部编版小学道德与法治班级生活有规则第一课时 教案
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学背景本节课是部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计。
在教学中，我们要引导学生了解班级规则的重要性，培养学生遵守规则的意识和能力，提高他们的自律能力和合作意识。
二、教学目标1.知识目标：了解班级生活的规则和作用；2.能力目标：培养学生遵守规则的意识和能力；3.情感目标：培养学生的自律能力和合作意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解班级生活的规则和作用；2.教学难点：培养学生遵守规则的意识和能力。
四、教学准备1.部编版小学二年级上册道德与法治教材；2.教学课件；3.展示板。
五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）通过提问的方式引导学生思考：你们班级里有哪些规则？规则的作用是什么？请同学们自由发言并记录在展示板上。
步骤二：课文导读（10分钟）通过展示课文内容和阅读部分课文段落，引导学生了解班级规则的内容和意义。
教师可以进行简要的讲解和解读，激发学生的兴趣。
步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一下问题并记录好： 1. 班级生活有哪些规则？2. 这些规则对同学们来说有什么好处？让每个小组派代表进行汇报，并进行全班讨论。
步骤四：情景演练（20分钟）根据课文内容，设计几个班级生活的情景，让学生在小组内进行角色扮演，演练遵守规则的情景。
学生可以扮演不同的角色，如老师、学生等。
教师可以提供适当的引导和反馈。
步骤五：反思总结（10分钟）请学生总结今天的学习内容，并回答以下问题： 1. 你们班级有哪些规则？ 2. 遵守这些规则对你们有什么好处？ 3. 如果有同学不遵守规则，你会怎么办？教师可以逐个组员回答，并给予鼓励和评价。
步骤六：课堂延伸（5分钟）教师可以布置相应的作业，如写一篇关于班级生活规则的作文，或者家庭活动中遵守规则的实践等，以加深学生对于规则的理解和运用。
六、板书设计班级生活有规则•知道•遵守•表现七、教学反思本节课通过提问、讨论、情景演练等多种教学方法，引导学生了解和遵守班级生活的规则。
小学部编版二年级上册道德与法治《6 .班级生活有规则》说课稿(共2课时)
小学部编版二年级上册道德与法治《6.班级生活有规则》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《6.班级生活有规则》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是部编二年级《道德与法治》第二单元“我们的班级”的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如同学间有礼貌、课堂纪律好、课间打闹等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
规则意识培养是小学生道德与法治教育的应有之意，在观察、分析、联系实际生活的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯，有益于美德美行的养成。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，对于二年级学生对规则的了解不多，相信他们愿意参与制定规则。
农村孩子平时生活中缺少这样的锻炼机会。
通过对学生的困惑和障碍分析，让学生知道规则是可以由大家协商制定的，规则就是符合大多数人利益的原则而制定的，规则制定后就一定要遵守执行。
同时，学生在规则执行过程中，往往会因为种种原因难以落实。
因此，本课的教学重点是让学生尝试自己制定规则，体会规则是由大家共同制定，且需大家共同遵守的。
教学难点是学生能自觉遵守规则。
教学时创设具体的问题情境，通过活动中的矛盾呈现，引导学生探究制定规则方法，针对班级情况制定班级公约，引导学生从是否符合班级实际情况来评议。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：知识与能力目标：了解班级里的一些规则，并且能够遵守知道规则的重要性过程与方法：通过绘本故事来引入情感态度与价值观：遵守班级规则，并且能够遵守一切规则四、教学重难点为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：了解遵守规则的重要性教学难点：做任何事情都要遵守规则五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。
学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。
2.准备案例材料，用于分析讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。
2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。
同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。
讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。
通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。
部编版道德与法治四年级上册2《我们的班规我们订》(第1课时)教学设计
部编版道德与法治四年级上册2《我们的班规我们订》（第1课时）教学设计一. 教材分析《我们的班规我们订》是部编版道德与法治四年级上册的第二课时的教学内容。
本课时主要让学生通过参与班级规则的制定，培养学生的自主管理能力和团队协作精神，使学生逐步形成良好的行为习惯和道德观念。
教材内容主要包括：回顾班级中存在的问题，讨论制定班规的重要性，学习制定班规的方法，共同制定班级规则，以及如何遵守和执行班规等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主意识和团队协作能力，但对于班级规则的制定和遵守还有一定的陌生。
他们在日常生活中往往因为缺乏规则意识而出现一些问题行为，对于如何制定合理的班级规则，以及如何自觉遵守规则还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和讨论，提高他们对班级规则的认识和遵守。
三. 教学目标1.让学生了解班级规则的重要性，认识到制定和遵守班级规则的意义。
2.培养学生自主管理能力和团队协作精神。
3.引导学生学会制定班级规则的方法，并能够自觉遵守和执行班级规则。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过参与班级规则的制定，培养自主管理能力和团队协作精神。
2.难点：引导学生学会制定班级规则的方法，并能够自觉遵守和执行班级规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受班级规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同制定班级规则。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白遵守班级规则的重要性。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板等教学工具。
2.案例材料。
3.分组讨论的道具（如小卡片、贴纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些班级中存在的问题，如迟到、乱扔垃圾等，引导学生思考这些问题对班级的影响，引出制定班级规则的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，以及遵守班级规则的重要性。
引导学生认识到遵守班级规则对个人和集体的影响。
《班级生活有规则》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学二年级道德与法治上册】
《班级生活有规则》教学设计第1课时一、教学目标1. 了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
2. 通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识。
3. 感受规则对于班级公共生活的意义。
二、教学重点及难点重点：了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
难点：树立遵守规则意识。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【游戏导入】导语：今天我们来玩一个游戏，叫做：运气球游戏。
出示任务：请四个同学两人一组，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，先到达的组获胜。
反馈指导：有同学觉得比赛规则不合理，请说说哪里不合理？生一：比赛没有说明选手怎样站立。
生二：没有说明手可不可以扶着气球。
生三：没有说明用身体的哪个部位运球。
生四：没有说明气球掉了需不需要捡起来再走。
定规则后：请四个同学两人一组，背对背站好，用后背夹气球，手不能触气球，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，如果气球掉了，可以捡起来夹好，从掉球处继续走。
先到达的组获胜。
教师过渡：经历了两次比赛后，你认为第一次活动缺失的是什么？第二次比赛因为有了它，让你感受到了什么？反馈指导：引导学生回答。
预设：第一次缺失的是明确的比赛规则。
教师总结：在生活中，处处有规则。
这节课我们来看看在我们的班级生活中又有哪些规则呢？（揭示课题）设计意图：通过做游戏的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。
【课堂活动】一、班级生活放大镜活动一：班级需要有规则导语：生活处处有规则，生活处处也离不开规则。
出示任务：看课本中22页的情境图。
1.评一评图中同学做的好不好，为什么？2.夸一夸身边有哪些讲文明、守规则的同学？3.找一找班里不文明现象，并思考自己是否有过不文明行为？反馈指导：学生结合自己的经历列举事例；学生分组讨论分析，每个成员参与，组长记录。
