部编版一年级上册语文第一单元课件

课堂小结 通过学习本课，我们知道了“金木
水火土”就是五行；还知道了太阳和月 亮是按一定规律运行的 。
一
二
三
上
下
四
识字2 金木水火土
一二三四五 数字 金木水火土 五行 天地：天和地 日月：太阳和月亮
课后作业
请完成本课《典中点》中的习题。
3 口耳目
第 一 课时
初读感知
学习字词
说说图片上是人体什么器官？
①
③
④
②
⑤
⑥
课后作业
请完成本课《典中点》中的习题。
2 金木水火土
第 一 课时
初读感知
学习字词
古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种 基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种 物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！
学习目标
1.认识7 个生字，会写4 个生字。（重点） 2.认识田字格、笔画“横”“竖”，了解笔顺规则“从
如“口”“耳”“目”，特别像人的嘴、耳朵、眼 睛；“日”字是个圆形，中间有一个点，像人们看太阳 时所看到的形态；“月”字像一个弯弯的月亮。
课堂小结 通过学习《口耳目》，我知道了口、耳、
目、手、足的作用，还知道了我们要养成好 的习惯。
耳
我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人 在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。
老人
年轻人
男人
女人
nǐ
你 你们
wǒ
我
我们 我家
tā
他 他们
识字巧方法
尔字左边有 个人
识字巧方法
鹅飞走了鸟
识字巧方法
人也站一起
你我他之间是什么关系？
你 指与自己相对的第二个人。 我 指自己。 他 自己和对方以外的第三个人。
你、我、他：是人称代词。人们在一起生活，互相称呼“你、 我、他”。个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。
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你我他 妈妈生下我，就有你我他。 同在一个蓝天下，我们是一家。 我帮你，你呀你帮他， 分不开的你我他，你呀你我他。
课堂小结
通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、 他”这六个字，还知道了“天”和“地”是一对 意思相反的词。
课堂拓展
当堂检测
课文结构
同学们，上节课，我们和课文进行了 亲密接触。这节课，我们要深入了解课 文，现在就让我们走进课文，看看课文 介绍了哪些事物？
学习目标 1.学习课文，理解课文内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
文中包含哪些数字？
一二三四五， 金木水火土。
一二三四五。
“金木水火土” 被称为五行。
课堂拓展
当堂检测
同学们，上节课，我们和课文进行了亲 密接触。这节课，我们要深入了解课文。现 在就让我们走进课文，看看课文介绍了我们 身体的哪些部位？
读一读生字，并在 图上找一找相关的 身体部位。
这些身体部位有什 么作用？
这是课后习题哦！
手可以劳动，足 可以走路，口可 以吃东西、说话， 耳朵可以听声音， 目可以看东西。
行如风，指走路
身体容易放松，脉
生风，行动敏捷。
络也容易舒畅。
人为什么要“行如风，卧如弓”？
行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌； 卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。
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资源链接
象形字 象形字是仿照事物的形状造出来的字，它来自于图
画文字。中国的甲骨文、石刻文，都是从原始社会最简 单的图画和花纹产生出来的。
站如松，坐如钟。
这句话的意思是： 站立时象松树一 样挺拔。坐姿像 旧时摆放在桌子 上的台钟一样， 四平八稳。
人为什么要“站如松，坐如钟”？
因为站如松，含腹挺胸，挺 拔直立，显得人很有精神；坐如 钟，看起来端庄、稳健。
这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。
行如风，卧如弓。卧 弓如一弓样，侧睡卧觉，时不像仅
今天，我们就去认识身上的这些宝贝。
学习目标
1.认识7个生字，读准字音，认清字形，会写4个生字。 （重点）
2.认识笔画“ㄱ、丿、亅”。 3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由读课文，注意读准字音、 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
kǒu ěr mù shǒu zú zhàn zuò
站目坐 足
口
手
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 本课学习，我们认识了很多生字朋
友，扫除了阅ห้องสมุดไป่ตู้的障碍，积累了字词。
3 口耳目
第 二 课时
品读释疑
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
朗读方法
脚放平，头不偏，眼离书本约一尺，胸 离桌子约一拳，书本稳稳拿手中，还要稍稍 向外斜。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
tiān
dì
rén
nǐ
wǒ
tā
他
天 我人
你 地
天地人之间是什么关系？
天 天空 地 大地 人 人类
1
1 天地人
初读感知 学习字词 品读释疑
课堂拓展 当堂检测
小朋友，这幅画有什么？
天 地 人
学习目标
1.认识6 个生字。（重点） 2.知道“天”和“地”是意思相反的词。（重点） 3.激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。
（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
天地分上下， 日月照古今。
天在上，笼罩着 大地，太阳和月亮 按照一定的规律运 行，从古到今。
朗读课文，背诵课文。
这是课后习题第1题哦！
朗读时，一 二、金木、 天地、日月 后面要停顿， 数字要读的
重一些。
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
拓展诗歌
左上格
左下格
竖中线
这是课后习题第2题哦！
右上格
横中线 右下格
田字格中，横中线和竖中线 把田字格分为四部分。火土
书写汉字时，要注意笔画在 田字格中的位置。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 本课学习，我们认识了很多生
字朋友，扫除了阅读的障碍，积累 了字词。
2 金木水火土
第 二 课时
品读释疑
上到下”。（重点） 3.正确、流利、有感情地朗读课文。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由读课文，努力读准字音，读 通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
sì
wǔ
xià
下上 五
四一
二三
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
认识田字格