培养学生的责任感
培养学生责任感的教育方法
培养学生责任感的教育方法责任感是一种重要的品质，对学生的发展和成长起着至关重要的作用。
培养学生责任感的教育方法是学校和家庭共同努力的结果。
本文将探讨几种有效的教育方法，旨在帮助学生建立良好的责任意识。
一、以身作则是培养学生责任感的重要途径之一。
教师作为学生的榜样和引路人，应该从自身做起，树立良好的榜样形象。
教师要严格要求自己的言行举止，尽力做到言传身教。
通过自身的努力和行为示范，激发学生的责任感。
教师还可以利用班会、主题教育活动等形式，向学生传递正确的价值观和责任观念。
二、积极参与社会实践是培养学生责任感的重要手段之一。
学校可以组织学生参观社会机构、企事业单位，了解社会状况和问题，培养学生对社会的责任感。
学生可以参与志愿者活动，为社会、家庭、同学做力所能及的事情，从而培养主动承担责任的意识和习惯。
三、学校家庭合作是培养学生责任感的重要环节。
学校和家庭要加强联系，形成合力。
学校可以通过家长会、家访等形式与家长进行沟通，了解学生的家庭背景和情况，共同制定培养学生责任感的计划。
家长可以在家庭教育中注重培养学生的责任感，要求孩子按时完成作业、保持良好的学习习惯等等。
学校和家庭的合力将会更好地培养学生的责任感。
四、课堂教育是培养学生责任感的重要途径之一。
教师在课堂上要注重学生的主体性和主动性，让学生从小事做起，培养他们对学习的责任感。
教师可以通过探究式教育方法、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和责任感。
同时，教师还可以通过情感教育，引导学生正确处理人际关系，增强对他人负责的意识。
五、奖惩机制是培养学生责任感的辅助手段。
学校可以建立健全的奖励与惩罚制度，对学生负责任的行为给予表扬和奖励，对不负责任的行为进行适当的批评和处罚。
通过奖励与惩罚，学生可以意识到责任感的重要性，并习得良好的行为习惯。
最后，培养学生责任感需要学校和家庭的共同努力。
学校要重视责任教育，并付诸实践；家庭要注重家庭教育，为孩子树立良好的榜样。
教学中如何培养学生的学习责任感
教学中如何培养学生的学习责任感在教学过程中，培养学生的学习责任感是至关重要的。
学习责任感不仅关乎学生当下的学习成绩和学习效果，更对他们未来的发展和成长有着深远的影响。
那么，作为教育工作者，我们应该如何在教学中培养学生的学习责任感呢？首先，我们要让学生明确学习的目的和意义。
很多学生之所以对学习缺乏责任感，很大程度上是因为他们不明白为什么要学习。
因此，教师在教学过程中，要通过生动有趣的方式，向学生阐述学习的重要性。
可以列举一些实际的例子，比如告诉他们学习好可以有更多的选择机会，可以实现自己的梦想，可以为社会做出更大的贡献等等。
让学生从内心深处认识到学习不是为了别人，而是为了自己的未来和发展。
其次，建立积极的学习氛围也是培养学生学习责任感的重要途径。
一个充满积极向上氛围的班级，能够激发学生的学习热情和责任感。
教师可以通过组织小组合作学习、开展学习竞赛等方式，让学生在相互交流和竞争中感受到学习的乐趣和压力。
同时，教师也要及时给予学生肯定和鼓励，让他们在学习中获得成就感。
对于那些在学习上遇到困难的学生，要给予更多的关心和帮助，让他们感受到老师的支持和信任，从而增强克服困难的勇气和信心。
再次，培养学生的自主学习能力是关键。
学习责任感的核心在于学生能够主动地去学习，而不是被老师和家长推着走。
教师可以在教学中逐渐引导学生学会制定学习计划、合理安排学习时间、掌握有效的学习方法。
比如，可以教学生如何预习、如何做笔记、如何复习等等。
当学生能够自主地管理自己的学习时，他们会更加清楚自己的学习目标和任务，从而增强学习责任感。
另外，赋予学生一定的学习自主权也能激发他们的责任感。
在教学中，教师不要过于包办代替，要给学生一定的选择空间。
比如，在布置作业时，可以提供一些不同难度和类型的题目，让学生根据自己的实际情况进行选择。
在课堂教学中，也可以让学生参与到教学内容的选择和设计中来，让他们感受到自己是学习的主人。
当学生拥有了一定的自主权，他们会更加珍惜这份权利，更加认真地对待学习。
培养学生的责任感
培养学生的责任感责任感是一个人应对自己行为和决策的能力，也是培养学生全面发展的重要特质之一。
培养学生的责任感不仅有助于个人成长，也是社会建设和未来发展的基石。
下面将从学校、家庭和社会三个方面探讨如何培养学生的责任感。
一、学校的角色学校是培养学生责任感的主要场所之一。
在学校中，教师可以通过教育活动和课堂教学来促进学生责任感的培养。
首先，教师要示范负责任的行为，以身作则成为学生的榜样。
其次，教师应该鼓励学生参与集体活动，如团队项目、班级或学校的社会实践，让学生深刻体验到责任带来的成就感。
此外，学校也应该建立一种开放的教育环境，让学生有更多参与决策的机会，培养他们为自己的学习和成长负责任的态度。
二、家庭的作用家庭是孩子成长的第一课堂，对于培养学生的责任感起着至关重要的作用。
父母要以身作则，成为孩子的榜样。
他们应该积极参与孩子的教育，帮助他们树立正确的价值观和责任意识。
例如，父母可以给孩子一些家务活，让他们参与家庭事务，培养他们的责任感和团队合作精神。
父母还可以鼓励孩子参加公益活动或志愿者工作，让他们感受到为社会做贡献的重要性。
三、社会的影响社会环境对于培养学生责任感也有着积极的影响。
社会上的奖惩制度、道德伦理观念等都对学生的责任感产生一定的塑造作用。
在社会中，学生可以接触到各种各样的责任、义务和义务感，如参与公共事务、法律法规的遵守等，这些都有助于培养学生的责任感。
此外，学生还可以通过参加社会实践、实习等活动，将学校所学应用到实际生活中，从而培养责任感。
总结培养学生的责任感是教育的重要任务之一。
学校、家庭和社会都扮演着重要的角色。
学校可以通过教育活动和课堂教学来培养学生的责任感；家庭可以以身作则，通过家庭教育来塑造孩子的责任感；而社会环境可以通过各种奖励和道德伦理观念来培养学生的责任感。
只有在这三个方面的共同努力下，才能有效地培养学生的责任感，使他们成为社会和家庭的栋梁之才。
怎样培养学生的社 会责任感
