幼儿教案 民间游戏《123木头人》
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》《123木头人》音乐游戏教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐感知能力。
2.通过游戏活动，培养幼儿的集体合作意识和协作能力。
3.通过活动，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
二、教学内容：1.音乐游戏《123木头人》2.细节说明：每个孩子都扮演一棵树，按照音乐的节奏进行动作。
三、教学准备：1.录制好的音乐教材《123木头人》2.木头人相关道具，如树叶、头发等3.纸板剪刀、彩笔等四、教学步骤：1.导入：播放《123木头人》音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
2.介绍游戏规则：将幼儿分成小组，每个小组有一棵树。
在音乐响起的时候，树要模仿音乐中的动作，如摇晃、舞动等等。
当音乐停止时，树停止动作，最后停下动作的树获胜。
3.分组练习：将幼儿分成小组，让他们练习游戏中的动作。
每组先自由发挥一分钟，然后教师指导着进行指导。
4.游戏实施：在音乐响起的时候，让每组的幼儿按照音乐节奏进行动作，当音乐停止的时候，停下动作的树获胜。
继续进行几轮比赛，树获胜次数最多的小组获胜。
5.游戏总结：通过游戏，引导幼儿分享自己的感受，回顾游戏规则及过程，总结游戏中出现的问题及解决办法。
五、教学延伸：1.在游戏中激发幼儿的创造力，让他们自己设计木头人的动作，以及增加一些有趣的道具；2.让幼儿自己创作一段木头人的舞蹈，根据音乐的节奏进行编排；3.可以将游戏中的木头人制作成手偶，让幼儿通过手偶表演来学习和认识音乐。
六、教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能够按照节奏进行动作；2.评估幼儿是否能够合作、协作，是否能够遵守游戏规则；3.收集幼儿的反馈和意见，看他们对游戏的理解和喜爱程度。
通过《123木头人》音乐游戏的教学，可以培养幼儿的音乐感知能力，同时也可以增强幼儿的协作能力和动作协调能力。
这个游戏在幼儿园的音乐课上非常适用，有助于提高幼儿对音乐的兴趣和积极性。
小班音乐游戏《123木头人》
小班音乐游戏《123木头人》《123木头人》是一款适合幼儿园小班的音乐游戏，通过有趣的歌曲和互动的活动，帮助幼儿培养音乐感知能力和团队合作意识。
游戏规则：1. 把小班分成若干个小组，每个小组包括3至4名幼儿。
2. 游戏开始时，老师开始播放游戏音乐，幼儿按照音乐的节奏和旋律做出相应的动作。
3. 老师挑选出一个“木头人”，其他幼儿将围成一个圈围住“木头人”。
游戏过程：1. 音乐开始后，幼儿根据音乐的快慢、高低等特点进行舞蹈动作，转圈、跳跃、摆手等等。
2. 音乐停止后，老师会喊出一个数字，例如“1”，被“围圈”的幼儿必须在音乐再次开始前找到自己的位置。
如果找到了，就可以继续游戏，否则出局。
3. 游戏继续进行，每次音乐停止后，老师会喊出的数字会逐渐增加，例如“2”，“3”等等，幼儿需要在更短的时间内找到自己的位置。
游戏互动：1. 在幼儿围成圈围住“木头人”的时候，可以选择一名幼儿扮演“木头人”，其他幼儿则围在他的周围，做出相应的舞蹈动作。
2. 在音乐停止后，如果有幼儿没有找到自己的位置，可以选择由其他幼儿帮助他找到位置，这样可以培养他们之间的团队合作意识。
游戏变化：1. 随着游戏进行，可以加入更多的数字和动作要求，增加游戏的难度和挑战性。
2. 可以尝试使用不同的音乐，让幼儿体验不同的节奏和情绪。
游戏目的：1. 帮助幼儿培养音乐感知能力，准确地听到音乐的节奏和旋律，并做出相应的动作。
2. 发展幼儿的听觉和视觉协调能力，通过观察和听觉判断找到自己的位置。
3. 培养幼儿的团队合作意识，互相帮助，共同完成游戏任务。
小班音乐游戏《123木头人》通过有趣的歌曲和互动的活动，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力和团队合作意识。
这个游戏不仅能够提高幼儿的感知能力，还能够让他们在欢乐的氛围中享受音乐带来的快乐。
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思1. 教学内容1.1 目标通过学习本课，幼儿应该能够： - 认识数字1、2、3； - 熟悉乐器节奏； - 学习动作表现； - 培养合作意识。
1.2 内容1.2.1 歌曲介绍《123木头人》是一首由张蓝萍作词、John预制作的儿童歌曲，以轻快、欢快的旋律为基础，加入极具节奏感的木鱼、小锣、铜钹等打击乐器的演奏，让孩子们能够全方位地感受音乐。
1.2.2 游戏规则教师将学生分为若干组，每组由4-5名学生组成。
每组学生依次排成一列，并起名为“123木头人”。
在歌曲响起的时候，每组的“1号木头人”开始作出一个手势，模仿唱歌中的节奏，同样的方式让其他人依次做出动作及手势，形成一个完整的动作链。
当动作链完成后，同样的方式让学生反向练习，回到“原形态”，即“321木头人”。
组员在进入队伍排列之后，教师会抛出一枚棒球，由学生自由交流想法，决定接棒的人。
再由接棒的人把棒球传给下一个同学，直到棒球经过每个组员手中，完成一次完整的棒球传递。
完成此环节后，再重新开始“123木头人”的动作链，直到音乐结束。
2. 教学设计2.1 导入教学前，可以通过让学生分享在教室或家里拍摄的有趣视频或照片，引导学生谈论家庭乐器，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2.2 正式教学学生根据组别排成队伍，开始开始学习游戏规则及相应的表演动作。
