人教版历史必修1《鸦片战争》
合集下载
人教版高中历史必修1第十课《鸦片战争》说课课件(共19张PPT)
历史学科素养
• [唯物史观] • 通过学习鸦片战争培养学生用唯物史观观察问题、
分析问题的能力，科学地说明历史问题及由现象到 本质、由表及里的辩证思线能力。 • [时空观念] • 通过《鸦片战争》教科书和配地图册、课件，认识 到鸦片战争情发所处的特定的时空环境，抓住工业 革命与世界市场形成的时控背景。
1830年
1835年
年
1838年
• 英国向中国输入鸦片数量激增表
二 、学生自主阅读讨论探究（虎门销烟）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 如果林则徐不禁烟，鸦片战争会不 会爆发？
• 先让学生自主阅读课文第一目虎门 销烟，引导学生分析鸦片战争前夕 的中国和英国的形势对比，引导学 生在经济、政治、军事、外交、综 合国力等方面得出认识。
封闭所以落后，落后就要挨打， 挨打就要思变，思变才能崛起。
谢谢观看
• 然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它 身上开始的”，导入新课。
授课过程
• 这一部分我将引导学生看美丽的罂粟花图片，采用创设 问题情景的方法进行禁毒教育。
• 然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它 身上开始的”，导入新课。
一 、 鸦片战争前的中英对比
单位：千万元
1
0
1818年
学习林则徐维护中华民族利益的爱国主义精神;从耻 辱中感悟国力衰徽，落后专劫的历史教训，培养学 生的计生音识和力了中华民族的伟大重兴而努力的 历史使站感。
说重点
• 鸦片战争发生的 历史背景和起因
说难点
• 鸦片战争中国战 败的原因
第二部分：说学情
说学情
• 根据高一学生的心理特征这具体情况,高中学生的抽象能 力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高， 但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因 为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识 储备和认知水平有限，所以老师仍需不断启发，点拨和 矫正。
高中历史人教版必修一第10课鸦片战争+说课课件
教师总结，第一次鸦片战争开放的通商口岸主要 在东南沿海，第二次鸦片战争开放的通商口岸由 东南沿海扩展到整个沿海并深入内地，说明第二 次鸦片战争与第一次鸦片战争相比，加深了对中 国的经济侵略。
②主观原因：清王朝腐朽落后，统治集团战和不 定，指挥失当。 ③根本原因：制度上的差距,腐朽没落的封建主义 不能对抗新兴的资本主义。
探讨4、把中国打败后，英国最迫切的需求什么？ 由此导出中英《南京条约》及附件
探讨5：根据中英《南京条约》分析鸦片战争对 中国社会造成了怎样的影响？（教师在学生探讨 的基础上总结鸦片战争的影响。）
分类比较
鸦片战争
继续
根本原因和目的
战争性质
扩 大 战争过程
侵略力量
侵略时间
侵略范围
危害和影响 开放口岸和割
地Leabharlann 主权遭到破坏社会性质改变第二次鸦片战 争
探讨7：第二次鸦片战争英法联军都犯下哪些罪行？ 引出英法联军火烧圆明园（利用图片再现火烧圆 明园的场景，激发学生的爱国热情。）
（让学生阅读课本，从归纳第二次鸦片战争的起 因、经过、结果，教师进行补充） 探讨8：课中思考题，读图，比较两次鸦片战争， 总结通商口岸的布局和特点，你能得出什么结论？ （学生讨论）
3、三维目标：根据课标要求、教材内容和学生 的具体情况，确立以下教学目标： （1）知识与能力目标： ①掌握鸦片走私的原因和虎门销烟的概况。
②掌握鸦片战争爆发的概况、《南京条约》的内 容及其对中国的影响。 ③掌握第二次鸦片战争的起因、经过和影响。
（2）过程与方法：教师指导学生阅读史料，进 行讨论、探究问题，发挥学生的主体作用。
探讨7：第二次鸦片战争英法联军都犯下哪些罪行？ 引出英法联军火烧圆明园（利用图片再现火烧圆 明园的场景，激发学生的爱国热情。）
②主观原因：清王朝腐朽落后，统治集团战和不 定，指挥失当。 ③根本原因：制度上的差距,腐朽没落的封建主义 不能对抗新兴的资本主义。
探讨4、把中国打败后，英国最迫切的需求什么？ 由此导出中英《南京条约》及附件
探讨5：根据中英《南京条约》分析鸦片战争对 中国社会造成了怎样的影响？（教师在学生探讨 的基础上总结鸦片战争的影响。）
分类比较
鸦片战争
继续
根本原因和目的
战争性质
扩 大 战争过程
侵略力量
侵略时间
侵略范围
危害和影响 开放口岸和割
地Leabharlann 主权遭到破坏社会性质改变第二次鸦片战 争
探讨7：第二次鸦片战争英法联军都犯下哪些罪行？ 引出英法联军火烧圆明园（利用图片再现火烧圆 明园的场景，激发学生的爱国热情。）
（让学生阅读课本，从归纳第二次鸦片战争的起 因、经过、结果，教师进行补充） 探讨8：课中思考题，读图，比较两次鸦片战争， 总结通商口岸的布局和特点，你能得出什么结论？ （学生讨论）
3、三维目标：根据课标要求、教材内容和学生 的具体情况，确立以下教学目标： （1）知识与能力目标： ①掌握鸦片走私的原因和虎门销烟的概况。
②掌握鸦片战争爆发的概况、《南京条约》的内 容及其对中国的影响。 ③掌握第二次鸦片战争的起因、经过和影响。
（2）过程与方法：教师指导学生阅读史料，进 行讨论、探究问题，发挥学生的主体作用。
探讨7：第二次鸦片战争英法联军都犯下哪些罪行？ 引出英法联军火烧圆明园（利用图片再现火烧圆 明园的场景，激发学生的爱国热情。）
人教版高中历史必修1第四单元第10课鸦片战争教学设计
3.搜集与鸦片战争相关的历史资料，如图片、文献等，选择一个角度进行深入分析，并结合所学知识，撰写一篇小论文，字数在600字左右。
4.针对鸦片战争对中国近代史的影响，结合当今中国的发展，谈谈你的认识和理解。要求观点独到、论述合理，字数在500字左右。
5.家庭作业：观看一部关于鸦片战争的电影或纪录片，结合所学知识，写一篇观后感，字数在600字左右。
4.学会运用历史唯物主义观点分析鸦片战争的原因和影响，提高分析问题的能力。
5二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法：
1.引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，主动了解鸦片战争的相关知识。
2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，形象生动地展示鸦片战争的背景、经过和影响。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解鸦片战争的背景、过程、结果，培养学生自主学习的能力。
（3）课堂讲解：对鸦片战争的重点知识进行讲解，帮助学生理解战争的社会背景、原因和影响。
（4）课堂讨论：组织学生针对鸦片战争的原因、影响等方面展开讨论，培养学生分析问题的能力。
（5）案例分析：选取鸦片战争中的典型事件或人物，让学生进行角色扮演，深入体验历史情境，提高学生的历史素养。
2.讲解英国工业革命后，英国对中国市场的需求，以及鸦片贸易对中国的危害。
3.详细介绍林则徐禁烟运动，分析其背后的民族精神。
4.讲述鸦片战争的起因、经过和结果，强调南京条约对中国近代史的影响。
5.阐述鸦片战争对中国社会、政治、经济等方面的影响，以及对中国近代史的意义。
（三）学生小组讨论（500字）
1.将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
五、作业布置
为了巩固本节课关于鸦片战争的学习成果，培养学生的历史思维能力和史料分析能力，特布置以下作业：
4.针对鸦片战争对中国近代史的影响，结合当今中国的发展，谈谈你的认识和理解。要求观点独到、论述合理，字数在500字左右。
5.家庭作业：观看一部关于鸦片战争的电影或纪录片，结合所学知识，写一篇观后感，字数在600字左右。
4.学会运用历史唯物主义观点分析鸦片战争的原因和影响，提高分析问题的能力。
5二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法：
1.引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，主动了解鸦片战争的相关知识。
2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，形象生动地展示鸦片战争的背景、经过和影响。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解鸦片战争的背景、过程、结果，培养学生自主学习的能力。