怎样培养学生的社会责任感《怎样培养学生的社会责任感》社会责任感是个体对他人、社会和环境所应承担的责任和义务的自觉意识和情感体验。
对于学生来说，培养社会责任感不仅有助于他们个人的成长和发展，更是构建和谐社会的重要基石。
那么，如何培养学生的社会责任感呢？一、家庭教育是培养学生社会责任感的起点家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
在家庭中，父母的言传身教对孩子社会责任感的形成起着至关重要的作用。
父母要以身作则，展现出对家庭、社会的责任担当。
例如，关心长辈、邻里和睦、积极参与社区公益活动等，让孩子在日常生活中感受到责任的重要性。
同时，要注重培养孩子的自理能力和独立意识。
让孩子承担一些力所能及的家务劳动，如打扫房间、洗碗、洗衣服等，使他们明白自己是家庭的一份子，有责任为家庭的整洁和舒适做出贡献。
此外，家长要引导孩子关心他人。
比如，鼓励孩子与小伙伴分享玩具、食物，关心生病的同学等，培养孩子的同情心和关爱之心。
二、学校教育是培养学生社会责任感的主阵地学校是学生接受系统教育的场所，应该将社会责任感的培养贯穿于教育教学的全过程。
首先，在课程设置上，可以增加与社会责任感相关的内容。
比如，在思想品德课、历史课中，讲述历史人物的担当和奉献精神，引导学生思考自己在社会中的角色和责任。
其次，教师要注重教学方法的创新。
采用案例教学、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中体验和感悟社会责任感。
例如，组织学生开展社会调查，了解社会问题，提出解决方案，培养他们解决实际问题的能力和责任感。
再者，学校要丰富课外活动。
鼓励学生参加志愿者服务、社区实践、环保活动等，让学生在实践中接触社会、了解社会，增强社会责任感。
另外，建立良好的校园文化氛围也十分重要。
通过校园广播、宣传栏、校园文化节等形式，宣传和弘扬社会责任感，使学生在潜移默化中受到影响。
三、社会环境是培养学生社会责任感的重要外部条件良好的社会环境能够激发学生的社会责任感，反之，不良的社会环境则会削弱学生的社会责任感。
如何培养学生的责任意识
如何培养学生的责任意识责任意识是指一个人对自己的行为、言论、义务和责任负起责任和承担后果的意识和能力。
培养学生的责任意识是教育的重要目标之一，有助于学生全面发展和积极参与社会活动。
本文将探讨如何有效地培养学生的责任意识。
一、树立榜样和引导培养学生责任意识的第一步是树立榜样。
教师、家长和社会中的成年人应该成为学生责任意识的榜样，展示积极负责的行为和态度。
他们应该在言行中展示责任和诚信的核心价值观，并通过引导和示范来激发学生的责任感。
二、营造积极的学习环境教师和家长可以通过创造积极的学习环境来培养学生的责任意识。
例如，鼓励学生参与课堂讨论和合作学习，促使他们主动参与学习并承担起个人责任。
此外，制定明确的学习目标和要求，让学生知道自己的责任是什么，以及取得成果的重要性。
三、推崇团队合作团队合作是培养学生责任意识的重要途径之一。
通过分组合作和项目任务，学生需要与他人协作、分工合作，并承担自己的责任。
这可以帮助他们理解责任是共同合作和努力的结果，并培养他们对团队目标的责任感。
四、让学生参与社会活动让学生参与社会活动是培养他们责任意识的有效途径。
学校和社区可以组织学生参与志愿者活动、社会实践等，让他们亲身体验责任感。
通过参与社会活动，学生可以认识到自己的行为和决策对他人和社会的影响，从而培养责任感和关心他人的意识。
五、培养自律意识自律是责任意识的基础。
教师和家长可以通过制定明确的规则和纪律来培养学生的自律意识。
同时，他们应该给予学生适当的自主权和自主决策的机会，让他们学会为自己的行为负责，并从错误中吸取教训。
六、提供反思机会学生在培养责任意识的过程中，需要不断反思自己的行为和责任承担情况。
教师和家长可以提供反思的机会，通过讨论、写作或其他形式，让学生思考他们的行为是否负责任，以及应该如何改进。
总结起来，培养学生的责任意识是一个复杂而长期的过程。
除了教师和家长的引导和榜样作用外，学校和社会也应共同努力，为学生提供适当的学习环境和机会。
培养学生责任感的方法
培养学生责任感的方法在教育的过程中，培养学生责任感是非常重要的一项任务。
对于学生来说，责任感不仅是成功的关键，也是在社会中成为有价值的个体所必需的品质。
本文将探讨几种有效的方法，帮助教育者培养学生的责任感。
1. 树立榜样与引发自信要培养学生的责任感，首先需要教育者树立良好的榜样。
教育者应该以身作则，展现出对工作和责任的高度重视，让学生在他们的行为中得到启发。
此外，通过帮助学生发展自信，他们将更有可能对自己的行为负责。
鼓励学生承担一些小任务，让他们有机会体验责任带来的成就感，进而逐步增强他们的责任感。
2. 培养团队合作团队合作有助于培养学生的责任感。
通过组织团队项目或小组活动，学生将被迫在有限的时间内完成任务，并且需要共同努力取得成功。
在团队合作中，教育者可以给予学生一些特定的角色和责任，例如项目经理、组织者或者领导者等，这样学生们就会认识到自己对团队的重要性，并为完成任务负起责任来。
3. 设立清晰的期望和目标为了使学生担当起责任，教育者应该设立清晰明确的期望和目标。
学生需要明白他们被期望承担的责任范围，以及所需要达到的目标。
教育者可以与学生一起制定行动计划，并设立里程碑，以便学生能够跟踪自己的进展并且自主承担责任。
通过定期检视学生的表现，教育者可以给予必要的指导和反馈，帮助他们更好地履行自己的责任。
4. 培养自我反思的能力自我反思是培养学生责任感的重要方法之一。
教育者可以通过鼓励学生回顾自己的行为和结果，帮助他们认识到自己行为的影响，并在此基础上改进自己的行为。
提问学生一些问题，如“你为什么会取得好的成绩？”或“你对某个任务取得成功的原因是什么？”可以引导学生反思自己的行为，逐渐形成对自己行为负责的思维模式。
5. 培养承担后果的观念学生应该明白，他们的行为将产生相应的后果。
教育者可以让学生意识到，每个决定都有可能对自己或他人产生积极或者消极的影响。
培养学生承担后果的意识，不仅可以增强他们的责任感，还能让他们更加谨慎地思考和行动。
培养学生的责任感
