全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表.
副教授
集中培训
1.内容串讲。对行政管理学的5大模块、12章内容在逻辑上进行系统梳理，在内容上做精练的串讲；
2.教学设计。对每章的教学设计提出指导性方案，包括：每讲的学时安排、重点难点、教学方法、习题与讨论、经典案例分析、参考书目等。
第二天上午
（8:30-12:00）
目
标
对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
主讲教师
杨爱平
副教授
集中培训
通过示范课形式，以第5章行政管理者为例，对该章的内容进行系统讲解，展示授课脉络和教学要点、教学方法等。
第二天下午
(2:00-5:00)
目
标
1.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论。（2:00-4:00）
2.主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两天上课期间及班级讨论中提出的问题进行分析，提供解决思路。（4:00-5:00）
主讲教师、全体学员
集中培训
1．主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论（2:00-4:00）
教师发展在线平台培训课程教学设计方案表
知识的传播与人才培养——如何利用课程教学平台
录制
第二天下午
（）
目标：通过主讲教师补充的个性化培训内容，拓展学员视野，满足多样化需求。通过教学沙龙的互动，丰富培训形式，并可集中就学员关心的问题进行深入容的组织入手，按照内容扩展实例，实际讲授一些课程的关键点，并在此过程中就教学体会、教学经验谈一些自身的见解。
培训内容及录制日程安排
录制
第一天上午
（）
目标：从整体上使学员建立对本门课程的全面、准确、深入的理解，了解教学改革背景下，该课程的课程定位、教学内容、教学方法和手段等方面的发展和最新成果。
课程内容的界定：总体讲，细胞工程学属于实验性技术学科，在理论上又与诸多学科交叉，且涉及生物学领域十分宽泛，因此，不同的学校和专业应根据其自身特点突出主线和特色。根据华中农业大学的特点，我们的内容界定和教学组织主要主要突出以下几点：首先，细胞工程学研究的主要对象是高等生物细胞，从而避免与微生物相关学科的重复。其次，细胞工程按动植物细胞特性不同，分为动物细胞工程和植物细胞工程两大类。其三，尽管细胞学、遗传学是其主要的理论基础，但根据细胞离体操作与培养特点，认为“细胞全能性”、“细胞体外分化与器官发生”、“激素与培养条件的调控”、“体细胞遗传变异”等方面的理论是本课程的理论体系。其四，在培养技术方面，按照组织、器官培养到群体细胞培养、单细胞培养以及原生质体培养循序渐进。其五，根据学生专业特点，在动植物细胞工程教学中有所侧重。
<教师发展在线平台>培训课程教学设计方案表
课程名称
细胞工程
学科分类
（一级）（二级）二级学科
网络讲课活动方案策划表
网络讲课活动方案策划表一、活动背景和目的活动背景：随着互联网技术的不断发展，网络讲课作为一种新型的教育方式得到了广泛应用。
网络讲课具有方便快捷、灵活多样的特点，可以打破时空限制，让更多的学习者受益于优质教育资源。
活动目的：通过网络讲课活动，提供优质的教育资源，促进学习者的个人成长和终身学习意识的培养，推动教育公平和教育资源的共享。
二、活动内容和形式1. 内容：（1）选取优质教育资源：根据学习者的需求和学习目标，从学科知识、职业技能、兴趣爱好等方面选取合适的优质教育资源。
（2）制作教学视频：将选取的教育资源制作成优质的教学视频，注重内容的扎实性和生动性，以提升学习者的学习效果。
（3）设计教学方案：针对不同的学习者需求，制定相应的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等，以帮助学习者实现自己的学习目标。
2. 形式：（1）网络直播：通过网络直播的方式进行教学，学习者可以通过电脑、手机等设备随时随地参与学习，提高学习的灵活性和便捷性。
（2）在线互动：在网络直播过程中，设立互动环节，学习者可以通过聊天室、讨论区等方式与教师进行实时互动，提问问题、解答疑惑，促进学习者的参与和积极性。
（3）学习资源共享：通过建设学习资源共享平台，将制作的教学视频、教学方案等资源进行整理和分享，供其他学习者学习参考，促进教育资源的共享与传递。
三、活动实施计划1. 确定活动时间：根据目标学习者的时间安排和课程的长度，确定具体的网络直播时间，以确保学习者的参与度。
