黑龙江省鹤岗一中高中地理 第二章 第二节 地球表面形态学案 湘教版必修1 2
高中地理湘教版必修一教案-2.2地球表面形态
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必修二第二章第二节《地球的表面形态——内力作用》教学设计〖学习目标〗1、能够说出内力作用和外力作用的能量来源及主要表现形式2、熟悉六大板块的名称及分布3、能够运用板块运动解释宏观地形的成因4、能够判断地质构造的类型5、能够解释地表形态的形成成因6、运用实例解释地质构造在工程建设中的运用〖学情分析〗该班级学生为高二地理选考学生,对这部分学习内容比较熟悉,因此本节课的主要目的是加强和巩固学习内容,并对学生的解题能力进行提升。
〖教学过程〗一导课图片展示五大地形类型,以及小区域地貌等高线图。
引导学生得出塑造地表形态的力量有两种:内力作用和外力作用。
两个案例:材料:1、两千万年以来,珠穆朗玛峰地区抬升了大约两万米,可是珠峰的海拔却只有8844.43米。
2、黄河每年将16亿吨左右的泥沙输往下游,其中大部分注入渤海。
有人计算过,用2000多年时间即可填满渤海。
但是事实是,长期以来渤海的形状基本未变。
让学生判断塑造地表形态的作用力是什么?能量来源是什么?表现形式?结论:内力作用地球内部(热能)地壳运动岩浆活动地震形成高山和盆地、使地表变得高低起伏外力作用地球外部(太阳能)地壳运动岩浆活动地震削低高山、填平洼地,使地表趋于平坦二、板块运动与宏观地形六大板块图片展示,学生认识记忆六大板块分布。
完成下列任务:1、重点区分印度半岛、阿拉伯半岛的板块名称。
2、两大板块边界类型及分布。
3、运用板块运动原理解释以下地形的成因:大西洋、红海、地中海、阿尔卑斯山、喜马拉雅山、日本群岛、马里亚纳海沟、落基山脉、安第斯山脉结论:板块运动对地表影响举例板块张裂(生长边界)常形成裂谷或海洋.海岭.断层东非大裂谷大西洋板块挤压碰撞(消亡边界)大洋板块与大陆板块大洋板块常形成海沟大陆板块成岛弧和海岸山脉马里亚纳海沟东亚岛弧链;美洲西部的科迪勒拉山系大陆板块与大陆板块常形成巨大的山脉.高原喜马拉雅山脉青藏高原板块相对移动对地表形态的影响三、火山运动和地表形态两个案例:冰岛和羊八井例题:图中的虚线为某岛火山喷发后火山厚度等值线,且a<b<c:(1)该火山喷发的季节最有可能是()A、春季B、夏季C、秋季D、冬季(2)下列关于该岛的叙述正确的是()①终年温和多雨②植被具有耐旱特征③雨热同期④适宜生产柑橘、葡萄安第斯山脉南北狭长的原因是A.沿美洲板块和南极洲板块张裂发育B.沿美洲板块和太平洋板块碰撞发育C.沿美洲板块和南极洲板块碰撞发育D.沿海陆作用边界发育四、地质构造1、褶皱概念褶皱与地表形态背斜成谷向斜成山的原因练习:在地质年代较老的褶皱构造地区常出现背斜成谷、向斜成山的“地形倒置”现象。
湘教版必修1 地理:2.2 地球表面形态 学案设计
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地球表面形态【学习目标】1.记忆外力作用的表现形式及形成的特殊地貌类型。
2.理解典型地貌的形成过程,能够用正确的理论(外力作用)解释部分地貌的形成过程。
3.认识一些典型地貌的特征。
4.结合实例分析造成地表形态的外力因素。
【学习重难点】理解典型地貌的形成过程,能够用正确的理论(外力作用)解释部分地貌的形成过程。
【学习过程】一、知识梳理(列出该节提纲)二、思考问题(根据阅读材料和课本知识回答)1.列举流水地貌的地貌类型,简要解释原因。
2.列举风力地貌的地貌类型,简要解释原因。
3.试描述黄土高原的地貌特征并解释成因。
4.把自己见过的一种地貌类型描述一下(可以画素描图,也可以展示图片)5.例举两个人类改造的地貌的例子。
三、自我检测1.读下图所示三种地貌,回答下列问题。
(1)A图地貌为地貌,它是由作用形成的,图中①是;②是③是。
(2)B图地貌是地貌,它是由作用形成的,主要分布在地区。
(3)C图地貌为地貌,其原因是岩石,受到含有的水的作用而形成,图中①是;②是;③是。
2.读图,回答下列问题。
(1)C图地貌为地貌,该地貌在我国分布最广泛的地区是高原,该区地表千沟万壑,支离破碎的成因主要是。
3.读图,回答下列问题。
(1)图中甲地貌类型主要分布于我国的地区,其成因是。
(2)图中乙为流动沙丘,则该地的盛行风是。
(3)图中A、B、C所代表的三种岩石,年龄由老到新排列的顺序是。
(4)根据图示,该区发生的地质作用中内力作用的主要表现形式有。
(5)如果B岩层为石灰岩,则当地地质勘探部门睚勘探优良建筑材料时,应把作为重点勘探内容。
湘教版高中地理必修1 2.2公开课教案-《地球表面形态》
