孔子学院的“旅游”特色化与中国文化软实力探讨

孔子学院的“旅游”特色化与中国文化软实力探讨

旅游孔子学院是孔子学院向特色化、高层次发展的产物，其开创了以旅游为特色开展汉语教学的新模式，丰富了中国海外孔子学院的办学内容，为中外人文交流谱写了新篇章。文化软实力是中国软实力的重要组成部分，国家文化软实力提升的路径主要依赖于统筹国内发展和对外开放，提升国家形象的国际亲和力；结合传统智慧和现代文明，扩大民族文化的国际影响力；推进文化创新和产品升级，提高文化产业的国际竞争力等方面。充分认识上述两者的内在契合性，为旅游孔子学院的建立与发展提供必要的引导、保证与约束机制，是提升我国文化软实力的有效途径。

标签：旅游孔子学院；中国文化软实力；提升；路径探索

1 引言

随着世界政治、经济和文化的全球化发展，跨界文化交流成为不可阻挡的必然趋势，如何提高我国文化软实力也备受关注。旅游孔子学院以鲜明的旅游特色创孔子学院发展之先河，其课程设置以旅游汉语为主，利用当地得天独厚的旅游资源，因地制宜，培养旅游方面的高级人才。因此，在旅游孔子学院建立背景下深入理解我国文化软实力的内涵及我国文化软实力提升的实现路径这一课题，对促进我国文化产业与旅游业的深度融合；增进世界人民对中国语言和文化的了解，发展中外友好关系；构建和谐世界等方面都有重要的理论与现实意义。

尽管有关国家文化软实力的话题备受关注，旅游孔子学院的建立也确实对提升我国文化软实力有着重要的作用，但从已有的“软实力”相关文献来看，研究主要涉及国际关系与战略问题研究，马克思主义与科学社会主义研究，传统文化研究等学科，在研究的方法上也主要侧重在理论研究上，从“旅游”这一视角以理论联系实践的方法来研究如何提升中国文化软实力的研究还鲜有涉及，也就无法有效地探寻发展旅游文化业与提升国家文化软实力相结合的途径和行动建议。鉴于此，本文试图从旅游孔子学院的建立入手，深入分析现阶段我国文化软实力发展的现状与不足以及旅游孔子学院的建立与提升我国文化软实力的内在关系，提出通过旅游孔子学院进一步提升我国文化软实力的对策建议。

2旅游孔子学院与中国文化软实力：内在契合性分析

2.1 旅游孔子学院的建立与发展

2011年4月9日，作为全球首个“旅游孔子学院”——中国矿业大学旅游孔子学院在澳大利亚宣布成立。这所旅游孔子学院是由中国矿业大学与澳大利亚格里菲斯大学合作成立的。中国矿业大学位于汉文化发源地徐州，具有悠久的历史文化底蕴，格里菲斯大学作为学校长期合作方，在旅游和酒店管理具有世界领先地位。旅游孔子学院以鲜明的旅游特色创孔子学院发展之先河，其课程设置以旅游汉语为主，利用澳大利亚得天独厚的旅游资源，因地制宜，培养旅游方面的高级

人才。两校合作必将会把旅游孔子学院办出特色和办出水平，使海外孔子学院逐步形成更具特色的办学模式，开展更加丰富的办学内容，在传播我国语言和优秀文化上发挥更大的作用。

随着孔子学院向特色化、高层次发展以及全球第一所旅游孔子学院的建立，海外各孔子学院都竞相积极打造自身孔子学院的特色，尤其是旅游特色。海外各地孔子课堂向孔子学院的升级，孔子学院旅游特色的打造以及旅游孔子学院的建立，将更好的满足海外广大民众学习汉语、了解中国文化的需要，更好的顺应各国发展对华经贸合作、促进华人出境旅游的潮流。未来几年，会有越来越多的民众到孔子学院或旅游孔子学院学习汉语，越来越多的汉语爱好者前往中国深造或旅游，当然，也会有更多的中国游客和企业家出境观光或投资。总之，旅游孔子学院的成立以及孔子学院向旅游业的延伸具有里程碑的意义，将大大促进中国与外界在教育、文化、艺术和经济等领域的交流，还会加深中国人民与各国人民之间的相互了解、友谊与合作。