培养学生的责任感责任感是培养学生健康成长的重要因素之一。
具备责任感的学生能够自觉地履行自己的学习和生活职责，且乐于为他人负责。
因此，学校和家庭都应该共同努力来培养学生的责任感。
本文将探讨一些有效的方法和策略，以帮助学生树立和培养责任感。
一、树立正确的价值观培养学生的责任感，首先要从树立正确的价值观开始。
学校和家庭应该共同重视，注重培养学生的道德修养和价值观念，使他们明确知道什么是对的，什么是错的。
要教育学生对自己的行为负责，并认识到自己的行为对自己和他人都有影响。
二、设置明确的目标和期望学生在学习和生活中往往需要有明确的目标和期望，才能更好地明确自己的责任。
教师和家长可以与学生一起制定学习和生活目标，并监督他们的实施情况。
通过明确目标和期望，学生能够更好地意识到自己的责任，努力实现自己的目标。
三、提供积极的激励和奖励机制激励和奖励是培养学生责任感的有效手段。
在学校和家庭中，应该建立积极的激励和奖励机制，鼓励学生对自己的责任行为进行自我评价和反思。
例如，对于学生认真完成作业、按时到校、尊重他人等行为，可以给予适当的奖励和表扬，以增强他们的责任感。
四、培养团队合作意识学生在团队中合作学习和生活，能够让他们更好地体验责任感。
因此，学校和家庭应该鼓励学生积极参与团队活动，培养他们的团队合作意识和责任感。
通过与他人共同完成任务和解决问题，学生可以意识到责任感对于团队和集体的重要性。
五、注重学习与实践相结合培养学生的责任感需要注重学习与实践相结合。
学校可以通过组织社会实践活动、志愿者活动等方式，让学生亲身参与社会实践，了解到自己的责任与义务。
同时，学校还可以将课堂学习与实际生活相结合，让学生在实际操作中感受责任，并将责任感延伸到生活的方方面面。
六、鼓励学生自主管理和决策学校和家庭应该鼓励学生自主管理和决策，使他们养成自觉履行责任的习惯。
学校可以提供适当的机会，让学生参与学校的自治管理和决策，让他们体验负责任的感觉。
培养学生责任感的有效方法
培养学生责任感的有效方法责任感是一个人在行动中对自己及他人承担责任的态度和品质，对于学生来说，培养责任感对其个人发展和社会适应至关重要。
本文将介绍几种有效的方法，帮助学生培养责任感。
一、树立榜样，激发学生的自觉性榜样的力量是巨大的，教师和学校可以通过赞扬那些具有责任感的学生，为其他学生树立榜样。
例如，在班级或学校设立优秀学生奖项，每学期选择和表彰几名学生。
这不仅可以激励学生争取奖励，同时也能塑造全体学生的责任感和奋发向上的精神。
二、建立明确的规范和制度明确的规范和制度能帮助学生明确自己的责任，并为他们提供一个具体的行为准则。
学校可以通过制定校规校纪和班级规章制度，让学生清楚知道自己应该做什么以及应该如何去做。
同时，对于规章制度的执行也要严格，让学生深刻认识到自己对责任的承担。
三、提倡积极参与社会实践活动积极参与社会实践活动可以让学生亲身感受到责任的重要性。
学校可以组织各类社会实践活动，鼓励学生参与其中，例如义工活动、社区服务等。
通过参与这些活动，学生能够感受到自己对社会的责任，从而培养起责任感。
四、培养学生的自我管理能力责任感包括对自己行为的管理和约束，在学生中培养自我管理能力是非常重要的。
教师可以引导学生制定学习计划、目标，帮助他们建立良好的时间管理和计划能力。
同时，也要鼓励学生承担起自己的学业以及家庭责任，从小事做起，逐渐培养起学生的责任感。
五、鼓励学生参与团队合作团队合作能够让学生了解到自己在整个团队中的责任和作用。
学校可以组织各类团体活动，让学生在团队中学会协作与分工。
通过实践，学生能够认识到只有承担起自己的责任，才能够使整个团队顺利完成任务。
六、注重价值观教育责任感的培养与学生的价值观息息相关。
学校应该注重价值观教育，引导学生形成正确的价值观念。
通过课堂教育和校园文化建设，让学生明白什么是对他人和社会负责，树立正确的价值观，从而培养起责任感。
七、给予学生适当的自主管理权学生需要有机会去发现自己的责任，并在实践中逐渐成长。
如何帮助学生培养责任感
如何帮助学生培养责任感学生时期是个人成长和发展的重要阶段，而培养责任感是塑造学生优秀品格的关键之一。
责任感可以让学生更加自律，乐于奉献并承担后果。
因此，教育者和家长都应该为学生提供培养责任感的机会和指导。
本文将探讨一些有效的方法来帮助学生培养责任感。
1. 培养自律习惯自律是培养责任感的基础。
学生需要知道如何制定合理的计划，并且按照计划执行。
教育者和家长可以通过给学生设定目标和时间表，帮助他们学会按时完成任务。
此外，学生应该培养良好的时间管理能力，例如合理分配学习时间和娱乐时间，避免拖延和浪费时间。
2. 提供参与集体活动的机会参与集体活动可以让学生感受到团队合作和分工合作的重要性，从而培养责任感。
教育者和家长可以鼓励学生参加学校的社团活动、义工工作或其他集体项目，让他们有机会与他人合作，并承担自己的角色和责任。
3. 培养学生独立完成任务的能力独立完成任务可以增强学生的责任感。
教育者和家长应该鼓励学生自主解决问题，给予他们适当的自主权。
学生在面对困难时应该家长和教育者适时给予一定的指导和帮助，但在可行的范围内，学生应该自己努力尝试，从中学会承担责任并取得成功。
4. 培养学生的合作精神合作是一种重要的责任感表现形式。
学生应该学会与他人合作，共同解决问题。
教育者和家长可以通过组织小组讨论、合作学习或团队项目等方式，鼓励学生相互帮助和倾听他人的意见。
这将帮助学生学会尊重他人、承担自己的责任并协作完成任务。
5. 培养学生的公民意识公民意识是责任感的重要组成部分。
学生应该了解社会问题，并积极参与社区服务和公益活动。
教育者和家长可以带领学生参观社会组织或慈善机构，让他们了解他人的困境并激发他们关心他人、奉献社会的意识。
6. 培养学生对自身行为后果的认识学生需要明白自己行为的后果，并承担相应的责任。
教育者和家长可以通过让学生思考自己的行为可能造成的影响，教育他们对自己的言行负责。
当学生犯错时，教育者和家长应该给予适当的批评和指导，帮助学生认识到错误，并努力修正。
培养学生的责任感
培养学生的责任感责任感是指个体对自己、对他人、对社会所承担的义务和责任的认识与履行能力。