2. 准备教学资源：选取优质教育资源，制作教学视频，编写教学方案，确保教学内容的扎实性和生动性。
3. 活动宣传：通过社交媒体、学校官网等渠道进行宣传，吸引学习者的参与，并提供活动的详细信息和报名方式。
4. 活动注册和报名：设置活动注册和报名通道，学习者通过填写相关信息报名参加活动。
5. 活动实施：按照教学计划进行网络直播，与学习者进行互动，解答问题，促进学习效果的提升。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
一、教学目标
•了解现代教育理论和教学方法
•掌握网络教学设计相关知识和技能
•能够有效地设计网络教学课程
•提高教学效果和学习体验
二、教学内容
1.现代教育理论介绍
2.网络教学设计原则
3.网络教学平台及工具的运用
4.网络教学评估方法
5.教学案例分析和实践
三、教学方法
•理论讲授结合实际案例分析
•小组讨论和互动交流
•案例分析和反思
•个人学习任务和作业
四、教学时长
•总计24学时，分为8次课程，每次3学时
五、教学计划
•第一次课：现代教育理论概述
•第二次课：网络教学设计原则
•第三次课：网络教学平台及工具介绍
•第四次课：网络教学评估方法
•第五次课：教学案例分析1
•第六次课：教学案例分析2
•第七次课：教学实践和作业布置
•第八次课：学习总结和反思
六、评估方式
1.课堂表现（出勤、参与度等）占30%
2.作业完成情况占30%
3.期末考试占40%
七、参考教材
•《现代教育理论导论》
•《网络教学设计与评估》
•《案例分析与教学实践》
八、教学团队
•主讲教师：XX教授
•助教：XX博士
•后勤保障：XX同学
以上为全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表，希望能够为学员提供系统完善的网络教学课程，提升教学质量和效果。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表(2:00-5:00)对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖5析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示” 范课形式，使学员能够把握实际教学要点。
（请主讲教师依照所授课程具体情形设讣，可采取难重点讲解形式，或是示范课等形式，重在教学设计，如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等）主讲教师陈后金郝晓莉集中培训•课程重点难,对剖析•课程重点难点破解♦为何介绍差不多信号与差不多运算？♦如何诠释信号的卷积与卷积和？♦可否略去经典方法时域求解系统响应?♦为何要引入信号与系统的频域分析？♦整体介绍四种信号的频谱有何利弊？♦如何介绍三大变换及其性质？♦抽样定理如何引入与论证？♦为何引入系统的复频域分析？♦如何开展信号与系统实验？♦如何融入研究性教学与案例教学？•研究性教学示例1-对此门学科和学科教学过程中的难.重点进行深度 剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和 现场示范课形式，使学员能够把握实际教学要点。
(8:30-10:30) 2.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论：引导学员 明白得并发觉咨询题，增加学员之间的交流、互动。
(10:30-12:00)1. (请主讲教师依照所授课程具体情形设讣，可采取难重点讲解 形式，或是示范课等形式，重在教学设计，如何和学生互动， 案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际 教学，教学方法和技巧等)(8 ：30-10:30) 2.主讲教师与学员的互动、交流、答疑集中培训 翌日上午(8:30-12:00);、.双语教学示例 时匚实验教学示例 班级讨论(1小时30分) 2. 主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论 (10:30-12:00) 1) -课程教学内涵 2) -课程教学重点 3) -课程教学难点 4) -课程教学方法 5) -课程教学资源 6) -课程教学团队 7) -课程进展趋势 主讲教师 、全体学 员陈后金 翌日下午(2:00-5:00)目标 集中培训 1. 培训内容的补充 2. 主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两 天上课期间及班级讨论中提交的咨询题进行分析，提供 解决思路。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表_7