2.3 小结和总结学生完成所有环节后，教师可以询问学生对游戏的反应和体验，总结此次活动，让学生的收获更加明晰。
3. 教学分析及反思本堂音乐课是为幼儿园小班下学期开展的，旨在引导孩子对音乐的感知及认知，在激发孩子兴趣、培养孩子肢体表现力和团队协作精神之间等方面，达到了预期目标。
从教师的角度来看，这次教学的进行还存在以下的不足： - 在教学前导入环节的准备不足，缺乏趣味、生动的引导方式，容易使孩子们对课堂失去兴趣； - 在游戏过程中，教师反应过于迟缓，给学生带来影响，令活动滞落； - 游戏结束后，未进行深入地思考和总结，没有全面了解学生的学习动态和对于教学的了解。
幼儿园小班教案《一二三木头人》含反思
幼儿园小班教案《一二三木头人》含反思教学目标1.让学生了解数字1-3，颜色黑、白、红三种颜色2.让学生感受音乐的节奏感和动感3.培养学生的团队合作意识和沟通能力教学准备1.黑板或白板、彩色粉笔、贴纸、音响2.红、黑、白三种颜色的木头人玩具3.《一二三木头人》的音乐教学过程第一步：热身（5分钟）1.老师播放《一二三木头人》的音乐2.老师带领学生跟着音乐做简单的头、肩、膝、足的运动第二步：引入（5分钟）1.老师通过展示木头人玩具让学生认识黑、白、红三种颜色2.老师问学生：“你们有没有听过一首歌叫《一二三木头人》呢？今天我们就要学习这首歌！”第三步：教唱歌曲（10分钟）1.老师播放《一二三木头人》的音乐2.老师示范唱歌曲，学生跟着唱3.老师逐句解释歌曲中的意思，让学生理解歌曲的歌词第四步：分组训练（15分钟）1.老师将学生分成三组，每组分别得到黑、白、红三种颜色的木头人2.每组学生在一起，根据歌曲中的要求，拿出对应颜色的木头人，一起做出相应动作（如：拿出三个红色的木头人，做三个踢腿的动作）3.各组轮流进行表现，学生在观看其他组表演时，可以大声地数数字和颜色的名称，增强对数字和颜色的记忆第五步：合作表演（15分钟）1.学生重新分成三组，在组内商量分配角色，分别扮演驾车者、乘客和拦路小贼2.组内学生彼此搀扶，以木头人车为道具，配合歌曲的节奏，表演木头人车在路上行驶的情形，同时有小贼来进行拦截并进行追逐3.各组轮流进行表演，老师可以在一侧进行观看和总结第六步：总结（5分钟）1.老师让学生回想刚才的表演，让学生感受合作和沟通的重要性2.老师引导学生对刚才的表演进行总结、反思和分享，鼓励学生提出意见和建议反思此次教学中，教师通过歌曲和游戏引导学生学习数字和颜色，并培养了学生的合作意识和沟通能力。
但是教学中也存在不足之处，例如在训练时有学生可能比较急躁，不愿意等待他人完成动作，需要引导及时纠正；还需考虑到部分普通话不够好的学生可能对歌曲理解困难，需要引导。
幼儿园小班健康优秀教案《1,2,3,木头人》含反思
幼儿园小班健康优秀教案《1，2，3，木头人》含反思《小班安康优秀教案《1，2，3，木头人》含反思》这是优秀的小班安康教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！目标：1.在嬉戏中提高跑、跨和爬的实力，能依据指令做相应动作。
2.尝试在嬉戏中限制自己的身体，体验木头人嬉戏的乐趣。
3.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
打算：1.木块假设干。
2.歌曲《木头人》，嬉戏背景音乐。
过程：(一)热身运动(5分钟)师：今日天气可真好呀，小挚友们，我们一起出去运动一下吧!1.播放儿歌《木头人》，老师带着幼儿在空场地做热身运动。
(当音乐行进到木头人时，老师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)2.师：今日我们要一起玩玩木头人的嬉戏，谁来说说木头人的嬉戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到1，2，3就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。
3.师：哇，我们都知道嬉戏规那么--就是在念儿歌的时候可以做自己喜爱的动作，当教师喊到1，2，3的时候，就要定住不能动。
二.木头人赢木块(15分钟)1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个嬉戏吧!请细致听我的儿歌是怎么念的山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!2.师：咦，我的儿歌里请小挚友们变成什么呀?教.案来自：快思教案网(小兔子)对，当儿歌念到1，2，3的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比教师的还要美丽。
接下来我们再一起试试吧。
3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小挚友和这位小挚友很厉害，当教师念儿歌的时候他们在跳自己喜爱的舞，当教师念到1，2，3的时候，他们就定住并且变成了一朵漂亮的跟别人不一样的花!4.老师接着嬉戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有许多小挚友都胜利咯，有没有小挚友没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规那么，动了的小挚友你们觉得应当怎么办?(回到起点嬉戏)是的，我们必须要遵守规那么，在听到1，2，3后必须要停住，不然就要回到起点咯。
