驱遣我们的想象-PPT课件
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16 驱遣我们的想象
情景导入
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有人说：“强大的美国来自于想象力和创造 力。”诚然，想象力的重要性不言而喻，大到一 个国家的发展与繁荣，小到一个人的成长与进步， 都不能没有想象力的参与。事实上，就连阅读一 篇文章，欣赏一种文艺作品，没有想象的参与， 都无法尽情领略到它的美感。那么，如何才能在 阅读作品的时候驱遣我们的想象呢？让著名的语 文教育大师叶圣陶先生告诉你。
课文解析 精研细读
要驱遣想象，在 想象中生出一对 翅膀来，才能领 会作者的意境。
海燕
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课文解析
精研细读
作者分析了王维的诗之后，为什么又要举出《海 燕》的例子进行论述？
作者以王维的诗为例，具体分析了怎样驱遣想象， 在想象中睁开眼睛，从文字中看出一幅图画，以及这 样做的作用。但并不是所有的文艺作品都要这样做才 能鉴赏。作者又以《海燕》为例，论述了要驱遣想象， 在想象中生出一对翅膀来，才能领会作者的意境，从 中受到启发。这样从两个方面进行论证，使论证过程 更严密，也使作者的观点更令人信服。
这段描述父亲攀爬月台的文字，能因我们的想象力 变得更生动。他的身子微胖，我们可以想象他两手上攀 时的费力，甚至青筋突起；可以想象到两脚是挣扎着向 上缩，通过想象，父亲的形象就在眼前真切起来，父亲 这样做，完全是出于他的一片爱子之心，因而这段描写 就非常感人。通过驱遣想象，我们就可以理解到作者父 子之间那种真挚动人的情感。
课文解析
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整体感知
文章首先论述了文字与文艺的关系，作者认为
文艺是文字的集合体，要鉴赏文艺作品要通过阅读
文字来实现。从作者的角度看，要通过文字表达自
己的所见所感；从读者角度看，就要驱遣想象，一
是要在想象中睁开眼睛，二是要在想象中生出翅膀，
才能体会到作的意境。最后得出观点：必须驱遣想
象，才能达到鉴赏文艺作品的目的。
主题概括
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文章通过对王维的诗歌及《海燕》两个例子， 分析了怎样驱遣想象，及驱遣想象的意义和作用， 指出了欣赏文艺作品，要驱遣自己的想象，通过 文字去接触作者的所见所感这一观点。
结构图示
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文艺的本质 文字的集合体
驱遣我们 作者创作文艺 的想象
通过文字表达 所见所感 驱遣想象
读者鉴 在想象中睁开眼睛ຫໍສະໝຸດ Baidu
课文解析 拓展延伸
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文章以王维的诗和《海燕》为例，分 析了如何驱遣想象，你能不能从你读过的 文艺作品中选择一例，仿照作者的方法， 驱遣想象力，作一个分析？
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课文解析
拓展延伸
示例：以《背影》中描写父亲攀月台的情景为例： “他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。”
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精研细读
“大漠孤烟直，长河落 日圆”。一个“直”， 一个“圆”，在图画方 面说起来，都是简单的 线条，和那旷远荒凉的 大漠、长河、孤烟、落 日正相配合，构成通体 的一致。
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文章的第8、9两个自然段运用了哪些论证方法， 有什么作用？
这两个自然段运用了举例论证和对比论证。作 者以赏析王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆” 为例进行论证，从而得出了结论：无论是到过北方 还是没有到过北方的读者，驱遣着想象来读诗，都 能得到审美的愉快，而只死盯着文字的，就感受不 到这种愉快。作者通过举例论证和对比论证，自然 得出了鉴赏文艺作品需要驱遣想象的结论。
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写作背景
本文节选自《叶圣陶集》 第十卷“揣摩集”当中的文 章《文艺作品的鉴赏》。文 章写于1937年1月，是作者 关于文艺理论方面的一些看 法和观点。
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生难字词
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桥堍（tù） 契合（qì） 炊烟（chuī） 一幅图画（fú） 怅然（chàng） 掠过（lüè） 潜水鸟（qián） 蠢笨（chǔn） 苟安（gǒu） 拘泥（jū nì） 几缕（lǚ）