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表教学设计方案描述课程名称金融学学科分类（一级）应用经济学（二级）金融学开课时间 2019 年 6 月 14 日15 日实际培训天数 2 天培训课程介绍《金融学》是教育部确定的 21 世纪高等学校经济学、管理学各专业的核心课程，是金融专业最重要的统帅性基础理论课。
本课程采用宽口径金融的研究范畴，涵盖了货币与汇率、信用与利率、金融资产与价格、金融市场与交易、金融机构与业务运作、金融总量与均衡、调控与监管、金融发展等所有金融活动的集合。
本课程的教学以开放经济为环境，以实体经济运作为基础，从各经济主体的财务活动中引出金融的供求；以货币、信用及其价格等基本要素为基础，阐明各要素之间的关联性；以金融机构和金融市场为载体，阐释金融运作的基本原理；以利率为联结微观金融与宏观金融的纽带，说明其作用机理；以金融总量与结构均衡为目标，讨论宏观金融的理论与实践问题；以宏观调控和金融监管为保证，研究金融发展的稳健与效率问题。
培训内容及日程安排第一天上午（8:50-12:00））目标建立学员对本门课程的深入、全面理解，了解课程的建设思路与理念，从总体上把握课程教学的逻辑与要点，分享课程建设与教学的体会及经验。
1/ 11建立学员对本门课程的深入、全面理解，了解课程的建设思路与理念，从总体上把握课程教学的逻辑与要点，分享课程建设与教学的体会及经验。
主讲教师李健教授李健教授集中培训《金融学》课程建设与教学心得的交流坚持教育部教学质量工程的精神，以国家精品开放课程的要求为建设标准，在借鉴世界各国高等教育的研究成果的基础上，确立课程建设的基本理念，讨论本课程的发展演进及其趋势，明确课程教学定位，在选择教学内容、把握教学视角、创造教学条件和改善教学方法等方面与教师们交流心得体会。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表 .doc
教学设计方案描述
课程名称
《专题：高校创新创业教育》
学科分类
其他
开课时间
2012年11月16日—17日
实际培训天数
2天
培训课程介绍
《专题：高校创新创业教育》在介绍创新创业教育课程设置、理论体系建设、教学基本要求等内容的基础上，以问题为导向，结合示范课、案例讲解等方式，探索国内高校创新创业教育模式、方式方法，以及新技术、新手段的应用与创新；阐述创新创业教育教学原理、教学设计与教学技巧；结合难重点，安排创新创业教育专家进行有针对性的示范教学；开展创新创业教育特色院校经验交流，提高教师间的相互交流和合作水平。在此基础上，参训学员通过小组交流、网络互动和主讲教师现场指导答疑等方式对本课程教学进行深入的研讨。会后参加在线教学内容的学习和交流。
字数2000字以上。
资源准备列表
软件辅助教学如CAI课件
（选择请划√）
有（）需提前安装
无（√）
软件名称
白板、白板笔
时间，报名学员请提前准备好您的问题）
第二天下午
(2:00-5:00)
目
标
对教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课等形式，使学员能够掌握实际教学要点。
主讲教师
李俊
集中培训
创新创业教育示范课—商机发掘及商业模拟游戏
（每位主讲老师授课结束后，预留5-10分钟互动答疑
时间，报名学员请提前准备好您的问题）
第二天上午
（8:30-12:00）
目
标
以问题为导向，结合示范课、案例讲解等方式，探索国内高校创业教育模式、方式方法，阐述创新创业教育教学原理、教学设计与教学技巧等。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
3、经过本次培训，你对课程建设和团队建设有何新的体会。
4、经过本次培训，你对在程序设计课程中将知识、能力和素质培养相结合有何新的体会。
5、经过本次培训，你对利用网络教案资源进行语言教案有何新的体会。
6、你切身感受到的其它方面的收获。
）网络教案的利与弊？目前影响学生学习程序设计的积极性的主要原因是什么？
）如何实施诚信教案？对待作业抄袭行为是该听之任之，还是严惩不贷？
）对学生拥有个人计算机，该鼓励还是禁止？
）读者喜欢什么样的教材？学生喜欢什么样的老师？
