规则意识一 ppt课件

规则意识
所谓规则意识，是指是发自内心的、以规 则为自己行动准绳的意识。比如说遵守校 规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏 规则的意识。拿排队作个比方：排队的次 序是法治，每个人都可以排队是民主，那 么每个人都愿意排队就是规则意识。没有 这个意识，民主和法治都是空的。这个最 基本的意识和人性与良心有关，和道德与 信仰有关。
浅谈职场规则
一 工作与生活的平衡：
工作与生活的平衡是一个交易，任 何一个组织在对外介绍时都拥有一个 华丽的外表，有醒目的的照片，多项 福利的终身介绍，这些“工作与生活的 平衡”都是 新人的招聘工具。
事实上真正的平衡安排是在老板与员工 之间就具体问题进行单独谈判所得到的。 绝大多数老板都非常愿意协调员工的工作 与生活中的矛盾，如果你能给他出色的业 绩。这里的关键词是“如果”。通常大多数 人认为，只有处理好生活问题才能更好的 工作。我认为这个次序应该倒过来，只有 处理好工作才能更好的解决日常生活中出 现的矛盾。
作为班主任首先要做到以身作则，当你 要求学生做到早操，课间操，晚点名，大型 集会准时到场，你就要比他们还早到。当你 要求他们遵守规则，你自己就要严格要求自 己遵守规则；其次要做的培养班干部的管理 能力，充分放权给你的班干部，信任并鼓励 他们，真正让班干部发挥作用。如果真正做 到你不到班上但对班上的情况却了如指掌， 你虽然不在现场却能让班干部发挥你在场的 作用，那么你就一定是一个优秀的班主任。
稳定的工作和丰厚的收入是家庭和谐的 基石，“贫贱夫妻百事哀”就讲得是这个道理。
那些公开为工作与生活的矛盾而斗争， 动辄要求组织提供帮助的人会被当做摇摆 不定的人，摆资格，不愿意承担责任和义 务或者无能的人最后总避免不了被组织边 缘化，当你在一个季度内，第五次开口要 求请假或者希望回家解决家庭矛盾，不管 你用什么辞令，你的请求就会变成潜在语 “我对这里的工作不感兴趣”。
是的，规则意识的淡薄，给我们的生活 带来了许多的危害。俗话说：没有规矩不 成方圆。“按规则办事”已成为人们经济 以及社会生活中的一个基本准则。从某种 意义上讲，规则是现代文明社会的一个重 要内容，规则意识也就成为文明的标志， 规则意识越强，公民的素质就越高，社会 的文明程度就越高。从学校角度来讲，教 职工规则意识越强，所带出的学生其素质 就越高，给社会的贡献就越大，学校的知 名度也就更高。
在我们的身边，规则意识缺失的现象随处可见， 学校在上下楼梯的拐角处贴着醒目的标语“上下右 行”，请问我们所有的师生在上下楼梯时是否严格 执行，楼道上的划线形同虚设；食堂的餐桌就餐 后一片狼藉；卫生间方便后不冲洗；上下班打卡， 为什么总有同志会忘记，或者没在规定的时间内 打卡；遵守组织纪律以及学校的规章制度，是一 个教职工应有的责任，为什么还会有个别同志把 本校制度与它校制度做比较，而去质疑制度是否 合理；从贪污腐败，到随意闯红灯，其实都是一 种没有规则意识的表现。从清晨起床到深夜上床， 一天的生活当中，我们似乎是被无数的“非规则 行为”所包裹着的。让你躲不及，也逃不掉。
“中国式过马路”折射国人规则意识集体淡漠， “中国式过马路”凑够一撮人就可以过马路， 和红绿灯无关。我们身边太多的人是“闯灯大 军”中的一员，这反映了中国人的特殊心理， “法不责众”。很多中国人喜欢从众，即便违 法也心怀侥幸。管它红灯绿灯，只要有人过， 其他人就跟着过。还有一些犹疑不定的，看到 别人都走了，自己再等就是“缺心眼儿”，于 是也跟着走了。就这样，每个人都抱着同样的 想法，最终使红绿灯形同虚设。
而在大多数人眼里，按“潜规则”办事，竟然 是一种“机智”或“能力”。人们常说的一句 话是：规则是死的，人是活的。有的人办事， 常常不是规范自己的行为，而是习惯去找关系 “通融”，用金钱“摆平”，借权力“放行”。 一个执掌规则的人，如果学会网开一面、下不 为例、特事特办、法外施恩，才被视为“会处 事”、“会做人”。而真正讲原则、守规矩的 人，却被讥笑为死板、迂腐，没有开拓精神。 于是，在有些人心里，规则可以灵活掌握，学 校规章制度富有弹性，秩序可以随意调整。