（3）课堂讲解：对鸦片战争的重点知识进行讲解，帮助学生理解战争的社会背景、原因和影响。
（4）课堂讨论：组织学生针对鸦片战争的原因、影响等方面展开讨论，培养学生分析问题的能力。
（5）案例分析：选取鸦片战争中的典型事件或人物，让学生进行角色扮演，深入体验历史情境，提高学生的历史素养。
2.讲解英国工业革命后，英国对中国市场的需求，以及鸦片贸易对中国的危害。
3.详细介绍林则徐禁烟运动，分析其背后的民族精神。
4.讲述鸦片战争的起因、经过和结果，强调南京条约对中国近代史的影响。
5.阐述鸦片战争对中国社会、政治、经济等方面的影响，以及对中国近代史的意义。
（三）学生小组讨论（500字）
1.将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
五、作业布置
为了巩固本节课关于鸦片战争的学习成果，培养学生的历史思维能力和史料分析能力，特布置以下作业：
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
1851年，《 海 国 图 志 》传入曰本，六十卷本被翻译成日文 ，日本人惊为天 书，认真学习之，通过此书了解西方的长处，它被奉为加强海防的经典著作，为 不久后开展的明治维新做出了贡献 。
——严孟达 《甲午再现风云 》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
“上谕档”是军机章京每日抄录明发、 廷寄谕旨的薄册，以备随时查考。
但是有关道光帝对鸦片战争的谕旨， 却不见于“上谕档”。军机章京将之誊 录于另一种军机处档册——“剿捕档”。
——茅海建《天朝的崩溃》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
1.传统中国的文化心理：华夷观
贵 华 夏 ， 贱 夷 狄
中国人的“天下体系”
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
这种文化心理背后的政治、经济动因是什么？
“间年外域有人来，宁可求全关不开” —— 《乾隆御制诗》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
梦 境
鸦片战争
——从文化心理角度的解读
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
世界潮流：近代化
经济Leabharlann 工业化政治民主化
文化
科学化
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
2.官员无知
——严孟达 《甲午再现风云 》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
“上谕档”是军机章京每日抄录明发、 廷寄谕旨的薄册，以备随时查考。
但是有关道光帝对鸦片战争的谕旨， 却不见于“上谕档”。军机章京将之誊 录于另一种军机处档册——“剿捕档”。
——茅海建《天朝的崩溃》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
1.传统中国的文化心理：华夷观
贵 华 夏 ， 贱 夷 狄
中国人的“天下体系”
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
这种文化心理背后的政治、经济动因是什么？
“间年外域有人来，宁可求全关不开” —— 《乾隆御制诗》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
梦 境
鸦片战争
——从文化心理角度的解读
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
世界潮流：近代化
经济Leabharlann 工业化政治民主化
文化
科学化
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
2.官员无知
人教版必修1历史：第10课鸦片战争优秀教学案例
3.组织小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.适时给予小组反馈和评价，促进小组成员的共同成长。
（四）反思与评价
1.引导学生对鸦片战争的历史事件进行反思，总结历史教训，提高历史素养。
2.鼓励学生自我评价，发现自身在学习过程中的优点和不足，不断调整学习方法。
3.教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注学生的成长和发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对国家、民族的责任感和使命感，激发他们为民族复兴而努力奋斗的精神。
2.通过鸦片战争的历史教育，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观。
3.培养学生尊重历史、客观评价历史事件的品质，提高他们的历史素养。
4.引导学生从鸦片战争中汲取历史教训，增强民族自信，为祖国的繁荣富强而努力学习。
2.学生归纳：鼓励学生自主总结所学内容，加深对鸦片战争的理解。
3.思维导图：让学生绘制思维导图，梳理鸦片战争的知识点，提高记忆效果。
（五）作业小结
1.作业布置：布置与鸦片战争相关的作业，如撰写心得体会、研究相关历史人物等。
2.作业点评：在下一节课开始时，让学生分享作业成果，互相学习和借鉴。
3.课堂小结：对本节课的学习内容进行简要回顾，提醒学生关注鸦片战争的历史意义。
（二）讲授新知
1.鸦片战争的起因：详细讲解鸦片战争的背景，包括英国对中国鸦片贸易的需求、林则徐禁烟运动等。
2.鸦片战争的过程：通过时间线索，梳理鸦片战争的各个阶段，重点讲述主要战役和条约签订。
3.鸦片战争的结果：分析战争对中国历史的影响，如领土割让、赔款、五口通商等。
4.鸦片战争的影响：深入剖析鸦片战争对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响，如民族危机的加剧、太平天国运动的兴起等。
4.适时给予小组反馈和评价，促进小组成员的共同成长。
（四）反思与评价
1.引导学生对鸦片战争的历史事件进行反思，总结历史教训，提高历史素养。
2.鼓励学生自我评价，发现自身在学习过程中的优点和不足，不断调整学习方法。
3.教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注学生的成长和发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对国家、民族的责任感和使命感，激发他们为民族复兴而努力奋斗的精神。
2.通过鸦片战争的历史教育，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观。
3.培养学生尊重历史、客观评价历史事件的品质，提高他们的历史素养。
4.引导学生从鸦片战争中汲取历史教训，增强民族自信，为祖国的繁荣富强而努力学习。
2.学生归纳：鼓励学生自主总结所学内容，加深对鸦片战争的理解。
3.思维导图：让学生绘制思维导图，梳理鸦片战争的知识点，提高记忆效果。
（五）作业小结
1.作业布置：布置与鸦片战争相关的作业，如撰写心得体会、研究相关历史人物等。
2.作业点评：在下一节课开始时，让学生分享作业成果，互相学习和借鉴。
3.课堂小结：对本节课的学习内容进行简要回顾，提醒学生关注鸦片战争的历史意义。
（二）讲授新知
1.鸦片战争的起因：详细讲解鸦片战争的背景，包括英国对中国鸦片贸易的需求、林则徐禁烟运动等。
2.鸦片战争的过程：通过时间线索，梳理鸦片战争的各个阶段，重点讲述主要战役和条约签订。
3.鸦片战争的结果：分析战争对中国历史的影响，如领土割让、赔款、五口通商等。
4.鸦片战争的影响：深入剖析鸦片战争对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响，如民族危机的加剧、太平天国运动的兴起等。
人教版高一历史必修一第四单元10《鸦片战争》教学设计(共1课时)
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的历史观，认识到国家强盛的重要性，激发为民族复兴而努力奋斗的使命感。
4.布置作业：布置与鸦片战争相关的课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于鸦片战争原因、过程、结果及其影响的短文，字数在500字左右。要求观点明确，论述清晰，以加深对鸦片战争历史意义的理解。
