教学设计网络基础知识(1)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计意图：巩固所学，激发学生在学习的乐情。
学生回答。
学生自学书本p187至189页，了解计算机网络的概念、功能、分类，常见的网络设备。
学习网上查寻。
学生回答/
设计意图：激发学生的创作欲望，提问引导学生积极思考，激发学生学习的积极性。
通过讲解让学生了解动画的介类，了解我国的动画发展历程。
培养学生的自主学习合作学习的能力，培养学生上网操作和筛选信息的能力。
wk.baidu.com课题：
网络基础知识（1）
课时编号：
01
备课时间：
2010年2月20日
上课时间：
2010年2月21日
教学目标：
知识与技能：
（1）、了解网络、计算机网络的基本概念。
（2）、了解计算机网络的主要功能，能够识别一些简单的网络设备。
（3）、简要了解因特网的发展过程，理解因特网的两类网址及其对应关系。
（4）、了解常见的因特网的接入方式及其所需的软硬件，初步了解其接入原理
布置任务：
1、请学生上网查找因特网发展历史的相关资料，并了解网址、域名的相关知识。
老师提问：什么是网址，什么是域名？
老师作以补充。
（2）、教师通过演示动画等方式展示接入因特网的方法。
让学生了解常见的网络设备
（1）、教师请学生将本节内容作一个阐述。
（2）、教师公布和桥二中计算机博客，请学生通过博客的方式来普及网络知识。
教法与学法：
任务驱动法、情景教学法、合作学习法、自主学习法和分组讨论法。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、提问，导入新课
2、探究讨论、师生互动
3、课堂小结、后续活动
人们身处于各种各样的网络之中，如亲朋好友组成的人际关系网络、传输声音信号的电话网和广播网，传输视频信号的电视网等。而计算机网络和因特网为代表的新兴数字网络，给我们的生活、学习和工作带来了方便。
提问：同学们上过网吗？上网需要满足哪些条件？
教师导入新课。在走进网络世界之前，先来看一看我们身边的各种网络。
（1）、学生讨论并填写教材p186页的表格，并思考我们见过哪些传递信息的网络？
（教师总结并概括）其实，人类一出生就身处各种网络之中，古代的信件系统，现代的公路、铁路等都可以看作是网络。随着技术的发展，网络的功能越来越强大，也越来越丰富。以因特网为代表的信息网络构建起信息高速公路，把我们带入信息时代，本节课就让我们一起去探索网络世界。
过程与方法：
（1）、理解网络在人类社会中发挥的巨大作用。
（2）、通过上网学习，培养学生的自主学习能力
情感态度与价值观：
通过自主学习，让学生体验学习的乐趣。
教学准备：
PPT《网络基础知识》
教学重难点：
重点：
计算机网络的基本概念和功能。
难点：
计算机网络的工作原理和网址的理解。
学情分析：
本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力。但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS论坛、网络游戏以及有限的资料收集。初二年级的学生，对网络的构成及相应有应用没有一个系统的了解，更没有形成有意识地利用网络资源帮助学习的意识。因此，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基础。
学生回答。
学生自学书本p187至189页，了解计算机网络的概念、功能、分类，常见的网络设备。
学习网上查寻。
学生回答/
设计意图：激发学生的创作欲望，提问引导学生积极思考，激发学生学习的积极性。
通过讲解让学生了解动画的介类，了解我国的动画发展历程。
培养学生的自主学习合作学习的能力，培养学生上网操作和筛选信息的能力。
wk.baidu.com课题：
网络基础知识（1）
课时编号：
01
备课时间：
2010年2月20日
上课时间：
2010年2月21日
教学目标：
知识与技能：
（1）、了解网络、计算机网络的基本概念。
（2）、了解计算机网络的主要功能，能够识别一些简单的网络设备。
（3）、简要了解因特网的发展过程，理解因特网的两类网址及其对应关系。
（4）、了解常见的因特网的接入方式及其所需的软硬件，初步了解其接入原理
布置任务：
1、请学生上网查找因特网发展历史的相关资料，并了解网址、域名的相关知识。
老师提问：什么是网址，什么是域名？
老师作以补充。
（2）、教师通过演示动画等方式展示接入因特网的方法。
让学生了解常见的网络设备
（1）、教师请学生将本节内容作一个阐述。
（2）、教师公布和桥二中计算机博客，请学生通过博客的方式来普及网络知识。
教法与学法：
任务驱动法、情景教学法、合作学习法、自主学习法和分组讨论法。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、提问，导入新课
2、探究讨论、师生互动
3、课堂小结、后续活动
人们身处于各种各样的网络之中，如亲朋好友组成的人际关系网络、传输声音信号的电话网和广播网，传输视频信号的电视网等。而计算机网络和因特网为代表的新兴数字网络，给我们的生活、学习和工作带来了方便。
提问：同学们上过网吗？上网需要满足哪些条件？
教师导入新课。在走进网络世界之前，先来看一看我们身边的各种网络。
（1）、学生讨论并填写教材p186页的表格，并思考我们见过哪些传递信息的网络？
（教师总结并概括）其实，人类一出生就身处各种网络之中，古代的信件系统，现代的公路、铁路等都可以看作是网络。随着技术的发展，网络的功能越来越强大，也越来越丰富。以因特网为代表的信息网络构建起信息高速公路，把我们带入信息时代，本节课就让我们一起去探索网络世界。
过程与方法：
（1）、理解网络在人类社会中发挥的巨大作用。
（2）、通过上网学习，培养学生的自主学习能力
情感态度与价值观：
通过自主学习，让学生体验学习的乐趣。
教学准备：
PPT《网络基础知识》
教学重难点：
重点：
计算机网络的基本概念和功能。
难点：
计算机网络的工作原理和网址的理解。
学情分析：
本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力。但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS论坛、网络游戏以及有限的资料收集。初二年级的学生，对网络的构成及相应有应用没有一个系统的了解，更没有形成有意识地利用网络资源帮助学习的意识。因此，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基础。