小班健康优秀教案及教学反思《,2,3,木头人》
小班健康优秀教案及教学反思《2，3，木头人》一、教学目标1.帮助幼儿了解遵守规则的重要性，提高自律能力。
2.培养幼儿团队协作精神，学会与人合作、沟通。
3.增强幼儿身体协调性，提高运动能力。
二、教学内容1.游戏规则：2，3，木头人2.游戏材料：口令牌、计时器三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
（2）教师引导幼儿相互熟悉，营造轻松愉快的氛围。
2.游戏导入（1）教师向幼儿介绍游戏规则：2，3，木头人。
当教师说出“2，3，木头人”时，幼儿需要立刻停止动作，保持不动；当教师说出“动”时，幼儿可以自由活动。
（2）教师示范游戏，让幼儿了解游戏过程。
3.游戏进行（1）教师组织幼儿分成若干小组，每组4-5人，进行游戏。
（2）教师担任裁判，负责计时和监督幼儿遵守规则。
（3）游戏过程中，教师可适时调整难度，如增加口令牌，让幼儿传递口令牌，增加游戏趣味性。
4.游戏结束（2）教师对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励他们继续努力。
四、教学反思1.本节课幼儿参与度高，课堂氛围活跃。
通过游戏，幼儿充分感受到了团队协作的重要性，提高了自律能力。
2.在游戏过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，适时调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼。
4.游戏材料的选择要安全、环保，避免对幼儿造成伤害。
5.教师要关注幼儿的情绪变化，及时调整教学策略，使幼儿在愉悦的氛围中学习。
通过本次教学，我发现幼儿在游戏中的表现各有特点，有的幼儿遵守规则意识较强，有的幼儿则表现出一定的自我中心。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的引导，培养他们遵守规则的意识，提高团队协作能力。
本节课达到了预期的教学目标，幼儿在游戏中得到了锻炼和成长。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的发展，不断改进教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学难点1.培养幼儿遵守游戏规则的意识。
2.提高幼儿在游戏中的团队协作能力。
《一二三木头人》游戏活动教案（通用10篇）
《一二三木头人》游戏活动教案（通用10篇）《一二三木头人》游戏活动篇1【预定目标】1.倾听音乐，感受乐曲中的停顿。
2.运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。
3.愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。
【活动准备】前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则物品准备：音乐《123木头人》、小鼓【教学程序】一、游戏导入，激发兴趣提问：鼓声停下来，我们可以怎么做?指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。
初步感受停顿。
小结：你们太厉害啦!简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。
二、感受音乐，体验快乐1.初次感知，手指律动指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。
每停顿一次，老师需用最简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。
小结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。
2.二次感知，自由造型提问：我们可以用身体的哪些部位做造型?(......)怎么做?谁有不一样的想法?指导：鼓励幼儿大胆想象和表达，用身体的不同部位造型。
指导：老师在每次停顿处要及时发现有创意的造型，时实点评，引导众幼儿模仿。
3.三次感知，两人合作指导：请1——2组幼儿示范。
提问：除了可以站着造型，还可以怎么造型?小结：你们的表现真是出乎我的意料，让我大吃一惊，你们的造型有高有低，还努力和别人不一样!祝贺你们，挑战成功!三、多人参与，提升经验提问：可以怎么说?(可以和我一起玩吗?你愿意和我.......)指导：鼓励幼儿主动邀请客人玩游戏。
小结：玩得开心吗?我把这首音乐发给你们的爸爸妈妈，今天由你们当小老师，回家教爸爸妈妈玩这个游戏，看看谁的造型最特别!请小朋友一起向客人老师说“再见”!《一二三木头人》游戏活动教案篇2一、教学目标：1.通过游戏，利用折叠的方法大胆表现想象中的角色动态。
2.愿意与同伴交流，表达自己的情感，体验合作做画的乐趣。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》(二篇)
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》【活动目标】1、提高幼儿听音乐的能力。
2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。
【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、。