对于学生来说，培养责任感是非常重要的，它不仅对个人的成长和发展起到积极的影响，也对整个社会具有重要意义。
本文将探讨如何培养学生的责任感。
一、建立积极的学习态度学习是学生责任感的基础，只有拥有积极的学习态度，才能真正对学习负责。
学校和老师可以通过以下方式帮助学生建立积极的学习态度：1. 制定明确的学习目标：学生应明确自己的学习目标，并制定一份详细的学习计划。
这样可以帮助他们更好地规划学习时间和分配任务，提高学习主动性和自觉性。
2. 提供有效的学习资源：学校和老师应提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室以及现代化的学习设施。
这些资源可以激发学生的学习兴趣，增强他们对学习的责任感。
3. 鼓励合作学习：合作学习可以培养学生的团队意识和责任感。
学校和老师可以通过分组讨论、小组项目等方式促进学生之间的合作与交流，培养他们的责任心和团队合作精神。
二、加强社会实践教育社会实践教育是培养学生责任感的重要途径。
学校和家长可以通过以下方式加强学生的社会实践教育：1. 组织志愿者活动：学校可以组织学生参与各类志愿者活动，如社区服务、环保公益等。
通过参与实际的社会活动，学生能够深刻体验到责任感的重要性，同时也增强了他们对社会问题的认知和理解。
2. 开展社会调研项目：学校可以组织学生参与社会调研项目，例如调查某个社会问题的原因和解决方案。
通过实地调研和数据分析，学生能够更好地了解社会问题，培养责任感和社会责任意识。
3. 鼓励学生参与公益活动：学校和家长应该鼓励学生参与公益活动，如捐款、义卖、义工等。
这些活动能够培养学生的社会责任感，激发他们关爱他人、贡献社会的积极情感。
三、培养自我管理能力责任感不仅仅体现在对他人的关心和服务上，也需要学生对自己的行为和决策负责。
以下是培养学生自我管理能力的建议：1. 培养良好的自律习惯：学生应该培养良好的自律习惯，如按时完成作业、遵守纪律、保持整洁等。
教学中如何培养学生的职业道德和责任感
教学中如何培养学生的职业道德和责任感在当今社会，职业道德和责任感对于个人的职业发展以及社会的稳定繁荣都具有至关重要的意义。
对于学生而言，在接受教育的过程中培养良好的职业道德和责任感，将为他们未来的职业生涯奠定坚实的基础。
那么，在教学中，我们应当如何去做呢？首先，教师自身要具备良好的职业道德和强烈的责任感，以身作则，为学生树立榜样。
教师是学生成长道路上的引路人，其一言一行都对学生产生着深远的影响。
如果教师在教学中敷衍了事、不遵守职业规范，那么学生也很难形成正确的职业观念。
相反，一个敬业、负责、遵守职业道德的教师，能够让学生在潜移默化中受到感染和启发。
比如，教师准时上课、认真备课、耐心解答学生的问题、尊重学生的个性差异等，这些看似平常的行为，都在向学生传递着一种对工作认真负责的态度。
其次，在教学内容中融入职业道德和责任感的教育。
不同学科都可以找到与之相关的结合点。
例如，在语文课上，可以通过分析文学作品中人物的职业操守和责任担当，引导学生思考职业道德的重要性；在数学课上，可以通过解决实际问题，培养学生严谨、认真、负责的态度；在专业课中，更是可以结合具体的职业案例，让学生了解不同职业的道德规范和责任要求。
同时，还可以邀请行业内的优秀人士来校举办讲座，分享他们在工作中的经历和感悟，使学生更加直观地感受到职业道德和责任感的具体体现。
再者，通过实践活动培养学生的职业道德和责任感。
实践是检验真理的唯一标准，也是培养学生职业道德和责任感的有效途径。
学校可以组织学生参加实习、实训、志愿服务等活动，让他们在真实的工作环境中体验职业的要求和责任。
比如，在实习过程中，学生需要遵守企业的规章制度，按时完成工作任务，与同事协作配合，这能够让他们深刻理解职业道德的内涵。
而在志愿服务活动中，学生能够学会关爱他人、无私奉献，增强社会责任感。
另外，建立科学合理的评价体系也是非常重要的。
传统的评价体系往往过于注重学生的学习成绩，而忽视了对其职业道德和责任感的评价。
教学中如何培养学生的责任感
教学中如何培养学生的责任感责任感是一种重要的品质，它不仅能够在学习中帮助学生养成良好的习惯，还是未来成功的关键因素之一。
作为教师，我们应该努力培养学生的责任感，让他们成为有责任心的个体。
本文将介绍一些在教学中培养学生责任感的有效方法。
一、树立明确的学习目标在教学过程中，明确的学习目标是培养学生责任感的基础。
学习目标应该具体、可量化、有挑战性，并与学生的实际情况相适应。
通过给学生设定明确的目标，可以帮助他们更好地规划学习计划，自觉主动地完成任务。
二、打造积极的学习环境学习环境对学生成长和责任感的培养起着重要的作用。
我们应该营造一个积极的学习氛围，让学生感到愉悦和舒适。
这包括设置适当的学习任务，提供充足的学习资源，鼓励学生相互合作与交流，以及给予及时的反馈和表扬。
通过这些方式，可以激发学生的学习兴趣和自主学习的动力，进而培养他们的责任感。
三、鼓励学生自主学习自主学习是培养学生责任感的重要手段之一。
我们应该给予学生一定的自主权，让他们在学习过程中主动选择学习内容、制定学习计划，并独立地完成学习任务。
同时，我们也要提供必要的指导和支持，帮助他们建立正确的学习方法和学习习惯。
通过自主学习，学生将逐渐培养起对学习的责任心和主动性。
四、注重培养学生的时间管理能力良好的时间管理能力对学生的责任感培养来说至关重要。
我们可以通过教授时间管理技巧和方法，帮助学生合理安排学习时间，高效利用时间资源。
同时，我们也要对学生的时间管理进行监督和指导，确保他们能够按时完成学习任务。
五、激发学生的参与热情学生的参与热情是培养责任感的关键因素之一。
我们应该积极鼓励学生参与到课堂活动中，比如鼓励他们提问、回答问题，展示自己的观点和想法。
同时，我们也要给予学生一定的决策权，让他们参与学习过程中的一些重要决策，激发他们的责任感和主动性。
六、倡导诚信与负责诚信和责任是相辅相成的，我们应该在教学中注重培养学生的诚信意识和负责精神。
我们要加强对学生的诚信教育，告诉他们诚信的重要性，并惩戒那些不诚信行为。
如何培养学生的责任感
如何培养学生的责任感责任感是一个人在社会生活中必备的品质，对于学生来说，培养责任感更是关乎其未来发展和社会适应能力的重要任务。