4.提高历史阅读、分析、思考和表达能力，学会运用历史唯物主义观点看待历史事件。
（二）过程与方法
1.导入：通过展示鸦片战争相关图片，引发学生对历史的兴趣，调动学习积极性。
2.讲解：以时间为主线，详细讲解鸦片战争的背景、过程、结果及其影响。
3.讨论：组织学生分组讨论鸦片战争对中国历史的影响，培养学生合作探究的能力。
5.注重课堂互动，提高学生参与度。鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈，形成良好的课堂氛围。
6.精心设计课后作业，巩固所学知识。布置与鸦片战争相关的作业，如撰写历史小论文、制作手抄报等，提高学生的历史素养。
7.针对学情，实施分层教学。关注不同学生的学习需求，对基础较好的学生，提高要求，引导其深入思考；对基础薄弱的学生，加强个别辅导，确保其掌握基本知识。
2.主题：讨论鸦片战争对中国历史的影响。
3.过程：各小组围绕主题展开讨论，每个成员都要发表自己的观点。讨论结束后，各小组整理观点，形成总结。
4.分享：各小组代表进行分享，教师对每个小组的观点进行点评，引导学生正确认识鸦片战争的历史意义。
（四）课堂练习
1.练习题目：设计鸦片战争相关的选择题、简答题，检测学生对课堂所学知识的掌握。
c.如何看待列强侵略对中国近代史的重要作用？
4.请同学们课后观看一部与鸦片战争相关的历史纪录片，如《虎门销烟》、《南京条约》等，并撰写观后感，分享自己的心得体会。
4.布置作业：布置与鸦片战争相关的课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于鸦片战争原因、过程、结果及其影响的短文，字数在500字左右。要求观点明确，论述清晰，以加深对鸦片战争历史意义的理解。
4.提高历史阅读、分析、思考和表达能力，学会运用历史唯物主义观点看待历史事件。
（二）过程与方法
1.导入：通过展示鸦片战争相关图片，引发学生对历史的兴趣，调动学习积极性。
2.讲解：以时间为主线，详细讲解鸦片战争的背景、过程、结果及其影响。
3.讨论：组织学生分组讨论鸦片战争对中国历史的影响，培养学生合作探究的能力。
5.注重课堂互动，提高学生参与度。鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈，形成良好的课堂氛围。
6.精心设计课后作业，巩固所学知识。布置与鸦片战争相关的作业，如撰写历史小论文、制作手抄报等，提高学生的历史素养。
7.针对学情，实施分层教学。关注不同学生的学习需求，对基础较好的学生，提高要求，引导其深入思考；对基础薄弱的学生，加强个别辅导，确保其掌握基本知识。
2.主题：讨论鸦片战争对中国历史的影响。
3.过程：各小组围绕主题展开讨论，每个成员都要发表自己的观点。讨论结束后，各小组整理观点，形成总结。
4.分享：各小组代表进行分享，教师对每个小组的观点进行点评，引导学生正确认识鸦片战争的历史意义。
（四）课堂练习
1.练习题目：设计鸦片战争相关的选择题、简答题，检测学生对课堂所学知识的掌握。
c.如何看待列强侵略对中国近代史的重要作用？
4.请同学们课后观看一部与鸦片战争相关的历史纪录片，如《虎门销烟》、《南京条约》等，并撰写观后感，分享自己的心得体会。
人教版必修一 第10课 鸦片战争课件(共29张PPT)
英国商人梦想，“只要中国人每人 每年需要一个棉织睡帽， 不必更多，那英格兰 现有的工厂就已经供 不应求了” 。
1853年中国和洪都拉斯消费英国棉纺织品的数量
国名 中国 洪都拉斯
人口 3.6亿 14600人
棉纺织品消费量 人均 0.75便士 人均934.5便士
比例 1
1246
那个马依克靠思小：农妨业碍 与自家对庭华然工出经业口济相贸的结易合迅抵而速制存扩在大的的中主国要社因会素经，济是
材料一 1813年东印度公司加工制造的上等鸦片“公班土”，每箱成本为237 卢比，在加尔各答的拍卖价格为2428卢比，两者的差额是2191卢比。其中，英
印政府征收的税金为711卢比鸦，片东贸印易度公利司润的丰利厚润为1480卢比。据统计，1829-
1830年度，英印政府征收的鸦片税总额达100万英镑，约占其全年财政收入的 10﹪。正因为如此，英国政府对于鸦片贸易也同样采取了默许和包庇的态度。
9950286 （＋）2615263
思考：在正当的中英贸易中，中英两国各处
于什么地中位国？居出超地位，是贸易顺差。 英国居入超地位，是贸易逆差。
2、虎门销烟原因
鸦片走私威胁到清政府统治 3、虎门销烟 (1839.6.3—6.25)
4、意义
虎门销烟广场
林则徐领导的禁烟运动，表现了中华民 族抵御外侮的坚定决心，维护了我国各 族人民的根本利益和民族尊严，他是中 华民族的英雄。
1842年8月，清政府战败求和，鸦片战争结束。被迫同英国签 订了近代历史上第一个丧权辱国的不平等条约——《南京条约》。
•
英国的本土面积只及中国的36分之一，人口仅及中国
的16分之一，英国全国的总兵力只有20万，中国拥有当时世界上
人数最多的常备军，近90万。双方直接投入作战的部队，悬殊就
1853年中国和洪都拉斯消费英国棉纺织品的数量
国名 中国 洪都拉斯
人口 3.6亿 14600人
棉纺织品消费量 人均 0.75便士 人均934.5便士
比例 1
1246
那个马依克靠思小：农妨业碍 与自家对庭华然工出经业口济相贸的结易合迅抵而速制存扩在大的的中主国要社因会素经，济是
材料一 1813年东印度公司加工制造的上等鸦片“公班土”，每箱成本为237 卢比，在加尔各答的拍卖价格为2428卢比，两者的差额是2191卢比。其中，英
印政府征收的税金为711卢比鸦，片东贸印易度公利司润的丰利厚润为1480卢比。据统计，1829-
1830年度，英印政府征收的鸦片税总额达100万英镑，约占其全年财政收入的 10﹪。正因为如此，英国政府对于鸦片贸易也同样采取了默许和包庇的态度。
9950286 （＋）2615263
思考：在正当的中英贸易中，中英两国各处
于什么地中位国？居出超地位，是贸易顺差。 英国居入超地位，是贸易逆差。
2、虎门销烟原因
鸦片走私威胁到清政府统治 3、虎门销烟 (1839.6.3—6.25)
4、意义
虎门销烟广场
林则徐领导的禁烟运动，表现了中华民 族抵御外侮的坚定决心，维护了我国各 族人民的根本利益和民族尊严，他是中 华民族的英雄。
1842年8月，清政府战败求和，鸦片战争结束。被迫同英国签 订了近代历史上第一个丧权辱国的不平等条约——《南京条约》。
•
英国的本土面积只及中国的36分之一，人口仅及中国
的16分之一，英国全国的总兵力只有20万，中国拥有当时世界上
人数最多的常备军，近90万。双方直接投入作战的部队，悬殊就
历史人教版高中必修1第10课 鸦片战争
第10课鸦片战争一．教材分析列举1840年至1860年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
教材地位《鸦片战争》是人教版高一历史（必修Ⅰ）《政治文明历程》第四单元第一课（第10课）内容，是教材专题四《近代中国反侵略、求民主的潮流》的开篇章。
鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的的开篇，同时也是中国近代史的开端。
在教材中具有开篇点题的地位和作用。
二．重点难点及其突破【重点】1．林则徐虎门销烟（包含鸦片走私、危害及销烟）。
2．中英《南京条约》（包含鸦片战争、条约内容及影响）。
【难点】分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，怎样理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质涵义：半殖民地半封建社会半殖民地：相对于殖民地而言，它是指一个国家形式上有自己的政府，但是实际上在政治、经济等各方面都在一定程度上受到外国殖民主义的控制和奴役的社会形态。
半封建：相对于完全封建而言，它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会状态已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大。
【重难点突破】为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？引导学生对这段历史形成正确的情感态度观：［出示：只有当一个民族真正站起来的时候,才能正视和反思她曾经遭受的屈辱……封闭所以落后落后就要挨打挨打必须思变思变才能崛起］【重难点解析】闭关锁国政策：鸦片战争以前清政府实行的一种政策。
并不意味着完全封闭国门，在清朝，它是指把对外交往和贸易完全置于清政府的严密监控之下。
清初，为孤立郑成功等反清力量，清政府曾两次下令实行海禁。
后来中外贸易只留下广州一处。
