近三年高考理综全国卷物理试题评析

近三年高考理综全国卷物理试题评析

全南中学李红伟

一、近三年高考物理试题分析：

（一）、各块知识所占比例：

分析：

1、各套试卷中力、电两部分内容的试题分值合计为102分，占物理总分的85%。

2、各套试卷中热学、光学、原子物理分别有一道选择题出现，各6分，占物理总分的5%。

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（二）、选择题内容分析：

分析：

1、基本概念、基本规律是选择题考查重点，联系实际问题是选择题考查热点，对物理时事、物理学史上的重要事件的考查是选

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择题考查亮点。

2、选择题各部分内容的考核重点是：

力学：牛顿运动定律（与运动学结合），万有引力定律（与圆周运动结合），振动和波；

电学：电磁感应，带电粒子在电场及磁场中的运动；

热学：气体状态变化，热和功（热力学第一定律），分子运动论；

光学：光的折射，全反射，光速和折射率之间的关系，光电效应等；

原子物理：氢原子的能级，能量跃迁、核反应方程、质能方程等。

3、各套试卷在热、光、原、振动与波、万有引力定律内容中各设置了一道选择题，振动与波的考查经常与图象联系。（万有引力定律内容有两套试卷在选择题中没出现是因为在计算题中考查）

4、各套试卷多选题为3-4题；多选题在振动和波、热学、原子物理内容中出现频率较多，但选项都为2个，六套试卷中末出现3个或4个选项正确的试题。

（三）、实验题内容分析:

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注： 09年以前实验题是一个大题两个小题， 09年改为两大题，因此07年、8年题号有所变动。

分析：

1、实验题第一题注重考察实验基本素质,第二题注重考察学生实验设计能力和知识迁移能力。

2、实验题把能力考查放在首位，体现了“源于教材、异于教材”的命题特点。

3、实验题的重点在电学，电学实验题重点在“恒定电流”。

4、09年全国理综I第23题是一道探究性、开放性力学实验试题，体现了当前课程改革的精神和新课标的内容，凸现了科学探究能力的考查；同时也说明对实验的迁移能力、设计能力的考察不一定只能在电学实验中完成。

（四）、计算题内容分析:

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分析：

1、计算题以力学、电学为重，考查内容为一力二电、二力一电。带电粒子在电场、磁场（复合场）中运动经常在计算题中出现。

2、计算题考核重点是：牛顿第二定律、抛体运动、动能定理、动量定理、机械能守恒、动能关系、动量守恒、电场力做功与电势能的变化、带电粒子在电场中的加速和偏转、匀速圆周运动、带电粒子在有界磁场中的运动、复合场、电磁感应，电磁转化等。

3、第1题计算题为中低档题, 情景相对会比较简单, 以考查重点知识和基本方法为核心。

4、第2题计算题为中档题，情景相对会比较复杂，有利于区分学生能力。

5、第3题计算题一般是重点知识和重点模型的组合；情境新颖，与日常生活、热门话题有关(如高科技)；数学能力要求较高，难度较大，具有一定的选拔性。

（五）、综合评价：

三年6套试卷总体来说：稳中有变、变化不大，但09年难度略有增加，试题类型有向中挡类型回笼明确；应用性灵活性明显提高，能力的要求越来越高。

1、注重对基础知识、基本方法的考查。如力与运动的关系、能量的观点可以说每年每卷必考，且不余遗力。

2、注重对非主干知识的考查，一般在选择题中命题。如：振动和波、分子动理论、热力学第一定律、气体状态变化、光电效应、能级的跃迁、衰变规律，质量亏损等知识点。

3、注重考查学科内的综合。如：带电粒子在电磁场的加速和偏转的综合；牛顿运动定律和动量、能量观点的综合；电磁学部

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分的内部规律的综合；电磁学部分的规律和力学部分的规律的结合等。

4、注重考查理论解决实际问题的能力。解决这类问题首先从实际问题的情景中抽象出物理模型，再从物理模型的特点找到所遵从的物理规律，最后将物理问题转化成数学问题进行解决。

5、注重物理实验操作、实验方法和实验原理的考察。如：基本仪器的使用与读数；列表法、平均法、图象法等数据处理方法；电学实验器材选择，电路导线的连接，测量电路和控制电路的原理设计等。

二、对2010年高考复习教学的启示：

明年是我省最后一届旧课程高考，命题在继续保持对中学物理向新课程过渡的导向外，试题不会有大的调整和变化。因此，明年的高考复习教学应注意以下几点：

1、吃透考试大纲，认真研究近几年高考试题，关注竞赛题（09年全国理综I第24题与《高考奥赛全程对接》一道竞赛题完全相同），关注《高中物理课程标准》。

2、重点知识重点复习，注重物理基本分析方法、常规解题思路和通用方法的训练，加强学生信息收集和应用能力的培养。

3、关注数学工具的使用，加强估算类问题求解方法训练。

4、注重基础，回归课本，充分地用好教材上阅读材料等栏目；关注热点，拓宽见识，注意与现实生活、生产、科技相联系的内容进行及时补充。

5、做到精讲精练，即要求教师深入题海，为学生遴选经典习题；教师大量做题，总结方法，提炼技巧，为学生做“点睛”式点拨和启迪。

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6、因材施教，明确中等学生的得分点。选择题中原子物理、光学、热学、万有引力、振动和波，这些基本上每年都考，五道选择题，合计30分；实验试题17分左右。学生把选择题、实验试题抓住了，就已经40多分了，计算题再做一点， 50分以上就没有问题。每年物理平均分也就50分左右。

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