普通话的变调
普通话中的变调规则
普通话中的变调规则普通话作为中国国家通用语言，其音调的运用是非常重要的。
普通话中的四声，是指平声、上声、去声、入声。
根据这四个音调的不同，汉字的发音也会有变化。
在日常生活中，我们经常会遇到一些变音规则，比如轻声变调、连读变调等等。
下面我们就来详细介绍一下普通话中的变调规则。
一、轻声变调1、轻声前有标调字轻声前有标调字的时候，轻声会发生变调。
具体规则如下：（1）轻声前有一、四声的标调字时，轻声变为二声。
比如“我⼀共去过两次”中，“我”原本是轻声，但因为前面的“过”是四声，所以“我”要发二声。
“他⼀共⼀个⼀”中，“⼀”是一声，所以“⼀”要发二声。
（2）轻声前有三声的标调字时，轻声变为⼀声。
比如“我去了⼀趟北京”中，“我”原本是轻声，但因为前面的“了”是三声，所以“我”要发⼀声。
“她出了⼀⼀书”中，“⼀”是三声，所以“⼀”要发⼀声。
2、轻声前无标调字轻声前没有标调字的时候，轻声会发生变调。
具体规则如下：（1）轻声前有不合并到上一个字的双音节词或短语时，轻声变为⼀声。
比如“心情”、“理解”、“学习”、“不⼀⼀”等。
这些词汇中的“心”、“理”、“学”、“不”原本是轻声，但由于后面的词或短语不合并到上一个字上，所以这些词要发⼀声。
（2）轻声前只有不合并到上一个字的单音节时，轻声变为⼀声。
比如“她⼀便⼀个男⼀的⼀具”，这句话中，“便”、“八”、“个”、“的”原本是轻声，但由于后面的音节不合并到上一个字上，所以这些词要发⼀声。
二、连读变调在普通话中，有些词语在连读的时候，会发生变调。
具体规则如下：（1）连读时发生⼀同⼀音的漾变时，主要包括下列情形：一、连读时发生去声的变声时。
如：⼀不当得当－⼀⼀典当，木屋门上－木⼀同上。
二、连读双轻声出现的地⼀：天都免费－天⼀免费，三⼀干扰⼀家－三⼀干扰人。
（2）连读时发⼀两同一音合成的嬲变时。
如：三把不东西－三八上東西，又长又胖的人－又放又⼀⼀⼀。
二者连读时发⼀ 同一音合成的集变时。
普通话变调(教案)
普通话变调(教案)一、教学目标1. 让学生掌握普通话的变调规则，提高发音准确性。
2. 培养学生听懂别人用变调发音的能力，增强交流的自然流畅性。
二、教学重难点1. 重点：掌握普通话的四声及其变调规则。
2. 难点：在实际运用中正确运用变调，提高发音的自然度和准确性。
三、教学方法采用讲解法、练习法、比较法、游戏法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习普通话变调。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括变调规则、实例等内容。
2. 准备一些练习题，用于巩固所学知识。
3. 准备一些小组活动材料，如卡片、小游戏等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的变调实例，引发学生对普通话变调的兴趣，激发学习欲望。
2. 讲解：讲解普通话的四声及其变调规则，让学生明白变调的原理。
3. 练习：让学生朗读PPT上的例子，教师指导并纠正发音。
4. 比较：让学生对比不同词语的变调现象，加深对变调规则的理解。
5. 游戏：设计一些有关变调的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 作业：布置一些练习题，让学生课后巩固所学知识。
8. 课后反思：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，发现并改进不足。
六、教学拓展1. 引导学生了解普通话变调在实际交流中的应用，如广告、电影、电视剧等。
2. 让学生尝试用变调规则解释一些生活中的语音现象，提高学生的观察力和分析能力。
七、教学评价1. 课后收集学生的练习作业，评估学生对变调规则的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行一个简单的变调测试，检验学生对知识的巩固情况。
3. 关注学生在课堂上的参与度和积极性，鼓励学生主动发言和提问。
八、教学反馈1. 根据学生的作业和测试成绩，及时给予反馈，指出学生的优点和不足。
2. 鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问。
3. 调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。
九、教学延伸1. 邀请普通话专家进行讲座，让学生更深入地了解普通话变调的起源和发展。
2. 组织学生参加普通话比赛或活动，提高学生的实践能力。
普通话变调(教案)
普通话变调(教案)第一章：引言1.1 目的：让学生了解普通话变调的概念和重要性。
1.2 内容：介绍普通话变调的定义，解释变调的作用和意义。
1.3 教学方法：讲解法，案例分析法。
