心理学概论 期末试题汇总

心理学概论期末试题汇总

2014年12月

一、判断题（共20分，1分*20）

二、选择题（共20分，2分*10）

三、名词解释（共20分，4分*5，任选五题回答，多做按前五题算）

1 感觉登记

2 习得性无助

3 差别阈限

4 前摄抑制

5 验证性偏见

6：情绪

四、简答题（共20分，10分*2，任选二题回答，多做按前二题算）

1 感觉适应是什么，如何应对；（没有清晰记忆，欢迎补充）

2 根据强化理论谈谈如何强化，举例说明；

3 人为什么会遗忘；

五、论述题（20分）

结合《感觉与知觉》《思维》《动机》《情绪》四章内容，谈谈影响幸福的因素。并结合自己生活谈谈如何培养大学生心理健康与幸福感。

总结：本人由于各种懒惰，全学期投入课程时间很少，基本可算突击。考前两小时正式开始复习，用一个小时过了一遍教学网上老师官方给出的“心理学概论学习手册”，小睡二十分钟，然后起床去教室又看了二十分钟学习手册。

考试感觉——大部分知识点都能记住或至少有印象。考点基本全在学习手册上，如果仅仅为了复习考试则无需其他教材辅助。课件可以作为内容相对细致一些的介绍，辅助使用——但是无论手册课件，结构都比较混乱，点比较散（这点其实手册还是比课件好很多）。不过好在知识点总量并不太多，时间稍微充裕一些的话，把大部分知识点记住，应该没有太大问题。

建议： 1 学习手册为主。课件为辅（也可不用）。其他的对考试不会再有太大提高，完全凭兴趣。

2 选择题，判断题，看完学习手册，把后面的题看完，就差不多了。无需专门花时间。实在自己心里没底的，也可以针对往年题考察的知识点再查缺补漏一下。

3 名词解释题。学习手册里面的心理学陌生名词一定要理解说的是什么，比如“习得性无助”，课件只有抽象定义很难看字面直接理解。这些词老师在课上会详细讲解并给出案例——这里要强调，案例对于形象理解名词起到不可替代的作用。如果没听课，上网查，连定义带案例一起看。名词解释题无论对分数还是对答题心理都具有极大影响。非常重要。