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第二节地球表面形态(第一课时)教学设计临城中学李丽【课题】地球表面形态(《高中地理湘教版●必修一》第二章第二节)【课标解读】“结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素”。
从课标要求来看,教学活动的重心是地表形态的变化的原因分析,并能让学生从两方面认识地表形态。
一是以运动、变化的观点看待地表形态,即地表形态一直处于不断地运动和变化之中。
二是以综合的观点看待地表形态,即内力造就了地表形态的骨架,外力对地表形态骨架进行再塑造,我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。
【学习目标】⑴了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。
⑵了解板块构造学说,理解板块运动与宏观地形的关系。
⑶了解地质构造的类型及其与地表形态的关系。
【学习重、难点】①用板块构造理论解释宏观地形的形成;②地质构造及其形成的地表形态。
【教材分析】本课时内容为“内力作用与地表形态”,是湘教版必修Ⅰ第二章第二节“地球表面形态”中的第1课时的内容。
关于这部分内容,教科书从板块运动与宏观地形、地质构造与地表形态两个方面进行阐述。
关于板块构造学说,学生在初中时已有接触,因此教科书对这一内容作了扼要的介绍,教学的重点安排在板块的两种运动形式对宏观地形形成的影响上,并列举了一些具体的实例加以说明。
地质构造与地表形态也是本节内容的重点与难点之一,教科书介绍了两种基本的构造类型——褶皱和断层,并着重说明了两种构造所形成的地表形态和地貌特征。
对于教学难点“背斜谷和向斜山的形成”,教科书用“活动”的形式来安排,旨在通过学生的主体活动——图片材料的分析判断来达到教学目标。
但只通过观察图片远远不够,故需教师的点拨来突破难点。
关于断层,教科书在简单介绍其成因后,展示了示意图和景观图,让学生通过阅读得出断层对地貌的影响及断层带的地貌表现,然后再介绍两条断层之间的运动组合——地垒和地堑。
【学情分析】学生在初中阶段已经接触过大陆漂移说、海底扩张说和板块构造学说,但只是大致了,有一定的基础,但缺乏对知识系统的掌握。
湘教高一地理地球表面形态教案
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湘教高一地理地球表面形态教案湘教高一地理地球表面形态教案(篇1)一、教材分析:地壳是自然地理环境中众多要素的基本载体。
了解地壳的物质组成与物质循环,是人与自然和谐相处的重要前提。
地壳的物质组成主要为矿物与岩石,地壳物质的运动,构成了大大小小的物质循环过程,其中规模最大、历时最长、影响最为深远的就是地质循环。
二、教学目的:1.了解矿物的定义及分类,能正确识别常见的矿物。
2.观察岩石标本,说明三大类岩石的特征及其成因3.运用示意图说明三大类岩石的相互转化过程。
4.结合实际,理解地质循环对地表形态的影响。
5.通过对不对矿物、岩石的对比,初步学会对常见岩石的识别方法。
6.通过对常见矿物和岩石的简易识别,了解矿物的基本特征,提高学生的观察能力、实践能力。
7.通过填绘地壳物质循环示意图,说明地壳物质的循环过程,从而提高学习能力和想像能力。
三、教学重点:1.三大类岩石的特征及其成因。
2.地壳的物质循环。
四、教学难点:1.正确识别常见的矿物。
2.地壳的物质循环。
五、教具:教师:矿物、岩石标本、瓷板、多媒体课件学生:采集岩石标本六、教学方法:讲解法;图表对比法;多媒体课件演示法教学过程:【导入新课】在第一章,我们从宇宙的角度了解了地球,现在让我们回到地球,站在地球上来认识人类的唯一家园--地球。
我们知道,地球从形成至今经历了46亿年,而在这漫长的时间里,其地表形态、大气环境等都发生了巨大的变化,而这些变化是由于什么引起的呢?引起这些变化的主要因素就是自然环境中的物质运动和能量交换。
那么自然环境中的物质是怎样运动的?能量又是如何进行交换的呢?这就是我们今天所要学习的课程地壳的物质组成和物质循环。
【讲授新课】一、地壳的物质组成(板书、图片、幻灯片并讲解)(一)矿物(板书并讲解结合用表格形式讲解)1、矿产的概念(板书并讲解)2、矿产的基本存在形式(板书并讲解)3、矿物的硬度等级4、矿产的形成地壳中的矿物很少单独存在,它们常常按一定的规律聚集在一起,形成岩石。
高中地理湘教版必修一第二章《第二节 地球表面形态》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
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高中地理湘教版必修一第二章《第二节地球表面形态》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.列表比较内、外力作用的能量来源、表现形式、对地表形态的影响,说出内、外力作用的关系。