二 忠诚与责任 对于任何一个组织成员第一要义是 对组织绝对的忠诚。第二要义是对 自己工作的责任。任何一个组织都 会有一部分核心成员，他们的共性 是对组织的绝对忠诚。对工作有着 高度责任感和使命感。
忠诚与责任具体体现在 1、当个人利益和组织利益发生冲突时， 组织利益总是在第一位的； 2、对组织的任何决定，总是拥有高度的 服从意识（规则意识）。 3、在发现有损组织利益的人和事敢于出 头，具有主人翁精神。 4、积极向组织献计献策。从不对组织发 表消极言论。 5、对自己的工作总是兢兢业业，认真负 责。
规则意识的培养
作为道德意识的启蒙者，教师必须意识 到，你的规则意识强不强，直接会影响到你 的学生，教师具有强烈的规则意识，会以身 作则在学生的学习生活中形成榜样，帮助学 生逐步树立规则意识，使得学生的个性和社 会性相得益彰，和谐发展，使他们进入社会 后能够真正成合格的守法公民。一国有规一 国兴旺，一校有规一校兴旺，一家有规一家 兴旺。没有规则意识的人将无法在社会立足。
规则意识
培训教材
开场语
曾经有一个故事广为流传：一个中国青年 出国，过路口时，无视红灯乱闯，女友愤 然离去，原因是其不守规则。不久，青年 回国，改变陋习，在一个空荡荡的路口静 待红灯，新女友怀疑他脑筋有问题，同样 选择了离开。这个故事之所以口口相传， 就是因为点中了国人的要穴——欠缺规则 意识。缺少规则的轨道，必然会发生非常 态事件。
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一旦组织运转出现危机，老板对组 织内部成员需要裁减时，其裁减顺序是 “最先被裁减的是普通员工、然后文职人 员、其次是中层干部、帅才”。老板一定 会把忠诚员工保留到最后，“留着青山在， 不怕没柴烧”，这个道理任何一个精明的 老板都明白，除非组织逼不得已被解散， 才会遣散组织内的具有忠诚、责任感的 员工”。
三、认同组织文化 任何一个组织都有别于其它组织的文化，从而规 章制度也有所不同。所以作为一种职场潜规则， 千万不要把组织规章制度去和其它组织的制度去 类比，如果你这样做的话，无疑犯了职场大忌， 如果你是老板，你手下的员工这样做，你会怎样 想。在有的组织内，积极主动加班的员工是优秀 员工的一种表现，但在有的组织内中却被认为没 在规定的时间完成工作任务，是一种工作效率低 下的表现。所以任何一个职场中人一定要高度认 同组织内部文化，而不要去质疑它是否合理，请 记住“存在一定有它的合理性”
这个例子我希望对我们的教职员工有所 启发，如果你不了解学情，不善于引导学生， 即使你在讲台上讲得多么精彩，听课的学生 在下面打瞌睡或者议论不相干的话题，这不 仅会严重打击你的教学激情，导致你发出“孺 子不可教也”感叹，进而导致你对教学工作缺 乏创新思维，抱着得过且过的工作态度。作 为教学人员重要的是教会学生的学习方法和 如何调动学生积极性，善于将学生的兴趣转 移到学习上来，对不同的学生采取不同的教 育手段，所谓“因材施教”讲得就是这个道理。
四、不要被传统思维束缚 某个企业在评比先进维修人员，它有两条
重要的起评标准：谁的工作服最干净；平时谁 最悠闲；如果满足上述条款，那么这个人首先 可以纳入先进候选。没满足这两个条件，连纳 入先进候选的资格都没有。因为它的逻辑推理 是这样：这个维修工他所关注的是操作人员是 否严格按设备操作规程操作，是否对设备按期 进行保养并教会操作工对机器一般故障排除。 一句话，他关注的是操作人员是否按规则行事， 而并不是把重点放在机器本身，这说明这个人 是用脑在工作，他的工作上升到一个更高的境 界。
规则意识的三个层次
规则意识有三个层次，首先要知道、懂得、 掌握关于规则的知识；
其次是要有遵守规则的愿望和习惯； 最后要使遵守规则成为人的内在需要，是
一个人的内在素质，并潜移默化为人的一 种本能。 整个社会只有人人都遵守规则，才会使生 活变得愉快、社会更加和谐和安定
规则意识现状
“游戏规则”一词已经成为人们日常生活当中耳 熟能详的词汇了。当然谁都明白，其中的“游戏” 当然不是字面意义上的游戏，而其中的“规则” 是指我们生活当中所有的规则，包括法律、法规、 条例、乡规、民约等一切规范人们日常生活行为 的守则。不过，遗憾的是，在中国人的生活当中， 规则就没有显得那么重要了，尽管中国人有“没 有规矩，不成方圆。”的古老说法。