【活动过程】1、听第一段音乐，韵律操导入。
T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）2、听第二段音乐，游戏开始。
（1）听第一遍音乐，感受音乐。
T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。
可是音乐声一停，(教案来源：屈老师教案网)我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！T：哇，我们木头人可真厉害啊！（2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。
（出示）T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。
哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！（3）听第三遍音乐，游戏延伸。
T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。
不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。
我们先一起来玩会儿吧！T：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。
我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。
算了，再去找找。
（火魔王下）T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！T：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。
哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。
（火魔王下）T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！T：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）T：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！3、听第三段音乐，游戏结束。
幼儿园小班下学期《123木头人》音乐游戏教案
幼儿园小班下学期《123木头人》音乐游戏教案教学目标：1.培养幼儿对音乐节奏的感知能力。
2.培养幼儿对音乐节奏的创造能力。
3.培养幼儿对合作学习的意识和能力。
教学准备：1.音乐：《123木头人》的背景音乐。
2.道具：彩色卡片、彩色磁铁。
教学步骤：第一步：引入活动（5分钟）1.老师播放《123木头人》的背景音乐。
2.幼儿跟随音乐的节奏，自由活动，并感受音乐的欢快节奏。
第二步：介绍数量卡片（10分钟）1.老师拿出彩色卡片，上面分别写有数字1、2、32.老师向幼儿介绍卡片的用途，并示范如何使用卡片。
3.老师提问：这是数字几呢？让幼儿回答。
然后老师让幼儿按照顺序排列卡片，并朗读数字。
第三步：游戏一-找数字1（20分钟）1.老师示范把1号卡片贴在黑板上，并将其他数字放入幼儿面前。
2.老师让幼儿按照音乐的节奏找出数字1，并贴在黑板上。
3.幼儿练习几次后，加大难度，让幼儿尽可能地快速找到数字1，并贴在黑板上。
第四步：游戏二-找数字2（20分钟）1.老师示范把1号卡片、2号卡片贴在黑板上，并将其他数字放入幼儿面前。
2.老师播放音乐，并让幼儿按照音乐的节奏找出数字1、2，并贴在黑板上。
3.幼儿练习几次后，加大难度，让幼儿尽可能地快速找到数字1、2，并贴在黑板上。
第五步：游戏三-找数字3（20分钟）1.老师示范把1号卡片、2号卡片、3号卡片贴在黑板上，并将其他数字放入幼儿面前。
2.老师播放音乐，并让幼儿按照音乐的节奏找出数字1、2、3，并贴在黑板上。
3.幼儿练习几次后，加大难度，让幼儿尽可能地快速找到数字1、2、3，并贴在黑板上。
第六步：游戏四-音乐创意（15分钟）1.老师播放音乐，并让幼儿自由发挥，用卡片创造自己的音乐节奏画面。
2.老师鼓励幼儿发挥想象力，用各种动作和卡片来表达音乐的节奏和感受。
3.幼儿可以用彩色磁铁将卡片粘在黑板上，创造一个音乐艺术墙。
第七步：总结活动（5分钟）1.老师让幼儿回顾今天的活动，并询问他们对游戏的感受和体会。
幼儿园小班健康教育教案《1,2,3,木头人》5篇
幼儿园小班健康教育教案《1，2，3，木头人》幼儿园小班健康教育教案《1，2，3，木头人》精选5篇（一）主题：《1，2，3，木头人》健康教育教案目标：通过《1，2，3，木头人》活动，帮助幼儿认识自己的身体，并学习如何保持良好的身体健康。
教学目标：1. 了解人体基本组织：头、躯干、四肢。
2. 学会根据指令做动作，增强身体协调性。
3. 了解并学习相关健康观念，如经常运动、良好的饮食习惯等。
4. 发展幼儿园孩子们的动手能力、动脑能力和动嘴能力。
教学材料：1. 《1，2，3，木头人》绘本；2. 木块，木棍或纸板制成的人体模板；3. 颜色纸、彩笔；4. 音乐播放器。
教学内容和活动安排：引入活动：1. 教师向幼儿展示《1，2，3，木头人》绘本，引导幼儿根据绘本的内容描绘出一个木头人。
2. 幼儿将自己所描绘的木头人讲述给其他小伙伴听。
活动1：认识我自己的身体1. 教师引导幼儿触摸自己的头部、躯干和四肢，并用简单的语言介绍这些部位的名称。
2. 教师使用木块、木棍或纸板制作出一个大型的人体模板。