2.说出板块构造学说的主要内容,从图上识别六大板块及其边界,并用板块构造理论解释主要地貌的形成。
3.说出常见的地质构造类型,举例说明地质构造形成的地貌。
2学情分析对于地表形态,通常有两种理解。
其一是从宏观形态上理解的地形,如高原、盆地等,是内力和外力综合作用的结果;其二是从微观成因上理解的地貌,如流水地貌、风沙地貌等,主要是由外力作用形成的。
地表形态的变化,可从而几个层面加以说明。
第一是全球大地构造,以解释全球海陆、高大山系、大裂谷等的分布和变化。
一般通过板块构造学说等全球构造理论加以说明。
第二是区域大地构造,侧重于内力作用形成的地质构造与地表形态,以解释地表高低不平的原因。
一般通过褶皱、断层及其与地表形态的关系加以说明。
从本条“标准”的要求来看,重在地表形态变化的原因分析,以使学生从两方面认识地表形态。
一方面以运动、变化的观点看待地表形态,即地表形态一直处于不断的运动和变化之中。
另一方面以综合的观点看待地表形态,即内力作用造就了地表形态的骨架(形成高山、盆地等大地形),外力作用对地表形态骨架作再塑造(把高山削低,把盆地填平);我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。
同时学会分析常见地表形态及其变化的主要原因(内力或外力)。
基于这样的要求,教学时没有必要将各种地质作用形成的地貌或各种类型的地貌作全面系统的介绍,而应举例(即“标准”要求的“结合实例”)加以分析。
3重点难点内力作用与地表形态。
高一湘教版地理必修一教案:2.2 地球表面形态
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第二节地球外表形态三维目标一、知识与技能结合实例 ,分析造成地表形态变化的风、流水、冰川、海浪等外力因素 ,识别地质构造和常见的地貌 .二、过程与方法通过对当地典型地貌的实地考察学习和探究 ,掌握观察问题、分析问题的方法 ,提高自主学习和研究问题的能力 .三、情感态度与价值观激发学生学习地理、探究自然的兴趣和热情;通过与他人合作交流 ,养成良好的合作能力;树立正确的环境观 .教学重点1.板块运动与地表形态 .2.地质构造对地表形态的塑造 .教学难点地表形态形成过程的分析 .教具准备教师:制作多媒体课件、投影片、打印好作业及材料 .学生:搜集当地地貌资料以及岩层的弯曲变化情况 .课时安排2课时 .第1课时教学过程导入新课师播放录像 (丰富的地表形态:雄伟的喜马拉雅山、平坦的太湖平原、富饶的四川盆地、美丽的江南茶园 ) .请同学们讨论并总结:地表形态有何特点 ?生地表有千姿百态的地形 ,主要地形有高原、盆地、丘陵、山地等 .师很好 .地表形态真是丰富多彩 .那么这些地形是怎样形成的 ?它们是永恒不变的吗 ?本节我们就来探讨这些问题 .板书:第二节地球外表形态一、不断变化的地表形态推进新课师首||先请同学们看一段录像 ,并思考 "地表形态是永恒不变的还是不断变化的 ?〞媒体显示:火山喷发形成火山 ,风力侵蚀形成雅丹生地表形态是不断变化的 .师地表形态为什么是不断变化的 ?板书:一、不断变化的地表形态师请同学们阅读教材 ,思考 "导致地表形态变化的力量来自什么 ?〞并完成表格 .地质作用分类能量来源表现形式对地表形态的影响内力作用上下起伏 ,形成高山和盆地外力作用削高填低 ,使地表趋于平坦 (能量地球内部热能、太阳能 .表现形式:地壳运动、岩浆活动、变质作用、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩 )生阅读教材并合作填表 .(请两位同学上讲台来填写 ,每人自选一列 ,其他同学在笔记本上填写 )师同学们填得很好 .现在我们知道了导致地表形态变化的力量按其能量来源可分为内力作用和外力作用 ,我们所见到的丰富多彩的地表形态是内力和外力两种作用长期共同作用的结果 .请同学们思考:造成地表形态变化的主要因素是什么 ?生内力作用 .师对 .内力作用让地表变得上下不平 ,是地表形态的主力塑造者 ,那么它是怎样塑造地表形态的呢 ?让我们先来探讨内力作用对地表形态的影响 .板书:二、内力作用与地表形态师 (多媒体展示 )播放喜马拉雅山形成的模拟动画 .大家看到雄伟的喜马拉雅山和世|界屋脊的青藏高原在几千万年前还是一片汪洋大海 ,是地壳的运动引导了地表形态的变化 .那么是什么力量促使其运动的呢 ?近几十年来对大地构造运动和海陆分布规律的解释很多 ,其中最||为盛行的一种学说是板块学说 .