每个小组派出代表介绍组内讨论结果。
教师总结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。
部编版教材二年级道德与法治上册《班级生活有规则》教学设计
第六课班级生活有规则授课目的：知识与技术：初步成立规则的看法。
过程与方法：懂得学校的生活离不开规则。
感神态度与价值观：初步成立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
授课重点：知道学校各处有规则，理解遵守规则的重要性。
授课难点：做自觉遵守规则的人。
授课方法：激学法、补学法授课准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。
授课过程：第一课时一、导入1.体验游戏，认识规则：师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的游戏是怎么玩的？学生自由组合做游戏，此后报告游戏玩法师：做游戏必然要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必定共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱。
揭穿课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》。
二、新授（一）班级生活放大镜1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说（出示自觉遵守规则的课件）3.想一想：若是大家都不守规则了会怎么样？4.说一说：我们大家一起来约定（1）. 重温规范记规则。
生读《小学生守则》介绍《中小学生守则》（2）. 学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来拟定一个规则表吧小组谈论交流，并填写班级规则表。
全班交流。
三、自我谈论，深入导行。
（出示不遵守规则图片）我是小法官：这样的做法对不对谈论：为什么有时明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？（小组谈论，交流，今后打算怎样做）四、朗诵儿歌，益智激情。
《人人夸我好宝宝》五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也拟定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可以缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加友善。
最新部编版道德与法治二年级上册《班级生活有规则》《班级生活放大镜》优质教学设计
第二单元我们的班级6.班级生活有规则第一课时班级生活放大镜【理论基础和根据】编写者:儿童规则意识的形成，是儿童社会性发展的基本内容。
班级是学生在社会建立班级规则意义的认同。
习近平主席提出思政老师的责任，扣好人生第一粒扣子，给孩子播下真善美的种子，作为小学教师可以从身边场景入手，真正教会孩子发现生活中的规则，感受遵守规则的重要性，为大中小思政一体化奠定基础。
班级是学生生活中最熟悉的公共生活空间，帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯，有利于学生的社会性发展。
为下节课引导学生主动参与班规的制订、管理、执行，更是公民意识的启蒙埋下种子。
【课标根据】本课依据是《道德与法治课程标准》核心素养“法治观念”中遵守学校纪律,维护课堂秩序。
了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。
“责任意识”中热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动,有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。
引导学生树立规则意识，有助他们更好地融入班级的公共生活。
《课程标准》中提出要让学生“初步懂得和谐的集体生活的重要性”“形成对集体和社会生活的正确态度”。
而和谐的集体生活离不开班级规则，班规就是班级成员共同承诺和遵守的行为规范，只有自觉遵守班规才能更好地融入集体，才能让每个班级成员感受集体的和谐和美好。
这也是学生道德成长中必须具备的道德素养之一【教学目标】1.通过本班同学的榜样采访分享，小组互评和互动游戏多种形式，树立学生的规则意识。
2.通过对图片上不好的行为的提醒，了解不遵守安全规则的危害，敲响警钟，多角度提升学生的认知。
3运用绘本故事为具体情境，通过前后对比，使学生懂得遵守规则对生活的帮助，通过身边人的实例拉近与生活的距离，明白都应遵守规则。
【学情分析】二年级的学生仍处于低年级学段，较一年级学生而言有了较为丰富的学习和生活经验。
经过一年的学校学习,学生对校园常规有一定的了解,学生们懂得分辨和发现不守规则的行为，在生活中也能身体力行的做一些关心班级的事情,如讲卫生，守礼仪，爱学习等等。
新部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.理解班级规则的重要性，认识到规则对班级生活的影响。