1.4 教学活动：引入普通话变调的概念。
讲解变调的作用和意义。
分析一些常见的变调现象。
第二章：普通话的四声2.1 目的：让学生掌握普通话的四声及其特点。
2.2 内容：介绍普通话的四声，讲解四声的特点和区别。
2.3 教学方法：讲解法，示范法。
2.4 教学活动：讲解普通话的四声及其特点。
示范四声的发音。
学生练习发音，巩固记忆。
第三章：上声变调3.1 目的：让学生掌握上声变调的规则。
3.2 内容：介绍上声变调的规则，讲解上声变调的发音方法。
3.3 教学方法：讲解法，练习法。
3.4 教学活动：讲解上声变调的规则。
讲解上声变调的发音方法。
学生练习发音，进行语音模仿。
第四章：去声变调4.1 目的：让学生掌握去声变调的规则。
4.2 内容：介绍去声变调的规则，讲解去声变调的发音方法。
4.3 教学方法：讲解法，练习法。
4.4 教学活动：讲解去声变调的规则。
讲解去声变调的发音方法。
学生练习发音，进行语音模仿。
第五章：儿化音变调5.1 目的：让学生掌握儿化音变调的规则。
5.2 内容：介绍儿化音变调的规则，讲解儿化音变调的发音方法。
5.3 教学方法：讲解法，练习法。
5.4 教学活动：讲解儿化音变调的规则。
讲解儿化音变调的发音方法。
学生练习发音，进行语音模仿。
第六章：声调组合变调6.1 目的：让学生掌握声调组合变调的规则。
6.2 内容：介绍声调组合变调的规则，讲解声调组合变调的发音方法。
6.3 教学方法：讲解法，练习法。
6.4 教学活动：讲解声调组合变调的规则。
讲解声调组合变调的发音方法。
学生练习发音，进行语音模仿。
第七章：变调在实际语言中的应用7.1 目的：让学生了解变调在实际语言中的应用。
7.2 内容：介绍变调在实际语言中的应用，分析一些常见的变调现象。
普通话变调大全
除第一种以外，第二到第七种都是增音现象，可分为两类：
连音同化的增音：
把前一音节的最后一个音素做为下一个音素的声母。
连音异化的增音：
前尾音素是a、o、e、i后，加y成为ya
字形容词的变调规律及读音原则：
叠字形容词的三种形式：
（1）AA式：
深深地、快快地、大大地、满满的、长长的、平平的、暖暖的、漫漫的
今晚月色可真美呀！
2、当表示追问或难以相信的情感，变调为二声。
啊（á）？你说呀，你为什么回来了/啊（á）？这种话是他说出来的？
3、表示惊疑、为难时，变为三。啊（ǎ）？这可怎么办呢？啊（ǎ）？让他去合适吗？
4、当表示应诺、认可，或表示明白过来了，或表示较强烈的惊异赞叹，变为四声。啊（à），我是王连长，您是团长吗？祖国啊（à），母亲！
xx连读——祖国、改革、语言、朗读
上去连读——主意、理论、伟大、广泛
上轻连读——怎么、老实、尾巴、喜欢
上声音节和上声音节连读，前面一个音节的调值由214变为接近35。
例：
埋马
（35）——买马
（24）、坟场
（35）——粉场
（24）、油井
（35）——有井
（24）、急死了
（35）——挤死了
（24）
上声音节与上声音节相连时，第一音节由214
不三不四
“不”字夹在词语中念轻声。
语气词“啊”的变调规律：
阴平：
啊，好好干！xx：
啊，你怎么这样干！去声：
啊，我xx了。
前一音节结尾的是a、o、(ao、iao除外)、e、、i、时读ya
例：
（1）我说的就是他啊。（2 Nhomakorabea你快说啊。
（3）很难打破啊。
《普通话中的变调》课件
2 声调
二声调是高低平调， 声调持平。
3 声调
三声调是先降后升， 声调起伏。
4声调
四声调是先平后降， 声调下降。
普通话中的四个声调
一声
yīshēngBiblioteka 二声èrshēng三声
sānshēng
四声
sìshēng
普通话变调与意义
1
情感色彩
2
变调有助于表达情感，如兴奋、
惊讶、愤怒等。
3
语气表达
变调可以帮助表达不同的语气， 如问句、祈使句等。
为什么普通话有变调？
语言的演变
普通话的变调是语言演变的结果，它根植 于古代汉语。
语音的美感
变调可以使语音更加优美、韵律感更强， 增加听众的兴趣和注意力。
词义的区分
变调有助于词义的区分，避免歧义的产生。
社会认同
普通话的变调是汉族和其他民族在中国大 陆交流的共同语言。
普通话的变调规则
1 声调
一声调是降调，从 高到低。
陈述与疑问
变调可以区分陈述句和疑问句， 使语义更加清晰。
普通话变调的练习方法
1 跟读法
听录音并模仿，跟着 正确的变调去发音。
2 口语练习
3 语音指导
多参与口语交流，积 极练习普通话的变调。
寻求专业的语音指导， 改善发音及变调。
总结和要点
变调丰富语言
普通话的变调使语言更加丰富多样。
语义更清晰
变调有助于区分词义，陈述语义更加清晰。
语音的美感
变调可以使语音更加优美、儿化，增加听 众的兴趣和注意力。
练习有助于提高
通过练习，我们可以更好地掌握普通话的 变调。
《普通话中的变调》
普通话的变调是指音节的声调在实际语音中的变化。