板书:(一 )板块运动与宏观地形投影:六大板块示意图大家看图 ,板块构造学说认为:地球表层的岩石圈并不是完整的一块 ,而是被断裂带(如海岭、海沟等 )分割成六大板块 . (一一指出 ,带学生在图上查找各板块的名称和范围 )生默记一分钟 .师出示一空白的板块构造图 ,请学生抢答式确认各大板块的名称、位置 .生1.两人合作 ,指图确认 .2.教师指图 ,学生抢答 .师同学们的速记效果不错 ,说明找到了规律 .另外 ,从图中还可看到符号 "→︱←〞"←︱→〞 ,这是板块的运动方向 ,说明板块处于相对的运动状态 .板块运动是内力作用的重要表现之一 .投影:喜马拉雅山形成示意图阿拉伯半岛卫星影像师请同学们观察两图 ,并结合板块分布示意图 ,思考并讨论P下标37 "活动〞问题1、2 ,同时请同学们总结有何疑问之处 .生分A、B、C三组讨论并总结 .问题落实 (学生代表答复 )1题: (A组答复 )(1 )印度洋板块向东北移动、亚欧板块向西南方向移动 .(2 )印度洋板块俯冲到亚欧板块之下 ,将其挤压、抬升 ,形成高大的山脉 - -喜马拉雅山 .(3 )板块的这种相对运动使地形发生了很大变化 ,本地区由海洋变成了陆地 .师你们的结论很正确 ,只因板块的这种运动才使地表形态发生海陆的变迁 ,所以科学家才在喜马拉雅山上发现了海洋生物化石 .2题:(B组答复)(1 )阿拉伯半岛属于印度洋板块 .(2 )与阿拉伯半岛相邻的非洲板块向西南方向运动 ,与印度洋板块运动方向相反 .(3 )红海的形成是由于上述两大板块运动方向相反 ,板块交界张裂扩张而形成的 .师你们的结论也很精辟 .现在请C组同学选出的代表发言 ,其他同学可举手补充 ,看对这局部内容还有什么疑问之处 .生质疑 (进入高潮 ,难点突破 )可能提出的问题:①板块为什么会运动 ?②板块运动有什么规律 ?③板块运动对地表形态有何作用 ?……师 (再次展示板块示意图并指图讲解 ,突破难点 )从图中可见 ,板块与板块之间的运动关系有两种: "→︱←〞 "←︱→〞 ,它们的含义是不一样的 . "←︱→〞箭头指向两边 ,说明板块在扩张 ,这种边界正在形成 ,称为生长边界 ,也就是张裂区 .这种边界出现在不同的地域 ,所形成的地表形态是不同的 .请看图 ,当生长边界出现在海上 ,形成的是海洋或海岭 ,如红海、大西洋;在陆上常形成裂谷或断层 ,如东非大裂谷 . "→︱←〞箭头是相对的 ,为板块消亡边界 ,说明两边的板块在碰撞挤压 ,边界处于消亡状态 .如果大洋板块与大陆板块相撞 ,大洋板块因为位置较低 ,俯冲到大陆板块之下 ,在海上会形成深邃的海沟 ,如太平洋西部的马里亚纳海沟;在海陆交界处会形成岛弧或弧形列岛 ,如亚洲东部的日本群岛等;在陆上会形成海岸山脉 ,如北美西部的落基山等 .如果大陆板块与大陆板块碰撞 ,都比较坚硬 ,那么形成高大的山脉 ,如喜马拉雅山等 .师根据刚刚所学知识 ,请同学们做一个训练 .投影:表格 - -板块运动与地貌类型 (画线局部为待填写内容 )板块移动对地貌影响举例边界类型板块碰撞陆陆相碰形成高大山脉喜马拉雅山、阿尔卑斯山消亡边界陆海相碰陆地板块交界处形成海岸山脉 ,陆上形成岛弧 ,海洋板块形成深海沟南美安第斯山脉、太平洋西部岛屿消亡边界板块张裂形成裂谷和海洋东非大裂谷、大西洋和红海生长边界生自主填写 (画线局部为学生填写 )板书:板块移动与地貌师 (精讲 )在板块内部 ,地壳较稳定 ,但在板块交界处 ,板块运动较为活泼 ,多火山、地震 ,如印度尼西亚处在三大板块交界处 ,是世|界上火山、地震最||多的国|家 .2004年12月28日的印度洋海啸就是由于亚欧板块与印度洋板块碰撞引发海底地震而造成的 .(承转 )由上可见 ,内力作用会引起地壳运动 ,我们到野外去用心观察 ,就会发现一些地壳运动的 "足迹〞 .这些因地壳运动引起的地壳变位、变形常常保存在地壳岩层中 ,成为地壳运动的证据 ,现在请同学们展示自己搜集的证据 .生展示课前搜集的材料 (照片、描述、文字表达等 ) .师大家搜集的材料真丰富 .从搜集的材料可以看出 ,地表岩层并不都是平坦的 ,而往往是倾斜、弯曲 ,甚至||是断裂的 .这些由地壳运动留下的痕迹 ,叫地质构造 .板书:(二 )地质构造与地表形态播放录像:关于地质构造 (包括褶皱和断层 )形成的影像资料 .根据录像 ,请同学们完成下表 .投影:褶皱断层成因强烈碰撞和水平挤压 ,可以使沉积岩发生弯曲 ,形成褶皱岩层在地壳运动时 ,受强大压力和张力的作用 ,发生断裂 ,并沿断裂面发生显著位移 ,形成断层类型背斜向斜特征岩层向上拱起岩层向下弯曲地貌一般成山岭 (如喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山、安第斯山脉等 )常被侵蚀成谷一般成谷地 ,两翼被侵蚀成山断裂上升常形成断块山 (如华山、庐山、泰山 ) ,断裂下沉常形成凹陷、凹地 (如东非大裂谷、渭河平原、汾河谷地 )投影:思考:背斜和向斜在外部形态上有何不同 ?