那么，如何有效地培养学生的责任感呢？首先，要让学生明确责任的概念和重要性。
通过日常生活中的事例、故事或者课堂上的讨论，让学生明白什么是责任，为什么要有责任感。
例如，可以讲述一些关于因为缺乏责任感而导致严重后果的故事，或者分享一些有责任感的人取得成功的案例，让学生从直观上认识到责任感的价值。
家庭环境在培养学生责任感方面起着至关重要的作用。
家长应该以身作则，展现出高度的责任感。
比如，按时履行工作任务、遵守社会公德、承担家庭义务等。
同时，要给予孩子适当的家务任务，让他们从小就学会为家庭贡献力量，明白自己是家庭的一份子，有责任维护家庭的和谐与稳定。
在学校里，教师可以通过班级管理来培养学生的责任感。
设立各种班级职务，让学生轮流担任，如班长、学习委员、卫生委员等，让他们在履行职责的过程中学会承担责任。
对于班级的公共事务，如教室卫生、图书管理等，也可以让学生分组负责，培养他们的团队合作精神和责任感。
教育方法也至关重要。
采用鼓励和引导的方式，而不是批评和指责。
当学生表现出有责任感的行为时，及时给予肯定和表扬，让他们感受到自己的努力得到认可，从而更有动力去承担责任。
对于出现问题或者失误的情况，要帮助学生分析原因，引导他们从中吸取教训，下次做得更好。
课程设置也可以融入责任感的培养。
在思想品德课、社会课等课程中，专门设置关于责任感的教学内容，通过理论讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解责任感的内涵和表现形式。
实践活动是培养学生责任感的有效途径。
组织学生参加志愿者活动、社区服务等，让他们在为他人服务的过程中，体会到自己的责任和价值。
比如，参与环保活动，让学生明白保护环境是每个人的责任；关爱孤寡老人，让学生懂得关爱他人也是一种责任。
培养学生的自我管理能力也是责任感培养的重要环节。
教导学生制定学习计划、安排时间、管理个人物品等，让他们学会对自己的行为负责。
培养学生的责任感
培养学生的责任感
培养学生的责任感是一个重要的教育目标，因为责任感是个人成长和成功的关键因素之一。
以下是一些建议，可以帮助你培养学生的责任感：
1. 设定明确的期望：让学生知道你对他们的期望，并确保他们理解这些期望。
这可以包括完成家庭作业、遵守校规、尊重他人、对自己的行为负责等方面。
2. 给予适当的自主权：让学生承担一些适当的责任和任务，例如组织班级活动、担任某个角色或完成任务。
这可以让他们感到自己被重视和信任，同时也可以帮助他们发展责任感。
3. 建立良好的沟通渠道：与学生建立积极的沟通渠道，让他们感到被听到和理解。
这有助于他们更好地理解自己的责任和义务，并激发他们的责任感。
4. 提供积极的反馈：当学生表现出责任感时，要及时给予积极的反馈和奖励。
这可以激励他们继续表现出这种行为，同时也可以鼓励其他学生效仿。
5. 培养自我管理能力：帮助学生发展自我管理能力，例如制定计划、时间管理、自我反思等。
这可以帮助他们更好地管理自己的学习和生活，并更好地履行自己的责任。
6. 树立榜样：为学生树立良好的榜样，例如展示诚实、尊重他人、承担责任等行为。
这可以让学生受到积极的影响，并激发他们的责任感。
7. 培养团队合作意识：鼓励学生参与团队合作，例如参加体育活动、社区服务等。
这可以帮助他们学会与他人合作，同时也可以培养他们的责任感和团队精神。
总之，培养学生的责任感需要耐心和持续的努力。
通过设定明确的期望、给予适当的自主权、建立良好的沟通渠道、提供积极的反馈、培养自我管理能力、树立榜样以及培养团队合作意识等方法，可以帮助学生发展责任感，成为更优秀的人才。
培养学生责任感的方法
培养学生责任感的方法作为教育者，我们致力于培养学生的各方面素养，其中包括责任感。
培养学生责任感不仅有助于他们个人的成长，也对社会有着积极的影响。
在本文中，将探讨一些有效的方法来培养学生的责任感。
一、树立榜样一个良好的学习环境离不开优秀的榜样。
教师首先应该成为学生的榜样，通过自身的行为来展示责任感的重要性。
教师要有计划地完成各项教学任务，遵守学校规章制度，尊重学生权益。
同时，引导学生关注身边的正面榜样，鼓励他们向这些榜样学习，树立正确的价值观和责任意识。
二、设立目标和奖励机制培养学生的责任感需要明确的目标和奖励机制。
教师可以与学生一起制定学习目标，并且帮助他们规划实现这些目标的步骤。
同时，建立奖励机制，将学生的责任行为与奖励挂钩，激发他们的积极性。
例如，可以设立每月的“责任之星”，奖励在学习和生活中表现出色的学生，激励他们保持责任感。
三、培养自律习惯学生的自律习惯与责任感密不可分。
教师可以通过启发式教育的方式，引导学生养成良好的自律习惯。
例如，教师可以要求学生制定合理的学习计划，培养他们按时完成作业和复习的习惯。
同时，在班级管理方面也要求学生自觉遵守纪律，保持良好的行为习惯。
通过培养自律习惯，学生可以更好地承担起自己的责任。
四、提供实践机会真实的实践活动是培养学生责任感的有力手段。
教师可以组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让他们亲身体验到责任行为的重要性。
通过社会实践，学生可以明白自己的行为会对他人产生影响，进而培养起自己的责任感。
此外，教师还可以组织一些团队活动，让学生通过合作和分工来共同完成任务，增强他们的责任感和团队意识。
五、鼓励学生承担责任学校和教师应该积极鼓励学生主动承担责任。
教师可以给学生一些适当的权力，让他们在班级管理和学习方面承担一定的责任。
例如，可以让学生负责班级卫生、值日等工作，锻炼他们的组织能力和责任心。
同时，在学习上，教师也要引导学生主动参与课堂，提高他们的学习责任感。
总之，培养学生责任感需要多方面的努力，包括树立榜样、设立目标和奖励机制、培养自律习惯、提供实践机会和鼓励学生承担责任等方面。
教学中如何培养学生的社会责任感
教学中如何培养学生的社会责任感社会责任感是指个体对自己在社会中所应承担的责任和义务的认知、情感和行为倾向。
在当今社会，培养学生的社会责任感具有极其重要的意义。
它不仅有助于学生个人的成长和发展，更关系到社会的进步与和谐。
