最新四年级成长教育教案
第一单元行为规范
第一课美在我身边
教学内容：成长教育1-8页
教学目标：
让学生通过本课时教学体会身边的环境之美，心灵之美，从而建立正确的审美观念和人生观。
教学重难点：
体会生活中的美和心灵美。
教学内容：
同学们，今天我们的话题是《美在我身边》，这节课，老师带同学们到课堂外去寻找美、品味美。
场景一：寻找自然之美。
地点：校园。
师：课余我总喜欢在咱们校园里散步。校园的景色很美，在美丽的校园中总有一次次新的发现，新的感受，新的体味。春天里的校园是最美的，给你一种全新的景色，满眼都是绿色，都是灿烂的笑脸，身上都充满了青春的气息。下面哪位同学来描述一下我们所看到的校园美景呢？要求：内容要围绕我们今天的话题，注意所说的内容不要重复。
小丽按捺不住内心的喜悦，第一个跳起来说：
小丽刚说完，小芳就开始滔滔不绝地讲了起来：
【温馨提示】选取的景物不要太大，要具体化。可以写一棵树，一朵花，一片草地……景物选好后，可从四季的角度去描写，也可写从不同的角度观察得出不同的效果。在描述的时候尽量使用上比喻、拟人等修辞以增加语言的生动性。另外还可以加上几句自己的感受。
春之神，夏之魂，秋之韵，冬之情。春天是娇艳的美，夏天是狂热的美，秋天是洒脱的美，冬天是静谧的美。只有我们用心，就会发现美的存在。恭喜同学们在我们最熟悉的校园里找到了美，下面，请跟随老师一起走出校园，到街上去继续寻找美吧！
场景二：发现心灵之美。
地点：校门前的马路上。
过程：
远处十字路口，一位戴着墨镜的盲人站在路口，听着汽车嘈杂的喇叭声不知所措。一个装扮时髦的姑娘快步走到他的身边，挎着盲人的胳膊，把他带过路口，领上了盲道；近处，环卫工人拿着修剪刀在“喀嚓！喀嚓”地修剪着路旁的花草。一个可爱的小女孩想摘下路边美丽的栀子花，妈妈轻轻拉回了她的小手，在她耳边说着什么……
师：美，看似遥不可及；其实，它就在我们身边。同学们，我们刚才在这里看到了世界上最美的东西，你知道是什么吗？
小强：心——灵——美――
师：对啊，在我们生活中，除了自然美，更多的还是在我们身边体现的心灵美。它就像空气，无处不在。只是我们需要有一双发现美的眼睛，来认识它，感受它。
在我们日常的生活中，你从哪些事情上发现了人所具有的心灵之美呢？
指名说一说。
课后反思：
第二课善待他人
教学内容：成长教育9-16页
教学目标：
让学生通过本课时教学体会人人平等的观念，关爱他人，善待他人，不要因为各种原因歧视别人，建立善良的心理品质。
教学重难点：
怎样善待他人。
教学内容：
尊重他人，平等待人。
活动一：感受平等（结合“探究园”）
情景展示：
1、张超本来是个很活泼的学生，可说话有严重的口吃，平时讲话、上课发言就会遭到个别同学嘲笑，歧视。近来他很不说话了，上课也不发言了。
2、小文来自农村，受到个别城市同学的歧视。
3、小凯因学习成绩不好被排斥在班级活动之外。
我来说说：
1、小组探讨：假如你是他，你有何感受和感想？
2、你也有过类似的经历吗？请说说当时的经历和感受。
教师小结
二、平等是社会进步的体现
活动二：小眼看世界（PPT出示图片：你是否注意过这些？我们该如何去帮助这些弱势群体？）
学生讨论交流
活动三：换位思考：请你选择其中的一个角色，说说你希望社会上的人怎样对你？
处境尴尬的人
残疾人
老人
民工
三、正确认识现实中的差异和不平等
活动四：小甲的疑问
下面是某一个同学发出的疑问，看看我们班上的同学能否帮忙解决“小甲的疑问”。（PPT出示“小甲的疑问”）
“小甲的疑问”：社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的出生在首都北京，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？
教师：你能帮助小甲回答这些问题吗？（现实中确实存在着不平等和差异）
欣赏漫画（请你谈谈对这幅漫画的理解？并为它取一个恰当的题目）
全班讨论交流
来看英国的一个小故事，《女王与妻子》
一次，女王维多利亚忙于接见王公，却把她的丈夫阿尔倍托冷落在一边。丈夫很生气，就悄悄回到卧室。不久有人敲门，丈夫问：“谁？”回答：“我是女王。”门没有开，女王又敲门。房内又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚！”可是门依然紧闭。
女王气极，想想还是要回去，于是再敲门，并婉和地回答：“你的妻子。”丈夫边笑边打开了房门。故事说出一个道理：只要你平等待人，别人才会尊重你，无论你是谁。
四、消除歧视，平等待人
平等待人表现在哪里呢？我们说要平等待人，究竟该如何做呢？
平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。
应该做到：
1、做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重。（下次遇到清洁工在你面前为你扫地，请对他温和的笑一笑）
2、做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。（不要有“晕轮效应”）
3、做到平等待人，要摒除陈腐观念。
课后反思：
第二单元心理健康
第三课另一只眼看自己
教学内容：19-24页
教学目标：
通过各种事例让学生正确认识自己，并改正自卑的不好的习惯，坦然面对自己的缺点，不断提高，从而拥有自信心。