3. 将人体模板贴在墙上，让幼儿一起围绕模板找出自己身体的各个部位，并用颜色纸和彩笔为模板上的身体部位涂色。
活动2：学习根据指令做动作1. 教师通过示范和口头指令，引导幼儿模仿做出不同的动作，如：举手、摇头、跳跃等。
2. 幼儿跟随着教师的指令一起做动作，同时提醒幼儿注意动作的协调性。
3. 在活动中可以播放一些儿童歌曲，让幼儿随着音乐的节奏做出相应的动作。
活动3：学习健康观念1. 教师与幼儿共同讨论：什么是健康？我们该如何保持健康？2. 教师引导幼儿讲述自己日常生活中的一些健康行为，如：经常运动、良好的饮食习惯、良好的睡眠习惯等。
3. 教师可以通过图示、故事等方式向幼儿传授一些基本的健康观念，如洗手的重要性、保持房间整洁等。
4. 幼儿们分组讨论并绘制一些关于健康的图画，展示自己对健康的理解。
总结与延伸：1. 教师与幼儿共同回顾今天的学习内容，让幼儿从中总结新学到的知识和经验。
幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》
幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》一、教学目标：1.学习认识和正确拍击简单乐器；2.通过音乐游戏的方式培养幼儿的听觉和协调能力；3.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学准备：1.木棒、小铃铛、小鼓等简单乐器；2.木头人剪影图；3.音乐播放设备。
三、教学过程：1.导入（5分钟）老师向幼儿展示一个木棒，并询问幼儿这是什么东西，然后示范用木棒敲击桌子、椅子等，引导幼儿思考木棒的特点和可能的用途。
2.引导（10分钟）老师向幼儿展示其他简单乐器，如小铃铛、小鼓等，然后让幼儿自由试玩这些乐器，并引导幼儿观察和感知不同乐器的声音和特点。
3.游戏一：《123木头人》（20分钟）a.老师向幼儿展示一个木头人的剪影图，并解释游戏规则：每个幼儿拿着一个乐器，老师按照节奏说出“一、二、三”后停顿，幼儿根据停顿用乐器敲击三次。
b.老师先示范一遍，然后让幼儿依次尝试。
在游戏进行中，老师可以适时增加节奏的复杂度，如“一、二、三、四”等，以提高幼儿的听觉和协调能力。
4.游戏二：《音乐表演》（20分钟）a.老师为每个幼儿分发不同乐器，并播放一段轻松愉快的音乐。
b.老师指挥幼儿根据音乐进行表演，可以自由演奏乐器、唱歌、跳舞等，鼓励幼儿展示他们的创造力和表达能力。
5.小结（5分钟）老师带领幼儿回顾今天的学习内容和游戏经历，鼓励幼儿分享自己的感受和体验，通过反思对音乐的认识和探索，进一步激发幼儿对音乐的兴趣。
四、教学延伸：1.可以组织幼儿参观音乐学校或音乐演出，让幼儿近距离感受音乐的魅力。
2.可以在音乐角落准备更多的简单乐器，供幼儿自由体验和发现。
3.可以将学习的音乐游戏应用到日常教学中，如通过敲击乐器来进行音乐启蒙教学。
五、教学反思：本教案通过游戏的方式，让幼儿在玩中学习音乐，培养了幼儿的听觉、协调和表达能力。
同时，通过反思和分享，进一步激发了幼儿对音乐的兴趣和热爱。
在今后的教学中，可以进一步丰富音乐游戏的内容和形式，以满足幼儿的多样化需求。
小班音乐游戏教案《123木头人》
小班音乐游戏教案《123木头人》教学目标：1. 鼓励小班幼儿参与集体音乐游戏，培养他们的合作意识和团队精神；2. 培养幼儿的音乐感知能力，通过游戏感受音乐的节奏、旋律和动感；3. 培养幼儿对音乐的表达能力，通过游戏激发他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 木头人道具（可以是木偶或木块等）。
教学步骤：1. 师生互动（5分钟）教师与幼儿打招呼，引导幼儿进入游戏的状态，询问他们最喜欢的游戏，介绍今天要进行的音乐游戏《123木头人》。
2. 游戏引入（10分钟）准备好播放《123木头人》的音乐，带领幼儿欣赏音乐，让他们感受音乐的节奏和旋律。
随着音乐的节奏，教师可以与幼儿一起做一些简单的舞蹈动作，引导幼儿跟着音乐节奏摆动身体。
3. 游戏规则（10分钟）说明游戏的规则：幼儿将会分成两个小组，每个小组可以安排一个幼儿来扮演木头人。
当音乐播放时，木头人们将会做一些动作，其他幼儿则要模仿木头人的动作。
当音乐停止时，木头人们也停下动作，其他幼儿也要跟着停止动作。
然后轮到另一个小组的木头人继续表演。
游戏过程中，可以让幼儿自由发挥，创造各种有趣的动作。
4. 游戏实施（20分钟）安排幼儿分成两个小组，每个小组选一个幼儿来扮演木头人，并告诉其他幼儿他们要表演的动作。
开始播放音乐，木头人们开始按照指定的动作表演，其他幼儿跟着模仿。
音乐停止时所有幼儿停止动作。
然后换另一个小组的木头人继续表演。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力适当调整游戏难度，增加一些具有挑战性的动作，比如加快音乐的节奏、增加木头人的动作数量等。
5. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏的过程，询问幼儿们对游戏的感受和想法。
可以鼓励幼儿们分享自己表演的动作，以及通过游戏学到的音乐知识和技巧。
最后，教师可以与幼儿一起选择一首新的音乐，再进行一次类似的音乐游戏，继续培养他们的音乐感知和表达能力。
教学反思：本节课的音乐游戏《123木头人》主要通过让幼儿模仿木头人的动作来培养他们的音乐感知和表达能力。
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》教学设计