那么，在教学中，我们应该如何培养学生的社会责任感呢？一、言传身教，树立榜样教师是学生成长道路上最重要的引路人之一，教师自身的行为和态度对学生有着深远的影响。
因此，教师要以身作则，用自己的言行向学生传递社会责任感。
在课堂上，教师要认真对待教学工作，严谨治学，展现出对知识的尊重和对学生的关爱。
在日常生活中，教师要积极参与社会公益活动，关心社会热点问题，展现出对社会的关注和担当。
例如，教师可以参与社区志愿服务活动，如环保活动、关爱孤寡老人等，并与学生分享自己的经历和感受，让学生感受到教师的社会责任感，从而激发他们的责任感。
二、结合学科内容，渗透社会责任感教育不同的学科都蕴含着丰富的社会责任感教育资源，教师要善于挖掘和利用这些资源，将社会责任感教育有机地融入到学科教学中。
例如，在语文教学中，可以通过分析文学作品中的人物形象和故事情节，引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。
在历史教学中，可以让学生了解历史上的伟大人物和事件，让他们明白个人的命运与国家和民族的命运紧密相连，从而激发学生的爱国情怀和社会责任感。
在科学教学中，可以引导学生关注环境问题、能源问题等社会热点问题，培养学生的科学精神和社会责任感。
三、开展实践活动，增强学生的社会体验实践活动是培养学生社会责任感的重要途径。
学校和教师可以组织学生参与各种社会实践活动，让学生在实践中亲身体验社会责任感的重要性。
例如，可以组织学生开展社会调查活动，让学生了解社会问题的现状和成因，思考解决问题的方法和途径。
可以组织学生参与社区服务活动，如帮助社区打扫卫生、为贫困家庭捐款捐物等，让学生在服务他人的过程中感受到自己的价值和责任。
还可以组织学生参与志愿者活动，如参与环保宣传、义务植树等，让学生在奉献社会的过程中培养社会责任感。
如何培养学生的责任心
如何培养学生的责任心责任心是指一个人对自己的行为和决定负责任的态度和意识。
对学生而言，培养责任心是非常重要的，它有助于他们积极面对学业和生活中的各种挑战，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
本文将介绍一些有效的方法，帮助教师和家长培养学生的责任心。
一、树立榜样学生在成长过程中，往往会受到身边人的影响。
教师和家长可以通过树立自己的榜样，为学生树立正确的责任心观念。
教师应该积极履行自己的职责，严格要求自己的工作，做到言行一致，以身作则。
家长也要注重自身言行的榜样力量，不仅要关心自己的孩子，还要关心社会公益事业，主动承担社会责任，使孩子在良好的环境中成长。
二、培养自律习惯自律是责任心的体现之一。
教师和家长可以通过培养学生的自律习惯来培养他们的责任心。
例如，教师可以制定严格的纪律要求和学习计划，并监督学生按时完成任务。
家长可以制定家规，要求孩子自觉地完成家庭作业和家务事。
逐步养成自律的习惯，学生会逐渐培养起对自己的行为和学习负责的态度。
三、强调团队意识责任心不仅体现在个人行为上，还体现在与他人的协作中。
团队活动可以培养学生的责任感和团队意识。
学校可以组织各种形式的团队活动，如团队项目、班级合作等，让学生在协同合作中感受到责任感的重要性。
教师要引导学生明确自己的角色和责任，并意识到个人的行为会影响整个团队的效果。
四、设立挑战目标学生成长的过程中，需要面对各种各样的挑战和困难。
为学生设立适当的挑战目标，可以激发他们的责任心和动力。
目标应该具体、切实可行，并能够在一定期限内完成。
同时，教师和家长要提供必要的支持和指导，让学生在实现目标的过程中体验到责任心的重要性。
五、鼓励学生主动承担责任教师和家长需要给予学生更多的机会，让他们主动承担责任。
例如，教师可以让学生担任课堂助教、班级干部等职务，让他们有机会体验到管理、组织和协调的责任。
家长在家庭中也可以给孩子适当的自主权，让他们参与家庭决策和规划，培养他们的责任感。
教师培养学生责任感
教师培养学生责任感一、责任感的意义责任感是指一个人对自己的行为、决策和选择所承担的义务和后果的认知和担当。
对于学生来说，培养责任感十分重要。
它能够影响学生的行为举止、品德修养和未来的发展。
教师应该在教育中注重培养和塑造学生的责任感。
二、积极引导学生树立责任感教师可以通过多种方式来引导学生树立责任感。
首先，教师应该树立榜样。
只有教师自己具备了强烈的责任感，才能成为学生的楷模。
其次，教师应该通过教育活动和课堂中的案例分析，让学生感受到责任感的重要性，并且指导他们如何对待自己的行为和选择。
此外，教师还可以利用班级管理和活动组织等方式，让学生亲身体验到责任感的实践。
三、培养学生的自我管理意识培养学生的自我管理意识是培养责任感的重要一环。
教师需要教导学生如何制定目标、制定计划和执行计划。
通过教育引导，学生能够学会如何面对诱惑和挑战，以及如何控制自己的情绪和行为。
自我管理意识的培养可以帮助学生认识到自己的责任和义务，并且使他们能够独立承担应有的责任。
四、让学生参与社会实践学生参与社会实践是培养责任感的重要途径之一。
通过参与社会实践，学生能够更好地认识社会现实和问题，进而培养出对社会的责任感。
在社会实践中，教师可以引导学生关注社会问题，参与到公益活动中去，从而增加学生对社会的认同和责任感。
五、提升学生的合作意识合作意识是培养责任感的重要基础。
教师应该在课堂上引导学生培养合作精神，鼓励学生与同学之间的合作和交流。
通过团队合作的活动，学生能够理解团队的重要性和个人责任在团队中的作用。
同时，建立学生间的互助关系，让学生懂得帮助别人也是一种责任。
六、引导学生正确对待成绩学生成绩对于学生而言是一个重要的责任体现。
教师应该引导学生正确对待成绩，不仅仅是追求高分，更要注重全面发展。
通过引导学生设立适当的目标并制定有效的学习计划，激励他们主动学习和思考，养成良好的学习习惯。
七、鼓励学生承担家庭责任家庭责任是学生生活中不可忽视的一部分。
教学中如何培养学生的学习责任感
教学中如何培养学生的学习责任感在教学过程中，培养学生的学习责任感是至关重要的。
学习责任感不仅关乎学生当下的学习成绩，更对其未来的发展和终身学习能力有着深远的影响。
那么，作为教育工作者，我们应该如何在教学中培养学生的学习责任感呢？首先，要让学生明确学习的目的和意义。