4 不要像我一样这么作死。这门课程复习难度并不大，即使时间很紧，拿出6小时到10小时，完全足够将90%以上的知识点明确记住。

5 往年题的唯一作用，就是告诉你大致会怎么考，除此之外，意义不大——包括本贴中的题。把知识点记住是稳健通过期末的关键。

名词解释，大家背的时候要有侧重，那些听起来调调的东东一定要注意。。。

背了俩周末89分。。感觉还可以，毕竟选这个通选课是照着兴趣选的

2013年12月

判断： 1. 现代心理学通过调查研究和相关研究来探究事物间因果关系。（大概是这样的。。。）

2. 马克斯洛认为底层需要和高层需要可以同时存在。（应该是对的吧）

3. 操作化：将抽象的概念变成由某种行动或操作所界定的具体变量（对）

4. 信度低一定效度低

5. 用红笔划重点是依据知觉的选择性

6. 智商比情商重要（对）

7. 社会地位高的人总体来说比社会地位低的人幸福感更高（对）

8. 比奈是第一个使用智力测验的人，并且第一个使用了离差智商的概念（错）

9. 范式的三种成分：理论假设，公认的比喻，公认的方法。

10. 短时记忆的记忆容量是7±2个组块（对）

11. 斯金纳认为行为塑造的关键是模仿

选择： 1. 下列哪个是负强化（……小明遵守了纪律，老师不再没收他的玩具……）

2. 一件白衬衫在亮灯的房间内和户外看上去颜色不同，但是人们都知道它是白的……这是知觉的（选项有理解性，恒常性……）

3. 掩耳盗铃属于哪一种防御机制名词解释：绝对阈限感觉登记应激双盲实验习得无助

知觉定势

简答题： 1. 为什么学习课文的时候开头和结尾容易记住？应该如何改善记忆？（系列位置效应）

2. 干扰理性思维的因素

3. 比较分析操作条件作用和经典条件作用

论述题：大学生为什么会受到人际关系的困扰？应该如何改善人际关系？通过《学习》，《动机》，《情绪》等章节的心理学知识解释

2012年6月

一、判断（20*1=20）

1、信度是测量能否取得想要的效果的能力，包括经验指标和外部指标。

2、桑戴克的“尝试-错误”假说得到完型心理学研究结果的支持。

3、视锥细胞对光线敏感，能在昏暗环境中产生视觉。

4、痛觉很大程度上受期望、信念和情绪状态的影响。

5、图式可以影响编码，但是不影响提取。

6、精神分析心理学主要通过实验研究来研究问题。

7、弗洛伊德在《梦的解析》一书中，前瞻性地提出可以根据人所作的梦预测其未来行为。 8、催眠能否成功主要取决于催眠师。

9、正面事件如结婚、升学等不会引起应激。

10、动机越强烈，越有利于我们解决问题。

11、TOT现象证明了有时提取失败是暂时的，也证明再认比回忆容易。

12、对预测个体成功而言，EQ比IQ更有效。

13、韦克斯勒首先提出心理年龄的概念，即儿童达到一定智力分数的平均年龄。

14、沃尔夫的假说是语言塑造思维。

15、短时记忆的容量是5+-2。

16、业已存在的旧信息影响新信息的提取，称为前摄抑制。【剩下的忘了】

二、单选（10*2=20）【未按顺序】

1、下列哪种研究方法使科学家能更充分操作变量？ A、案例研究 B、自然观察 C、实验研究 D、调查研究

2、看到个子矮而强壮的人就觉得是举重运动员，这属于（）。 A、原型启发 B、【忘】 C、代表式启发 D、可用式启发

3、下列关于REM说法错误的是（）【只记得正确选项】 B、REM是睡眠的第四个阶段。

4、下列哪个不属于操作条件作用？ A、鸽子通过啄钥匙来获得食物。 B、照相机闪光灯一闪，小强眨了一下眼。 C、婴儿啼哭让母亲给他喂奶。 D、小明为得到老师表扬而举手回答问题。

5、在高楼上俯视行人，他们的大小和小孩一样，但我们并不会把他们当做小孩，这是知觉常性中的（）。 A、形状恒常性 B、大小恒常性 C、颜色恒常性 D、距离恒常性

6、心理定势对问题解决的作用是（）。 A、促进 B、阻碍 C、二者 D、没有作用

7、反映意识、注意和觉察的效应是（）【又是只记得正确选项】 A、鸡尾酒会效应

8、韦伯定律可表述为（）。 A、（deltaI）/I=K【这个是对的，其他选项都是在描述别的定律，具体忘】

9、行为的倾向取决于行为的环境效果，这是（）提出的（）。 A、斯金纳，行为律 B、桑戴克，行为律 C、斯金纳，效果律 D、桑戴克，效果律

10、研究表明，年龄、收入水平相当，但教育水平不同的人，有着截然不同的消费模式。这个研究中的自变量是（）。 A、年龄 B、收入水平 C、消费模式 D、教育水平

三、名词解释（六选五，5*4=20）

1、范式

2、最小可觉差

3、知觉

4、问题解决

5、功能性固着

6、防御机制

四、简答（三选二，2*10=20）

1、从学习理论角度提供解决乱停车问题的方法。

2、给了《大学》里一段话，要求运用情绪概念和情绪分类理论分析儒家的“正心”说。

3、简要对比外显记忆和内隐记忆，举例说明。

五、论述（1*20=20）从心理学角度评述小悦悦事件。

最后一题我还答了社会观察学习，防御机制（合理化，投射什么的）

2010年12月

1、名词解释5*4（六选五）

思维

双盲研究

启动效应

问题解决