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精研细读
作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇 大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系？
要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺 作品的本质，即什么是文艺作品的问题。以文字为 载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的 作者的所见所感，就是文艺作品的本质。因此，论 述作者、读者以及文字之间的联系，是为了明确文 艺作品的本质，是表达中心观点的前提。
课文解析
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精研细读
怎样理解“假如死盯着文字而不能从文字看出一幅 图画来，就感受不到这种愉快了”这句话的含义？
文艺作品一般都具有形象性，尤其是诗歌、散文等 文艺作品，形象性尤其突出，且情感表达也尤其浓烈。 这些情感常常寄寓在形象之中，所谓“言不尽意，立 象以尽意”，就是这个道理。因此，想要理解一篇文 艺作品，就必须把握其情感，必须通过驱遣想象还原 形象的描述，进而去体会作品的意境和表达的情感。
课时目标
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1.掌握本文中的生字词，整体理解文章的内容。 2.把握作者的主要观点，理清文章的论证思路， 品味文中意蕴深刻的语言。 3.感悟想象力在欣赏文艺作品的作用，学习欣赏 文艺作品的方法，提高自己的审美能力。
作者档案
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叶圣陶（1894—1988），原 名叶绍钧、字秉臣、圣陶，生于 江苏苏州，现代作家、教育家， 1916年推出第一个童话故事《稻 草人》，1918年，发表第一篇白 话小说《春宴琐谭》，1923年， 发表长篇小说《倪焕之》，有 “优秀的语言艺术家”之称。解 放后，致力于出版和教育事业， 做出了杰出贡献。
文题解说
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《驱遣我们的想象》，题目中的“驱遣”，
意思是驱动，调遣，使用的意思，题目的意思是： 鉴赏文艺作品，要驱动、调遣我们的想象力。 《驱遣我们的想象》，题目中的“驱遣”，意思 是驱动，调遣，使用的意思，题目的意思是：鉴 赏文艺作品，要驱动、调遣我们的想象力。
使用说明
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16 驱遣我们的想象
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有人说：“强大的美国来自于想象力和创造 力。”诚然，想象力的重要性不言而喻，大到一 个国家的发展与繁荣，小到一个人的成长与进步， 都不能没有想象力的参与。事实上，就连阅读一 篇文章，欣赏一种文艺作品，没有想象的参与， 都无法尽情领略到它的美感。那么，如何才能在 阅读作品的时候驱遣我们的想象呢？让著名的语 文教育大师叶圣陶先生告诉你。
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要驱遣想象，在 想象中生出一对 翅膀来，才能领 会作者的意境。
海燕
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作者分析了王维的诗之后，为什么又要举出《海 燕》的例子进行论述？
作者以王维的诗为例，具体分析了怎样驱遣想象， 在想象中睁开眼睛，从文字中看出一幅图画，以及这 样做的作用。但并不是所有的文艺作品都要这样做才 能鉴赏。作者又以《海燕》为例，论述了要驱遣想象， 在想象中生出一对翅膀来，才能领会作者的意境，从 中受到启发。这样从两个方面进行论证，使论证过程 更严密，也使作者的观点更令人信服。
这段描述父亲攀爬月台的文字，能因我们的想象力 变得更生动。他的身子微胖，我们可以想象他两手上攀 时的费力，甚至青筋突起；可以想象到两脚是挣扎着向 上缩，通过想象，父亲的形象就在眼前真切起来，父亲 这样做，完全是出于他的一片爱子之心，因而这段描写 就非常感人。通过驱遣想象，我们就可以理解到作者父 子之间那种真挚动人的情感。
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文章首先论述了文字与文艺的关系，作者认为
文艺是文字的集合体，要鉴赏文艺作品要通过阅读
文字来实现。从作者的角度看，要通过文字表达自
己的所见所感；从读者角度看，就要驱遣想象，一
是要在想象中睁开眼睛，二是要在想象中生出翅膀，
才能体会到作的意境。最后得出观点：必须驱遣想
象，才能达到鉴赏文艺作品的目的。
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文章通过对王维的诗歌及《海燕》两个例子， 分析了怎样驱遣想象，及驱遣想象的意义和作用， 指出了欣赏文艺作品，要驱遣自己的想象，通过 文字去接触作者的所见所感这一观点。
