绿色教育内涵解读

“绿色课程”解读
黄龙县中心小学---赵晓敏第一项：解读绿色课程（PPT呈现，时间5分钟）
尊敬的各位老师大家早上好！欢迎前来参加黄龙县中心小学的英语教研活动。

今天我们教研活动的主题是《研读课标，解析教材》。

在此活动前，我先为大家简要的介绍我校的“绿色课程”。

来黄龙的朋友都知道黄龙这座小县城百分之九十的面积被森林覆盖，素有“陕西一叶肺”的美誉。

绿色这一大自然的本色，它象征着生命，成长，健康与和谐。

所以我们对我校的教育也赋予了这样的意义。

自2014年我校开始实行以绿色教育为核心的课程改革，我们改变了以往的教学模式，本着以学生的全面发展为目标，营造绿色环境、塑造绿色心灵、实行绿色管理，养成绿色习惯、形成绿色课堂、运用绿色评价等绿色教育手段。

现在我从绿色课堂和绿色教研两方面来为大家解读我校的绿色课程。

绿色课堂是新理念下的课堂教育教学模式，是以人为本、充满活力与生机、成长与发展的课堂。

绿色课堂的特点体现在四个方面
1、激发兴趣，快乐自学
2、合作探究，快乐互动
3、自由表达、快乐展示
4、检查反馈、快乐提高
这四个特点又分别体现在“三课、四步、双自”课堂教学模式中：“三课、四步、双自”教学模式是我校经过一年时间研究总结出的适合我校学情
的教学模式。

“三课”是三类课型，即：预习跟踪课、展示提升课、巩固达标课
“四步”是课堂操作的具体方法，即：学——学生先学，展——展示提炼，点——精讲点拨，练——巩固提升。

学生先学：课前自学、课堂互学，自主先行。

展示提炼：组内小展、班内大展，提炼问题。

精讲点拨：难点精讲、重点点拨，引导探究。

巩固提升：达标检测、巩固练习，拓展延伸。

“双自”是学生的自主学习和自主管理，是我校绿色课堂始终追求的目标。

绿色课堂是学生的课堂，是以尊重学生为基础，以激发兴趣为前提，以主动自学为主体，以合作探究为手段，以健康成长为目的，让学生享受自然成长的幸福乐园。

在课堂上，学生的生命个性得到尽情绽放，学生成长活力得到充分释放。

在民主和谐、思想碰撞的课堂环境中，让学生享受求知的快乐、合作的快乐、创造的快乐、共同享受生命成长的幸福。

绿色教研：
围绕课堂教学改革，我校各教研组活动的重点是鼓励每个教师抛问题，并将问题进行归纳梳理，然后进行切片式研究。

从小组构建、课堂规范、导学案的设计，学生自学方法的指导、学生合作能力的培养、到作业的布置，针对某一方面的问题，或某一方面问题里的一个点进行研究，不以问题大小为标准，重点解决突出问题和共性问题。

第二项：研课标，说教材（PPT呈现，时间22分钟）
本学期为了提高教师把握教材的深度和高度，努力提高教师驾驭教材的水平和科学处理教材的能力，我校教研活动又致力于研究课标，研究教材。

接下来有请杨锦老师就陕旅版小学英语六年级上册第五单元通过绘知识树的形式为大家解读课标。

第三项：请各位参会老师研讨，点评（时间10分钟）
第四项：活动总结（时间3分钟）
感谢杨锦老师对英语课标全面详细深入的解读，也感谢参会教师积极的研讨，让我们在思考的同时也收获颇丰。

在课改一年多的时间里，我们虽然经历了坎坷，但是也找到了教育的真谛。

正如我们的学生在作文中给老师这样写到：“我们是绿叶，教师是阳光，课堂上我们在进行光合作用。

”相信在我们绿色教育下的生命一定会怀揣绿色梦想，茁壮成长，成就幸福人生。

我们今天的教研活动到此结束，再次感谢各位老师的参与！。