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》教学设计教学目标：1.能够正确唱出《123木头人》的歌曲。
2.能够模仿老师的动作，正确跟着音乐节奏走。
3.培养幼儿们对音乐的兴趣，增强幼儿的集体协作意识。
教学准备：1.教学道具：音乐播放器，木头人道具（各种不同大小的木头人）2.教学素材：《123木头人》的歌曲CD教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.让孩子们坐在一起，向他们介绍今天要学习的音乐游戏《123木头人》。
2.提问：谁知道《123木头人》是什么歌？孩子们可以回答或者表示不知道。
3.介绍《123木头人》的歌曲CD，播放一段歌曲让孩子们先听一下。
第二步：学习歌曲（20分钟）1.让孩子们围成一个圈，老师放歌，大家一起唱《123木头人》的歌。
2.重复唱几次，帮助孩子们熟悉歌曲的曲调和歌词。
第三步：动作模仿（30分钟）1.老师示范一些与歌词相关的动作，比如“1”时可以做一个单腿站立的动作，“23”时可以用双手做出木头人的形状等。
2.让孩子们模仿老师的动作，一起跟着歌曲的节奏做出相应动作。
3.逐渐增加动作的复杂度和变化，以增加幼儿的参与度和兴趣。
第四步：游戏时间（30分钟）1.老师准备各种不同大小的木头人道具，摆放在教室的中央。
2.老师把音乐放得很大声，让孩子们围成一个圈，按照歌曲的节奏跳舞。
3.老师突然停止音乐，孩子们停止动作后，迅速找到离他们最近的一只木头人。
4.老师指挥孩子们将找到的木头人放在自己身边，然后继续跳舞。
5.游戏期间，老师可以随时停止音乐，让孩子们选择不同的木头人，并执行不同的动作，增加游戏的趣味性。
第五步：总结活动（10分钟）1.让孩子们坐下来，回顾今天学习的《123木头人》的歌曲和游戏。
2.提问：谁能回忆一下《123木头人》的歌词或者动作？孩子们可以依次回答。
3.表扬孩子们的表现，鼓励他们对音乐的兴趣和积极参与音乐活动。
教学反思：这节课通过学习《123木头人》的歌曲和游戏，旨在培养幼儿们对音乐的兴趣，增强幼儿的集体协作意识。
小班123木头人游戏教案
小班123木头人游戏教案一、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验快乐，培养他们的团队协作精神。
2. 培养幼儿的观察力、注意力及反应能力。
3. 通过游戏，让幼儿了解和遵守简单的游戏规则。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握123木头人的游戏玩法，能够在游戏中遵守规则。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的反应速度。
三、教学准备1. 游戏场地：宽敞的室内或户外场地。
2. 音乐播放设备：播放轻松愉快的音乐。
3. 游戏道具：无。
四、教学过程1. 游戏导入教师带领幼儿做热身运动，调动他们的积极性。
然后向幼儿介绍游戏名称：“今天，我们要玩一个非常好玩的游戏，叫做123木头人。
小朋友们，你们准备好了吗？”2. 游戏规则讲解（1）教师讲解游戏规则：当教师说“1、2、3”时，幼儿要迅速做出一个有趣的动作，并保持不动，就像木头人一样。
当教师说“木头人”时，幼儿要立即停止动作，保持静止状态。
（2）教师示范游戏玩法，让幼儿充分理解规则。
3. 游戏进行（1）教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐声中自由做动作。
（2）教师随机喊“1、2、3”，幼儿根据指令做出相应动作。
（3）教师观察幼儿表现，适时说“木头人”，检查幼儿是否能迅速保持静止。
教师对幼儿在游戏中的表现给予肯定和鼓励，强调遵守游戏规则的重要性。
同时，引导幼儿分享游戏过程中的快乐和收获，培养他们的团队精神。
五、游戏拓展与变化1. 角色扮演：在游戏过程中，可以让幼儿扮演不同的角色，如小动物、植物等，增加游戏的趣味性。
2. 动作创新：鼓励幼儿在保持木头人状态时，尝试创造更多有趣的动作，提高他们的想象力。
3. 难度升级：随着幼儿对游戏规则的熟悉，可以适当增加游戏难度，如加快喊“木头人”的速度，或者要求幼儿在保持木头人状态时，不能笑或者发出声音。
六、教学注意事项1. 安全第一：在游戏过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，确保游戏场地无安全隐患。
2. 个体差异：注意观察每个幼儿的反应和能力，对于反应较慢的幼儿，教师要给予更多的鼓励和耐心。
幼儿教案民间游戏《123木头人》
幼儿教案民间游戏《123木头人》一、教学目标：1.帮助幼儿发展身体协调能力和动作灵活性。
2.增加幼儿对数字的认知和理解。
3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备：1.游戏道具：数字牌（1-3）、纸质人体剪影。
2.环境准备：宽敞的活动场地。
三、教学活动：1.游戏准备：a.将纸质人体剪影放置在教学场地中央。
b.准备足够数量的数字牌，用于游戏过程中分发给幼儿。
2.游戏规则：a.教师组织幼儿围成一个圆圈，站在教学场地周围。
每个幼儿面前都放置一个数字牌，并告诉他们这是他们的编号。
b.教师随机挑选一个幼儿，喊出一个数字（1-3之间）。
被选中的幼儿根据数字牌上的编号，站起来代表数字。
c.其他幼儿围成一个圈，围绕着代表数字的幼儿进行动作。
例如，当教师喊出数字1时，幼儿们围绕着代表数字1的幼儿跳起来，当教师喊出数字2时，幼儿们围绕着代表数字2的幼儿做深蹲等。