生背斜中间向上隆起 ,向斜中间一般向下弯曲 .师对 .在地貌上背斜常成山岭 ,向斜常成谷地或盆地 .那么 ,是否都是这样呢 ?请看动画 .(播放背斜成谷、向斜成山的模拟动画 )生观察形成过程 ,合作探究成因 .师 (指图总结 ,突破难点 )不少褶皱构造的背斜顶部因受张力作用 ,岩性比较疏松 ,假设裸露在地表 ,很容易受风力、流水等外力侵蚀而变成谷地 ,而向斜槽部因受到挤压 ,岩性坚硬 ,不易被侵蚀 ,反面成为山岭 .所以 ,我们分析问题时 ,既要看到它的一般性 ,也要注意到它的特殊性 .生观察教材插图 ,强化理解 .师我们了解地质构造规律 ,有非常重要的现实意义 ,如:背斜是良好的储油构造 - -胜利油田的发现就是根据这个原理探测到的 .向斜盆地中容易储存地下水 ,建大型工程时应避开板块断裂处 ,以免诱发地震等 .课堂小结通过本节课的学习 ,我们知道 ,地表形态是不断变化的 ,促使其变化的力量分别来自地球的内部和外部 ,即内力作用和外力作用 ,其中内力作用对地表形态的影响是本课的重点 .地质作用塑造地表类型 ,让地表变得上下不平、多姿多彩 .而其中的地质构造对地表形态的影响又让我们知道了地表形态的形成既有其一般规律 ,也存在着特殊变化 ,如背斜成谷、向斜成山等 .对这些内容同学们一定要认真学习 ,深刻领会 .板书设计活动与探究探究课题:褶皱、断层的形成探究内容:褶皱、断层的产生与岩层性质有何关系 ?探究过程、方法:小实验 .胶泥用水搅拌 ,并制成两个长50厘米、宽10厘米、厚5厘米的方条 ,分别晾至||五成干和八成干 .在五成干的方条两端用力挤压 ,在八成干的方条的两端用力挤压 ,观察发生了什么现象 ?探究结果:记录观察结果 ,讨论产生这一现象的原因 .第2课时教学过程导入新课师通过上节课的学习 ,我们知道了地表形态是不断变化的 ,其中内力作用是地表形态的主力塑造者 ,板块运动、地质构造等分别对地表形成了不同的影响 .而内力作用的表现除了地壳运动以外 ,还表现为岩浆活动和地震等 .下面我们再来探讨它们是怎样影响地表形态的 .板书:(二 )火山、地震活动与地表形态推进新课师今年是唐山大地震30周年 ,请同学们看一段录像 ,思考并讨论两个问题:①什么是火山喷发和地震 ?其能量来源于哪里 ?②火山喷发和地震对地表形态各有什么影响 ?课件显示:维苏维火山的喷发与唐山地震图生看录像 ,探究讨论问题并答复 .①岩浆喷出地表为火山喷发;大地由于构造运动而快速震动现象 ,称为地震 .火山喷发和地震都是地球内部能量的强烈释放形式 .②火山喷发后 ,其熔岩物质的堆积常常形成火山锥、火山口等多种火山地貌 .如:日本的富士山、东北长白山、五大连池等都是由火山作用形成的;地震往往造成地壳断裂和错动 .师同学们理解得很好 ,火山喷发和地震都是地球内部能量的剧烈释放 .它们能在较短的时间内使地表形态发生急剧的变化 ,并对自然地理环境和人类生产生活产生重大影响 .自然界中出现的火山喷发只是对人类构成危害吗 ?生小组讨论 ,并选派代表发言 .师火山喷发吞噬了大片土地森林 ,毁坏村庄和城镇 ,给人类带来巨大灾难 .但同时也供给人类有益的礼品 ,如火山岩是多种金属或非金属矿产 ,火山灰是肥沃的土壤 ,火山喷发的气体是很好的工业原料 ,巨大的热能 (地热 )可用于发电、取暖 ,火山风光更是当今的旅游资源和疗养胜地等 .地壳运动、火山活动、地震等内力作用为地表形态提供了 "粗毛胚〞 ,而外力作用 (如风、海浪等 )就像雕塑师 ,每时每刻都在对这个 "粗毛胚〞进行雕塑 ,使地表形态变得多姿多彩:出现了肥沃的平原、壮美的峡谷、神秘的沙漠、秀丽的梯田等等 .板书:三、外力作用和地表形态(一 )外力作用师出示问题:①外力作用有哪些主要表现形式 ?②各种外力作用的关系如何 ?请同学们阅读教材P41第|一、二小节 ,结合投影图片 ,思考并讨论上述问题 .(第②题难度较大 ,教师要注意引导 ,并参与到讨论中 )生 (阅读教材 ,合作探究 ,得出结论 )外力作用有多种表现形式 ,有风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等 .师 (鼓励性评价后 ,精讲 )外力作用有多种表现形式 ,其关系也很复杂 .首||先裸露在地表的岩石受到风吹、雨打、日晒以及生物等风化作用 ,会逐渐变为砾石、砂子和泥土 .这些被风化、侵蚀的产物被风、流水等外力搬运离开原来的位置 ,随着河流流速降低、风力减小或冰川融化等 ,这些物质又在地表较凹处沉积下来 .在侵蚀 -沉积过程中 ,形成各种各样的侵蚀 -堆积地形 .如以下图所示:由此可见 ,外力作用有多种表现形式 ,那么它们对地表形态到底会产生什么影响呢 ?我们来看下一个问题 .板书:(二 )外力作用对地表形态的塑造师先请同学们看一段动画片 .(播放模拟动画 - -冰川的力量 )生看动画 ,了解冰川的强大威力 .