很多学生在学习时感到迷茫和困惑，不知道为什么要学习，这就导致他们缺乏学习的动力和责任感。
因此，教师在教学中要适时地引导学生思考学习的目的。
可以通过讲述一些成功人士的故事，让学生明白知识改变命运的道理；也可以结合实际生活中的例子，让学生了解到所学知识在解决实际问题中的重要性。
比如，在教授数学时，可以引导学生思考如何运用数学知识来计算购物时的折扣、规划家庭预算等；在教授语文时，可以让学生体会到良好的语言表达能力在人际交往和职业发展中的优势。
当学生真正理解了学习的价值，他们就会更加自觉地承担起学习的责任。
其次，建立良好的师生关系是培养学生学习责任感的重要基础。
一个民主、平等、和谐的师生关系能够让学生感受到教师的尊重和关爱，从而激发他们积极向上的学习态度。
教师要以朋友的身份与学生交流，倾听他们的想法和困惑，给予他们及时的鼓励和支持。
当学生在学习中遇到困难时，教师要耐心地帮助他们分析问题，找到解决办法，而不是简单地批评和指责。
同时，教师也要信任学生，给予他们一定的自主权，让他们在学习过程中能够发挥自己的主观能动性。
比如，在布置作业时，可以让学生根据自己的学习情况选择适合自己的题目，这样既能提高学生的学习兴趣，又能增强他们对学习的责任感。
再者，培养学生的自主学习能力是关键。
学习责任感的核心在于学生能够主动地承担起学习的任务，并对自己的学习负责。
教师要逐步引导学生学会制定学习计划，合理安排学习时间。
例如，可以让学生在每个学期开始时制定自己的学习目标和计划，然后定期检查和调整。
同时，要教给学生有效的学习方法，如如何预习、如何做笔记、如何复习等。
当学生掌握了科学的学习方法，他们就能更加自信地面对学习中的挑战，从而提高学习的责任感。
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培养学生的责任感，提高班级管理实效通州市兴仁小学张吉林一、提出问题现代教育改革家、全国优秀班主任魏书生把班级比作一个小社会：社会上有什么，一个班级便可能有什么。
学生们走出家庭，通过在这个小社会里的学习与实践，具有了一定的适应能力。
他说：“既然是社会，就有一个管理问题。
”确实，一个班级混乱，何谈发展自已，超越别人；管理得好，每个人都发挥了潜力，在集体中形成了合力，班级增强了实力，发展成一个优秀的班集体，每个人的素质也能从中得到发展，从而促进素质教育。
其中，班主任管理班级的方式和教育着重点如何，直接影响着班级管理实效。
在工作时间实践中，我们不难发现，当前教育形势下，班主任工作显得较以前更为繁忙，除了常规工作外，还要组织好各种各样、千头万绪的教育活动，就显而易见的、每天都要抓的纪律、卫生来说，班主任每天辛辛苦苦地工作，只要班级中不发生问题便是好的。
难怪有人说班主任是“警察”，是“保姆”。
可很多人在工作中尽心尽力，结果还是今天纪律扣了分，明天卫生被警告，于是又忙于认真查证、批评教育。
类似事情发生多了，班主任就没了耐心，动辄狠批一顿，可还是收效甚微。
这是为什么呢？近年来我们发现，这是把学生作为单纯管理对象的工作态度和方法所致。
它忽视了对学生是班级体的主体的认识，忽视了班集体建设与培养每个学生责任感的关系，因而在班级管理工作中没有注意培养学生对自己、对他人、对集体的责任感，使学生思想上形成一种惯势：值日生是你安排给我的，纪律是你在管我的，活动是你要我参加的。
从而不会产生出“这是我的责任”的自我教育、自我管理。
就这样，长期以来，学生管理班级的责任感得不到发展，而班主任整天忙得团团转还是事倍功半——班级管理的实效得不到提高。
二、分析问题怎样提高班级管理的实效呢？我们深切感到：班级管理中应创设各种机会进行责任感的理性教育，不仅在班主任的各种德育中渗透，也要在各科教学中渗透，要在组织丰富多彩的活动和班级日常管理中培养学生的责任感。
另外，班主任要创设一个宽松和谐的教育气氛，为学生参与班级管理提供保障。
这样，学生既得到理性的责任感教育，又在实践中学会负责，人人为班级管理出力出点子，共同把班级建设成为一个团结、和谐、向上的集体。
这就使我们的班级管理工作事半功倍，使我们教育培养的人成为有责任感的人，今后能主动、积极地参与社会生活，并为社会进步作出贡献。
三、解决问题1、谈话课、班队课播下责任感的种子，为学生主动参与班级管理提供力量源泉。
责任感这一道德品质的形成，是要经过一个道德认识的启蒙到道德情感的激发，再到道德习惯的养成的过程，其中，道德认识的启蒙教育是基础。
因此，进行责任感的理性教育是培养责任感的第一环节。
班级管理中责任感的培养，可利用谈话课、班队活动课，通过讲故事、围绕一件事展开讨论等，从正面引导学生初步认识什么是责任感，达到激发学生相应情感的目的。
力求让学生在深刻理解故事或事实的基础上激发强烈的情感震撼，从中领悟道理，最终能自觉落实在日常行为之中，做到知情统一、言行一致。
我们在班级管理中十分注重利用学生身边的榜样来使我们感知责任感。
如：有同学能主动帮助有困难的人，就表扬他能关心他人了；有同学能捡起地上的废纸，就表扬他有主人翁精神了……时间长了，学生就会为集体着想，主动为争取集体荣誉做贡献。
为了确定参加运动会的人员，以前要同学老师推荐才能产生，而现在，同学们争先恐后自愿报名，最后经过选择，最强的人才代表班级去参加。
令人感动的是，选拔后，入选的运动员们天天坚持苦练，要为班级争光；没入选的报名者有的为没有这个机会而伤心地流下眼泪，有的一定要参加，跟老师、体育委员说“让我也参加吧！我能为班级争光的！”最后经老师耐心指导，巧妙安排，他们在“拉拉队”和“小记者”角色中发挥了很好的作用。
在这种责任感驱使下的主动参与，往往能具有较强的动力，使班级管理工作顺利开展，最后获得较好的成绩。
2、在各科教学中渗透责任感教育，引导学生主动参与班级管理中责任感教育也离不开各学科的渗透教育，通过各学科的有机渗透，使学生能对责任感有一种认识和感知。
我们通过挖掘各学科教材中的责任感教育因素，教学时进行重点引导，并在课堂教学中，注意创设情境去感染学生，引起思想上的共鸣，使学生乐学、会学、引导学生参与教学全过程，使他们成为学习的主人，对学习负责。
比如语文科中可通过细读人物细节描写，学习优秀人物的优良品质，增强责任感。