2.掌握班级规则的内容和执行原则，培养良好的生活习惯和行为规范。
3.培养学生遵守规则、合作共同进步的意识。
二、教学重点1.理解班级规则的重要性和意义。
2.掌握班级规则的内容和执行原则。
三、教学难点1.培养学生自觉遵守班级规则的意识。
2.培养学生良好的行为习惯和行为规范。
四、教学准备1.课件或黑板、粉笔。
2.班级规则卡片（每个学生一张）。
3.班级规则宣言卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以引导学生回顾上一节课的内容，让学生思考班级为什么需要规则，然后与学生共同探讨。
2. 新课呈现（10分钟）教师通过课件或黑板将《班级生活有规则》的标题呈现给学生，并解释班级规则对学生和班级的重要性。
教师可以通过身边的例子或小故事，让学生进一步理解班级规则的作用。
3. 探究班级规则（15分钟）教师将班级规则卡片分发给学生，让学生分组讨论并总结出他们认为合理的班级规则。
每个小组派代表上台汇报，教师与学生一起讨论，最终形成班级规则的内容。
教师通过引导的方式，帮助学生分析规则的原因和意义。
4. 班级规则宣言（10分钟）教师将班级规则贴在黑板上或课件上，并要求学生一起朗读，并以口头宣言的方式表达遵守班级规则的决心。
5. 规则的执行（15分钟）教师向学生讲解班级规则的执行原则，包括奖励机制和惩罚措施。
教师可以与学生一起制定奖励和惩罚的具体细则，并解释呈现给学生。
6. 渗透规则（10分钟）教师通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际操作中感受到班级规则的贯彻执行，通过团队合作和个人表现等因素进行评价。
7. 总结（5分钟）教师带领学生对本课进行回顾总结，让学生认识到班级规则对自己的重要性，并表达自己对班级规则的理解。
六、板书设计黑板上或课件上写出班级规则的标题，并列出具体规则的内容。
七、教学反思本节课通过讨论、游戏等形式，活跃了课堂氛围，让学生更加深入地理解班级规则的意义和作用。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》第一课时教学设计◎用过的物品放回原位，摆放整齐。
◎下课后主动整理课桌。
◎……4.提出问题：这是我们的建议，你们小组有哪些建议呢？4.图片+文本学习：小组讨论5.图片+文本学习：课堂纪律小组我们制订的课堂规则是上课认真听讲，积极举手，不开小差，不随意离开座位6.图片+文本学习：课间安全小组我们制订的课间规则是课间不追逐，不打闹，文明游戏，跳绳到操场，注意活动安全。
7.图片+文本学习：活动集队小组我们制订的活动集队规则是集队快静齐，听从指挥，上下楼梯靠右行，不打闹，不推挤。
疫情期间我们要保持好一米的间隔距离，不聚集，做好个人防护。
8.图片+文本学习：值日卫生小组我们制订的值日卫生规则是认真做值日，做好保洁，分类垃圾，摆好桌椅，清洁工具要摆放整齐。
及时清理自己的抽屉。
用过的物品放回原位。
下课后主动整理课桌。
9.图片+文本学习：文明礼貌小组我们制订的文明规则是见到师长要主动问好，衣着整齐，不喧哗，不吵闹，语言要文明。
10.图片+文本学习：垃圾分类小组我们制订的垃圾分类规则是投放前分好类，精准投反思文本观看图片思考文本回答问题观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本同商讨、约定班规的场景为例，旨在引导学生分组商讨班规时，可选择班级问题中的一个方面展开讨论。
明确制订规则的目的是让班级生活“再好些”，并约定一些可行的办法与行为，如不好的行为应该怎么改正，我们可以怎样做。
教学中要鼓励所有学生畅所欲言，然后达成共识。
教学时，在上一环节的教学中，对学生发现的零散问题相机归类，并建议教师先扶后放，先以班级问题中的一个方面的讨论作为示范，然后指导学生分组聚焦一类问题进行深入商讨。
讨论时，教师也要先引导学生学会分析问题产生的原因有放不出错，齐创整洁环境。
班级生活有规则教案
班级生活有规则教案一、教案概述教案名称：班级生活有规则教案适用对象：中小学班级课程目标：通过规则教育，培养学生遵守规则、团结协作、互相尊重的良好班级生活习惯。
教学时间：根据实际情况决定。
教学资源：黑板、教案打印材料、学生自编自导学生手册等。
二、教学内容及教学步骤1. 课前准备教师准备教案打印材料，并准备黑板及相关教学资源。
2. 导入新知识（1）教师出示引人注目的图片或物品，引起学生兴趣。
（2）教师与学生互动，问学生班级生活中是否有规则。
3. 了解学生对班级规则的认识（1）教师以调查问卷形式，让学生回答他们自己对班级规则的看法。
（2）学生讨论并与同桌分享自己的观点。
4. 教授班级规则（1）教师向学生简要介绍班级主要规则的内容和重要性。
（2）教师列举一些典型的班级规则，例如：不说脏话、不打架、不偷窃等，帮助学生理解规则的作用。
5. 分组讨论班级规则（1）教师将学生分为小组，并随机分配讨论的规则。
（2）学生在小组中讨论并搜集关于该规则的相关信息。
（3）每个小组派代表向全班汇报他们小组的讨论结果。
6. 制定班级规则（1）教师带领学生全班讨论并共同制定班级规则。
（2）学生提出建议，并由全班投票决定最终的规则内容。
（3）教师将最终的规则记录在黑板上。
7. 规则的执行和奖励制度（1）教师与学生讨论规则的执行情况，并强调遵守规则的重要性。
（2）教师解释并讨论奖励制度，鼓励学生积极遵守规则。