师冰川的力量真是巨大 ,它的刨蚀作用 ,会在地表形成冰蚀谷地 ,如冰川U形谷、冰斗等 ,在这些谷地两侧 ,还会形成锋利的角峰 .外力作用对地表形态的影响有多种表现形式 ,除了冰川以外 ,我们常见的还有流水、风力、海浪等 .它们对地表形态又有什么影响呢 ?为了说明这个问题 ,请同学们做个实验 ,并要注意观察实验过程中发生的现象 .师引导学生完成流水作用和风力作用实验 .实验一 ,流水作用实验:在一个斜坡上 ,堆放5~10厘米厚的大小、轻重不均的砂土颗粒 ,在坡面上方浇强度不等的水流 ,观察水流在坡面和平面上的流动情况 .实验二 ,风力作用实验:用玻璃制成箱体 ,在风的入口附近堆放大小不均的砂粒 ,用电动吹风机向里吹风 .注意观察风力大小不同时吹扬起的砂粒有何不同;当停止吹风时 ,观察沉积物的分布规律 .生动手动脑 ,分小组实验 ,并作出结论 .(结论 )流水和风力都会使地表形态发生变化 .坡面上形成沟谷;而当水流到达平缓地带、流速变慢时 ,所带泥沙又会沉积下来 .同样风力作用的影响也很大:当风速很大时 ,能将砂粒悬于空中 ,而当风速变小时 ,空中的小砂粒又会落到地面 ,并堆积形成一个个的小沙丘 .师同学们的实验很成功 .可见 ,外力对地表形态的影响也是非常巨大的 .请大家看一组投影片 ,思考 ,这些地貌分别是由什么作用形成的 .投影:生看图讨论各地貌的成因 ,并作出答复 .A图是海浪侵蚀作用而成的海蚀崖 .B图是风力携带砂子对地表岩石打磨形成的 (风力侵蚀作用 ) .C图是风力沉积地貌沙漠、流动沙丘 .D图是流水沉积而成的河口三角洲 .师由上面的学习我们知道 ,内外力共同作用造就了地表丰富多彩的形态 .如:横断山地山高谷深 ,可以说是在内力作用的根底上 ,流水侵蚀作用塑造地表形态的典型例证 .青藏高原在抬升的同时 ,流水不断下切 ,造就了 "水拍云崖〞的雄奇壮丽的景观 .我国的黄土高原千沟万壑的地表形态 ,也是风积黄土经内力抬升后 ,受外力 (流水 )侵蚀切割而形成的 .师请同学们做一个稳固练习 .投影:表格 (表中画横线局部为学生填写内容 )作用因素流水作用风力作用侵蚀作用形成地貌沟谷、峡谷、瀑布等风蚀蘑菇、风蚀洼地等举例黄土高原的千沟万壑新疆的 "魔鬼城〞沉积作用形成地貌冲积扇、冲积平原、河口三角洲沙丘、沙垄等举例长江中下游平原、黄河三角洲塔里木盆地的塔克拉玛干沙漠生合作填表 .师同学们做得很好 ,在流水、风力等自然力量塑地表形态的同时 ,人类活动也对地表产生着显著的影响 .板书:四、人类活动与地表形态师为了生存和开展 ,人类从来没有停止过改造周围环境的活动 ,如:平整田地、修筑堤田、挖河修渠、修建水库、填海造陆、毁林开荒等等 .人类对地表的这些改造有些是合理的 ,有些那么是不合理的 .请看图片 ,并思考探究相关问题 .我国山区多梯田 .想一想 ,在梯田上进行耕作 ,与在坡地上进行耕作 ,哪一种方式更有利于开展生产 ?为什么 ?生讨论并作总结答复 .在梯田上耕作更有利于农业生产 .这是因为:①在梯田上耕作比在坡地上耕作更方便;②梯田可以减少水土流失 ,保持土壤肥力 ,保护当地的自然生态环境 .师由以上实例可见 ,人类在利用、改造自然时 ,一定要趋利避害 ,注重对生态环境的保护 .课堂小结通过以上学习 ,我们知道:地表是不断变化的 ,海陆的变迁使沧海桑田和海枯石烂已不再是传说中的神话;不合理的人类活动对地表形态的破坏也提醒我们 ,在利用和改造自然时 ,不要只顾眼前的局部的利益 ,而要从全局出发 ,考虑长远利益 ,树立起科学的人地观 .板书设计活动与探究探究课题:地貌形态的研究探究内容:调查本地的典型地貌形态 ,并进一步搜集资料 ,了解这种典型地貌类型在近几十年中发生了哪些变化 .探究过程、方法:可以访问老人 ,请他们讲一讲近几十年来当地地表形态的变化情况 .除文字外 ,更要注重图片、相片资料的搜集 ,尤其是野外考察时 ,要注意自己拍照 ,以获取第|一手资料 .整理搜集的资料 ,分析引起地表发生变化的原因有哪些 ,要特别注意人类活动引起了哪些变化 ,并分析这些变化产生了哪些影响 ,从而进一步认识人地关系 .探究结果:整理成文,在班内开研讨会.公众号:惟微小筑。
高中地理《第二章 第2节 地球表面形态》教案 湘教版必修1
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地球表面形态一、内力作用与地表形态1、地壳水平运动和升降运动2、板块运动与宏观地貌(1)板块构造学说的内容:全球的岩石圈分为亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块共六大板块。
其中亚洲的印度半岛和阿拉伯搬到、澳大利亚大陆位于印度板块上,太平洋板块上几乎完全是海洋,其余五大板块都包括陆地和大面积海洋。