结构图示
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文艺的本质 文字的集合体
驱遣我们 作者创作文艺 的想象
通过文字表达 所见所感 驱遣想象
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文章以王维的诗和《海燕》为例，分 析了如何驱遣想象，你能不能从你读过的 文艺作品中选择一例，仿照作者的方法， 驱遣想象力，作一个分析？
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示例：以《背影》中描写父亲攀月台的情景为例： “他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。”
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“大漠孤烟直，长河落 日圆”。一个“直”， 一个“圆”，在图画方 面说起来，都是简单的 线条，和那旷远荒凉的 大漠、长河、孤烟、落 日正相配合，构成通体 的一致。
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文章的第8、9两个自然段运用了哪些论证方法， 有什么作用？
这两个自然段运用了举例论证和对比论证。作 者以赏析王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆” 为例进行论证，从而得出了结论：无论是到过北方 还是没有到过北方的读者，驱遣着想象来读诗，都 能得到审美的愉快，而只死盯着文字的，就感受不 到这种愉快。作者通过举例论证和对比论证，自然 得出了鉴赏文艺作品需要驱遣想象的结论。
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本文节选自《叶圣陶集》 第十卷“揣摩集”当中的文 章《文艺作品的鉴赏》。文 章写于1937年1月，是作者 关于文艺理论方面的一些看 法和观点。
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桥堍（tù） 契合（qì） 炊烟（chuī） 一幅图画（fú） 怅然（chàng） 掠过（lüè） 潜水鸟（qián） 蠢笨（chǔn） 苟安（gǒu） 拘泥（jū nì） 几缕（lǚ）
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作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇 大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系？
要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺 作品的本质，即什么是文艺作品的问题。以文字为 载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的 作者的所见所感，就是文艺作品的本质。因此，论 述作者、读者以及文字之间的联系，是为了明确文 艺作品的本质，是表达中心观点的前提。
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怎样理解“假如死盯着文字而不能从文字看出一幅 图画来，就感受不到这种愉快了”这句话的含义？
文艺作品一般都具有形象性，尤其是诗歌、散文等 文艺作品，形象性尤其突出，且情感表达也尤其浓烈。 这些情感常常寄寓在形象之中，所谓“言不尽意，立 象以尽意”，就是这个道理。因此，想要理解一篇文 艺作品，就必须把握其情感，必须通过驱遣想象还原 形象的描述，进而去体会作品的意境和表达的情感。
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1.掌握本文中的生字词，整体理解文章的内容。 2.把握作者的主要观点，理清文章的论证思路， 品味文中意蕴深刻的语言。 3.感悟想象力在欣赏文艺作品的作用，学习欣赏 文艺作品的方法，提高自己的审美能力。
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叶圣陶（1894—1988），原 名叶绍钧、字秉臣、圣陶，生于 江苏苏州，现代作家、教育家， 1916年推出第一个童话故事《稻 草人》，1918年，发表第一篇白 话小说《春宴琐谭》，1923年， 发表长篇小说《倪焕之》，有 “优秀的语言艺术家”之称。解 放后，致力于出版和教育事业， 做出了杰出贡献。
文题解说
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《驱遣我们的想象》，题目中的“驱遣”，
意思是驱动，调遣，使用的意思，题目的意思是： 鉴赏文艺作品，要驱动、调遣我们的想象力。 《驱遣我们的想象》，题目中的“驱遣”，意思 是驱动，调遣，使用的意思，题目的意思是：鉴 赏文艺作品，要驱动、调遣我们的想象力。
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