（3）教师指导学生如何评选和颁发奖励，如表扬信、奖状等。
8. 教学反思与总结教师与学生共同总结教学过程及效果，听取学生对本节课的反馈。
三、教学评价与改进1. 评价方式（1）观察学生在小组讨论时的表现。
（2）听取全班投票结果和学生对班级规则的认同程度。
（3）学生对教学过程和效果的反馈。
2. 改进措施（1）根据学生的反馈对教案进行调整，增加互动和实际操作的环节。
（2）对规则的具体内容进行适当的调整和补充，以满足学生的需求和实际情况。
二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇
6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。
2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。
3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。
（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。
教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
（2）初步树立规则意识、建立班级公约。
2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
6.班级生活有规则-部编版二年级道德与法治上册教案
班级生活有规则-部编版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解班级规则的重要性和必要性。
2.学会体会班级规则的好处，懂得珍惜班级规则。
3.掌握班级生活各方面规章制度的内容，遵守班级规则。
4.提高学生的自我约束能力、公共道德意识和班级协作意识等。
二、教学内容1.认识班级规则（1）引入话题，让学生谈谈自己了解的班级规则，有哪些规定？（2）请学生发言介绍班级规则的内容。
（3）向学生介绍班级规则的作用及必要性。
2.掌握班级各方面规章制度（1）让学生分组讨论，自己日常生活中哪些行为可能会违反班级规定，列出规章制度。
（2）介绍部分班级规则，如课间要遵守秩序、不打闹、不说脏话等。
（3）请学生一起讨论班级规定的内容，通过讨论进一步明确各项规定的具体内容及作用。
3.维护班级规则（1）介绍班主任的职责，让学生知道班主任为班级规则的制定和执行负有重要的责任。
（2）引导学生认识到，每个同学都是维护班级规则的责任人，要以身作则、积极维护班级规则。
（3）通过班会等形式展开活动，让学生自行制定并维护班级规则。
三、教学方法1.思维导图：针对班级规则的认识和掌握，让学生用思维导图直观呈现。
2.小组讨论：通过分组讨论和展示，学生可以深入掌握班级规则的具体内容，提高班级协作能力。
3.角色扮演：通过角色扮演演示班级规章制度，促进学生理解班级各项规定的具体内容及作用。
四、教学过程第一节：认识班级规则1.教师出示班级规则，在黑板上画出一个思维导图，让学生在思维导图上填充自己知道的班级规则。
2.让学生看班级规则的内容，引导学生认识到班级规则的重要性和必要性。
3.课堂上请学生交流自己对班级规则的理解、对违反原则的影响等等。
第二节：掌握班级各方面规章制度1.学生分小组就自己日常生活中可能会违规的行为进行讨论，列出规章制度。
2.引导学生通过讨论了解班级规则的内容，包括秩序、安全、礼貌、文明等。
3.课堂上让学生交流，讨论班级规定的具体内容和重要性。
人教版部编版小学道德与法治二年级上册《班级生活有规则》教学设计
《班级生活有规则》教学目标1、通过发现问题，制定规则2、能够认识规则的重要性教学重点学会制定简单的班级生活规则教学准备多媒体、课件、板书卡片、视频、图片课时安排本课为第一课时教学过程一、揭题导入师：孩子们，刚刚老师发现孩子们静息的特别好，说明孩子们遵守了学校的课前静息规则，因为你们遵守规则，马老师要奖励你们一个故事，故事的名字叫做《龟兔赛跑》（出示图片），听完过后，老师还要来考考你们。
出示音频：森林王国举行运动会，乌龟和兔子都报名参加了赛跑，山羊裁判说要按照规定的路线比赛。
可是比赛的过程中，兔子不遵守规则，不按照规定的路线跑，结果跑到森林里面迷路了（出示图片：不遵守规则）。
乌龟遵守规则（出示图片：遵守规则），虽然跑的慢，但是一直按照规定的路线比赛，最后取得了胜利。
师：听完这个故事，你们说说，乌龟为什么会取得胜利？生：因为乌龟遵守规则。
师：那什么是规则？师：谁愿意来说一下？出示课件：（规则：指一起约定必须要做到的事情)。
师：我们一起来读一读生：乌龟在比赛中，因为遵守了规则，所以获得了胜利。
那么咱们生活在这么大的一个集体里，要不要遵守规则？生：要师：今天咱们就一起来学习《班级生活有规则》(做成树干形状贴到黑板上），齐读课题。
二、创设情境，激发兴趣师：今天早上老师的好朋友图图，带了一则通知：学校要评选《优秀班集体》（出示课件），咱们班要不要去参加评选？生：要师：图图说了，想要参加竞选，那必须得说说咱们班有什么优点，你们能说说吗？（出示课件：我为班级添光彩）师：根据学生说出的优点归类粘贴安全、卫生、学习（树叶形状，贴到黑板上）三、发现缺点，制定规则师：孩子们，图图说了，你们说了可不算，因为图图早就派黑猫警长来暗中观察我们班了，我们一起听听黑猫警长怎么说的。
