因。(4分)

材料四对于中国现代化探索道路问题，毛泽东很早就有思考，在1937年6月24目的一次谈话中，明确谈到我们的结论是：中国可以避免资本主义而直接实现社会主义。

------《毛泽东思想研究》1985年第1期

(4)结合所学知识从政治、经济的角度谈谈中国共产党是如何“避免资本主义而直接实现社会主义的”。(4分)

材料五美国对中国近代史的研究其中一个主要的观点就是“冲击----回应”论，该观点认为中国社会长期以来基本上处于停滞状态，缺乏内部动力突破传统框架，只有经过19世纪中叶西方冲击之后，才发生剧变，向近代社会演变。 ------(美)柯文《在中国发现历史》

(5)依据所学知识，就你对“冲击----回应”论的认识写一篇小论文。(7分)

要求：以对“冲击----回应”论的认识为中心，观点明确，史论结合。字数150字左右。

3.(14分)阅读材料，结合所学回答：

材料一第5表死者的遗产需按其遗嘱进行处理。

第3、8表债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。

第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受同样的伤害。不过，如果有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。

第11表禁止贵族与平民通婚。——摘编自《十二铜表法》材料二：万民法保护除奴隶以外的自由民的权利，自由民在“法律面前人人平等”……它规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯。

材料三：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由及追求幸福的权利。”

——美国1776年发表的《独立宣言》材料四：“私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产都不能被剥夺。”

——法国1789年制定的《人权宣言》请回答：

（1）材料一《十二铜表法》的出现在当时有何进步作用？你认为这些法律规定体现了“法律面前人人平等”吗？请举例说明。(4分)

（2）材料三四和材料二之间是什么关系？(2分)上述材料都强调运用何种手段管理社会？(2分)又体现了怎样的社会进步发展趋势？(2分)

（3）贯穿上述法律的基本精神、观念是什么？(2分)

（4）综合上述材料，分析罗马法为近代欧美资产阶级革命及欧美各国的立法产生了怎样的影响？(2分)

4．（12分）历史分期是通过划分历史时期研究史学的一种方法，旨在揭示不同历史时期或阶段之间的质的差别，从中发现历史发展的特点及规律。阅读下列材料，回答问题。

关于中国近代史和中国现代史的分期，是确定中国近代史学科对象的重要问题。新中国成立以后，胡绳发表文章将其限定在1840—1919年之间。此后，中国史学界出现了中国近代史和中国现代史的明确分界，分界线就是1919年发生的五四运动。但范文澜等学者提出，按照社会性质，中国近代史应该包含1840—1949年的整个时期。

——据张海鹏《中国近代史和中国现代史分期应以1949年为界》请回答：

（1）如果以“五四运动”为中国近代史和现代史的分界线，这两个历史时期的中国革命有何“质的差别”？（2分）“五四运动”作为中国近、现代史的分界线有哪些合理因素？（2分）

（2）如果以1949年新中国成立为中国近代史和现代史的分界线，这两个历史时期的中国社会性质有何“质的差别”？请从现代化的角度简要说明新中国成立的历史意义（6分）

（3）综合上述材料并结合上面的问题，谈谈你对历史分期的认识。（2分）