冀教版三年级语文下册《二单元 6. 大自然的语言》教学设计_14

教学实录
导入部分：
1.孩子们，现在是春暖花开的季节，自然界的一切都显示出无限的
魅力，我们现在就去欣赏一下我们美丽的大自然（课件：美丽的大自然）孩子们，看过之后，你想说些什么呢？（畅所欲言）
2.是啊，大自然多么美丽多么神奇呀！它保罗万象，丰富多彩，你
们说的太好了，你们用语言表达了自己的感受，可是你们知道吗？
大自然也有语言，你们想听听吗？（想）
3.那么，今天就让我们一起走进“大自然的语言”。

（板书：大自然
的语言）
整体认知课文部分：
4.请孩子们把书翻到88页，老师先来读一遍，好不好？（师范读）
5.孩子们，你们喜欢老师读的吗？（喜欢）老师谢谢你们，那你们
想不想自己来读一读呢？（想）可是，老师有点儿担心，诗歌里有许多我们不认识的字，我们有什么好的办法和他们成为好朋友呢？谁愿意和大家分享一下？（生：查字典、上一类字和二类字表里找、问老师和同学、有的是形声字可以猜猜读音等）
6.同学们的方法可真多啊！那就用你喜欢的方式读文，边读边画出
不认识的字，再用你的方法和他成为好朋友，开始吧！（生读文）7.请同学们在小组内说说自己和哪些生字成为了好朋友，你是怎么
记住它的？（小组交流）
8.孩子们，你们有哪些字想特别提醒同学们的吗？（生：省多音字、
嵌形象记忆）
9.现在这些淘气的字跑到老师这来了，你们能喊出他们的名字吗？
(课件出示字学生抢答)
10.看来，你们真的已经和他们成为好朋友了，老师真为你们高兴，
现在把这些字带回家吧，我们再来读一读这首诗歌，边读边想，大自然到底和我们说了哪些大自然的语言？（生读文）
11.生汇报师板书：白云蚂蚁蝌蚪大雁大树大鱼“三叶虫”
化石
12.大自然的语言可真多啊，在这么多的大自然的语言中，你喜欢
哪种语言就去读哪一小节，反复的读，遇到不懂的问题和自己的感受可以标写在书的旁边，一会儿我们开展个朗读大赛，评选出朗读小明星，好不好？（好）那就开始吧！（生读文）
13.怎么样孩子们，可以开始朗读大赛了吗？你们准备好了吗？好，
我宣布朗读大赛现在开始！首先介绍一下比赛规则：（1）参赛的同学读后要说说为什么喜欢这小节？（2）比读的同学，要对前面的同学进行评价。

（3）评价要从哪优点、不足的地方和你的建议三方面进行评价。

希望孩子们能积极争当小明星，谁想第一个参赛？
各个小节认知部分：
15.（蝌蚪这一小节）
生（1）读文，
生：我喜欢这一节是因为我喜欢蝌蚪。

师：（课件出示蝌蚪图片）这就是你喜欢的小蝌蚪，那你知道这里的“逗点”指的是什么吗？
生：就是蝌蚪。

师：（课件出示这句话）孩子，你能帮帮老师吗？；老师应该用什么样的语气读这句话呢？
生：反问的语气，因为这是个反问句。

你愿意给老师再读一下吗？（生读）
师：谢谢你，孩子，你反问的语气读得真好啊，那谁知道这还是一个什么句子呢？
生（2）：比喻句，把蝌蚪比喻成逗号，因为逗号也有尾巴，又是黑色的所以像小蝌蚪。

师：（课件出示逗号）我们看像不像啊？真像啊，你说的太好了。

（课件出示问句：这么活泼可爱的小蝌蚪告诉我们什么？）生（随意）：春天来了
师：（师板书春天）把蝌蚪比喻成逗号，这多么神奇，活泼的小蝌蚪又代表春天来得人间，这又多么让人欣喜，你能把这种神奇和欣喜读出来吗？（读给自己的同桌听一听）
师：谁能带着神奇和欣喜给老师读一遍？（生3读）
16．（大雁这一小节）
师：老师觉得他读得听挺好，谁敢跟他比一比？
生4读文
生：他读得感情很好，平翘舌也很准，不足的地方就是声音小了
点，希望声音再大一点儿就好了，我喜欢大雁这一小节。

（读文）师：你想说些什么呢？
生：这里也有一个比喻句（课件出示这句话）大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？把大雁比喻成省略号，因为大雁会排成一字型南飞，远看就像一串省略号。

它也是一个反问句。

师：你真是一个爱学习，勤思考，能举一反三的好孩子，老师抱抱你，你真棒！那大雁南飞告诉我们什么呢？
生5：秋天来了
师：（师板书秋天）如果大雁的话还没说完呢，还会说些什么呢？
生：天气凉了，要加件衣服啊。