普通话的轻声、儿化、变调和轻重
【朗读训练材料】普通话的轻声、儿化和变调一、轻声轻声是指在普通话的词和句子中，有些音节因受前后音节的影响而失去了原有的声调，从而变成了一种软而轻的调子。
例如：爸爸（bà·ba）、点心（diǎn·xin）等，这类词中第二个音节的声调在实际读音中变得轻软模糊，便属于轻声。
轻声的读法，一般来说是在阴平、阳平、去声后面读的调子比前一个音节要低，其调值可大致描述为短促的低降调；上声后面的轻声比前面的音节要高一些，其调值大致可描述为短促的半高平调。
1、大部分念轻声的音节与其语法意义及词汇相关，比如语气词“啊、吧、呢、吗”等，名词、代词后缀“子、儿、头、的、们”等，方位词“上、下、里、头、边、面”等，动词后面表示趋向的词“来、去”等，助词“的、地、得、着、了、过”等。
（1）音或重叠式的名词，末尾的音节大多念轻声。
如：妈妈爸爸婆婆公公奶奶姥姥婶婶叔叔姑姑姐姐哥哥弟弟妹妹娃娃星星舅舅（2）以“子、头”为后缀的名词，“子”一般念作轻声，“头”绝大部分也念作轻声。
如：儿子老子庙子桌子凳子椅子盆子盘子瘦子铲子炉子鼻子小子裤子鬼子孙子兔子燕子胡子桃子李子曲子屋子鞋子袜子样子院子胖子领子码头盼头馒头舌头赚头兆头浪头想头芋头念头木头风头来头甜头姘头石头搞头眉头指头（3）以“们”为后缀的表复数的人称代语或指人的名词性词语中，“们”念作轻声。
如：来宾们女士们祖先们朋友们人们你们我们他们咱们记者们先生们后生们同辈们孩子们警察们官员们商人们工人们农民们（4）以“上、下、里”等为后缀，仅表方位意义的词语或词素，其后缀一般念轻声。
如：路上面上顶上早上晚上炕上台上座上墙上座上表面上课堂上树上脚下楼下车下底下地下屋里心里夜里厂里家里背地里（5）以“头、面、边”为后缀构成的合成方位词，其后缀一般念作轻声。
如：前头后头外头下头上头后头里头前面后面里面外面侧面外边左边西边北边前边右边南边里边后边东边（6）语气助词“吗、呢、吧、啦”，动态助词“着、了、过”，结构助词“的、地、得”等，均念作轻声。
《普通话中的变调》课件
变调的作用
总结词
变调在普通话中起到了重要的语流音变作用，使得语言表达更加流畅自然。
详细描述
变调是普通话语流音变的一种重要形式，它使得连续的词语或句子在发音时更加流畅自然，避免了因声调变化而 产生的歧义和误解。通过变调，人们能够更加准确地传达语意，提高语言表达的准确性和清晰度。同时，变调也 是普通话语音规范的重要组成部分，对于推广普通话和促进语言交流具有重要意义。
避免不适当的变调，如“美好 ”的“美”应保持原调，不应 变为轻声。
注意区分需要变调和不需要变 调的情况，避免过度或错误的 变调。
注意规范使用变调语言
在正式场合和书面语中，应遵循 普通话的变调规范，避免使用不
规范的变调。
在日常口语交流中，可以根据语 境和习惯适当调整变调，但需注
意保持基本的规范。
了解不同语境下变调的使用有助 于更自然、准确地表达意思。
05
普通话变调的注意事项
注意区分方言和普通话的差异
普通话变调与方言变 调存在差异，学习者 需注意区分，以免混 淆。
了解方言与普通话的 变调差异有助于更准 确地掌握普通话的变 调规律。
方言中可能存在特有 的变调规则和现象， 这些在普通话中可能 并不适用。
注意避免常见的变调错误
避免连续变调过程中的错误， 如“里外”的“里”应变为轻 声，但常被错误地读为二声。
详细描述
例如，“明明白白”中重叠部分 “明明”的读音为阴平53，而不 是原调55。
03
普通话变调的发音技巧
掌握变调的规律
01
普通话变调的规律主要 包括上声的变调、去声 的变调、轻声的变调等 。
02
上声在非上声（阴平、 阳平、去声）前变为半 上，即调值由214变为 21。
普通话声调变化规律讲解
声调变化的音强特征
声调的音强变化 是普通话声调变 化的重要特征之
一。
添加标题
在普通话中，声 调的音强变化与 音高变化密切相 关，不同声调的
音强不同。
添加标题
在普通话中，上 声的音强最弱， 其次是阳平，最 强的声调是去声。
普通话声调的音 强变化规律可以 帮助人们更好地 掌握普通话的语 音特点，提高语 音的准确性和自
“八”的变调规 则：在阴平、阳 平、上声前不变 调，在去声前变 阳平。
上声的变调规则
上声+非上声（非上 声指阴平、阳平、去 声和轻声）→35调
值
两个上声相连，前一 个上声变阳平
上声+上声→21调值
三个上声相连，前两 个上声变阳平
普通话声调变化的语音特征
第三章
声调变化的音高特征
声调变化与音高变化密切相关题
声调变化的音色特征
音高变化：普通话声调的高低变 化是音色变化的主要特征之一。
音长变化：普通话声调的长短变 化也是其音色变化的特征之一， 不同声调的音长也不同。
音强变化：声调的强弱变化也是 音色变化的表现之一，不同声调 的音强不同。
音质变化：普通话声调的音质变 化也是其音色变化的特征之一， 不同声调的音质也有所不同。
普通话声调的基本知识
第一章
声调的定义