d.游戏持续进行，每次教师喊出一个数字后，幼儿们根据自己的编号和教师喊出的数字做相应的动作。
e.当教师喊出的数字和幼儿手中的数字牌相匹配时，被选中的幼儿需要尽快坐下，其他幼儿在规定的时间内找到自己的数字牌并坐下。
f.游戏结束后，教师可以对幼儿的表现进行评价或给予鼓励。
四、教学内容和方法：1.数字认知：a.教师在教学过程中不断提醒幼儿们当教师喊出数字后需要根据自己的编号做相应的动作，帮助幼儿们加深对数字的认知和理解。
b.教师可以通过显示数字牌并称出数字来引导幼儿们认知和记忆数字。
2.身体协调能力和动作灵活性：a.在游戏中，幼儿需要根据教师喊出的数字做相应的动作，这可以帮助幼儿发展身体协调能力和动作灵活性。
b.游戏中的多样化动作（如跳跃、深蹲等）旨在锻炼幼儿的肌肉，提高他们的运动能力。
3.社交能力和团队合作意识：a.游戏需要幼儿围绕着代表数字的幼儿进行动作，这能够培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
b.教师可以引导幼儿们互相之间的合作，充分利用队友的力量。
《123木头人》幼儿园大班教案
《123木头人》幼儿园大班教案教案一：《123木头人》数数游戏教学目标：1.学生能够理解和掌握数字1-5的认读和数数。
2.能够通过游戏巩固和运用所学的数字知识。
3.培养学生的观察力、注意力和合作意识。
教学准备：1.教具准备：教师准备五个木头人，分别标上数字1-52.图片准备：准备五张数字图片，对应数字1-53.游戏道具准备：准备五个小篮子，分别标上数字1-5，里面放入相应数量的小球或积木。
教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）1.教师出示五张数字图片，分别介绍数字1-5，并让学生跟读。
2.教师用手指指向教室里不同的物品，让学生喊出对应的数字。
Step 2：游戏1-木头人数数（15分钟）1.教师拿出手中的五个木头人，按序放在黑板上或桌面上。
2.教师指着第一个木头人，让学生跟读数字13.教师再指着第一个木头人，让学生一起数数，直到数到数字14.教师重复步骤2-3，依次指着不同的木头人，让学生数到相应的数字。
Step 3：游戏2-数字配对（15分钟）1.教师将五个数字的图片贴在黑板上或桌面上，顺序打乱。
2.教师逐个指向数字图片，让学生喊出相应的数字。
3.学生分组合作，每组选一名代表。
4.教师发放五个小篮子给每个小组，每个小篮子有不同的数字。
5.教师宣布一组开始，代表学生根据所分到的数字，将相应数量的小球或积木放入篮子中。
6.所有小组完成后，教师逐个指向数字图片，学生喊出相应的数字，并检查每个小组的数量是否正确。
Step 4：游戏3-竞赛游戏（15分钟）1.学生分为若干小组，每个小组选择一名代表。
2.教师放置五个小篮子在教室不同的地方，每个篮子上标有不同的数字。
3.教师宣布开始，代表学生从起点开始，按照顺序找到对应的篮子，并将篮子中的小球或积木取出。
4.代表学生将小球或积木放入自己的篮子内，然后返回起点。
5.除了代表学生之外，其他学生在教室中观察和纪律比赛情况是否符合要求。
6.最先完成任务的小组获胜。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》2篇
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (3)小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (3)精选2篇（一）课时数：1课时年级：小班教学目标:1. 能辨认和模仿音乐中的节奏和动作。
2. 培养幼儿的协调性和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力。
教学准备:1. 音乐游戏《123木头人》的音乐材料。
2. 班级里每个学生一根小棍子或木棒。
教学过程:引入活动：1. 引导幼儿坐在园地上，拿起手中的小棍子或木棒，介绍今天要进行的音乐游戏《123木头人》。
2. 教师示范用小棍子敲打地面发出节奏，让幼儿跟随示范敲打，并引导他们注意音乐中的节奏感。
活动一：砰砰砰1. 教师带领幼儿一起跳起舒展身体，然后提议大家做个游戏。
2. 教师敲打地面，发出砰砰的声音，并示范用小棍子敲打地面的节奏。
3. 教师领唱“砰砰砰，砰砰砰，砰砰砰，砰砰砰”，让幼儿模仿敲打的节奏和动作。
活动二：123木头人1. 教师提议幼儿想象自己是木头人，示范用小棍子在地面上敲出一个大大的圆圈。
2. 教师领唱“123木头人，木头人，木头人”，幼儿边走边敲打地面，然后围成一个圆圈。
3. 教师教幼儿模仿自己站起来、跳起来的动作，并引导幼儿根据音乐的节奏和动作进行敲打和跳跃。
4. 教师逐渐增加音乐的节奏和动作复杂度，让幼儿挑战更多的动作组合。
活动三：小班合奏1. 分发乐器给每个幼儿，让他们用乐器代替小棍子。
2. 教师指挥幼儿按照音乐的节奏和动作进行敲打和合奏。
3. 教师可以适时引导幼儿发挥自己的创造力，加入自己想要的动作或节奏。
总结：教师带领幼儿静下心来，回顾当天的音乐游戏，在回忆中感受音乐带来的乐趣和动感，并鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，多感受音乐的美好。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (3)精选2篇（二）教学目标：1. 让学生通过音乐游戏的形式学习123木头人的歌曲。
2. 培养学生对节奏感的认知和音乐节奏的配合能力。
3. 培养学生的团队协作能力和合作精神。
123木头人活动教案
