节奏与旋律推荐(课堂PPT)

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教学目 标
自学思考题
注意：根据下列问题，自主预习课本上6671页的内容，并用彩笔在课本上进行标注。
1、个人节奏与集体旋律的关系？
2、处理角色冲突的方法是什么？
3、集体中的“小群体”是如何形成的？
4、“小群体”对个人有哪些影响（积极影响和消 极影响）
5、如何正确对待小团体主义？
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我在多个集体中
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思考：小群体在同学交往中产生了什么样的影响？ 如何正确对待小团体主义?
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小群体在同学交往中产生的积极影响
积极影响：在小群体中，彼此相互接纳，相 互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和 安全感；在小群体中，我们与同伴更容易相 互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往， 在与同伴的互学共进中增长才干。
当小群体不能很好地融入集体生活时，其 成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾 和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲 突。
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这样的小群体你喜欢吗？为什么？
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消极影响：小群体内成员之间的友谊如果沾 染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身 利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
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教学目标
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1、在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ 学校
2、面对不同的建议，小李犹豫不决。对此，你的 建议。
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当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时， 应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从 整体利益，个人利益服从集体利益。
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排除角色冲突带来的烦恼的方法
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责 任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以 及任务的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时， 应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从 整体利益，个人利益服从集体利益。
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在这些不同的集体中，她分别ຫໍສະໝຸດ Baidu演什么角色？承担 什么责任？试着完成下面的表格：
家庭 班级、学校
兴趣班
女儿
孝敬父母
副班长、部长 协助班级学校管理工作
学员
训练
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我们同时属于多个集体，每个集体都有自 己的旋律。
在不同的集体中，我们扮演不同的角色， 承担不同的责任。
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活动二：请你来帮忙
你能说说李芳的烦恼是什么？ 学生会的工作时常会与兴趣班的活动“打架”……
教学目标
活动一：情景分析
李芳的烦恼
李芳在家里，是父母的乖乖女；在班级，是个守 纪律的好学生，是副班长，语文课代表，是学习 小组的组长；在学校，是学生会的部长，是学校 管乐队的长笛演奏成员。但这个优秀的乖女生有 时也有烦恼：学生会的工作时常会与兴趣班的活 动“打架”……
思考：她所在的集体有哪些？
家庭、班级、学校、社会
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知识拓展
在太原科技大学化学与生物工程学院里，有件事成了大家 集中讨论的话题，“一个宿舍6个姑娘都考上研究生啦，太牛 了！”
这6个姑娘就是孙宪阳、罗莉、程夫苓、刘香梅、冯娟和 秦瑞霞，她们在2015年硕士研究生考试中，分别考取了了华 东理工大学、中科院煤化所、南京工业大学、常州大学、常 州大学以及青岛科技大学研究生。
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责 任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以 及任务的紧迫程度等。
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探究与分享
最近班级要举行歌咏比赛，小李被选入合唱团，与 同学们一起抓紧排练；正在这时候，学校要选出优 秀同学参加市举行的英语演讲比赛，小李也当选了。 学校要求指导老师立即对选定人员进行演讲培训， 而两者时间正好冲突。有的同学说：咱们班级的歌 咏比赛关系咱们班级的荣誉，你要放弃演讲比赛； 也有同学说，代表学校参赛，关系我们学校的荣誉， 先放弃歌咏比赛。
思考：上述两个情境共同反映了什么现象？ 小群体现象 19
思考：为什么会有小群体呢？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似， 或者生活背景类似的同学，往往自觉或不 自觉地形成小群体。
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活动四：情景剧表演 第一，小组讨论日常生活中存在的小群体现象 第二，以小组为单位，合作演出小群体平时生活的片段 第三，评价情景剧以及其他小群体现象
小群体的作用
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自 己的位置，体会到归属感和安全感；我们与同伴更 容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往， 在与同伴的互学共进中增长才干。（积极作用） ②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气， 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上， 沦为小团体主义。（消极作用）
第七课 共奏和谐乐章
第二节 节奏与旋律
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感受歌曲的节奏与旋律
思考：为什么能演奏出和谐的旋律？
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学习目标
情感态度和价值观目标：把握好自己的生活节奏，积 极主动地融入集体之中，树立起大局意识。
能力目标：能够处理好各种角色的关系，坚持集体主 义，反对小团体主义。
知识目标：知道我们生活在多个集体中，学会扮演好 各种角色，正确认识小群体的作用。
当我们面对于不同集体中的角色无法统一节奏 时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
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如果你是李芳，你会如何做？说一说你 的理由。
我选择参加： 我的理由是：
， 。
选择参加兴趣 班
选择参加学生 会工作
理由：这是兴趣、爱好。
理由：学生会的工作是影响全 校学生管理的大事，最重要。
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在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑 哪些因素？
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集体中的小群体
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活动三：情景分析
情景一：我从小失去了母亲，现在爸爸 外出打工，我和奶奶爷爷生活在一起。 小亮和小康的父母长期在外打工，他们 都跟着奶奶生活，我们三个经常在一起 做作业、玩耍，生活上、学习上都关心 互助。
情景二：我们几个同学都 喜欢踢足球，课余时间经 常聚在一起交流踢足球的 技巧和方法，在学习上也 竞争互助，共同进步。
据说，这6位妹子平时就十分了得，几乎囊括了她们系里 每个学期奖学金的前一二名，每个人光奖状都有厚厚一摞。 除了学习成绩好以外，她们有的能歌善舞，有的能走T台，还 有学生会干部，组织能力超强……
记者调查后发现：他们平时在学习上彼此激励，互 相帮助，耐得住寂寞，吃得了苦……
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当小群体的节奏融入集体生活的旋律时， 我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极 参与集体的建设。
集体会为李芳的烦恼而调整时间吗？
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, 需要融入集体旋律。
一滴水只有放进大海， 才能永不干涸。
——雷 锋
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个人节奏与集体旋律的关系
每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集 体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持 旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。