声调是汉语音节中不可缺少的 部分，用来表示音节的高低、 升降和变化。
普通话中有四个声调，分别是 平声、上声、去声和入声。
声调的变化可以表达不同的意 义和情感，是汉语语音的重要 特征之一。
掌握声调的变化规律对于提高 普通话水平和语言表达能力具 有重要意义。
普通话声调的种类和作用
普通话声调变化规 律
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普通话轻声、儿化、变调和轻重
普通话的轻声、儿化、变调和轻重一。
轻声轻声是指在普通话的词和句子中，有些音节因受前后音节的影响而失去了原有的声调，从而变成了一种软而轻的调子。
例如：爸爸（bà·ba）、点心（diǎn·xin）等，这类词中第二个音节的声调在实际读音中变得轻软模糊，便属于轻声。
轻声在普通话中具有区分词性和区别词义的作用，如：兄弟（xiōng·di），指弟弟；兄弟（xiōng dì），指“指哥俩”。
利害（lì·hai），指“厉害”、“程度很深”，是形容词或副词，如“疼得很厉害”；利害（lìhài），指益处或害处，是名词，如“你应该明白这件事的利害所在”。
轻声是由于音节读音弱化，在音高、音长等方面产生的一种音变现象，可视为特殊的变调，不是一个独立的调类。
但是，轻声音节除了调值明显改变、音长变短而外，音强亦有所减弱，往往还引起了音色的某些改变，如韵母的发音变得比较含混，主要元音的舌位向舌面、央、中方向移动，不送气的清塞音、清塞擦音声母浊化等。
如“哥哥”（g ē·ge）一词中，第二个音节念作轻声，其声母由清塞音变成了相对应的浊塞音，韵母由舌面、后、半高、不圆唇元音变成了舌面、央、中、中圆唇元音。
轻声的读法，一般来说是在阴平、阳平、去声后面读的调子比前一个音节要低，其调值可大致描述为短促的低降调；上声后面的轻声比前面的音节要高一些，其调值大致可描述为短促的半高平调。
需注意的问题是，不能为了发轻声而发生“吃字”、“吞字”现象。
如：非上声＋轻声胳膊残疾葫芦八哥相声疟疾先生地下上声＋轻声打扮买卖喇叭枕头哑巴姐姐舌头1.大部分念轻声的音节与其语法意义及词汇相关，比如语气词“啊、吧、呢、吗”等，名词、代词后缀“子、儿、头、的、们”等，方位词“上、下、里、头、边、面”等，动词后面表示趋向的词“来、去”等，助词“的、地、得、着、了、过”等。
《普通话变调》课件
普通话变调的分类
上声变调
轻声变调
上声在非上声（阴平、阳平、去声） 前变为24调，在上声前变为35调。
轻声词在连续发音时，其声调会受到 前后音节的影响而发生变化。
“一”、“不”变调
“一”在去声前变为35调，在非去声 前变为21调；“不”在去声前变为35 调，在非去声前变为44调。
普通话变调的规则
规则一
总结词
上声是普通话中调值升上去的调类，又称为降升调，调值为 214。
详细描述
上声在单独读或在词语、句子末尾时，调值降的部分要短促 ，调值趋向上升；在非上声（阴平、阳平、去声）前，上声 调值由214变为21，即所谓的“降升半调”。
上声在非上声前的变调
总结词
上声在与非上声音节相连时，会发生变调。
详细描述
儿化音的变调规则
总结词
儿化音的变调规则主要涉及到韵母的变化和 声调的变化两个方面。
详细描述
在儿化过程中，韵母会发生一些变化，如韵 腹的弱化、韵尾的丢失或改变等。同时，声 调也会发生变化，通常是在原调的基础上略 微上升或下降，但具体的调值变化取决于不 同的词语和方言。儿化音的变调规则具有一 定的复杂性，需要在实际运用中不断积累和 掌握。
03
“一、不”的变调
“一、不”的基本规则
01
“一、不”在阴平、阳平、上声 字前，调值变为51调，即降调。
02
“一、不”在去声字前，调值变 为35调，即升调。
“一、不”在非去声前的变调
“一”在非去声字前，如“一天”、 “一年”，调值变为51调，读作 “yī”。
“不”在非去声字前，如“不坏”、 “不好”，调值变为，读作 “bù”。
上声在非上声（阴平、阳平、去声）前，调值由214变为21，即降升半调；在 非上声的高降调（44）前，上声变为低降升调（213）；在非上声的低降调（ 33）前，上声变为低降升调（213）。
普通话变调(教案)
普通话变调(教案)章节一：引言1.1 目的：使学生了解普通话变调的概念和重要性。
1.2 内容：1.2.1 普通话变调的定义：普通话中的音节在一定条件下发生的音高变化现象。
1.2.2 普通话变调的重要性：掌握变调规律有助于提高普通话发音的准确性和自然度。
章节二：上声变调2.1 目的：使学生掌握上声变调的规律。
2.2 内容：2.2.1 上声变调的定义：上声调值在一定条件下发生的音高变化。
2.2.2 上声变调的规律：2.2.2.1 两个上声字连读时，前一个上声字音高降低。
2.2.2.2 三个上声字连读时，前两个上声字音高均降低。
章节三：去声变调3.1 目的：使学生掌握去声变调的规律。
3.2 内容：3.2.1 去声变调的定义：去声调值在一定条件下发生的音高变化。