）如何实施案例驱动的程序设计教案，避免将案例教案变成习题课？如何围绕着一个或几个实例，举一反三、精讲多练？举什么样的例子能让学生既学到了知识又感兴趣？淡化课堂的讲述，淡化到什么程度？是否应该设置课程大作业？若需要，如何设计大作业？
教案设计方案描述
课程名称
语言程序设计
学科分类
计算机科学与技术（一级）（二级）
开课时间
培训天数
天
培训课程介绍
.本学科、专业情况介绍；
哈尔滨工业大学计算机专业（计算机科学与技术学院的前身）创建于年月，是中国最早的计算机专业。年，哈工大计算机学院成立以来在总结办学传统和借鉴国内外先进办学经验的基础上，坚持“以学科为主，以师生为体；以进取为魂，以务实为本；以个性为要，以和谐为贵；以文化为尊，以声誉为荣”办院方针，确立了“研究型、个性化、精英式”的人才培养理念，建立了计算机“金字塔”式创新教育体系。
主讲教师
主讲：
王宇颖
孙志岗
集中培训
1.质量工程建设背景下的本课程建设情况
2.主讲教师关于教案改革的基本理念和方法的思考
教师线上培训教研计划表
教师线上培训教研计划表一、培训目的通过本次培训，希望能够提高教师的线上教学能力，提升教师的教研水平，促进教师能够更好地适应线上教学和教研新模式，不断提高教育教学质量，提升学生学习效果。
二、培训时间和地点时间：2022年6月1日-6月30日地点：线上三、培训内容1. 线上教学理论知识学习2. 线上教学平台操作技能培训3. 线上教学案例分享和探讨4. 教师线上互动教研活动5. 线上学习资源的获取和筛选6. 教研成果汇报与分享四、培训具体安排1. 线上教学理论知识学习（6月1日-6月5日）- 了解线上教学的特点和优势- 理解线上教学课程设计和教学管理- 学习线上教学评价方法和手段2. 线上教学平台操作技能培训（6月6日-6月10日）- 学习如何使用各类线上教学平台进行课程设计和教学实施- 掌握线上教学平台的功能操作和教学资源的整合和管理3. 线上教学案例分享和探讨（6月11日-6月15日）- 教师分享自己的线上教学案例，并进行讨论和总结- 学习借鉴其他教师的线上教学经验，提高自己的教学水平4. 教师线上互动教研活动（6月16日-6月20日）- 设置线上教师教研小组，进行线上教研课题讨论和研讨- 教师相互交流学习，共同解决线上教学中遇到的问题和困难5. 线上学习资源的获取和筛选（6月21日-6月25日）- 学习如何获取线上学习资源，包括教材、课件、视频等- 学习如何筛选线上学习资源，选择适合自己教学内容的资源6. 教研成果汇报与分享（6月26日-6月30日）- 教师对自己的线上教学和教研成果进行总结和汇报- 教师相互分享线上教学和教研成果，共同提高教学水平五、培训评价方式1. 培训期间，教师需要按照培训计划要求完成相应的学习和教研任务，并将成果及时提交2. 培训结束后，组织教师进行线上测验，测试教师对线上教学和教研知识的掌握程度3. 对教师的成绩进行评定和排名，对于成绩优秀者给予表彰和奖励六、培训资源保障1. 培训期间，提供专业的线上教学和教研指导，保障教师的学习效果2. 提供相应的线上教学平台和学习资源，方便教师学习和教研使用3. 保障教师培训期间的学习和教研设备，解决教师参与培训的基本问题七、培训成果展示1. 培训结束后，组织优秀教师进行线上教学和教研成果展示，向其他教师分享和交流自己的成果和心得体会2. 教师可以将自己在培训期间的学习和教研成果进行整理和总结，形成教学设计案例和教研成果汇报，提交给学校教育教学领导班子审定，获得相应的认可和奖励。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
(2:00-5:00)
目
标
1.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论。（2:00-4:00）
2.主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两天上课期间及班级讨论中提出的问题进行分析，提供解决思路。（4:00-5:00）
主讲教师、全体学员
集中培训
1．主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论（2:00-4:00）
本课程的基本特点是涉及范围广、知识点多，而又要求有较强的系统性和理论性，教学上的难度较大。
本次培训希望着重讨论如下问题：怎样把握文学史的核心价值和主要线索；怎样处理政治史、思想史、文化史等背景性内容与文学史本体的交互关系；怎样结合具体作品分析讨论文学史的重大变化；怎样建立古代文学与现代文学的关联；怎样激发学生的学习兴趣，拓展其人文思维的广度与深度，进而促进学生的人格修养；怎样恰当运用多媒体等新的教学手段，提高教学效果。
