在flash中导入声音

《在flash中导入声音》教学设计方案

一、教学目标分析

这部分内容主要是让学生体验Flash动画制作的特殊效果，激发学生学习Flash动画制作的求知欲。形成正确、规范的制作习惯，为后续的深层次的学习打下坚实的基础。

二、学情/学习者特征分析

（1）大多数学生没有去主动创作动画的意识，对动画的制作有神秘感和距离感，对动画制作的过程知之甚少。

（2）学生能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近于生活实际的知识。

（3）在学习活动中，学生能够在教师引导下，总结出有个性的学习方法，有较强的自学能力。

（4）学生有较好的合作学习的能力和习惯。

（5）学生学习兴趣浓厚，但教师需要创设有趣的活动情境，促进学生的投入程度。

三、学习内容分析

1.本节的作用和地位

这部分内容主要是让学生体验Flash动画制作的特殊效果，激发学生学习Flash动画制作的求知欲。形成正确、规范的制作习惯，为后续的深层次的学习打下坚实的基础。

2．本节主要内容

这节内容需要学生们了解通过

（1）在flash中创建声音控件来控制动画中的声音。可以使用sound对象，来创建一个新的sound对象，之后再用attacesound命令连接到库里的声音，实现控制。

（2）创建简单的声音播放来实现基本的开始与停止播放声音。

（3）Flash中有2种声音类型：事件声音和音频流

事件声音：事件声音必须完全下载后才能开始播放，除非明确停止，否则它将一直连续播放。事件声音可以被设为单击按钮的声音，也可以被设为影片中的循环音乐。

音频流：音频流在前几帧下载了足够的数据后就开始播放，通常被作为Flash 的背景音乐。音频流要与时间轴同步以便在网站上播放。

（4）Flash支持的声音文件包括MP3、WAV和AIFF。声音文件要占用很大的

磁盘和内存空间，而WA V文件虽小，但一般只用于短暂的效果音，更多的时候还是使用比较小的MP3格式的声音文件。

3.重点难点分析

教学重点：

（1）掌握在flash中导入和导出声音的一般方法

（2）掌握声音的编辑方法

（3）掌握为按钮添加声音的制作方法

教学难点：声音的获取。

Flash中取样频率有3种：10kHz、22kHz和44kHz，传输速率有2种：8bit和16bit。通常情况下，最好使用22kHz 16bit的单声道声音，如果使用立体声，它的数据量将是单声道声音的两倍。

4.课时要求：2课时

四、教学理念

将学生喜爱、与课件内容相符的音乐引入本次课题，吸引学生的注意力，推动学生探索知识的意向并转化为学习的动力，提高学生学习的主动性。

因为这节课的实际操作性比较强，因此在教学中采用教师讲解、演示和学生操作练习有机结合进行授课，便于学生的理解和掌握，调动学生的学习兴趣和参与兴趣。

由于本节课的几部分内容相似，所以教学后期采用研究性、探索性学习，让学

生通过对前一部分的学习和掌握，自主探索完成后面知识的学习和布置的任务。

五、教学策略

主要运用自主学习、合作学习等策略，通过提供大量的学习资源，指导学生自主学习与合作学习，将学生喜爱、与课件内容相符的音乐引入本次课题，吸引学生的注意力，便于学生的理解和掌握，调动学生的学习兴趣和参与兴趣。让学生通过对前一部分的学习和掌握，自主探索完成后面知识的学习和布置的任务。推动学生探索知识的意向并转化为学习的动力，提高学生学习的主动性。培养学生的想象力和思维能力（特别是创新思维能力），促进思维的深层次加工。

六、教学环境及资源准备

1．教学环境：多媒体网络教室。

2．资源准备：教学所用的PPT课件，学生用的网络课件、课本。

七、教学过程

教师行为学生活动设计意图时间分配

一、激趣导入5分钟

1、导入：

同学们，

上节课我

们学习了

如何创建

图形元

件。指定

一学生演示，师评价。

2、播放flash课件。

3、今天我们就学习如何将优美的音乐导入到我们的flash 当中学生观察

动画，让

学生感受

到音乐的

美好，感

受艺术。

利用课件激发学生的学习

兴趣，培养学生的观察能

力，初步感受带有背景音乐

的flash作品。

二、自主学习新课40分钟

1、如何将声音文件导入库中；

2、如何将库中的声音导入到影片中；

3、师提醒学生，除文本外，操作视频中有详细的制作录像资料；

4、如果以上方法都不喜欢，可请求老师帮助。学生进入

学习界

面，选择

文本课程

学习，阅

读主题一

部分；

学生进入

学习界

面，选择

文本课程

学习，阅

读主题二

部分；

学生点击

“视频

一”“视频

二”自主

学习。

学生举手

请求帮助

1.此过程要通过课程演示，

软件操作进行。

2.可以让懂的同学自告奋

勇上台进行实际操作，边操

作边演示讲解。

3.台下同学不懂的可以当

场问。

4.老师在一旁进行监督，有

需要可以惊醒纠正并补充。

5.最后可以做点评。

三、学生实践35分钟

1、指导学生动手操

作，小组内合作学习。

2、操作熟练的学生给全班做学生练习

并观察其

他学生的

操作。

通过学生的自主、合作学

习，提高学生的动手能力。

学生代表发言。

鼓励学生大胆进行操作。