树上的果子成熟了，你们可以吃啦？
师：你真懂大自然的语言啊，大自然也真懂你啊，你们是知音。

17.(白云这一小节)
师：谁还喜欢哪小节？
生6读文
生：这小节告诉我们白云高高就是晴天，我喜欢白云和晴天。

师：（板书晴天）老师也喜欢晴天，（课件出示蓝天白云）假如我们现在就坐在草坪上，望着蓝天上高高的飘着白云，你们是心情会怎样？
生（随意）：开心、兴奋、高兴等
师：（课件出示这一节内容）那就让我们一起开心的、兴奋的读一遍这小节，好吗？（齐读）
师：孩子你跟自己比一比，再读一遍，好吗？（生6再读一遍）孩子，这次老师听到了你的开心和兴奋，你进步非常大，真好，请坐。

谁来接着参赛？
18.（蚂蚁这一小节）
生7读文
生：我看见过快下雨的时候，蚂蚁在搬家。

师：是什么样子的？
生：蚂蚁站成一排，往高处走，还带着他们的食物，它们怕下雨，水流进他们的洞了，所以搬到高处。

师:你真是一个善于观察的好孩子。

（课件出示图片）所以蚂蚁搬家就是要（生齐说下雨）（师板书下雨）
师：那么除了蚂蚁，还有哪些动物会说大自然的语言？
生8：蜻蜓低飞也要下雨。

师：你能用书中诗歌的格式来说一下蜻蜓吗？（课件出示诗歌格式）
生：你看那天上的蜻蜓，这也是大自然的语言：蜻蜓低飞，一会儿准是雨天。

师：你已经成为了一名小诗人了，还有谁想当诗人的？
生9：你看那乌龟的龟壳，这也是大自然的语言：乌龟背冒汗，出门带雨伞。

生10：你看那池塘里的青蛙，这也是大自然的语言，青蛙大声叫，必是大雨到。

师:孩子们，你们知道的真多啊，那就拿出笔写出来吧。

（生写）19.（大树这一小节）
师：好了，孩子们，还谁喜欢哪小节呢？
生11读文
生：大树也有年龄，他的年轮就是他的年龄，可是老师什么是年轮呢？
师：那让我们来看一看，什么是年轮课件出示放到的树和横截面）这是被砍到的树，看见一个个圆圈了吗？老师截取了一段，我们仔细看，这样一圈一圈的就是年轮，一圈就是一岁，看看这颗树几岁了？（生8岁了）这就是大树的年龄（板书年龄）
20.（大鱼这一节）
师：孩子们，有条大鱼也想考考你们，知道他的年龄吗？
生12：可以看鱼鳞，鱼鳞上也有圆圈，和大树一样，一圈就是一岁。

师：你怎么知道的？给大家读一读吧（生读大鱼这小节）
师：（课件鱼鳞是的圆圈）我们看鱼鳞上的圆圈是不是和大树的年轮差不多啊？这就是大鱼的年龄（板书年龄）
21.（“三叶虫”化石）
师：孩子们，你们知道了这么多大自然的语言，让你们用一个词来形容一下，大自然的语言真的是——（生齐说妙不可言）这些呀还不是最神奇的语言呢，还有更神奇的呢？谁来读读？
生13读
生：什么是“三叶虫”化石？
师：（课件介绍三叶虫化石）师读，你们想不想看看他什么样子？（想）（课件出示三叶虫图片）你们看他像不像三片叶子啊？所以我们叫他三叶虫。

师：（课件出示汪洋和山脉图片）看，孩子们，三叶虫是水中生物，现在出现在山上，说明这曾经是一片汪洋现在变成了高高的山脉，神奇吗？（神奇）有趣吗？（有趣）怎样才能读出他们的神奇和有趣呢？小组内读一读吧（小组内读）
师：谁想给大家读一读呢？（生14读）三叶虫化石告诉我们地理的变迁（板书地理）
(结尾部分)
22.大自然的语言真的是太丰富多彩啦，从天上到地下，从水里到陆地，从大海到高山，从景观到生物（课件出示）大自然的语言到处都有，那是不是谁都能发现？（生：爱学习，善于观察，勤思考的人才能发现）
23. 是啊，孩子们，大自然有无穷无尽的奥秘，有说不完的语言，如果我们都能仔细观察，认真学习，就会发现大自然原来这么有趣而神奇！这节课，我们的朗读比赛就结束，你们读得都很棒，我宣布你们都是老师心中的朗读小明星，给自己鼓鼓掌吧！（生鼓掌）
24.最后老师想让你们帮老师个忙，老师编了一首儿歌，你们愿意帮老师完成吗？（课件出示）(生举手回答填空)
25.（课件出示作业）回家把这首《大自然的语言》美美的背诵给你
的爸爸妈妈听，并告诉他们你知道了哪些大自然的语言，好吗？下课。