2．主讲教师与学员的互动、交流、答疑（4:00-5:00）
第三天
1）学员完成作业（作业题目详见下面“培训考核方法”）
2）学员在线学习课程补充内容：如教育技术、教学方法专题等。
3）评选优秀班级学员活动。
此环节主讲教师可以不参加
培训考核方法：（即学员作业）
作业内容：（请主讲教师参考并修改如下作业题目）：
文学史涉及的内容有许多并非纯文学，诸如神话、历史、哲学及政治论著之类，在讲授时如何处理，怎样从文学的立场来讨论这些文本，也需要分析讨论。试以上古神话、史记、世说新语为例。
文学是艺术，艺术离开形式即不能成立；而且，要让学生真正喜爱中国文学，必须提髙他们对语言艺术的理解、培养这方面的趣味。过去过于强调所谓“思想内容”，近年来各高校老师都在尝试纠正。这方面的经验可以交流。试以南北期至唐代诗体功能的分化，诗与词、文言小说和白话小说的区別为例。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
.课程建设特点及要求
.课程重点和难点
.课程知识点
.课程主要内容讲授
.实践性教案环节
.辅助教案方法
.考试要求
培训内容及日程安排
第一天上午
（）
目
标
建立学员对本门课程的深入、全面理解，了解课程的建设思路、理念及经验。
主讲教师
集中培训
1.质量工程建设背景下的本课程建设情况
2.主讲教师关于教案改革的基本理念和方法的思考
第一章主要内容教案
第二章主要内容教案
第二天上午
（）
目
标
.对本门课程教案过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课等形式，使学员能够掌握实际教案要点。()
主讲教师
、全体学员
．主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论：引导学员理解并发现问题，增加学员之间的交流、互动。()
建议：问题最好能够从教案改革、资源需求，专业发展，热点问题等方面设问
第二天下午
()
目
标
．培训内容的补充
．主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两天上课期间及班级讨论中提出的问题进行分析，提供解决思路。
主讲教师
集中培训
.培训内容的补充如：学科前沿发展、教案资源使用建议、多媒体使用建议
）实践性教案环节介绍
集中培训
︵
小时︶
.（请主讲教师根据所授课程具体情况设计，可采取难重点讲解、说课、示范课等形式，重在教案设计，涉及如：如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教案，课堂教案方法和技巧等内容）()
第三章主要内容教案
第四章主要内容教案
第五章主要内容教案
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
集1.质量工程建设背景下的本课程建设情况
2.主讲教师关于教学改革的基本理念和方法的思考
3.高职《计算机应用基础》课程开发与实践
课程教学目标
课程设计原则
“工学结合”的课程内容
教学方法
高职考核方式
教学资源建设
集通过Word综合案例进行示范性讲课，以展示计算机应用基
础课中Word模块的难重点、讲解形式，教学设计：如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等。
Word综合案例如下：
Word基础应用—制作求职简历
Word综合应用—小报艺术排版
Word高级应用—毕业论文排版
Word邮件合并应用—制作成绩单
集通过Excel综合案例进行示范性讲课，以展示计算机应用基
础课中Excel模块的难重点、讲解形式，教学设计：如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等。
Excel综合案例如下：
Excel基础应用—成绩表的制作、统计与分析
Excel综合应用—饮料店销售数据分析
Excel高级应用—企业工资管理
介绍其他模块（Powerpoint、Photoshop）综合案例
精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。
大学教师培训方案及培训计划表
大学教师培训方案及培训计划表一、培训方案1. 培训目标建立符合大学教育教学实际的教师培训方案，提高大学教师的教学水平和教育理念，以推动教师专业化、规范化教育。