并实行“公行制度”，即由专门的行商垄断对外贸易。
领事裁判权：也称“治外法权”，说明中国的司法主权遭到破坏。
片面的最惠国待遇：近代中国与外国所签订的条约，往往只片面规定该缔约外国享有最惠国待遇，而中国并无对等的权利，故称“片面最惠国待遇”。
高中历史人教版必修一第10课--鸦片战争课件 (共33张PPT)
7、时代主题： 民族独立，国家富强 。
第10课 鸦片战争
—— 中国近代史的开端
【课程标准】 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实；概述中国军民
反抗外来侵略斗争的事迹；体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
一、 鸦片战争：
1、鸦片战争的背景： （1）鸦片战争前夕的国际、国内形势：
英国工业革命： 1765年—1840年
鸦片战争后中国第一批不平等条约
英国：中英《南京条约》及其附件； 美国：1844. 中美《望厦条约》； 法国：1844. 中法《黄埔条约》。
知识链接
领事裁判权－－条约规定，英国公民在中国通商口岸犯罪后， 中国官员不能按照中国法律进行惩罚，而必须把他们交给英国驻 华官员（即领事），按照英国法律处理。
（1943年，中、英两国政府在重庆谈判时，已宣布废除所谓“领事裁判权” 的不平等关系。）
----《安得鲁·韩德森致拉本特函》
材料 2、“这是把我们将来和这个帝国（指中国）的商务， 安放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会。”
----《义律致巴麦尊私人机密件》
英国为发动侵略战争寻找借口
探究1：
有人说，鸦片战争是 林则徐的过激行为引起的， 如果没有林则徐的虎门销 烟，英国就不会发动战争。 这种观点对吗？为什么？
“（鸦220500片0000 ）掠流夺白毒银于：天3—下4亿，元则/420为0年33害1 甚巨，法当
从几严 无。可11055000若以000000犹御4泄 敌00泄 之0 7兵视88，之9 且，125无是76可使以数充十饷年之后银，中。原”
0
1799年
1820年
1825年
1830年
1835年
1838年
英国向中国输入鸦片数量激增表
第10课 鸦片战争
—— 中国近代史的开端
【课程标准】 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实；概述中国军民
反抗外来侵略斗争的事迹；体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
一、 鸦片战争：
1、鸦片战争的背景： （1）鸦片战争前夕的国际、国内形势：
英国工业革命： 1765年—1840年
鸦片战争后中国第一批不平等条约
英国：中英《南京条约》及其附件； 美国：1844. 中美《望厦条约》； 法国：1844. 中法《黄埔条约》。
知识链接
领事裁判权－－条约规定，英国公民在中国通商口岸犯罪后， 中国官员不能按照中国法律进行惩罚，而必须把他们交给英国驻 华官员（即领事），按照英国法律处理。
（1943年，中、英两国政府在重庆谈判时，已宣布废除所谓“领事裁判权” 的不平等关系。）
----《安得鲁·韩德森致拉本特函》
材料 2、“这是把我们将来和这个帝国（指中国）的商务， 安放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会。”
----《义律致巴麦尊私人机密件》
英国为发动侵略战争寻找借口
探究1：
有人说，鸦片战争是 林则徐的过激行为引起的， 如果没有林则徐的虎门销 烟，英国就不会发动战争。 这种观点对吗？为什么？
“（鸦220500片0000 ）掠流夺白毒银于：天3—下4亿，元则/420为0年33害1 甚巨，法当
从几严 无。可11055000若以000000犹御4泄 敌00泄 之0 7兵视88，之9 且，125无是76可使以数充十饷年之后银，中。原”
0
1799年
1820年
1825年
1830年
1835年
1838年
英国向中国输入鸦片数量激增表
人教版必修一第10课 鸦片战争
★圆明园大水法和远瀛观残迹
3、结果:一系列不平等条约的签定
项目
1858《天津条约》
1860《北京条约》
割地
割九龙司一区
赔款
赔偿英法巨额白银
俄国抢占大面积领土 英法各增至800万两
开埠
增开十口通商，外国军舰和商 船可在长江各口岸自由航行
增开天津
其他权利的 丧失
允许外国公使进京、外国 人可到内地游历经商
中国失败原因:
胡绳《从鸦片战争到五四运动》
①客观原因：英国综合国力强大 ②主观原因：清王朝腐朽落后，统治集团战和不定，指挥失当。 ③根本原因：制度上的差距，腐朽落后的封建主义不能对抗新兴的资本主义。
4.结果：中国战败，被迫签订《南京条约》（近代第一 个不平等条约）
项目 割地 赔款 五口通商
议定关税
享受最惠国待遇。但中国与外国签订的条约，规定该缔约外国得享受最惠 国待遇，而中国则无对等权利，是片面的。
5、鸦片战争的影响
我要好好 动脑筋……
鸦片战争对我国产生了什么样的影响？ 有人把鸦片战争作为中国近代史的开端？ 怎么理解？
鸦片战争影响
鸦片战争前
社会性质 社会矛盾 革命任务
独立自主的封建 社会
广州
北京 天津
2、第二次鸦片战争的经过
1、第一阶段 1856年—1858年 1856年 英军炮轰广州城（爆发）
定海
1857年 英法联军攻陷广州
1858年 攻陷大沽，进逼天津，签定 《天津条约》
2、第二阶段
（1859年—1860年）
1860年 占领津、京，火烧圆明园， 签定《北京条约》
圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术
地主阶级—农民 阶级
反封建
3、结果:一系列不平等条约的签定
项目
1858《天津条约》
1860《北京条约》
割地
割九龙司一区
赔款
赔偿英法巨额白银
俄国抢占大面积领土 英法各增至800万两
开埠
增开十口通商，外国军舰和商 船可在长江各口岸自由航行
增开天津
其他权利的 丧失
允许外国公使进京、外国 人可到内地游历经商
中国失败原因:
胡绳《从鸦片战争到五四运动》
①客观原因：英国综合国力强大 ②主观原因：清王朝腐朽落后，统治集团战和不定，指挥失当。 ③根本原因：制度上的差距，腐朽落后的封建主义不能对抗新兴的资本主义。
4.结果：中国战败，被迫签订《南京条约》（近代第一 个不平等条约）
项目 割地 赔款 五口通商
议定关税
享受最惠国待遇。但中国与外国签订的条约，规定该缔约外国得享受最惠 国待遇，而中国则无对等权利，是片面的。
5、鸦片战争的影响
我要好好 动脑筋……
鸦片战争对我国产生了什么样的影响？ 有人把鸦片战争作为中国近代史的开端？ 怎么理解？
鸦片战争影响
鸦片战争前
社会性质 社会矛盾 革命任务
独立自主的封建 社会
广州
北京 天津
2、第二次鸦片战争的经过
1、第一阶段 1856年—1858年 1856年 英军炮轰广州城（爆发）
定海
1857年 英法联军攻陷广州
1858年 攻陷大沽，进逼天津，签定 《天津条约》
2、第二阶段
（1859年—1860年）
1860年 占领津、京，火烧圆明园， 签定《北京条约》
圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术
地主阶级—农民 阶级
反封建
人教版高中历史必修一第10课鸦片战争
——中国近代史的开端
学习要求： 鸦片战争与中英《南京条约》；第二次鸦片战争
▲黄冈舰驶入伦敦港
▲随舰特战队员威武列阵
▲停靠于长江口的康沃利斯号
19世纪上半叶，从英国航行到中国必须绕过非洲 好望角,至少要4个月, 相距如此遥远的两个国家为什 么会爆发战争呢政治 封建专制日益腐败 经济 自给自足的小农经济 军事 装备陈旧,军纪败坏
中国近代史的起止时间和重要标志事件
中国近代史
1840年
鸦片战争
1919年
五四运动
1949年
新中国成立
旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期
半殖民地半封建社会
对于“半殖民地半 封建社会”这个概 念，你怎么理解？
半殖民地是指中国丧失了部分而 不是全部的主权，清政府部分受到 列强的控制
半封建是指既保存了封建主义，又发 展了资本主义，封建社会的母体中资本 主义各方面在成长
封闭所以落后 落后就要挨打 挨打必须思变 思变才能崛起
课后作业
一个西方学者曾经这样说：“……西方用 ‘坚船利炮’打开古老帝国闭关锁国的大门，给 他们带去了先进的思想和先进的生产力，瓦解了 这些古老帝国的腐朽思想和落后的、个体的、小 农式的生产方式。……因此,没有鸦片战争就没
有中国的近代化! ”
你是否赞同上面的说法? 鸦片战争 在导致了近代中国落后的同时,有没有 促进近代中国的发展?