这些板块漂浮在“软流层”之上,处于不断运动中。
一般来说,板块内部的地壳比较稳定;板块的交界处是地壳比较活跃的地带,地壳不稳定,火山和地震也多集中分布在这一地壳。
(2)板块运动与宏观地貌:地球表面的基本面貌,是由板块相对移动而发生的彼此碰撞和张裂而形成的。
注:部分地形区的板块位置①大褶皱山系、大岛弧链多是消亡边界,如阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、安第斯山脉、日本群岛、马来群岛、新西兰等均是由两大板块碰撞挤压形成的。
②澳大利亚、南亚、阿拉伯半岛、印度群岛、斯里兰卡岛、塔斯马尼亚岛属于印度洋板块;格陵兰岛、西印度群岛、火地岛属于美洲板块。
③冰岛(大西洋“S”形海陵上)---生长边界;新西兰南北两岛---消亡边界。
④科迪勒拉山系:海岸山脉和落基山脉为太平洋板块与美洲板块碰撞形成,安第斯山脉为南极洲版板块与美洲板块碰撞形成。
3、构造运动和构造地貌地壳运动引起的地壳变形变位,称为地质构造,形成的地貌称为构造地貌。
构造地貌分为褶皱和断层,褶皱包括背斜和向斜,断层分为地垒和地堑。
(1)地质构造的基本类型注:判断确定地质构造特征和构造地貌的依据:①背斜:岩层向上拱起,中心岩层老,两翼岩层新→背斜一般成为山岭,有时也可成为谷底(地形倒置)。
②向斜:岩层向下弯曲,中心岩层新,两翼岩层老→向斜一般成为山谷,有时也可成为山岭(地形倒置)。
③地垒:中间岩块相对上升,两边岩块相对下降→块状山或高地(华山、庐山、泰山)④地堑:中间岩块相对下降,两边岩块相对上升→谷地或低地(渭河平原、汾河谷地)(2)褶皱与断层比较(3)地质构造规律及其意义①利用向斜构造找水:向斜构造有利于地下水补给,两翼的水向中间汇聚,下渗形成地下水,故打井可以在向斜槽部打。
高一地理湘教版必修一2.2地球表面形态 学案设计
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第二章自然环境中的物质运动和能量交换第二节地球表面形态学习目标:1.了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。
2.了解板块构造学说,理解板块运动与宏观地形的关系。
3.了解地质构造的类型及对应的地表形态。
学习过程:一、不断变化的地表形态1.导致地表形态发生变化的力量主要来自两个方面,一是__________,二是________。
(一)板块运动与宏观地形1.板块构造学说的主要观点:(1)地球表层的并不是完整一块,而是被分割成板块、板块、板块、板块、板块、板块等六大板块。
(2)板块运动形成了板块之间的两种基本关系:即板块与板块之间相互____________(消亡边界),或者相邻的板块____________(生长边界),对于宏观地形的形成和变化具有重大影响。
在大陆板块互相挤压碰撞的地带,常形成高俊的_______和巨大的______;在海洋板块与大陆板块挤压碰撞的地带,常形成深邃的_________。
以及与之相伴的山脉或__________。
在陆地板块内部张裂地带,往往形成巨大的_________。
(二)地质构造与地表形态1. 地质构造是指。
常见的地质构造有和。
2.褶皱有两种基本形态,一是_________,常形成__________地形,在外力作用下会形成________地形。
二是_________,常形成________地形,在外力作用下会形成________地形。
3.岩层受力达到一定的强度,发生______,两侧的岩层沿断裂面产生显著的______,称为___________。
两侧陷落、中间凸起的部分叫做_______,常形成__________地形,如___________。
中间部分相对下沉的叫做_______,常形成__________地形,如___________。
【探究一】板块运动与宏观地形读世界六大板块分布图,结合教材第37页活动,回答下列问题。
1.在图中注上字母表示的板块名称。
高中地理第二章第二节地球表面形态第2课时学案湘教版必修1
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第2课时外力作用与地表形态上一节课,我们学习了内力作用对地表形态的影响。
内力作用的能量主要来源于地球内部。
那么,外力作用的能量主要来源于哪里呢?外力作用又是怎样改变地表形态的呢?1.了解外力作用的表现形式及与地表形态的关系。
2.以流水和风力作用为例,分析外力作用对地表形态的塑造。
3.说明外力作用的表现形式及相互关系,能够识别外力作用形成的不同地貌。
4.了解人类活动对地表形态的影响,加深对人地关系和谐发展的认识。
一、外力作用对地表形态的塑造1.外力作用(1)表现形式:风化、①、搬运、②、固结成岩作用。