2. 培训内容（1）教学理论知识与方法（2）教育心理学与学生发展（3）大学教育教学规范（4）教师业务能力（5）教育技术与信息化教学（6）教师领导力与管理能力3. 培训方式采用多元化的培训方式，包括实践教学、案例分析、研讨会、学术讲座、考察调研等形式。
4. 培训评估对培训效果进行评估，采用问卷调查、教学观摩、教学成果展示、评优奖励等方式来评估培训成果。
二、培训计划表1. 教学理论知识与方法内容：教育教学原理、教育教学方法论、教学设计与实施、课堂实践等计划：2天形式：讲座、研讨、教学实践2. 教育心理学与学生发展内容：学习理论、心理健康、学生发展、个性教育等计划：1天形式：学术讲座、案例分析3. 大学教育教学规范内容：大学教育教学规范、教师道德职业素养、学术诚信等计划：1天形式：专题讲座、座谈会4. 教师业务能力内容：知识更新、学科专业素养、教师发展规划等计划：2天形式：专业研讨、学习讨论5. 教育技术与信息化教学内容：多媒体教学、网络教学、教学软件应用等计划：1天形式：实践教学、教学案例分析6. 教师领导力与管理能力内容：教师管理理论、团队建设、课程资源整合等计划：1天形式：学术交流、团队合作三、培训实施1. 教学理论知识与方法培训（1）讲座：教育教学原理教师：教育教学专家时间：上午9:00-11:30地点：教学楼301教室（2）研讨：教学设计与实施教师：学科教学骨干时间：下午2:30-4:30地点：教学楼302教室（3）实践：课堂实践教师：课程主讲教师时间：下午4:30-6:30地点：实验楼10-101实验室2. 教育心理学与学生发展培训（1）学术讲座：学习理论教师：心理学教授时间：上午9:00-11:30地点：教学楼401教室（2）案例分析：心理健康教师：心理健康咨询师时间：下午2:30-4:30地点：教学楼402教室3. 大学教育教学规范培训（1）专题讲座：大学教育教学规范教师：教育局教研员时间：上午9:00-11:30地点：教学楼501教室（2）座谈会：教师道德职业素养教师：学校教育处领导时间：下午2:30-4:30地点：教学楼502教室4. 教师业务能力培训（1）专业研讨：知识更新教师：学科教研团队时间：上午9:00-11:30地点：教学楼601教室（2）学习讨论：教师发展规划教师：学校领导时间：下午2:30-4:30地点：教学楼602教室5. 教育技术与信息化教学培训（1）实践教学：多媒体教学教师：信息技术教育专家时间：上午9:00-11:30地点：教学楼701教室（2）教学案例分析：网络教学教师：网络教学骨干时间：下午2:30-4:30地点：教学楼702教室6. 教师领导力与管理能力培训（1）学术交流：教师管理理论教师：学校管理人员时间：上午9:00-11:30地点：教学楼801教室（2）团队合作：课程资源整合教师：学科组长时间：下午2:30-4:30地点：教学楼802教室四、培训评估1. 培训成果展示设置教学成果展示会场，组织教师展示培训成果，学习交流互相借鉴，提高教学水平。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
3）--信号与系统课程资源库建设与多媒体使用
2.主讲教师与学员的互动、交流、答疑
第三天
学员完成作业（作业题目详见下面“培训考核方法”）
培训考核方法:（即学员作业）
作业内容:（请主讲教师参考并修改如下作业题目）:
1、写一篇文章体现通过此次培训之后你的收成。请在如下题目中选择:
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
教学设计方案描述
课程名称
信号与系统
学科分类
工学（一级）电子电气信息（二级）
开课时刻
2010.11
培训天数
3天
培训课程介绍
信号与系统课程是电子电气信息类学科的专业基础课程,该课程源于20世纪60年代,距今已有约50年的进展历史。随着信息技术和运算机技术的进展,小规模电路逐步转化为大规模集成系统,复杂模型的分析运算也随着运算技术的进步而变得简便易行。因此,信号与系统课程的教学目标和教学内涵必定发生深刻的改变。北京交通大学信号与系统课程起源于20世纪80年代初期,通过持续传承,建设成果明显,被评为首批国家精品课程、国家双语教学示范课程、国家网络精品课程。
研究性教学示例
翌日上午
（8:30-12:00）
目
标
1.对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析,明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式,使学员能够把握实际教学要点。(8:30-10:30)
2.