123木头人活动教案123木头人活动教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，下面是小编整理的关于123木头人活动教案，欢迎阅读参考。
【123木头人活动教案】活动目标1．复习分类配对，学习按序号拼装木块的方法。
2．培养动手操作能力和问题解决能力。
3．感受合作的重要，探索合作的方法，体验合作的快乐。
活动准备1．活动前，幼儿已学习了拧螺丝的方法。
2．贴有数字标记的木头人拼装部件，装饰成红、黄、蓝、绿的“小树”匹棵?衣服四套。
3．相关课件(两段视频片段)。
活动过程1．音乐律动，导入主题。
带领幼儿听音乐进入活动室。
引发幼儿参与游戏的兴趣。
2．引导幼儿分组搬运游戏材料。
(1)按颜色分类。
场地上四个角，各放一棵小树(红、黄、蓝、绿四种颜色)。
幼儿按自己的意愿，选择不同颜色树上的叶子作为自己的标记。
同样颜色标记的幼儿就是一组。
(2)搬运木块。
介绍游戏名称，引起幼儿参与游戏的兴趣。
讲解游戏规则，让幼儿按颜色分类，又轻又快地搬运木块。
评价幼儿“搬运木块”的情况，通过提问引导幼儿说一说搬运木块的方法．感受合作的重要。
3．拼装木头人。
(1)引导幼儿观察木块上标记的数字规律。
师：请你们仔细看看木块上面，发现了什么?都有哪些数字?每个数字又有几个呢?(2)让幼儿自己探索木头人的拼装方法。
师：这些木块可以拼成一个有趣的木头人。
每一对数字就藏着拼装木头人的方法，哪组能先解开这个秘密?看哪组能动脑筋想办法，拼好木头人?(3)各队幼儿合作拼装木块，教师巡回指导．帮助幼儿建立合作意识。
师：还有一个小小的要求，等会儿请每个队把完成好的`作品，挂在支架上．然后一起把它抬到前面来放好，所有队员都回到自己队的位置，就算完成任务了。
哪个队拼得又快又好，就奖励一张笑脸娃娃!(4)展示评价各队拼装的作品，分享探索方法和合作经验。
师：请最快拼好木头人的队，来说说你们是怎么拼的?其他队的小朋友也是这样做的吗?师：每个队的小朋友都完成了。
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》一、教学目标知识目标1.了解节奏感和重复节奏的概念。
2.学习歌曲《一二三木头人》的歌词和旋律。
3.认识简单的乐器：手拍、口鼓。
4.培养学生对音乐的兴趣和表现欲。
技能目标1.通过节奏游戏的方式，培养学生的乐感。
2.通过手拍、口鼓等游戏，提高学生的音乐表现能力。
3.通过歌曲演唱，提高学生的合作能力和自我表现能力。
情感目标1.培养学生的协作精神和分享精神。
2.通过音乐游戏，增强学生的学习趣味和吸收能力。
3.提高学生的自信心和积极性，让他们在活动中尽情表现。
二、教学准备1.手拍、口鼓等简单的乐器。
2.课件：《一二三木头人》歌曲的音频和歌词。
3.老师和学生共同制作的“音乐游戏小冊子”。
4.班级列表，记录学生的表现和发挥。
三、教学过程第一课时1.先播放一段简单的音乐，让学生感受节奏。
2.引导学生用双手手拍再到口鼓，跟着音乐节奏做出动作。
3.学生寻找稳定的节奏，学会重复节奏的概念。
4.分组进行手拍游戏：将学生分成若干小组，每组拍出一种不同的节奏，在音乐伴奏下进行比赛，看哪个小组能拍出最好的节奏。
5.用两段时间进行复习巩固，让学生进一步体验到同伴之间的协作和竞争。
第二课时1.让学生再次通过手拍、口鼓等方式感受节奏。
2.引入歌曲《一二三木头人》的旋律和歌词，告诉学生这首歌含有简单的节奏，是可以用口鼓等简单乐器演奏的。
3.老师带领学生一起唱歌，让学生学会唱出完整的歌曲。
4.在学生学会了歌词后，引入“音乐游戏小冊子”，要求学生将歌词按顺序排好，并用手拍的方式与大家一起演奏。
5.给学生十分钟时间，让他们分组表演，可以加入口鼓等游戏元素，但是歌词和节奏要和原唱一致。
第三课时1.回顾前两次课的内容，让学生再次感受到节奏和重复节奏的概念。
2.Yy乐游戏小册子中设置“大大手拍”的游戏，即一个人开始打出一种节奏，然后下一个人接着打，如此往复，看谁能持续最长时间。
3.学生分成若干小组，每个小组都能拍出一段简单的节奏，要求各组之间的节奏能衔接和协调。
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幼儿教案民间游戏:《123木头人》
学习对幼儿是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给幼儿产生一种极大的压力，以至于幼儿会怕学、厌学。
对于这种情况，我们中一班的老师讨论觉得把游戏适时的带入课堂，让幼儿在玩中受教育，同时也可以放松心情，这样幼儿或许更能吸收知识。
因此，我们从众多游戏中选出了“123木头人”的游戏。
首先我们先告诉幼儿“123木头人”游戏规则：一人当魔术师，其余的人当木头人远远地在魔术师后面站成一排。
当魔术师背对着木头人喊“123木头人”时，木头人可以自主地往魔术师的方向移动靠近。
魔术师一喊完要立刻回头，这时就要变成一动不动的木头人。
被魔术师看到的在动的木头人就会出局，当木头人碰到魔术师时所有人都要跑，如果被魔术师抓到，那么这个人就要当下一个魔术师，以此类推。
游戏规则说完后，由老师先当魔术师，其余幼儿们当木头人，幼儿们刚开始还不太懂，不敢大动，有的当老师喊完后还动了结果出局了，脸上就闷闷的。
不过后来慢慢熟悉了，反应也快了，基本上都没出局的了。
幼儿们每个人都玩得不亦乐乎，脸上露出了欢快的笑容。
通过此次“123木头人”游戏我们主要想传达的是让幼儿们懂得令行禁止的道理，这是现在很多幼儿所欠缺的。
同时也锻炼了幼儿的反应能力还有身体调节度，让幼儿能更健康的成长。