本课内容可浓缩为“一、二、三、四” ◆一个目的：打开中国市场。 ◆两次战争：鸦片战争和第二次鸦片战争。
◆三大主要条约：《南京条约》、《天津条 约》、《北京条约》。
◆四项侵权：割地、赔款、开埠、特权；
两次鸦片战争的结局说明：
落后的农耕文明无法对抗先进工业文明 腐朽没落的封建主义无法抵抗新兴的资本主义
历史人教版必修一第10课《鸦片战争》课件
3．英国在18世纪中期的对华贸易中处于入超地位，其主要
原因在于（ ）
A
B
C
D．中国对英国输出商品较多
35
4．英4国．与清英政府国签订与条约清规定政：“府英人签华民订交涉条词讼约……规，其定英人：如何“科罪英，由人英国华议定民单程交、法涉律，词发给讼管事…官照…办，，华民其如何科 罪经，济英应：治自人以然中经如国济之遭何法受冲…科击…。罪，由英国议定单程、法律，发给管事官照办，华民 租18赁4如4土年地中何、美房《科屋望和厦罪永条久约，居》住应治以中国之法……。”对中国而言最主要的影响 中领国土A海、关领．收海取、英英司商法国进、出关人口税货等在物的华关税犯，由罪双方可商定以逃避制裁 B．按英国法律英人犯法难逃罪责 2、英国发动鸦片战争的根本目的是（ ）
向西方学习
24
鸦片战争后中国的变化的表现
政治 经济 思想
领土主权丧失 自然经济开始解体
向西方学习
开始沦 为半殖 民地半 封建社 会
25
3、鸦片战争的影响
（1）社会性质的变化
独立自主的封建国家开始沦为半殖民半封建国家
（2）社会主要矛盾的变化
地主阶级与农民阶级的矛盾转化为外国资本主义与中华 民族，封建主义与人民大众的矛盾
自然经济开始解体
23
◆材料三：鸦片战争后，部分知识分子感到 中国远远落后于西方，也开始探讨西学。例 如林则徐被罢免后，把有关的西方资料交给 “今文学派”的杰出学者魏源，魏源遂根据这 些资料，在1844年编撰了著名的《海国图志 》，提出“师夷之长技以制夷”的思想.
问题：材料三所反映的是中国什么样的变化？
广州、福州、宁波、厦门、上海等五处港口，贸易通
商无碍。”
五口通商
人教版必修一第四单元第10课鸦片战争优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师总结：对鸦片战争的起因、过程、影响和意义进行简洁明了的总结，巩固学生所学知识。
2.学生归纳：引导学生自主归纳鸦片战争的特点和教训，培养学生的总结能力。
3.价值观引导：强调鸦片战争对中国的影响和民族屈辱的历史，激发学生的爱国情怀和历史责任感。
（五）作业小结
1.布置作业：设计具有针对性的作业，让学生进一步巩固鸦片战争的知识，如写作论文、制作海报等。
2.运用地图和时间线，引导学生直观地了解鸦片战争的过程，培养学生的时空观念。
3.采用小组讨论的方式，让学生探讨鸦片战争对中国的影响，提升学生的合作意识和团队精神。
4.引导学生运用批判性思维，分析鸦片战争的历史意义，培养学生的问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过鸦片战争的历史事实，培养学生对民族屈辱的历史的认识，树立民族自豪感和历史责任感。
在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和成果，充分尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣和自信心。通过本节课的学习，使学生真正理解和掌握鸦片战争的历史意义，培养学生的爱国主义情感和民族精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解鸦片战争的起因，包括英国对中国鸦片贸易的需求和中国政府对鸦片的禁止。
2.掌握鸦片战争的过程，包括战争的爆发、战役的经过和战争的结果。
3.理解鸦片战争对中国社会、政治、经济和文化等方面的影响，如签订《南京条约》对中国的割地赔款、五口通商等。
4.能够分析鸦片战争的历史意义，认识它作为中国近代史上一个重要事件的地位。
（二）过程与方法
1.通过资料搜集和分析，让学生了解鸦片战争的背景和起因，提高学生的史料实证能力。
4.鸦片战争的历史意义：阐述鸦片战响。
1.教师总结：对鸦片战争的起因、过程、影响和意义进行简洁明了的总结，巩固学生所学知识。
2.学生归纳：引导学生自主归纳鸦片战争的特点和教训，培养学生的总结能力。
3.价值观引导：强调鸦片战争对中国的影响和民族屈辱的历史，激发学生的爱国情怀和历史责任感。
（五）作业小结
1.布置作业：设计具有针对性的作业，让学生进一步巩固鸦片战争的知识，如写作论文、制作海报等。
2.运用地图和时间线，引导学生直观地了解鸦片战争的过程，培养学生的时空观念。
3.采用小组讨论的方式，让学生探讨鸦片战争对中国的影响，提升学生的合作意识和团队精神。
4.引导学生运用批判性思维，分析鸦片战争的历史意义，培养学生的问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过鸦片战争的历史事实，培养学生对民族屈辱的历史的认识，树立民族自豪感和历史责任感。
在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和成果，充分尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣和自信心。通过本节课的学习，使学生真正理解和掌握鸦片战争的历史意义，培养学生的爱国主义情感和民族精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解鸦片战争的起因，包括英国对中国鸦片贸易的需求和中国政府对鸦片的禁止。
2.掌握鸦片战争的过程，包括战争的爆发、战役的经过和战争的结果。
3.理解鸦片战争对中国社会、政治、经济和文化等方面的影响，如签订《南京条约》对中国的割地赔款、五口通商等。
4.能够分析鸦片战争的历史意义，认识它作为中国近代史上一个重要事件的地位。
（二）过程与方法
1.通过资料搜集和分析，让学生了解鸦片战争的背景和起因，提高学生的史料实证能力。
4.鸦片战争的历史意义：阐述鸦片战响。
人教版高中历史必修一第10课鸦片战争
⑶革命任务：双重革命任务（反侵略反封建）
⑷革命阶段：进入旧民主主义革命时期
“半殖民地半封建社会”？
所谓半殖民地，是相对于殖民地而言的。是指 丧失了部分的而非全部的独立自主权。它是指一个 国家形式上有自己政府，但是实际上在政治、经济 等各方面都在一定程度上受到外国殖民主义的控制 和奴役的社会形态。即主权不能完全自主。是历史 的沉沦 所谓半封建，也是相对于完全封建而言的。它 是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位， 实际上社会状态已逐渐近代化，资本主义经济、政 治、思想文化等因素在不断发展壮大。即既保存了 封建主义，又发展了资本主义。
扩
战 争 过 程
侵略力量
侵略时间 侵略范围
2年 东南沿海为主
4年 从沿海深入到内地
大
战 开放口岸和 5口岸和香港岛 增开11口岸、英割九龙司， 俄割150多万平方公里 割地 争 领土主权进一步沦丧， 危 主权遭到破 领土关税主权 害 新增内河航运权等 坏 和 影 社会性质发 开始沦为半殖民 半殖民地半封建化 响 生变化 地半封建社会 程度加深
鸦片战争过程
1、爆发： 1840年6月，英国舰队驶入广东 海面，鸦片战争开始。
2、路线
第一阶段 1840年广东——厦门——浙江 定海——天津白河口——和谈 （道光、琦善） 第二阶段 1841年初强占香港——威逼广 东——攻占东南沿海——驶抵 南京下关
《南京条约》抄本
签订《南京条约》(1842年8月)
吸食鸦片 的中国人
•英国人蒙哥马利· 马丁说： “同鸦片贸易比较起来， 奴隶贸易是仁慈的；我们 没有摧残非洲人的肉 体，…没有败坏他们的品 格，没有腐蚀他们的思想， 没有扼杀他们的灵魂。
“
饷 之 银 。 林 ”
人教版高中历史高一必修一 第10课《鸦片战争》课件(共42张PPT)
鸦片战争前夕的中国和英国
中国 政治 封建专制日益腐败 经济 自给自足的小农经济 军事 装备陈旧,营务废弛
英国
资本主义民主 政治发展
完成了工业革命 商品经济发达
船坚炮利
外交 闭关自守,愚昧无知
殖民扩张
综合 封建统治,危机四伏 综合国力强大
人教版高中历史高一必修一 第10课《鸦片战争》课件(共42张PPT)
经济方面：
自然经济占主导地位
已完成工业革命
人教版高中历史高一必修一 第10课《鸦片战争》课件(共42张PPT)
人教版高中历史高一必修一 第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0课《鸦片战争》课件(共42张PPT)
军事方面：
军备落后
船坚炮利
人教版高中历史高一必修一 第10课《鸦片战争》课件(共42张PPT)
清军的木帆船
英国的铁甲战舰
4、两次鸦片战争的关系：
第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大
