高职生职业通用能力培养探究

【 关键 词 】高 职 生
培 养
职 业通 用 能 力
【 中图分类号】Ｇ 【 文献标识码】Ａ
【 文章编号 】 ５— ８９２１ ） Ｃ ０ ０ ９８（０２０ 一 ４ ５
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素养 ， 强调吃苦精神 、 勤奋作风 、 守规程 遵
和追求完美 。 四， 其 专业 技能 ： 要求技能熟
经相关调查 ， 企业 对技 能型人才 在职
握 固定知识和单一技 能的操作工 ， 而是需
要能解 决专业技术 问题 、有团结 合作精 神、 有一定组织管理能力和能与人沟通 的
业道德 、 职业 态度 与素养 、 专业技能 、 社会 能力 、 学习能力 和发展 潜力 等六个维度有
一
广泛的适应性和转移价值。
职业 通用 能力一般划分 为专业能力 、 社会能力和方法能力 。 专业 能力是指从事 职业 活动必须具备 的专业 基础知识 和专 业 技能。它是职业者胜任职业工作 、 以 赖 生存 的核 心能力 。 社会能力是指善于与人 交往和 沟通 、 应社会 的能力 ， 适 它包 括以
定 的要求 。 其一 ， 学历和文化基础 。 随着
注重了不 同类型能力的培养 。 培养学生具
备职业通 用能力可提 高学生 的迁移能力 和对 未来职业变换趋 向增多 的适应能力 ， 使其具备可持续发展的能力 。 从这个角度 来看 ， 职业通用能力观是与高职教育 培养
目标 相一 致 的 。 二、 企业 对高职 生职 业通 用能 力的要 求
制订计划 的能力 。 要具备方法能 力就应培
职业教育定位是 “ 以服务为宗 旨， 以 养学生人 文素养能力 、 人文知识 应用能力 和跨文化沟通能力 。 高职教育 作为我 国教育 的重要组 成 部分 ， 在我 国进入高等教育大众化阶段时 得到 了蓬勃发展 。 高职学生职业通用能力
练。企业认为作为技能型人才 ， 至少要 达
职业教 育要有效 地培养 学生 职业通 用能力 ， 就必须在行动的层面理解职业能
守承诺 ，具备 一定组织 忠诚度 和社 会公
力 ，并通过具体 的教学措施将其现实化 。 现代教学论认 为： 学科课程主要包含学科
在 劳 动 中促 进 员 工 个性 的 发 展 ， 调 以 人 强
走产学结合的发展道路” 。这就决定 了高
职 教 育 应 以促 进 学 生 职业 通 用 能 力 的可
ห้องสมุดไป่ตู้
持续发展为 目标 ， 培养企业急需 的紧缺技
能型人才 。 高职 院校应在 了解企业急需 的 职业人的职业通用能力基础上 ， 以教学改
一
为本 ， 通过 内在和外在 的因素来激发员 工 的积极性 。 这样 ， 就需要其具有协 同能力 、 沟通交际能力和 自我管理能力等 。其六 ， 学 习能力和发展潜 力 ：基 本 的再 学习 能 力 。随着学习化社会 的纵 深发展 和新技 术、 新设备 不断 出现 ， 技能 人才 的学习力 将被现代企业看重 。 综上所述 ， 企业需要 的不再是仅仅掌
到专业技能可 以应用的程度 ， 最好 能够 达
就业 为导 向 ， 以培养生产 、 建设 、 管理 、 服
务第一线需要的技能应用型人才为 目标 ，
到熟练掌握和娴熟运用 。当然 ， 岗位技 术
含量不 同， 对专业技能熟练程度 的要求 也 不一样 。 五， 其 社会能力 ： 要求具备基本的 社会交往能力。主要包括沟通能力 、 团队 合作能力 、自我管理能力和协调能力 ， 企 业对沟通能力更为看重 。 现代制造业强调
的培养 目标应紧紧 围绕高职 院校 的育人
目标来确定 ， 学生职业 通用 能力培养应 与 这个 目标 相适应 ， 应具 备职业性 、 市场性 。 职业通用能力既注重 了能力 的一般性 ， 又
革为 核心 ， 从课程体 系建设 、 教学模 式改 革和校企 合作 等方面探 索培养 学生职业
通 用 能 力 的有 效 途 径 。
业 认 同 、 量 意 识 和 积 极 向上 ； 于 职 业 质 对
涵 ， 出以教 学改革 为核 心 ， 课程 体 系 提 从 建设 、 学模 式改革 、 教 校企合作 等 多方面 培养高职 学生职业通用能力。
恩、 忠诚责 任 、 求进取 的积极 向上 的态 追
度和生活方式 ，能 主动适应 工作需要 、 不 怕吃苦 、勇于承担 工作 的意志力 和应变 力。 方法能力是指职业者灵活运用专业知 识和技能去解决不 同情境 问题 的能力 ， 包 括独立思 考能力 、 分析 与判断能力 、 学习 掌握新技术 的能力 、 革新创造能力和独立
全面发展 的高素质 、 具备职业通用能力 的
职业人。
产业升级 、 新技术 发展 以及教育 的快速发 展， 企业对高技能 型人 才的学历 和文化基
三、 以教学为核心培养高职生职业通
用 能 力
础要求在逐步提高 ， 目前一般要求 中职及
以上学历 。 其二 ， 职业道德 。 要求诚实 、 信
高职 生职业通用能力培养探究
口柳 州城 市职 业 学 院 刘 奕
口广西工学院鹿 山学院
刘
颖
【 摘
要】 阐述 了职业 通用能 力的 内
诚守信的职业道德 ， 尊重他人 、 听他人 、 倾
善 于沟通 、 团结协作 的处 事能力 ， 得感 懂
德。企业认为作为一线员工必须诚实 ， 做 到 自己承诺做到 的任务 ， 不损害企业的利 益 ，立足本职工作保证产品或服务质量 ， 并具有一定 的社会公德 。其三 ， 职业态度 与素养。 企业非常关注技能型人才的职业 态度和职业 素养 ， 对于职业 态度 ， 强调 职
、
职 业 通 用 能 力 的 内 涵
职 业 通 用 能力 包 括 新 技 术 的 理解 、 职
业的适 应能力 、 技术改造 能力 、 方法 和社 会能力。它强调的是 ， 当职业发生变更或 当劳动组 织发生 变化 ，这 一能力仍 然存 在， 劳动者仍然能在变化的环境 中重新获 得新的职业技能知识 。 职业通用 能力具有