（出示音频：孩子们，我是黑猫警长，听说你们要竞选优秀班集体，火眼金睛的我呀，可是发现了不少问题哟，我们一起来看看吧。
）师：黑猫警长到底发现了什么？我们一起来看看吧，（出示课件：我为班级照镜子，出示图片：横七竖八的课桌）师：熊猫警长发现了什么问题？生：教室课桌摆放不整齐师：老师也发现了这样的问题，黑猫警长建议我到评上了《优秀班集体》的班级去看看，老师看到了这样的景象（出示图片：摆放整齐的课桌）师：有什么不一样的地方？生：课桌摆放的很整齐。
第6课《班级生活有规则》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
同时，我也意识到，在课堂教学过程中，要关注学生的个体差异。有些学生在理解规则与秩序关系方面存在困难，我需要在教学中更加细心观察，及时发现学生的疑惑，并采取针对性的教学方法，帮助他们突破难点。
在实践活动方面，我发现学生们在角色扮演活动中，能够将所学知识运用到实际情境中，但在实验操作环节，部分学生动手能力较弱。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多组织一些实践活动，提高学生的动手操作能力，让他们在实践中加深对班级规则的理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了班级规则的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对班级规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中自觉遵守并倡导班级规则。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《班级生活有规则》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解班级规则的意义与作用方面，普遍能够认识到规则对于维护秩序的重要性。他们在案例分析中，能够结合自身实际，举例说明遵守规则的好处。这一点让我感到很欣慰，说明学生们已经开始认识到规则的价值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《班级生活有规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不遵守规则的情况？”（如上课迟到、不尊重他人等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索班级规则的奥秘。
小学二年级上册道德与法治《班级生活有规则》教案及反思
小学道德与法治《班级生活有规则》教案及反思7.你们说的太对了。
看来，课堂规则必不可少，我们要一起来遵守哦！活动二：班级生活放大镜1.夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
老师也用相机捕捉了一些镜头，请大家来看一看。
（播放课前拍摄的三组对比照片。
照片依次为早读时同学们吵吵嚷嚷和认真读书的场景，排路队时同学们交头接耳和排列整齐的场景，桌肚子里乱七八糟和收拾整齐的样子。
）同学们，看了这些照片，你们想说什么？2.小结：不以规矩，不能成方圆。
我们都看到了，如果破坏了规则，到处乱七八糟;而遵守规则，一切是那么井然有序，和谐美好。
可见，遵守规则是多么重要啊！活动三：大家一起来约定1.同学们，你们想不想让我们的班级变得更美好？我们可以制定哪些规则呢？现在请同学们讨论一下。
（板书：定规则。
）谁来说一下？2.刚才同学们提到了很多，有课间活动时的规则，有卫生方面的规则，还有和同学相处时要遵守的规则，等等。
下面我们分小组活动。
（提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全、卫生环境及与人相处等方面研讨，帮助学生打开思路。
）3.全班同学一起讨论一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。
小组活动：按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。
（引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。
）4.五个小组的汇报非常精彩，各具特色！让我们把掌声送给自己。
这就是咱们一起制定的班级规则，课后我们可以把我们一起制作的班级规则贴在教室里。
5.同学们，我们不仅要制定规则，还要遵守规则。
这样，班级生活才能更加美好！（板书：守规则。
）6.你们能说到做到吗？下面我就要来考验你们了。
请按我的要求一起做：大家首先整理好文具、書本，放在桌上，其次抱臂坐正。
7.同学们，你们真棒！今天我们一起制定了班级规则，希望你们以后时时处处都能够遵守规则！三、课后延伸执行《班级公约》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。
教学反思本节课从动画视频导入，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解什么是规则，唤起他们遵守游戏规则的美好体验，延伸至探讨课堂规则。
《班级生活有规则》第一课时教学设计
课题
6班级生活有规则（第一课时）