如学习《徐悲鸿励志学画》一课时，要求学生带着自测题，自读课课文，并通过讨论加深理解：○1徐悲鸿为什么励志学画？○2他是怎样励志学画的？哪些词语表现他刻苦精神和生活清苦？用“˙˙”和“――－”标出。
③徐悲鸿励志学画结果怎样？④我们向徐悲鸿学习什么？按照自测题的要求，学生展开充分讨论。
首先明白徐悲鸿受到外国学生的歧视和偏见，更加激起他要让外国学生重新认识真正的中国人的决心，所以他励志学画宁愿过着清苦的生活。
然后要求学生通过对一些重点此词句的朗读，体会他的奋发努力以及他学画取得的丰硕成果。
他正是用这种行动改变了那个外国学生的偏见，大长了中国人民的志气。
学到这儿，同学们都挺直腰杆，并激动地鼓起掌来。
通过讨论，学生充分认识到，我们要向徐悲鸿学习，当前我们的国家不算富裕，有些外国人还瞧不起我们，甚至还想欺侮我们，这一切都等待我们这一代去改变，我们负有重要责任，我们有信心有能力，一定要改变这一切。
3、在组织丰富多彩的活动中培养学生的责任感如果整天只让学生坐在教室里，那是培养不出责任感的，只会使学生显得疲疲塌塌，对身边一切事物漠不关心。
可见，教育形式单调乏味，不但学生产生厌倦情绪，而且会影响教育的效果。
只有把教育活动搞得生动活泼、妙趣横生，一个活动接着一个活动，才能不断引发学生的兴趣，步步深入，越搞越红火，从而使教育达到预期的目的。
因为喜爱活动是少年儿童的天性，活动既可丰富他们的精神生活，又能使他们长知识。
许多事实证明，那些内容丰富多彩、形式新鲜奇异、富有浪漫色彩的教育活动，常常是最受学生欢迎的。
各类实践活动对于学生责任感的发展和创造力的开发是十分重要的。
只有更多地引导学生主动参与，更多地为学生提供实践锻炼的机会，让他们在丰富多彩的实践活动中，亲身感受具体而丰富的客观世界，使他们手脑并用，才能激发好奇心和求知欲，锻炼动手能力，满足学生自我实现的心理需要，并使获得的知识产生新的联系；才能培养他们不怕挫折、敢于创新的个性品质；才能激发学生成为班级管理者一员的欲望。
因而，在组织各项活动时要充分调动和发挥学生的积极性和特长；在活动的准备阶段尽量使他们都来参与活动的设计、准备；在实施的过程中，让他们动脑、动手、动口，从中锻炼才能。
这样，根据少年儿童的年龄特点，本着富教于乐的原则，坚持让学生在玩中受教育，在乐中感染。
班级管理中的活动，可设计与责任感有关联的内容，如助残爱心活动、环保活动。
我们在班级管理中穿插了一些“手拉手，献爱心”活动，强化“对他人负责”、“关心他人”的好行为；设计了“每日孝敬时间”，每天做到自己的事情自己做，家务事情帮着做，强化“对自己负责”，养成爱劳动的好习惯；设计了“环保中队在行动”等活动。
这样，使学生的责任感得以培养，主动参与班级管理的能力得以锻炼。
我平时还鼓励学生在活动中献计献策，因为学生在参加自己筹划、组织的活动中积极性更高，这样所受的教育也自然深入。
如去年几个学生从报刊上得知一个叫周捷的大姐姐家中失火，不仅自己伤势严重而且失去了亲人，就组织同学捐款并写了安慰信去看望她，好几个同学倾囊相助，实在令人不能不为他们的爱心感动。
又如在开展“星光闪闪”的主题班会前，由班长总负责，各节目自组小组，选专人负责，班主任“只拉弓，不射箭”，尽量让学生在活动中得到锻炼。
当然，放手不是放任，自主不是自流，在活动中教师还是要起到主导作用，否则就是为活动而活动，失去了作用，在活动中教师还是要起到主导作用，否则就是为活动而活动，失去了作用，而且如果班主任经常采取放任自流的态度，会使班级出现行为散漫的风气，失去共同奋斗的目标，学生会失去归属感受，相互间缺少合作，集体就会名存实亡。
4、在班级日常管理中培养学生的责任感受，锻炼他们参与班级管理的能力，引导他们进行自我管理班级日常管理的实践表明，一个几十个人的班级，仅靠一个班主任、几个任课老师的管理是不行的，关键是要教育和引导学生领会“我是班级的一员，我是班级的主人，班级的荣誉、成绩是和每个成员息息相关的”，从而主动关心班级的事情，积极参加班级管理，在老师指导下都有实实在在的事情，可负责，这样每个学生发扬了主人翁精神，个个都成为班级管理工作的积极参与者，班集体才能成为健康完整的有机体，同时也使学生的自我教育能力得到提高。
经如把组长工作细化，一个小组里设管理日常事务的组长，管交各科作业的组长，这既使原来意义上的组长任务减轻，又使每位组长都能集中精力做好一件事。
学生自我管理是一种自觉行为，它的直接动力来源于责任感。
比如一个有集÷自觉主动地讲究卫生，注意不乱扔纸屑等，并要求其他同学也做到。
班级管理中的另外方面也是如此。
一次体育课上，有位学生在体育老师带他们爬山途中看到新鲜的桑葚，就故意落在最后想买来吃，周围几位同学见了，都感到非常吃惊。
最后众多同学的批评终于使她战胜了馋虫，退了桑葚，跟上了大部队。
课后，老师一直不去批评她，她经过一番激烈的思想斗争终于鼓起了勇气，自己向老师认了错误。
这种集体对她的批评和她个人的自我批评行为都属学生自我管理，而它是源于责任感的，如这个事例中这些周围的学生身上就流露出了他们对教育帮助同学的责任感。
自我管理的作用有时是教师的教育无法取代的。
因为孩子们更熟悉自己周围的同学，只要他们已经具有初步的对自己、对他人、对集体的责任感，一旦他们积极行动起来，更能找到解决问题的适当的办法。
5、在班级中创设一个宽松的教育氛围，为学生参与班级管理提供保障民主平等的师生关系营造出的一种活泼生动、宽松和谐和的教育氛围，是培养学生责任感和锻炼班级自我管理能力的温床。
在班级管理中培养学生的责任感要求教师坚持民主与集中相结合。
班级管理中培养学生的责任感要求教师坚持民主与集中相结合。
班级管理中目标的制定，制度、措施的形成均要广泛征求学生的意见，吸收各种合理化建议，最后定夺后由学生监督执行。
平时，班主任尽可能鼓励集体活动，显示集体精神，活动中给予学生以客观的表扬或批评。
遇事要虚心听取学生的意见，多和学生商量，根据不同的对象运用不同的方法，充分调动全员积极性，树立他们的主人翁意识，让他们明白自己对班级承担着一定的责任和义务，感受到自己的行为对集体能产生重要影响，使他们真正成为集体的主人，从而使他们都具有向心力、凝聚力，心往一处想，劲往一处使，人人当家作主，个个为班级管理出谋划策。