3.2.2 去声变调的规律：3.2.2.1 去声字后面紧跟一个上声字时，去声字的音高升高。
3.2.2.2 去声字后面紧跟两个上声字时，去声字的音高降低。
章节四：阴平、阳平变调4.1 目的：使学生掌握阴平、阳平变调的规律。
4.2 内容：4.2.1 阴平、阳平变调的定义：阴平、阳平调值在一定条件下发生的音高变化。
4.2.2 阴平、阳平变调的规律：4.2.2.1 阴平、阳平字后面紧跟一个上声字时，阴平、阳平字的音高升高。
4.2.2.2 阴平、阳平字后面紧跟两个上声字时，阴平、阳平字的音高降低。
章节五：变调实例分析5.1 目的：使学生通过实例分析，巩固所学变调规律。
5.2 内容：5.2.1 分析常见词语中的变调现象。
5.2.2 让学生模仿和练习实例中的变调发音。
5.2.3 总结变调规律，提高学生普通话发音水平。
普通话变调(教案)章节六：复杂语境下的变调规律6.1 目的：使学生能够理解在复杂语境中普通话变调的运用。
6.2 内容：6.2.1 复杂语境中变调的exceptions 和nuances。
6.2.2 通过实际语境分析，让学生学会判断并应用正确的变调规律。
《普通话中的变调》课件
将普通话变调与其他语言的变调现象 进行比较，以发现共性和差异，为语 言学研究提供更多视角。
未来普通话变调的教学方向
结合实际
在教学中结合实际语音变化，让学生更好地掌握当前流行的普通话发音。
提高听力理解
加强对学生听力理解的培养，使他们能够更好地理解和运用变调后的普通话。
谢谢观看
创造语境
尝试在日常生活中创造语 境，模拟不同情境下的语 言交流，提高实际应用中 的变调能力。
变调纠正的技巧
自我识别
先学会自我识别语音中的 变调现象，通过录音或语 音识别软件进行对比，找 出问题所在。
刻意纠正习惯。
寻求反馈
寻求他人的反馈和建议， 以便更好地纠正变调问题 。
实际应用中的变调问题
方言影响
方言的发音习惯可能会影响普通 话的变调，需要特别注意和纠正
。
语速控制
在快速说话时容易忽略变调，需要 适当控制语速，保证变调的准确性 。
特定词语
某些特定词语或固定搭配的变调需 要特别记忆，避免出现错误。
04
普通话变调与方言的关 系
方言对普通话变调的影响
方言的语音习惯和发音特点会 影响学习者的普通话变调，特 别是在多音字和音变规则上。
“啊”的变调规则
“啊”在句首时不变调。 “啊”在句中时，受前一个音节的影响而发生音变。
03
普通话变调的练习与纠 正
变调练习的方法
01
02
03
模拟跟读
选择一段包含多种变调情 况的语音材料，尝试模拟 跟读，注意模仿语音语调 和重音。
对比练习
将相同词语的不同变调形 式整理出来，进行对比练 习，加深对变调规律的理 解。
《普通话中的变调》ppt课件
小学语文语文常识(拼音)普通话的变调
普通话的变调
音节和音节相连读出，声调互相影响，发生的变化叫变调。
变调包括轻声、上声的变调以及“一、七、八、不”的变化。
1. 轻声
普通话里，除四声以外，还有一种又轻又短，听起来声调很不明显的字音就叫轻声。
在普通话里，应该成轻声的有以下几种情况：
(1)语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”等读轻声。
(2)助词“的、地、得、着、了、过”读轻声。
(3)词尾的“子、儿、头”和表示多数的“们”读轻声。
(4)表示方位的词“里、上、下、中、边”等读轻声。
(5)表示趋向的动词“去、来、起来、回来、出去、上来、下去、上、下”等读轻声。
(6)重叠动词和重叠名词的第二个音节读轻声。
(7)夹在动宾短语中间的量词有的读轻声。
(8)单纯词的第二个音节一般读轻声。
(9)部分双音节词的第二个音节读轻声。
2. 上声的变调
两个上声音节相连，前一个变得像阳平。
可记住口诀：
两上不相容，前上变阳平。
3. “一、七、八、不”的变调
width="17%">一 width="17%">七 width="18%">八 width="19%">不单说或在词句末尾
colspan="2">第一声 colspan="2">第四声第一声第四声第二声轻声。
普通话变调ppt课件
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
3.上声＋ 非上声
阴平、阳平、 去声
1 上声＋阴平（21+55）
•
首都 北京 火车 礼花 省心 老师 主编 把关 饼干 补充
前两个变阳平
• 单音节+双音节 （“单双格”结构）。
前一个变半上，第二个变阳 平。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
4、三个上声相连的变调。
③、单音节+单音节+单音节（“单三格 ”结构）。前两个变阳平(35+35+214) 软懒散 稳准狠 减免缓
3 .复习普通话调值标记示意图。
去 声
阴平 平
阳 去