解读理念
《班级生活有规则》是部编版《道德与法治》二年级上册第二单元的第二课。通过交流班级生活中守规则和不守规则的情景，让学生认识到规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生制定班级公约，养成自觉遵守纪律的良好习惯。结合班级生活实际，通过了解、调查、制定等实践探究活动，感受规则的重要意义是本课教学的重难点，也是我们本课所要实现的教学目标。
教学难点
制定班级规则，自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
方法解读
教学方法
创设情境法、组织活动法、引导感悟法、指导实践法
学习方法
小组讨论法、体验感知法等
教学准备
教师：1、《中小学守则》及班级公约。
2、教师将需要补充的材料、图片、其他资料制作成课件。
学生：调查了解班级讲文明、守规则的正反事例。
课时安排
学习《守则》辨析导行
①出示《中小学生守则》
②出示一些生活中的场景画面，引导学生进行判断辨析，并说说应该怎么做。
③小结，引导学生深化认识。
①齐读《中小学生守则》
②认真观察画面内容，进行判断辨析，并说说应该怎么做。
联系生活实际，例举一些学校中的场景图，让学生在辨析中明理导行，深化认识，做到知行合一，这样让教学源于生活，高于生活又指导生活。
教材分析
内容标准
《课程标准》中提出：要让学生“初步懂得和谐的集体生活的重要性”“形成对集体和社会生活的正确态度”而和谐的集体生活离不开班级规则，只有自觉遵守班规才能更好地融入集体，才能让每一个班级成员感受集体的和谐和美好。这也是学生道德成长中必须具备的道德素养之一。《青少年法制教育大纲》也明确指出:培养学生的规则意识、强化公民意识是小学阶段的重要目标。所以，低段的《道德与法治》课程安排了好几个单元有关规则教育的内容，单单本册就安排了2个单元。本课时为《班级生活有规则》的第一课时，主要内容是引导学生交流班级里守规和不守规则的事例，明确守规则的重要性，并引导学生以小组为单位商讨、制定班规，帮助学生逐渐理解和形成个人对班集体的责任感、权力与义务感，初步建立公民意识和规则意识。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计1
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计1一. 教材分析《班级生活有规则》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识到班级生活中存在的规则，并理解规则的重要性。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生能够在生活中自觉遵守规则，维护班级的秩序和和谐。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，他们知道在生活中有些事情是可以做的，有些事情是不可以做的。
但是，他们对规则的理解还不够深入，有时候会因为一时的冲动而违反规则。
因此，在教学这一课时，我们需要通过生动的案例和图片，让学生深入了解规则的重要性，并引导他们思考如何在生活中遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到班级生活中存在的规则。
2.引导学生理解规则的重要性，并能在生活中自觉遵守规则。
3.培养学生的集体意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.让学生理解规则的重要性。
2.引导学生在生活中自觉遵守规则。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生能够深入理解规则的重要性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和集体意识。
3.实践活动法：学生进行实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于引导学生思考和讨论。
2.准备小组讨论的问题，用于培养学生的团队合作精神和集体意识。
3.准备实践活动所需的材料和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生思考和讨论：为什么我们需要规则？规则对我们的生活和学习有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过图片和案例，呈现班级生活中存在的各种规则，如课堂纪律、作业提交、卫生管理等。
引导学生理解规则的重要性，并能在生活中自觉遵守规则。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生思考如何在生活中遵守规则，并分享自己的经验和做法。
通过实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。
部编人教版道德与法治小学二年级上册第6课《班级生活有规则》教案
班级生活有规则1、什么是规则？(导入) 大家共同的约定，它是美好班级生活的保障。
2、为什么要有班级规则？（班级规则放大镜）能有效约束班级中不良行为，支持好的行为，它保障着班级生活的和谐和美好。
