大学生非正常死亡

Why? Why?
Why?
就业压力。就业压力是随着我国经济的发展而出现的一
个新名词，与之相应的大学生就业压力是我国“自主择业” 就业体制的特有产物。它指大学生在就业情境中许多内外在 变量与个人因素交互作用所产生的心理紧张现象。随着扩招 后高校毕业生人数的连年增长，大学毕业生找工作难是个普 遍问题。择业过程中遇到工作单位不如意、自己缺乏经验、 单位企业更重视工作经验等都给临近毕业的大学生造成巨大 的压力。尤其对于大四学生来说，他们即将走向社会，奔赴 工作岗位，同时他们又处在“大四毕业综合症”的气氛中， 呈现出迷茫、困惑、焦虑、不安、沮丧等各种心理状态。
每课一题
工程1102班 杨祎爽 武晓倩 闫碧璠 刘双 马青 马田 吴佳颖 李倩岚
清华铊盐中毒事件
事发之前
这是朱令 就读清华大学 学习优异 钢琴、古琴 清华大学民乐队主力队员 运动健将
清华铊盐中毒事件
事发之后
面部瘫痪 双眼几乎失明 身材臃肿 智力小孩水平 简单运动（母亲帮助下）
马加爵案件
马加爵事件发生于2004年，云南大学 学生马加爵杀害4名同学的一起刑事案
学业压力，就业压力，情感压力，环境压力，这些 无形的因素渐渐地侵蚀着每个大学生，有的大学生 越过了这层层关卡，而有的大学生却被控在这层层 关卡之下，渐渐地，TA们的心灵受创了，失去了自 己的人生观，价值观以及世界观，走向摧残自己或 是摧残他人的道路。TA们的行为不仅会引起民众恐 慌，还会引起社会治安。在这大学生非正常死亡数 据逐年增加的情况下，引导大学生走向正确人生迫 在眉睫！
一个又一个生命离开了……
此时此刻，你的心情还平静吗？
我们的主题
大学生非正常死亡
何为非正常死亡？？？
非正常死亡
自然灾害致死 人为事故致死 其他…
非正常死亡在法医学
上指由外部作用导致 的死亡，包括火灾、 溺水等自然灾难；或 工伤、医疗事故、交 通事故、自杀、他杀、 受伤害等人为事故致 死。
60 50 40 30 20 10 0 2006年度 2008年上半年度 约占总死亡人数比例 自杀 猝死 车祸 遭遇抢劫 意外溺水 斗殴坠楼 合计
件。此案件由于作案者为大学生，出 身卑微，手段残忍而吸引社会各界的 关注。此案给人印象之深刻，甚至在 多年之后的药家鑫案中，不少媒体仍 将此案作为对比案例。
复旦投毒事件
复旦大学官方微博发布该校一名医科在读研究生 （2010级）黄洋，于2013年4月1日因身体不适入 院，病情危重，经抢救无效，于16日下午3点23分
看着大学生非正常死亡逐年上升
让我们，让社会，反思反思。。。
Why? Why?
原因
学业压力 就业压力
Why?
情感压力
环境压力
Why? Why?
Why?
学业压力。一般来说，学业的Biblioteka Baidu力可以分为
两个方面，一是内源性的。即大学生个体对 自身的学习目标、任务完成情况的评价和期 望等；二是外源性的。即家人的期望、同学 的对比以及一切学习和学业活动中超过学生 应对资源的刺激，都可能成为学业压力源。
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在上海中山医院不治身亡。上海警方表示，在该生 寝室饮水机内残留水中检测出某有毒化合物成分。 并锁定同寝室某同学有投毒的嫌疑。 11日警方通报在学生的饮水机残留水中检测出有毒 化合物，12日基本认定同寝室的林某存在重大犯罪 嫌疑。上海警方称，目前已排除“情杀”可能性， 但案件侦破远未结束，各种猜测充斥网络，找出犯 罪动机的关键一环仍悬疑待解。
Why? Why?
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情感压力。大学生正处于青春期，生理机能已经
成熟，逐渐产生了恋爱的要求，但是如果在这个问 题上处理不当，就会直接影响心理健康及学习和生 活。另一方面，大学生要独立安排自己的生活，要 处理自己学习、生活、人际等方面的问题，而且人 际关系比高中要复杂的多，要求学生学会与各种类 型的人交往，逐步走向社会化，容易使一些性格内 向，各方面平平的学生产生心理失落和自卑感。
媒体公开报道的2003 －2010 年期间发生的 200 例高校大学生非正常死亡案例
年级分布：200 例大学生非正常死亡案例中,大学本 科一年级18 人,二年级34 人,三年级41 人,四年级41 人; 研究生硕士43 人,博士20 人; 有3 人本科年级不 祥 发生方式和地点：200 例大学生非正常死亡案例的 发生方式，分别为跳楼156 例，自缢15 例，服毒7 例，其他22 例。发生地点分别为宿舍楼97 例，教 学楼36 例，家属楼15 例，校外高楼8 例，科研楼9 例，在家11 例，其他24 例。
某 直 辖 市 人大 数学 统生 计非 正 常 死 亡

媒体公开报道的2003 －2010 年期间发生的 200 例高校大学生非正常死亡案例 男生105 人,占52.5%,女生95 人,占47.5%; 重点大学 133 例,占66.5%,非重点65 例,占32.5%,其他2 例,占 1.0%。 时间分布:200 例大学生非正常死亡案例发生的月份, 相对集中于2-6 月,8-12 月。其中2-6 月有108 例,占 非正常死亡总数的54.0%; 8 -12 月有85 例,占非死 亡总数42. 5%。发生日期相对集中于每个月7,14-16, 18, 21, 28 日。发生的5个具体时间段分别为凌晨37 例,上午60 例,中午16 例,下午35 例,晚上48 例; 白天 共111 例,占55.5%; 晚上共85 例,占42.5%。不详4 例,占2.0%。
Why? Why?
Why?
.环境压力。随着经济的发展，目前我国正
处于各种矛盾激荡的变革期，社会不公平现 象增多，节奏快，矛盾多、消费高，多种形 态并存，加上大学生远离父母的居多，独立 性差，会出现诸多的心理不适，容易引发思 想、行为方面的问题；另一方面，社会贫富 差距扩大，相对贫困的学生增加，他们背负 学业和经济的双重负担，思想压力大，心理 问题增多
对策
大力开展生命教育 建立健全信息监控网络和预防工作运作机制 加强对防范工作相关人员队伍的培养。 系统开设大学生安全教育课程 .丰富校园文化建设 家庭，学校，社会共同监督
开心小站！
#感谢室友不杀之恩# 哈哈！！！
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谢谢！！！