2.2 文化软实力的重要性与我国文化软实力发展现状

美国哈弗大学教授、国际问题专家约瑟夫·奈说，中国的“软实力”近年来提升很快，采取提升“软实力”的政策对中国而言是明智之举。从现有文献来看，国内学者不仅在文化软实力概念界定上有分歧，而且在文化软实力的主要资源及其构成要素方面也存在争议。在中国软实力的研究成果中，较早的是王沪宁。他提出把文化看做一种软权力，即把政治体系、民族士气、民族文化、经济体制、历史发展、科学技术、意识形态等因素看做构成国家权力的属性，并认为软权力的力量来自扩散性，一种文化广泛传播时才会产生强大的力量。文化软实力是软实力的重要组成部分，所以其概念与内涵都与软实力有着密切的关系。就文化软实力的概念与内涵来说，国内学界还没有形成定论，研究还需要继续深入下去。魏恩政、张锦认为，软实力在很大程度上就是文化软实力，文化软实力是相对于硬实力来说的，是指该国传统文化、价值观念、意识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、动员力、精神动力和对外产生的渗透力、吸引力和说服力。硬实力与软实力相辅相成、相互制约和协调，硬实力是软实力的有形载体，而软实力是硬实力的无形延伸。文化软实力取决于一个国家或民族的文化资源，主要包括价值体系、民族文化、意识形态、政治制度、国民素质与形象、外交政策等等。

当今世界处于大发展大调整时期，文化的作用广泛而深刻。从国际看，许多国家特别是主要大国都把提高文化软实力作为增强国家核心竞争力的重要战略。从国内看，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑。目前我国以文化为核心体现的国家“软实力”，表现出了与国家“硬实力”明显的不相称。我们的文化和传统资源优势没有发挥出应有的能量和影响，我们的“软实力”创造性和文化活动还没有被充分激发出来。

2.3 旅游孔子学院的建立与提升我国文化软实力的内在联系

文化是旅游的灵魂，旅游是文化的重要载体。旅游与文化的密切关系，决定

了旅游业在促进社会主义文化大发展大繁荣中应承担的文化责任，同时也决定了旅游孔子学院的建立在提升我国文化软实力中的重要作用。旅游需求是当前人民群众最旺盛的精神文化需求之一，海外孔子课堂的升级，孔子学院办学内容向旅游业的延伸以及旅游孔子学院的建立，正是我国旅游行业站在促进社会主义文化大发展大繁荣的战略高度，大力发展旅游业，同时充分发挥旅游对文化的传播功能的具体体现。这将使旅游业成为展示中华文明和民族精神风貌的重要平台；充分发挥旅游对文化的传承功能，促进公民文明素质的提高；充分发挥旅游业对文化的激发功能，扩展文化产业空间，为文化创新注入活力；充分发挥旅游业对外文化交流的优势，从而推动我国的国际形象和文化软实力的提升。当然，旅游与文化的关系并非是单方面的。在旅游孔子学院和其他孔子学院传播我国优秀文化，打造我国良好国际形象，提升我国文化软实力的同时，我国的软实力与硬实力都会得到相应的提升，我们的国家、民族包括语言都会更好的得到国际社会的充分认可。那时，孔子学院、旅游孔子学院以及孔子课堂将会得到充分的认可并在海外不断发展壮大，更好的实现她的使命而不是像现在一样遭到少数大国的非议和刁难。

3 旅游孔子学院：提升我国文化软实力的思路创新

旅游孔子学院作为一种看得见、操作性很强的文化传播方式，为我国文化软实力的提升注入了新的活力，是提高我国文化软式力的思路创新。

3.1 开创了以旅游为特色开展汉语教学的新模式

作为推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，自2004年建立以来孔子学院以汉语教学为渠道，提供“培训汉语教师，汉语教学资源，开展汉语考试和汉语教师资格认证，中国教育文化等信息咨询，开展中外语言文化交流活动”等系列服务。经过近年来的发展，孔子学院目前已将工作重心定位于加强内涵建设和质量建设上，着力解决教师、教材、教学等方面面临的问题。为了实现孔子学院在全球范围内的可持续发展，海外孔子学院都在探寻未来几年自身发展的特色，顺应全球旅游业大发展的趋势以及广大民众对旅游需求日益加强的趋势，部分孔子学院已开始将“旅游”作为新的办学特色并开展了一系列尝试。

旅游孔子学院的课程设置以旅游汉语为主，以鲜明的旅游特色开创了孔子学院以旅游为特色开展汉语教学的新模式。

3.2拓宽了孔子学院作为传承和传播我国文化载体的领域与办学内容

语言和文化之间有着相互依存、密不可分的关系，语言的推广对文化的传播有着巨大的推动作用。孔子学院汉语国际推广的过程也是我国文化传播的过程，这一过程使得我国的书刊、杂志、影视、网络信息等流传于国门之外不再举步维艰，也满足了国外对中国文化的向往，增强了海外华人、华侨的民族自豪感和民族凝聚力。随着旅游孔子学院的建立，各地孔子学院与孔子课堂在办学内容上都在尝试着向旅游方向拓展，拓宽了孔子学院作为传承和传播我国文化载体的领域与办学内容。以泰国普吉孔子学院为例，据国家汉办网站消息，为进一步打造旅