细胞分裂教学设计

《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计

新晃一中李银竹

一、教学目标

知识目标

1、描述细胞分裂的基本过程。

2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

3、说出细胞分裂与生长的关系。

能力目标

1、通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。

2、通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。

3、通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。

情感目标

通过对本节课的学习，使学习进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

二、教学重点难点

教学重点

1、细胞分裂的过程。

2、分裂过程中染色体的变化。

教学难点

1、生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。

2、细胞分裂过程中染色体变化的结果。

三、教学过程

（一）创设情境、导入新课

我们小时候可能都问过父母一个问题：“我是怎么来的”，可能得到过很多答案，但现在大家都知道我们是由一个受精卵，在母亲的子宫里经过十个月的孕育发育而成的，大家看这张图，生物体由小长大，细胞的数量发生了什么变化？学生：增多。那细胞的数量为什么会增加呢，今天我们就来学习第一节《细胞通过分裂产生新细胞》。

（二）设计问题、自学互学

其实生物体由小长大是与细胞的生长、分裂、分化分不开的，细胞的生长就是细胞不断从外界吸收营养物质，体积不断增大的过程，那细胞能无限长大吗？不能，对，细胞不能无限长大，有些细胞长到一定程度就会进行分裂。

1、什么是细胞的分裂？

2、你能描述动植物细胞分裂的过程吗？

3、植物细胞和动物细胞分裂有什么相同点和不同点？

请大家打开课本阅读56页最后一行及57页第一段话，自己找到答案。

可能有些同学看完文字描述还有些懵，没关系，我们来看一段细胞分裂的视频，然后用自己的话描述出来。

（三）展示交流、释疑解惑

（四）继续设疑，提问

1、细胞分裂过程中变化最明显的是?

2、什么是染色体，染色体的组成?

3、细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系?

（五）小组合作探究

具有四条染色体的细胞进行分裂，新形成的两个细胞染色体的组成是怎样的，请大家自己动手贴一贴。

（六）知识延伸

自己阅读-- 科学、技术、社会“癌细胞”的内容，找到癌细胞的特点、得癌症的原因、以及怎样预防癌症。

（七）知识小结学生自己总结

（八）当堂检测看PPT抽人回答

板书设计

第三节细胞通过分裂产生新细胞

一、细胞生长：体积增大

二、细胞分裂：数目增多

一个细胞→两个新细胞

过程：核分裂→质分裂→膜分裂（→壁分裂）

三、细胞分裂时染色体的变化

1、先复制加倍，再平均分配

2、新细胞与原细胞遗传物质一样

四、生物体的生长：

细胞生长、细胞分裂、细胞分化