声
5、高 4、半高 3、中 2、半低 1、低
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
创设情景，形成概念
网友 wǎngyǒu
读词语, 你发现了 什么现象？
王友 wángyǒu
• 一致通过 • 一样轻重 • 一声大喊 • 一张白纸 • 整齐划一
一切顺利 一律作废 一帆风顺 始终如一 百里挑一
一定照办 一天到晚 一知半解 国家统一 大年初一
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
• 强化训练，巩固知识
汉语变调现象及规律
汉语变调现象及规律汉语变调现象及规律汇总变调是指音节在连读时，相邻音节声调发生变化的现象。
包括上声变调、去声变调、“一”和“不”的变调以及重叠形容词、“啊”的变调。
以下是店铺整理的汉语变调的现象及规律，希望对大家的普通话考试能够有所帮助！汉语变调现象及规律篇1上声变调的现象和规律：上声音节单念成或在句尾时不变，仍读本调。
上声音节在阴、阳、去和轻声前，其调值由214变21(211)。
例：上阴连读——北京、广播、统一、展开上阳连读——祖国、改革、语言、朗读上去连读——主意、理论、伟大、广泛上轻连读——怎么、老实、尾巴、喜欢上声音节和上声音节连读，前面一个音节的调值由214变为接近35。
例：埋马(35)——买马(24)、坟场(35)——粉场(24)、油井(35)——有井(24)、急死了(35)——挤死了(24)上声音节与上声音节相连时，第一音节由214(2114)变24，第二音节由214(2114)变成轻声。
例：小姐、打点、打手、把手(复合词)雨里、水里、田里、米里、井里、手里(方位词)想起、举起、点起(动词重叠)写写、想想、洗洗、走走(相同动词重叠词结构)上声音节与上声音节相连时，第一音节由214(2114)变为211。
例：姐姐、姥姥、奶奶、宝宝(词龄长)耳朵、痒痒、马虎(重字名词结构)剪子、小子、时子(名词后缀)三个上声相连时的两种变化：第一、二字变24调;第三个字上声音节不变。
例：展览/馆、管理/组、手写/体、举手/礼、蒙古/语、讲演/稿第一个音节21调，第二个音节变214，第三个上声音节不变调。
例：纸/老虎、水/产品、苦/水井、小/组长、党/小组、好/领导遇多个上声相连的句子，要先分节再找变化。
例：请你往北走找柳组长取讲演稿特例(上声变调中的`)：A法子(35轻)、主义(35轻)、晌午(21轻)/(24轻)上声变调小结：上声读全调机会很少。
上声读半上(211)很多。
半上变化不大，第一个音节读211，第二个音轻音音节。
变调规则-
一、转调
2.我们常用的 “一”
① 在作为序数词或只单独作数的情况
或处于词末的情况下读阴平“ yí ” 。
如: 第一、十一、统一。ห้องสมุดไป่ตู้
② 在“去声”前面应读成阳平 “ yí ” 。
如: 一 致、一切
③ 在“阳平和上声”前应读去声 “ yì ” 。
如: 一杯茶 、一丝不苟、一本万利
➢注意: 在两个相同动词之间读轻声
➢认识: 口语音节语调变化的情况大致为阴阳 上声与去声的互相转变，大多情况下是阴平、 阳平调变化为去声调。
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大家应该也有点累了, 稍作休息
大家有疑问的, 可以询问和
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(一)、不同语义环境中的变调
由于与不同的字义紧密联系, 不少多音字的声 调即随机发生变化。 例示如下:
① 场（书）chǎng: 场合 场面 场所 冷场 捧场
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(二): 不同语调环境中的变调
3.“一”“七”“八”“不”的变调
(3)“ “不”的本调是去声。单用, 在语句末尾, 在非
去声前, 都念本调。 例如: 不、我不、不听 、不凉、不好
✓变调有两种: ① 在去声前变阳平。例如: 不去、不是、不至于。
② 夹在词语中间变轻声。 例如: 差不多、挡不住、行不行、去不去。
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(二): 不同语调环境中的变调
3.“一”“七”“八”“不”的变调
（1）“一”的变调
“一”的本调是阴平。单用, 在语句末尾, 表序数, 在 一连串数字中, 都念本调。
例如: 一 、二，说法不一，第一，一中，一九九九年。
✓变调有三种:
①
例如: 一件、一样。
② 在非去声前变去声。例如: 一天、一年、一本
④ 供gōng: 供应 供养 供求 提供 —— gòng（阴平变去声）:
普通话中的变调
普通话中的变调
一．上声(三声)的变调
1.两个上声相连时，前一个调值从214变成35.