3、怎么定规则？（大家一起来约定）《班级生活有规则》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
今天讲的是第一课时前两个活动。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
【知识与能力目标】1、知道班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。
【过程与方法目标】通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
【情感态度价值观目标】1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
【教学重点】1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
【教学难点】做个自觉遵守规则的人。
教师准备：1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；互动：嗨，宝贝们，大家好，你们认识我吗?(不认识)，第一次见面我先自我介绍一下：我姓李，大家可以喊我——李老师。
虽然你们不认识老师，但是老师可认识你们每一个人哦，因为你们有一个共同的名字——二年级（3）班。
现在我们都互相认识了，那我们就是好朋友啦，准备好上课了吗？（准备好了）好，上课。
导入：体验游戏，认识规则。
1、师：同学们平时都喜欢玩什么游戏呢？（你们的游戏生活真精彩）今天老师给大家带来了几个好朋友，他们也像你们一样喜欢玩游戏，你们瞧，他们来啦，出示《小棕棕的游戏规则》。
2、师：你喜欢小棕棕吗？为什么？（不喜欢，因为他总是自己制定游戏规则，总是耍赖皮）那这个游戏还能进行下去吗？（不能）3、师小结：是啊，同学们，玩游戏要遵守游戏规则，游戏规则是参加游戏的人必须共同遵守的要求，要不然我们的游戏就玩不下去了。
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课堂小结
通过这节课的学习我们知道生活处处有规则，不遵守规则后果很严重，班级生活离不开规则，作为班级的一份子我们应该自觉遵守规则，促进班级积极向上地发展。
板书
班级生活有规则
人教版道德与法治《班级生活有规则》第一课时教学设计
课题
班级生活有规则
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1．知晓生活处处有规则，学校生活离不开规则。了解班级中要遵守哪些规则。
2．树立规则意识，知道规则在班级中的重要性和重要性。
3．自觉自愿遵守班级生活规则。
重点
知晓遵守规则的重要性。
难点
主动自觉的遵守班级生活规则。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《游戏规则》
师：视频中的芒果文在玩游戏过程中有没有遵守游戏规则？不遵守游戏规则的行为有什么后果？
学生回答
师：玩游戏要遵守规则，离开了规则，游戏无法有序、公平的完成。那么在我们的日常生活中哪些地方需要规则？（学生回答）
出示图片：交通规则、运动比赛规则等等
（学生讨论回答）
讨论：如果我们的班级生活没有规则、同学不遵守规则会怎么样呢？会有哪些后果呢？
（学生讨论回答）
视频《打扫卫生》
小结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。
二、班级公约的制定
规则在我们的生活中很重要，如果不遵守规则后果很严重。那么针对班级里出现的一些不文明现象，我们应该制定一些规则来提醒大家。
俗话说“没有规矩，不成方圆”，生活中处处有规则，班级生活也不例外,也需要遵守规则。
板书：班级生活有规则
学生观看视频《游戏规则》，并回答问题
通过视频的方式引入主题，通过一问一答的方式，引入新内容。
讲授新课
一、班级生活放大镜
生活处处有规则，生活处处也离不开规则。说一说我们班讲文明、守规则的地方……
图片：同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好!
图片：我们上课认真听讲、积极发言,课堂纪律非常好!
图片：同学之间彼此团结，相互帮助！
说一说，在我们班级中还有哪些讲文明，守规则的表率。
（同学讨论回答）
师：同学们懂礼貌，守规则做得好！但班级里也有一些不文明现象……
图片：教室内的…
说一说你曾有过哪些不文明行为，你觉得这些不守规则的行为好吗？
拟定班级公约：把各小组好的建议放在一起作为我们班级的共同约定,共同遵守。
小结：班级规则使集体生活井然有序，是我们生活和学习中不可缺少的，请同学们自觉遵守，从我做起，使我们的班级更加和谐、更加美丽！
一、学生参与交流、并回答相关问题。
观看视频《打扫卫生》
二、学生观看图片并回答相关问题。
一、让学生回顾班级生活中的一些文明及不文明的现象，让他们知晓不守规则的后果，明确规则在班级生活中的重要性。
除了《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班需要制定哪些规则呢？（学生讨论）
我们来看看下面的小朋友他们是怎么做的。
出示课本图片：大家齐商量
出示课本图片：我们的卫生公约
以上是他们的建议，你们呢？有哪些建议呢？
分组讨论：请同学们分成四组进行讨论，就课堂纪律、班级卫生、游戏规则、活动规则、文明礼貌等方面提出建议。