主讲教师
、全体学员
陈后金
2．主讲教师提讨论题,各班级进行班级讨论：引导学员明白得并发觉咨询题,增加学员之间的交流、互动。(10:30-12:00)
字数1000字以上。
资源预备列表
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
资源准备列表
软件辅助教学如课件
（选择请划√）
有（√）需提前安装
无（）
软件名称
“西方文化概论课程智能备课系统”
主讲教师
赵林
集中培训
、“西方文化概论”课程的内容体系和课时安排
、“西方文化概论”课程的篇章结构和内在联系
、“西方文化概论”课程的重难点问题分析
、教学辅助材料（历史地图、图像材料、视频资料等）的课堂运用
第二天上午
（）
目
标
对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。()
本次培训将邀请该课程主讲人赵林教授对“西方文化概论”课程的教学理念、教学方法、课程建设情况进行阐述，全面讲解该课程的内容体系、篇章结构和重难点问题，并且选择部分课程内容进行经典教学示范。
培训内容及日程安排
第一天上午
（）
目
标
建立学员对此门课程和该精品课程的深入、全面理解，了解该精品课程的建设思路、理念及经验。
主讲教师
赵林
集中培训
“西方文化概论”课程第一章第一节的“爱琴文明与希腊神话传说”或“希腊城邦文化”的经典教学示范
第二天下午
()
目
标
1.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论。（）
2.主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两天上课期间及班级讨论中提出的问题进行分析，提供解决思路。（）
主讲教师、全体学员
主讲教师
赵林
集中培训
、大学文化素质教育类课程（通识教育课程）的基本宗旨和课程特点
、“西方文化概论”通识教育课程的基本理念和教学方法
、“西方文化概论”课程的教学设计和建设情况
师资力量培训计划表
师资力量培训计划表一、培训目标本次师资力量培训旨在提升教师的专业水平和教学能力，使其更好地适应教育教学改革的需要，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
二、培训内容1.教育教学理论知识2.教学设计与实施3.课堂教学技能提升4.学生个性化教育5.教务管理与评估三、培训方式1.理论讲授2.案例分析3.教学技能实践4.小组讨论5.反馈交流四、培训时间本次培训计划为连续两周，每天8小时，共计80小时。
五、培训具体安排第一天上午：开班仪式、培训目标和内容介绍下午：教育教学理论知识讲解第二天上午：教学设计原则和方法下午：案例分析第三天上午：教学技能实践下午：教学技能实践第四天上午：教学技能实践下午：课堂教学技能讲解第五天上午：学生个性化教育理论讲解下午：学生个性化教育实践第六天上午：教务管理与评估下午：教务管理与评估第七天上午：教学反馈交流下午：教学反馈交流第八天上午：教学反馈交流下午：教学反馈交流第九天上午：教学总结讨论下午：教学总结讨论第十天上午：结业仪式、颁发结业证书六、培训考核1.培训期间，进行日常考勤管理，对请假和迟到者给予相应处理。
2.培训结束后，进行学习成绩考核，及格为通过，不及格者需要进行补考。
3.对优秀学员进行表彰，给予奖励。
七、培训资料1.提供相关教育教学理论资料和案例分析资料。
2.提供教学设计及实施的模板和范例。
3.提供学生个性化教育的方法和实践案例。
八、培训效果评估1.培训结束后，进行满意度调查，了解学员对培训内容和方式的评价。
2.对学员的学习成绩和课堂教学表现进行评估。
3.针对培训的效果进行总结和分析，并提出下一步改进意见。
以上是本次师资力量培训的具体计划安排，希望通过本次培训，能够提高教师的专业水平和教学能力，为学校的教育教学质量和教师队伍建设做出积极的贡献。
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全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
1.质量工程建设背景下的本课程建设情况
2.主讲教师关于教学改革的基本理念和方法的思考
3.高职《计算机应用基础》课程开发与实践
课程教学目标
课程设计原则
“工学结合”的课程内容
教学方法
高职考核方式
教学资源建设
通过Word综合案例进行示范性讲课，以展示计算机应用基础课中Word模块的难重点、讲解形式，教学设计：如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等。
Word综合案例如下：Word基础应用—制作求职简历
Word综合应用—小报艺术排版
Word高级应用—毕业论文排版
Word邮件合并应用—制作成绩单
通过Excel综合案例进行示范性讲课，以展示计算机应用基础课中Excel模块的难重点、讲解形式，教学设计：如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等。
Excel综合案例如下：Excel基础应用—成绩表的制作、统计与分析
Excel综合应用—饮料店销售数据分析
Excel高级应用—企业工资管理
介绍其他模块（Powerpoint、Photoshop）综合案例
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才。