214+214 35+214 水果了解领导
注：在原为上声现改读为轻声的字音前头，则有两种不同的变调1)214+轻声 35+轻声：捧起等等想起
2）214+轻声 21+轻声：姐姐奶奶毯子
2.在阴平、阳平、去声的前面，调值由214变21，轻声也相同。
1）在阴平前：首都北京统一
2) 在阳平前：祖国海洋语言
3）在去声前：土地鼓励巩固
4）在轻声前：尾巴宝贝里头
二．“一、不”的变调
1.“一”“不”去前变阳平
一样一定不怕不看
2.“一”“不”非去声（阴、阳、上声）前读去声
一般一年一两不吃不同不管
3.“一”“不”嵌在中间读轻声
想一想谈一谈来不来找不找
三．“七”“八”的变调
“七”“八”在去声前调值可以变35，也可不变，其余都念阴平调值55. 例：七岁七块八岁八块（念35或55）。
普通话中的变调一
尾巴（211+0）
脑（214）+袋（0）
脑袋（211+0）
耳朵 姐姐 斧头 老爷 椅子 老实 矮子
奶奶 老婆 马虎 口袋 伙计 嘴巴 喇叭
4、上声+上声+上声 （1）前两个音节为一个词语——前两个变阳平 展（214）+览（214）+馆（214）
展览馆（35+35+214） 蒙（214）+古（214）+语（214）
一清早 一身胆 一条龙 一口气 一场空 一点通 一丝不苟 一朝一夕 一刀两断 一筹莫展 一马平川 不相干 不规则 不得已 不起眼 不倒翁 不成文 不劳而获 不言而喻 不即不离 不遗余力 不可一世 一辈子 一系列 一席话 一而再 一笔账 一品红 一技之长 一诺千金 一面之词 一泻千里 一箭双雕 不要紧 不动产 不象话 不锈钢 不道德 不自量 不计其数 不见经传 不置可否 不义之财 不共戴天
2、在阴平、阳平、上声前读去声 （1）阴平
不多 不说 不吃 不高 不安 不堪 不公 不惜 （2）阳平
不同 不来 不能 不读 不成 不曾 不凡 不祥
“不”的变调
1）“不”在去声前变阳平 不必búbì 不变búbiàn 不便búbiàn 不测búcè 不错búcuò 不待búdài 不要búyào 不但búdàn 不定búdìng 2）“不”夹在词中间读轻声 如：大不大、看不清 练习： 你要不来，我也不去。信不信由你。 不伦不类
请允许 好总理 鲁厂长 小海岛 冷处理
（5）三个以上的上声音节相连，则按词或语气 先划分若干部分，再按上述规律变调。
永远/友好 （35+214+35+214） 请/往北/走 （35+35+214+214） 我/很/了解/你 给/你/两碗/炒米粉 老李/想走 请你/给我/打点儿/洗脸水 展览馆/里/有/好/几 百种/展览品
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普通话的变调
普通话共有四种声调，音高分为五级（1最低，5最高），每种声调都有固定的调值。
那么阴平为高平调，调值55；阳平为中升调，调值35；上声为降升调，调值214；去声为全降调，调值51。
在词语和句子中，音节与音节相连发音时，有些音节的调值会发生变化，就叫变调。
普通话的变调主要分为：
①、上声变调
②、“一”“不”变调
③、轻声
④、儿化
⑤“啊”的音变
一、上声变调
普通话上声音节在单念或处于句尾以及处于句子中语音停顿位置时，没有后续音节的影响，即可读原调。
在其它情况下一般要作变调处理，具体分为：
1、“上声＋非上声”→“半上＋非上声”
（1）上声＋阴平(211+55)
首都火车礼花雨衣省心警花捕捞老师主编
把关贬低饼干补充打针产生取消法规反思
感激
（2）上声＋阳平(211+35)
古人祖国补偿乞求可能厂房起床品尝旅行
举行火柴海洋典型导游表达狠毒打球改革
抢夺简洁
（3）上声＋去声(211+51)
本质法律北部百货小麦讲话美术狡辩稿件
保证保护宝贝女士尽量理发美丽法院跑步
野兔鼓励
（4）上声＋轻声
奶奶嫂嫂马虎打扮本钱耳朵底下里面主
子影子本事姐姐讲究点心暖和骨头伙计买卖