人教版高中历史高一必修一 第10课《鸦片战争》课件(共42张PPT)
人教版高中历史高一必修一 第10课《鸦片战争》课件(共42张PPT)
北京
2、经过：
天津
1、第一阶段（1856年——1858年）
1856年 英军炮轰广州城（爆发 ）
1857年 英法联军攻陷广州
直隶总督琦善同 英军谈判，向英军保 证，只要英军退回广 东，清政府一定惩治 林则徐。不久，英军 撤退。道光帝将林则 徐革职查办，改派琦 善为钦差大臣，赴广 东同英军谈判，但是 和谈不成功。
人教版高中历史高一必修一 第10课《鸦片战争》课件(共42张PPT)
人教版高中历史高一必修一 第10课《鸦片战争》课件(共42张PPT)
人教版高中历史高一必修一 第10课《鸦片战争》课件(共42张PPT)
人教版高中历史必修一第四单元第10课 《鸦片战争》课件(共20张PPT)
英国商人梦想，“只要中 国人每人每年需要一个棉织睡 帽，不必更多，那英格兰现有 的工厂就已经供不应求” 。
国名 人口 棉纺织品消费量 比 例
中国 3.6亿 人均 0.75便士 1
洪都战火再起
原因； 进一步扩大侵华权益，打开中国市 场 过程： 结果：签订一系列不平等条约，加深半殖民
对于中国来说，这场战争是一块界碑。它铭 刻了中世纪古老的社会在炮口的逼迫下走入近代的 最初一步。
—— 陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
思考：这场战争是什么战争？ 为什么说这场战争让中国走入了近代 的最初 一步？
第十课 鸦片战争
学习重点： 知道鸦片战争、第二次鸦片战
争的主要史实; 了解《南京条约》的主要内容; 分析两次鸦片战争对中国社会
经济
完成工业革命资本主 义经济
军事
船坚炮利
外交
殖民扩张
自给自足自然经 济
装备落后军备废弛 闭关锁国
天朝上国心态
综合 资本主义迅速崛起 封建统治,危机四伏
结论：先进的工业文明和落后 的农耕文明的差距
先进的资本主义文明和没落的 封建文明的差距
鸦片战争
2、19世纪上半期的中英贸易
中国
呢绒、布匹 （很难卖出去 ）
矛是盾中农国民历阶史级 的转折封点建主，义是与中人民国大近众 革任代命 务史反封和对建中本统国国治 民主革反侵命略的和开反封端建？
革命 农民阶级 性质 反封建斗争
民主革命
探究问题4：有人说：鸦片战争一声炮响，给 中国送来近代文明，促使中国走出落后的 “田园牧歌”式的农耕社会，开始向近代工 业社会转化。鸦片战争带来的是中国社会的 发展和进步。 你怎样看待这种观点？ 观点错误，但也有合理性
英国
国名 人口 棉纺织品消费量 比 例
中国 3.6亿 人均 0.75便士 1
洪都战火再起
原因； 进一步扩大侵华权益，打开中国市 场 过程： 结果：签订一系列不平等条约，加深半殖民
对于中国来说，这场战争是一块界碑。它铭 刻了中世纪古老的社会在炮口的逼迫下走入近代的 最初一步。
—— 陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
思考：这场战争是什么战争？ 为什么说这场战争让中国走入了近代 的最初 一步？
第十课 鸦片战争
学习重点： 知道鸦片战争、第二次鸦片战
争的主要史实; 了解《南京条约》的主要内容; 分析两次鸦片战争对中国社会
经济
完成工业革命资本主 义经济
军事
船坚炮利
外交
殖民扩张
自给自足自然经 济
装备落后军备废弛 闭关锁国
天朝上国心态
综合 资本主义迅速崛起 封建统治,危机四伏
结论：先进的工业文明和落后 的农耕文明的差距
先进的资本主义文明和没落的 封建文明的差距
鸦片战争
2、19世纪上半期的中英贸易
中国
呢绒、布匹 （很难卖出去 ）
矛是盾中农国民历阶史级 的转折封点建主，义是与中人民国大近众 革任代命 务史反封和对建中本统国国治 民主革反侵命略的和开反封端建？
革命 农民阶级 性质 反封建斗争
民主革命
探究问题4：有人说：鸦片战争一声炮响，给 中国送来近代文明，促使中国走出落后的 “田园牧歌”式的农耕社会，开始向近代工 业社会转化。鸦片战争带来的是中国社会的 发展和进步。 你怎样看待这种观点？ 观点错误，但也有合理性
英国
人教版高中历史必修1第4单元第10课《鸦片战争》优秀教学案例
（二）问题导向
在教学过程中，将以问题为导向，引导学生主动探究鸦片战争的相关问题。设计具有针对性、启发性的问题链，如“鸦片战争爆发的原因有哪些？”“鸦片战争对我国的危害何在？”“如何理解鸦片战争在中国近代史上的地位？”等。通过这些问题，激发学生的思考，培养其历史思维能力和批判性思维。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。将学生分成若干小组，每组针对特定问题展开讨论、研究。小组成员之间相互交流、分享观点，共同完成学习任务。在这个过程中，学生不仅能够深化对鸦片战争的认识，还能够提高团队合作能力、沟通能力，培养集体荣誉感。
1.关注学生个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和支持。
2.创设轻松、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的观点，勇于质疑。
3.及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效率。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅鸦片战争时期的图片，引发学生的思考：“同学们，你们知道这幅图片反映了哪个历史事件吗？这个事件对我国历史产生了怎样的影响？”
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握鸦片战争的时间、起因、过程及结果，了解其在中国近代史上的地位和影响。
2.培养学生运用历史知识，分析鸦片战争爆发的内外因素，提高历史思维能力。
3.通过对教材内容的解读，使学生掌握近代史上列强对华侵略的基本特点和影响，增强历史责任感。
4.引导学生了解鸦片战争时期的民族英雄，传承民族精神，培养爱国主义情怀。
（二）过程与方法
1.采用多媒体教学手段，创设历史情境，让学生在情境中感知、体验鸦片战争的历史背景。
2.通过小组合作、讨论交流，引导பைடு நூலகம்生主动探究鸦片战争的原因、过程和影响，培养学生批判性思维。
在教学过程中，将以问题为导向，引导学生主动探究鸦片战争的相关问题。设计具有针对性、启发性的问题链，如“鸦片战争爆发的原因有哪些？”“鸦片战争对我国的危害何在？”“如何理解鸦片战争在中国近代史上的地位？”等。通过这些问题，激发学生的思考，培养其历史思维能力和批判性思维。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。将学生分成若干小组，每组针对特定问题展开讨论、研究。小组成员之间相互交流、分享观点，共同完成学习任务。在这个过程中，学生不仅能够深化对鸦片战争的认识，还能够提高团队合作能力、沟通能力，培养集体荣誉感。
1.关注学生个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和支持。
2.创设轻松、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的观点，勇于质疑。
3.及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效率。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅鸦片战争时期的图片，引发学生的思考：“同学们，你们知道这幅图片反映了哪个历史事件吗？这个事件对我国历史产生了怎样的影响？”
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握鸦片战争的时间、起因、过程及结果，了解其在中国近代史上的地位和影响。
2.培养学生运用历史知识，分析鸦片战争爆发的内外因素，提高历史思维能力。
3.通过对教材内容的解读，使学生掌握近代史上列强对华侵略的基本特点和影响，增强历史责任感。
4.引导学生了解鸦片战争时期的民族英雄，传承民族精神，培养爱国主义情怀。
（二）过程与方法
1.采用多媒体教学手段，创设历史情境，让学生在情境中感知、体验鸦片战争的历史背景。
2.通过小组合作、讨论交流，引导பைடு நூலகம்生主动探究鸦片战争的原因、过程和影响，培养学生批判性思维。
人教版历史高中必修一第10课鸦片战争优秀教学案例1
针对这些内容，本教学案例将采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究鸦片战争的起因、过程和影响，通过史料分析、小组讨论等方式，培养学生的史证意识和历史思维能力。同时，本案例还将注重情感态度的培养，使学生认识到鸦片战争的悲惨后果，增强民族自豪感和历史责任感。