教学重难点：正确认识自己，改正缺点，努力进步。
教学内容：
（一）导入
1看图取名
师：我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。
（老师将学生们起的名字写在黑板上）
大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。人家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。（提问学生）这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。
2老师讲故事
师：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。
3老师小结
台湾文人林清玄说：“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。与高人比较，使我们自卑；与下人比较，使我们骄傲。外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都选失了自我，屏蔽了自己的心灵原有的馨香。”实际上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力
（二）正确认识自己的缺点活动
师：你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢？请大家说一说。
（学生自由发言）
师：认识缺点有必要吗？为什么？
学生发言：不认识自己的缺点，容易因自负而失败；优点可能会受到缺点的影响；只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批评；就会骄傲；只退不进，失去尊严……
师：我们既要正确认识自己的优点，又要正确认识自己的缺点，可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢？
学生分析：容易形成嫉妒虚荣的心理；容易形成自卑心理；形成消极情绪……
师：那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。
学生发言：我会告诉他：尺有所短，寸有所长，每个人都有长处和短处；正确看待自己的缺点，想办法改正；根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准；要比自信，比勇气，比前进的方向…
（三）教师结束语：
每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；我们取长补短，才能健康全面地发展。
课后反思：
第四课让我们插上想象的翅膀
教学内容：25-29页
教学目标：
提倡学生发挥想象力，自由想象各种美好的东西，培养学生善于思考，善于观察的能力，使学生成为有创造力的人。
教学重难点：如何发挥想象力，怎样才能越来越聪明。
教学内容：
1．导入新课。
教师：“我们每一个人都会有自己的梦，都有自己的一些奇特的想法。大家回想一下，你曾经有过哪些梦和奇特的想法呢?”(教师板书“插上想象的翅膀”)教师：“我们先来听一个小朋友说说他自己的想法，然后我们每一个人说出至少一个自己认为很奇
特的想法。”(放录音)
有一年秋天，妈妈领我去果园里摘果子，我坐在梨树下，边吃梨边问妈妈：“这树是怎么长的?”妈妈边摘果子边说：“是种子种在地里长的。”我说：“种子在哪儿都长吗?”妈妈说：“种上就长，种子可有劲了。”我偷偷地吃了几粒梨种子，想让它在肚子里长棵果树，让它开花结果，走到哪里带到哪里。
还有一次，我问奶奶：“天是不是一个很大的气球，把我们都包在里面了?”奶奶边缠线团边不耐烦地说：“是个气球。”于是，我开始生天的气了!为什么天把我们包在里面呢?我找了几根细杆，用布条子扎起来，站在小凳子上，想把天捅漏。晚上，天下雨了。我悄悄地告诉妈妈：“天，是我捅漏的。”
我还有一个想法，这是非常遥远的记忆了!也许是从刚会说话的时候，我每天晚上都哭闹着要看星星，于是，爸爸妈妈晚上总要抱我去外面看星星，不论春夏秋冬，那繁星密布的夜空真美丽!有时天气阴沉，我也要闹着看星星。看后，我才相信没有。便问爸爸：“为什么没有星星呢?”爸爸说：“云给遮住了。”我说：“那你去把云扯下来呀!”爸爸笑着说：“从哪上天呢?”我说：“从山顶上。”
2．课堂讨论。
(1)课文中的“我”天真吗?是不是那些想法太可笑了?为什么?
(2)你听说过大发明家爱迪生孵小鸡的故事吧，文中的“我”与爱迪生的共同之处是什么?
(3)每个人至少说一个自己曾经有过的奇特想法。
3.课堂操作。
(1)展示机器猫的挂图，提问：“如果你有机器猫，你会让它帮你实现什么愿望?”
(2)请你绘出30年后交通工具的草图。
(3)想象30年后自己的模样。
(4)想象空中城市、水中城市将是什么样子。
总结和建议
1．深刻理解。
(1)古希腊的亚里士多德说，想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。
(2)被誉为创造学之父的奥斯本说，想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！
2．思考：要实现我们想象的美好未来，我们现在该怎样做呢?