二年级音乐下册感知音乐中的速度(2) 王小媚

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题花城版、广教版感知音乐中的速度（第2课时）上课班级二年级

主备教师王小媚副备教师上课时间2015.4.16

教学目标知识与

能力

通过欣赏管弦乐曲《森吉德玛》片段，感受相同的音乐在速度不同时音乐形象发生的变化，并通过认识节拍机的活动，并知道如何确定音乐的速度。

过程与

方法

教师带领学生创编音乐动作。

情感态

度与价

值观

能认真聆听音乐，培养学生能积极主动参与到音乐实践活动中

教学重点能用快、慢两种不同的速度跟随音乐哼唱主题。

教学难点能准确的判定一首歌曲的速度。

教具准备多媒体课件

教法运用引导；欣赏；比较

学法指导欣赏；比较

基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图

导入新课（检查预习）1.播放蒙古族舞蹈视频

师：刚刚我们看到的是哪个民族的舞蹈？（蒙古族），你

们对蒙古族了解多少呢？（学生回答）

2.教师简单介绍蒙古族（播放课件），教师进行解说。

师：蒙古美丽吗？蒙古有美丽的景色，有善良的人民，那

里的小伙子健壮、剽悍，小姑娘漂亮、善良。不由得让老

师想起了由贺绿汀爷爷创作的乐曲《森吉德玛》，今天老

师和同学们来分享这首乐曲。

展开想象，回答问题

激发兴趣，引

入新课

初

学

新

课

（初步探究）1.简单介绍作曲家贺绿汀和《森吉德玛》的来历。

2.初听曲子

师：请同学们闭上眼睛静静聆听这首乐曲，感受在你的

脑海中出现了怎样的画面（辽阔的草原）。

3.再听乐曲，找出速度的不同。

4.请同学再听乐曲，思考音乐速度前后发生的的变化。（先

慢后快）。

了解作品，感受音乐的速

度；

初步感受音

乐特征；

了解音乐的

速度。

引

导

释

疑

（合作学习）1.播放范唱《森吉德玛》

思考主题音乐重复了几次，各段音乐的速度是怎么样

的。(3次，第一次速度慢，后面两次速度快）。

2.学生随音乐哼唱乐曲。

学生思考；

学生跟唱；

体现知识与

能力

基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图

拓展

学

习

（深入探究）1.创编音乐动作

教师示范几个动作。

学生模仿教师的动作；

自编不同的动作

增加学生对

作品的理解；

提高学生的

创新能力；

当堂

检

测

（学习诊断）1.师：请同学们上台来表演。

（要加上动作）

学生踊跃参与；

展现自我

检查学生对

知识的接受

能力。

课

堂

小

结

（梳理归纳）1.师：今天，我们学到了什么？

蒙古族乐曲《森吉德玛》学生归类总结

培养学生总

结能力。

作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）

1.师：请同学们课后跟着音乐做动作。

《森吉德玛》1=D 2/4

教学反思