在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如图片、地图、视频等，生动展示鸦片战争的历史场景，增强学生的直观感受。同时，注重与学生的互动，鼓励他们提出问题、分享观点，形成积极的学习氛围。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示鸦片战争的历史图片、地图和视频等，创设生动的历史情境，使学生身临其境地感受鸦片战争的历史氛围。
2.利用多媒体技术，模拟鸦片战争的重要战役和转折点，让学生直观地理解战争的过程和影响。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演战争中的不同角色，如英国商人、中国官员等，通过情景模拟，增强学生的历史代入感。
2.问题导向：本案例通过设计一系列具有启发性和挑战性的问题，引导学生深入思考鸦片战争的起因、过程和影响。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，使学生能够主动寻找答案，而不是被动接受知识。
3.小组合作：本案例将学生分成小组，鼓励他们进行合作学习，共同探讨鸦片战争的相关问题。这种小组合作的学习方式不仅能够提高学生的团队合作意识和沟通能力，还能够促进学生之间的思想交流和知识共享。
2.学生归纳：引导学生自主归纳鸦片战争的主要内容和知识点，培养学生的归纳思维能力。
3.思维导图：让学生绘制鸦片战争的思维导图，帮助记忆和理解。
（五）作业小结
1.布置作业：设计相关的作业题目，巩固学生对鸦片战争的理解和记忆。
2.小结反思：让学生在作业中对自己的学习过程进行小结和反思，培养学生的自我认识和自我改进能力。
在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如图片、地图、视频等，生动展示鸦片战争的历史场景，增强学生的直观感受。同时，注重与学生的互动，鼓励他们提出问题、分享观点，形成积极的学习氛围。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示鸦片战争的历史图片、地图和视频等，创设生动的历史情境，使学生身临其境地感受鸦片战争的历史氛围。
2.利用多媒体技术，模拟鸦片战争的重要战役和转折点，让学生直观地理解战争的过程和影响。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演战争中的不同角色，如英国商人、中国官员等，通过情景模拟，增强学生的历史代入感。
2.问题导向：本案例通过设计一系列具有启发性和挑战性的问题，引导学生深入思考鸦片战争的起因、过程和影响。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，使学生能够主动寻找答案，而不是被动接受知识。
3.小组合作：本案例将学生分成小组，鼓励他们进行合作学习，共同探讨鸦片战争的相关问题。这种小组合作的学习方式不仅能够提高学生的团队合作意识和沟通能力，还能够促进学生之间的思想交流和知识共享。
2.学生归纳：引导学生自主归纳鸦片战争的主要内容和知识点，培养学生的归纳思维能力。
3.思维导图：让学生绘制鸦片战争的思维导图，帮助记忆和理解。
（五）作业小结
1.布置作业：设计相关的作业题目，巩固学生对鸦片战争的理解和记忆。
2.小结反思：让学生在作业中对自己的学习过程进行小结和反思，培养学生的自我认识和自我改进能力。
第10课鸦片战争优秀教学案例人教版高中历史必修1
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对国家主权和民族尊严的尊重，增强民族自豪感。
2.通过对鸦片战争的回顾，使学生认识到历史的严肃性，珍惜和平，警惕战争。
3.培养学生的历史责任感，意识到自己肩负的民族使命。
4.通过对鸦片战争的学习，引导学生树立正确的历史观，抵制历史虚无主义。
5.培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感，激发学生为国家和民族的事业努力奋斗的信念。
4.建立有效的评价机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高教学质量。
5.定期进行教学反思，调整教学策略，以满足学生的学习需求。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示鸦片战争的图片、地图等资料，引导学生关注鸦片战争的历史背景。
2.简要介绍鸦片战争的起因，引发学生对战争原因的思考。
3.提问：“鸦片战争对我国历史产生了哪些影响？”引导学生思考本节课的学习目标。
4.教学策略：本节课运用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，使课堂生动有趣，充分调动了学生的学习积极性，提高了教学效果。
5.情感态度与价值观：通过对鸦片战争的学习，教师引导学生树立正确的历史观，培养学生对国家主权和民族尊严的尊重，增强了民族自豪感，激发了学生为国家和民族的事业努力奋斗的信念。
在教学过程中，我将注重培养学生的批判性思维能力，引导学生从多角度审视历史事件，从而使学生深刻认识到鸦片战争的历史教训，增强他们的历史责任感和民族自豪感。此外，我还将利用多媒体教学资源，如历史图片、地图、视频等，生动展示鸦片战争的历史场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
三、教学策略
（一）情景创设
1.以鸦片战争为主题的场景再现，如战争场面、条约签订等，让学生身临其境地感受历史事件。
1.培养学生对国家主权和民族尊严的尊重，增强民族自豪感。
2.通过对鸦片战争的回顾，使学生认识到历史的严肃性，珍惜和平，警惕战争。
3.培养学生的历史责任感，意识到自己肩负的民族使命。
4.通过对鸦片战争的学习，引导学生树立正确的历史观，抵制历史虚无主义。
5.培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感，激发学生为国家和民族的事业努力奋斗的信念。
4.建立有效的评价机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高教学质量。
5.定期进行教学反思，调整教学策略，以满足学生的学习需求。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示鸦片战争的图片、地图等资料，引导学生关注鸦片战争的历史背景。
2.简要介绍鸦片战争的起因，引发学生对战争原因的思考。
3.提问：“鸦片战争对我国历史产生了哪些影响？”引导学生思考本节课的学习目标。
4.教学策略：本节课运用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，使课堂生动有趣，充分调动了学生的学习积极性，提高了教学效果。
5.情感态度与价值观：通过对鸦片战争的学习，教师引导学生树立正确的历史观，培养学生对国家主权和民族尊严的尊重，增强了民族自豪感，激发了学生为国家和民族的事业努力奋斗的信念。
在教学过程中，我将注重培养学生的批判性思维能力，引导学生从多角度审视历史事件，从而使学生深刻认识到鸦片战争的历史教训，增强他们的历史责任感和民族自豪感。此外，我还将利用多媒体教学资源，如历史图片、地图、视频等，生动展示鸦片战争的历史场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
三、教学策略
（一）情景创设
1.以鸦片战争为主题的场景再现，如战争场面、条约签订等，让学生身临其境地感受历史事件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C.甲午中日战争
D.八国联军侵华战争
【解析】选A。本题考查知识的再认再现能力。《南京条约》 规定开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，
故选A项。
5.厦门的鼓浪屿素有“万国建筑博览”之称，外国人可以在 岛上租地造屋，最早能追溯到（ A.1840年 B.1843年 ） D.1861年
C.1856年
【解析】选C。本题考查材料解析能力。火烧圆明园发生在第 二次鸦片战争时，由英法联军发动，故选 C项。
9.阅读下列材料，回答问题： 材料一 鸦片战争前后的中英贸易(单位：万英镑。表中贸易
不含鸦片贸易额)
材料二
我们仔细地考察了中国贸易的历史以后得出的结论
是：一般说来，人们过高估计了天朝老百姓的需求和购买力。
在以小农经济和家庭手工业为核心的当前中国社会制度下，
谈不上什么大宗进口外国货。 ——马克思《英中条约》
材料三
1862年5月10日，英法军队以军舰大炮打败太平军，