2、“上声＋上声”→“阳平＋上声”（35→214）
保险保养党委尽管老板本领引导古老敏感
鼓舞产品永远语法口语岛屿保姆远景北海
首长母语小姐懒散
3、三个上声相连的变调。
如果后面没有其它音节和语气词，开头、当中的上声音节有两种变调。
①、双音节+单音节（“双单格”结构）。
前两个变阳平
演讲稿跑马场展览馆管理组水彩笔蒙古语选取法古典舞虎骨酒洗脸水往北走草稿纸
②、单音节+双音节（“单双格”结构）。
前一个变半上，
第二个变阳平。
史小姐党小组好小伙跑百米纸老虎李厂长老
保姆冷处理很友好旅党委小雨伞缓减免
③、单音节+单音节+单音节（“单三格”结构）。
前两
个变阳平
软懒散稳准狠
④、更多上声音节相连时，按语意分若干二字组或三字组，然后按以上变调规律处理，停顿之前的音节都读半上声，最后音节读完整。
例如：“岂有/此理”；
“请你/给我/打点儿/洗脸水。
”；
“手表厂/有五种/好产品。
”
二、“一”“不”的变调。
“一”“不”的本调为阴平，单念或在词句末尾念本调。
1、“一”“不”在去声字前念阳平（调值为35）。
一致一再一定一律一瞬一共一带一向一道
一并
不看不累不怕不跳不要不叫不去不便不必
不定
2、“一”在非去声字前念去声（调值为51）。
一早一晚一朝一夕一心一生一直一瞥一览
一连一些一体一瓶一厢一回一身一张一年
一曲一缕
3、“一”“不”夹在动词当中念轻声。
走一走看一看写一写想一想读一读试一试说一说买不买来不来让不让要不要吃不吃想不想去不去
三、轻声
轻声和声调是性质不同的两种语音现象。
有些词语的音节改变原有的声调，读得又轻又短。
这样的语音变化叫轻声。
“玻璃、桌子、舌头、聪明、喜欢”等词里的第二个音节就是轻声音节。
轻声取决于音强和音长。
轻声音节都有它原来的声调，例如“们”永远读轻声，可是单独读这个字时要读阳平。
1．语气词“吧、吗、呢、啊”等。
如：吃吧、走吗、去呢、跑啊。
2．结构助词“的、地、得”。
如：我的书、慢慢地走、跑得很快。
3．动态助词“了、着、过”。
如：走了、看着、去过。
4．名词的后缀“们、子、头”。
如：你们、房子、石头。
5．名词后面表示方位的“上、下、里”。
如：桌上、地下、院里。
6．单音节动词重叠式的第二个音节。
如：看看、说说、问问。
7．作宾语的人称代词“我、你、他”。
如：找我、请你、麻烦他。
8．有的轻声音节和非轻声音节构成对比，区别意义。
如：
买卖：生意。
买卖：买和卖。
地道：纯粹，真正。
地道：地下通道。
大意：疏忽，没有注意。
大意：主要的意思。
东西：泛指各种事物。
东西：东面和西面。
言语yａnyǔ所说的话言语yａnyu 开口；招呼
运气yｕnqｉ一种锻炼方法运气yｕnqi 幸运
9、有些词语中的轻声音节是约定俗成的，必读轻声词。
如：
（1）阴平＋轻声
槟榔差事搀和风筝玻璃巴掌巴结家伙哆嗦
嘀咕衣服芝麻周到思量书记舒服休息张罗
交情宽绰作坊妖精饥荒公家稀罕生日秧歌
支吾招呼花哨家伙邋遢包袱烧饼薪水折腾
（2）阳平＋轻声
节气匀称妯娌年月盘算枇杷篱笆活泼玄
乎
狐狸学生挪动拾掇年成麻烦神仙蛤蟆石榴
玫瑰凉快萝卜棉花黏糊朋友奴才神甫云彩
笤帚行李折磨蘑菇能耐财主柴火残疾门面
（3）上声＋轻声
扭捏脑袋口袋老爷老婆摆布嘴巴指头小姐已经指甲
委屈喇叭讲究打发打听
响动嘱咐喜欢体面稳当点心伙计打扮哑巴
女婿首饰爽快养活洒脱眼睛牡丹耳朵马虎
（4）去声＋轻声
自在忘性吓唬相公力气漂亮算盘队伍地方
豆腐风数痛快念叨笑话热乎丈夫志气钥匙
月亮正经做作位置秀气上司悟性告示厚道
动静热闹便当下场屁股利落阔气亲家意思
栅栏勾当地方报酬
四、儿化
北京语音里读“儿”的可以分为两类。
一类有具体意义，独立构成音节。
如“儿童”。
另一类没有具体意义，也不能独立构成音节。
例如：“花儿、遛弯儿、片儿汤、馅儿饼”。
“儿化”指的是后一种。
（r代表加卷舌动作，er代表完整的“儿”读音）
儿化规律：。