中班科学活动《睡莲花开》

中班科学活动《睡莲花开》

教材分析：《睡莲花开》源自于源自古罗马神话中的女神Nympha。Nympha住在群山、森林、湖沼、溪流、岩洞和海边，是深受众神和男人崇敬与爱慕的美丽女神。子午莲即睡莲。子午莲亦有水浮莲、水芹花等诸多称谓。科属：睡莲科、睡莲属。多年生水生草本。花有蓝、紫、白、红、粉，黄等色及中间色。春季萌芽生长，夏季开花，待花开后结成果实并成熟后，便自然裂开散出种子，先浮于水面，而后沉入水底。其花午时开子时敛，或子时开午时敛，故名。在众多水生植物中，子午莲是花朵最为妖艳明媚的一种，它象征着纯洁、纯真与清净，夙有“水中皇后”的雅称。在导入环节，采用了播放水莲花的形象视频；其特点：一，游戏材料生活化。二，虽然是生活中常见的材料，但能在水中开放又是比较不常见，能让幼儿产生好奇，乐于活动。三，适合小朋友活动。

活动目标：

1.对纸睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐于探索。

2.感知不通纸张的睡莲在水中开放的速度是不一样的。

3.尝试针对实验提出自己的问题。

活动重点：对纸睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐于探索。

活动难点：感知不通纸张的睡莲在水中开放的速度是不一样

的。

活动准备;幼儿操作材料：打印纸，蜡光纸，牛皮纸制作的睡莲若干，水盆，集体记录表。

活动过程（一）形象视频，引题激趣。

1.引题：让小朋友欣赏一段很美的录像（播放视频睡莲）

2提问：你看到了什么了？是怎么样的？美丽的睡莲开在哪

里啊？

3设疑：这朵纸做的睡莲，它在水里会开放吗(出示打印纸做的睡莲)

（二）操作交流，感知现象。

1.第一层次：发现纸质睡莲能在水里开放。

A 操作探索：请每个小朋友拿一朵纸做睡莲，把花瓣轻轻地折好，然后，轻轻地放在水里，不用手帮助，仔细地看，你做的睡莲会不会在水里开放？

教师示范幼儿折花瓣然后请每个幼儿把睡莲轻轻地放在水里，教师观察幼儿操作：你成功了么？你的睡莲在水里开放了吗？

B 集体交流：你的睡莲在水里开放了吗？它是怎么样开放的？（引导幼儿用较清楚的语言或动作交流自己的操作和发现）

C 初识奥秘：真正的睡莲能在水里开放，为什么纸做的睡莲也能在水里开放呢？（幼儿大胆猜想）

师生共同得出结论：原来，水跑到睡莲的身体里去了，睡莲才会开放。