占领了宁波港。5月16日，夏福礼给普鲁斯的报告说：“…… 结果打败了太平军，并把他们赶出城。就在太平军撤离宁波 的那天晚上，我们立刻把满清官员送去衙门复职，并把宁波 正式移交给他们。” (1)材料一说明了什么现象？ (2)试结合材料二分析材料一说明现象的原因。 (3)材料三说明了什么？
（3）根据材料二并结合所学知识，评价乾隆皇帝对英方要求
的回应。
提示：维护了领土主权；盲目自大，坚持闭关锁国政策。
请回答： （1）依据地理和政治等有关知识，说明两次鸦片战争的共同 特点，并分析形成这些特点的原因。 提示：就地理位置而言，列强主要进攻沿海沿江地区。因为
英法远道而来，作战主要依靠海军，沿海沿江地区可以充分
命“马
戛尔尼前来，带有贵重贡物进呈天朝大皇帝，以表其慕顺之 心。惟愿大皇帝施恩远夷，准其永远通好，俾中国百姓与外
国远夷同沾乐利”。
——摘编自《清史编年》等 （1）根据材料一，指出在陈述两国关系方面，两广总督上呈
的译文与英方信函有何不同。
提示：①两广总督译文：视两国关系为蛮夷之邦与天朝上国 的关系，视双方往来为朝贡关系。②英方信函：增进邦交， 扩大贸易。
八万欧元，折合人民币4 000万元左右拍出的两件中国流失宝
物——清乾隆年间玉玺印章“九洲清安（晏）之宝”和乾隆 玉玺“八徴耄念之宝”。我们对此最理性的态度应该是
（
）
A.以史为鉴，自强奋起 C.声讨拍卖，夺回宝物
B.追忆历史，分析理解能力。中国宝物在近
【解析】选B。本题考查对《南京条约》及其附件的再现能力。 厦门是《南京条约》中被迫开放的通商口岸之一，1843年英 国在条约附件中又获得了在通商口岸租赁土地房屋居留等特
权，故应选B项。
6.下图是签订《南京条约》时的情景图，这一事件及此后可 能出现的历史情景是（ ）
A.清朝官员普遍为政府放弃“闭关锁国”政策而庆幸 B.中国皇帝认为《南京条约》影响很坏而一直不批准它 C.消息传到英国，英国商人为中国全境通商举杯祝贺 D.中国政府派出专员与英国商定进出口货物的税率
2.（2010·启东高一检测）马克思说：“非法的鸦片贸易年
年靠摧残人命和败坏道德来充实英国国库。”对以上材料理 解正确的是（ ）
①鸦片贸易为英国资本主义的发展准备了资金（本）
②鸦片贸易扭转了中英贸易中英国的入超局面 ③鸦片贸易摧残了人们的生命和道德 ④鸦片贸易是罪恶的行径 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
【解析】选D。本题考查对图片材料理解分析能力。《南京条 约》规定中国海关收取英商进出口货物的关税，由双方商定， 故选D项。《南京条约》只是开放了五口，不是“中国全境”，
排除C项。A、B两项与史实不符，排除。
7.有人对两个“联合的民族”在抢掠方面的“特点”进行对
比：法国人毫无章法，甚至是一种无政府状态；而英国人则
一、选择题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）
1.（2010·菏泽高一检测）“几乎每一位西方作者写到中国
社会状况时，毫无例外地要描述一番中国人吸食鸦片的方式 及其对道德和身体的危害。”这种现象形成的原因不包括
（
A.鸦片输入，国人吸食 B.西方学者刻意捏造事实 C.中弱西强，不受尊重 D.西方的舆论宣传和偏见
）
【解题提示】本题作为材料型选择题，概括材料信息并联系 所学知识是解题关键。本题中首先应依据材料得出当时的
“中国是抽鸦片的国家”这一结论。
【解析】选B。本题考查材料解析能力。从材料中可知，“中 国形象”即“抽鸦片的国家”，这一现象与西方列强对华输 出鸦片有直接关系，反映了中国的落后，故 A、C、D三项都是 原因。但B项中的“捏造”与史实不符，故选B项。
【解题提示】本题作为材料型选择题，答案要求从材料中获
得，因此要注意材料中没有体现的信息不能入选。 【解析】选D。本题考查材料解析能力。从材料中“摧残人 命”、“败坏道德”可知③④正确。从“充实国库”等信息 可知①正确。②在材料中没有体现，排除。
3.“今大皇帝准将香港一岛给予大英国君主暨嗣后世袭主 位者常远据守主掌，任便立法治理。”该条约内容与哪次 战争有关（ A.鸦片战争 C.甲午中日战争 ） B.第二次鸦片战争 D.八国联军侵华战争
B.两次鸦片战争 D.八国联军侵华战争
【解析】选B。本题考查材料解析能力。依据材料可知，中国 的大门被打开，开始沦为半殖民地半封建社会，这正是两次
C.清政府排外态度没有改变
D.商品在中国仍然滞销
【解析】选D。本题考查理解分析能力。鸦片战争后，英国以
为凭借其在中国获得的经济特权，就可以大肆进行商品输出，
但由于中国传统自然经济的顽强抵制，其愿望落空了，因此 英国强烈不满这种状况，又伙同法国发动了第二次鸦片战争。
7.下面两幅图片是2009年被伦敦苏富比拍卖行以近一百六十
代被迫流失海外是中国历史的伤痛，源自中国的贫弱落后。
这种历史不可重演，我们应该以史为鉴，自强奋起，加快发 展速度，这是我们应该采取的最理性的态度。
8.（2010·哈师大附中高一检测）古代中国的进步与发达，
让无数的中国人自豪地认为中国是天朝上国。但是到了晚清， 面对“数千年未有之变局”“数千年未有之强敌”，使中国 人从这一迷梦中清醒的是（ A.军机处的设立 C.甲午中日战争 ）
（2）结合所学知识，说明马戛尔尼使团访华时英国国内背景。 提示：开始工业革命；拓展海外市场；殖民扩张；中国成为
其目标。
材料二
乾隆皇帝接见马戛尔尼使团后，在给英方的回信中
说：……天朝德威远被，万国来王，种种贵重之物，梯航毕 集，无所不有。然从不贵奇巧，并无更需尔国制办物件。 又据尔使臣称，欲求相近珠山地方小海岛一处，商人到彼， 即在该处停歇，以便收存货物。天朝尺土俱归版籍，疆址森 然。即岛屿沙洲，亦必划界分疆，各有专属。此事尤不便准 行。 ——摘编自《清实录》等
A.中国生产力水平较英国发达
B.中英两国生产方式具有很强的互补性 C.正常的中英贸易中中国出超 D.中国自然经济体系下的商品贸易活跃 【解析】选C。本题考查材料解析能力。依据“19世纪以 前”“90%的贵金属”“极少的货物”，可知答案为C。
2.下图是人民英雄纪念碑上第一块巨型浮雕——“虎门销 烟”。对其最全面、最准确的评价是 （ ）
3.右面漫画所提供的信息，主要揭 示了《南京条约》的签订（ ）
A.是英国为打开中国市场而签订的
B.是英国侵略中国的不平等条约
C.清政府是一个卖国求荣的政权 D.使中国社会开始沦为半殖民地社会
【解析】选B。本题考查学生对历史信息主题的把握能力。图
中的“平等谈判”是关键信息，它恰恰揭示了这一条约的不
阅读材料，回答下列问题。 材料一 1792年，英国以给乾隆皇帝祝寿为由，派马戛尔尼
使团前往中国，并致函两广总督，通报此事。 英方在信函中说，英国国王为了“与中国皇帝发生友谊，并 增进两国之邦交，扩充两国人民之商业”，决定派遣马戛尔 尼使团来华。两广总督向朝廷上呈的信函译文称，英国国王
发挥其优势。就政治、经济而言，以进攻经济重心(江南地区) 和政治重心(京津地区)为主要目标。因为经济和政治重心被
攻占，可以产生巨大的政治、经济影响，能够更快地迫使清
政府屈服，实现其侵华目的。
（2）依据材料并结合所学知识，分析两次鸦片战争的关系。 提示：第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和发展。
1.（2010·通辽高一检测）据载19世纪以前，英国东印度公 司驶往中国的船舶经常装载90%的贵金属，有时高达98%的贵 金属，只有极少的货物。此现象直接反映了当时（ ）
平等性质。清政府在侵略者的枪口下被迫签订《南京条约》， 故选B项。
4.(2010·镇江学业水平检测)1876年葛元煦《游沪杂记》中
记载：“向称天下繁华有四大镇，曰朱仙，曰佛山，曰汉口， 曰景德。自香港兴而四镇逊焉，自上海兴而香港又逊 焉。”“上海兴”是在下列哪次战争之后（ A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 ）
是有组织有安排，有条不紊。该行径发生于（ A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 ）
C.甲午战争
D.八国联军侵华
【解析】选B。本题考查材料解析能力。从材料中两个“联合 的民族”对华“抢掠”“法国、英国”可知指的是英法联合 发动的第二次鸦片战争。故选B项。
8.（2010·江苏学业水平检测）1861年，维克多·雨果在给 朋友的信中怒斥“火烧圆明园”的罪行时说：“在我们的眼 中，中国人是野蛮人，可是你看文明人对野蛮人干了些什么!” 信中的“文明人”指（ A.英国军队 B.法国军队 ） C.英法联军 D.八国联军
A.林则徐主持了禁烟运动
B.中国政府进行了禁烟
C.虎门销烟表明了中华民族抵抗外来侵略的坚强意志 D.清政府放弃了闭关锁国政策
【解析】选C。本题考查对图片材料的理解分析能力。虎门销
烟由林则徐主持，体现了中国政府的禁烟政策，表明了中华 民族抵抗外来侵略的坚强意志，故选 C项。D项明显与史实不 符，鸦片战争后清政府才被迫放弃闭关锁国政策，排除 D项。