(2)形成地貌:侵蚀地形、堆积地形。
2.流水作用(1)侵蚀作用:冲刷坡面,使沟谷、河床加宽加深。
(2)沉积作用:冲积扇、③、河口三角洲。
3.风力作用(1)侵蚀作用:风蚀蘑菇、风蚀城堡。
(2)④:沙丘、⑤。
二、人类活动与地表形态1.人类活动对地表形态的影响是明显的。
2.人类活动对地表的改变(1)合理措施:修筑⑥;填海⑦;建造⑧;植树⑨。
(2)不合理措施:过度⑩;不合理;破坏。
【答案】①侵蚀②堆积③冲积平原④沉积作用⑤黄土高原⑥梯田⑦造陆⑧水库⑨造林⑩放牧用水植被1.外力作用的各种表现形式是孤立存在的吗?【提示】外力作用表现为风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等,它们之间是互为条件、密切联系的统一过程。
岩石风化易被侵蚀,而侵蚀作用又为新裸露在地表的岩石接受风化提供了条件。
有了风化、侵蚀的产物才有被风、流水、冰川等动力进行搬运沉积的可能,而固结成岩作用所形成的岩石又为风化、侵蚀提供了条件。
2.风化作用和风力作用是一回事吗?【提示】不是一回事。
地表或接近地表的岩石,在温度、水及生物等的影响下,发生崩解和破碎等破坏作用,叫做风化作用。
风力作用则指风的侵蚀、搬运、沉积等作用。
风化作用中对岩石产生破坏的是相对静态的物质(温度、水、生物等),而风力作用中风是动态的。
图Ⅰ为地壳物质循环示意图,图Ⅱ表示“巨蟒出山”风景,它是江西三清山标志性景观,海拔1200余米,相对高度128米,是由风化和重力崩解作用而形成的巨型花岗岩石柱。
湘教版高中地理必修1 2.2《地球表面形态》教案2
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2.2地球表面形态教学设计教学目标:1.列表比较内、外力作用的能量来源、表现形式、对地表形态的影响,说出内、外力作用的关系。
2.说出板块构造学说的主要内容,从图上识别六大板块及其边界,并用板块构造理论解释主要地貌的形成。
3.说出常见的地质构造类型,举例说明地质构造形成的地貌。
4.结合实例,分析说明外力作用对地表形态的塑造。
5.举例说出人类活动对地表形态的影响,学会判断人类活动对地表形态影响的合理性。
教学重点:1.地质构造的基本类型;2.板块构述学说及其应用教学难点:背斜、向斜及形成的主要地形教学方法:讲解法、演示法、读图分析法教学媒体:多媒体课件、有关投影片教学过程:【引入新课】我们在日常生活中,常常可以看到千姿百态的地表形态,例如一望无际的平原、高大连绵的山脉……(最好举学生熟悉的本地的一些例子),这些地形是怎样形成的?我们看到的这些地形是否以后就不变了呢?我们来看下面的资料,同学们一起来分析分析。
【投影资料】资料1:1975年,我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石,这说明什么问题?资料2:近年来,人们发现在台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹,这又是什么原因呢?【启发学生回答】【教师小结】:今天的地表形态,是经过漫长的历史时期,不断演化而成的,现在仍在不断变化着,大家熟悉的成语“沧海桑田”也正是说明了地表形态的不断变化。
我们现在看到的地表形态只是整个地壳演化史中的一个镜头。
(让学生根据本地的地貌,多举实例说明)在这第二节中,我们将要学习是什么原因造成地形的不断变化以及是怎样变化的。
【板书】第二节地球表面形态一、不断变化的地表形态【阅读、分析】内力作用、外力作用有什么区别和联系?填表:内、外力作用比较表【总结点评】注意:①内、外力作用是相互影响、相互制约、对立统一的。
内力作用与外力作用总是同时在改变着地表形态,但它们总是从相反的方面改变地表形态,即内力作用不断使地表变得高低不平,而外力作用则使高低不平的地表不断趋于平坦。
高中地理《第二章 第2节 地球表面形态》教学设计 湘教版必修1
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班级: 姓名:学习目标[1] 分析地表形态变化是内、外力共同作用的结果。
[2] 识记六大板块的名称及相对位置,学会分析板块运动对地表形态的影响。
[3] 说出地质构造的类型,并可以正确判读背斜和向斜,地垒和地堑。
情景创设在我们的生活中,我们会看到很多千姿百态的地形,黄土高原千沟万壑,美丽三峡、云南路南石林、泰山观日出、华山奇峰、庐山雾松……,这些大自然的神奇,是怎么形成的呢?学习任务[1] 请说出地表形态发生变化的主要力量是什么?并说出他们的表现有哪些?对地表形态的影响是什么?[2] 查阅相关资料,说出板块构造学说的基本思想及其提出者。
[3] 读图2-10“六大板块示意分布”,找出并背会六大板块的名称。
中国、美国、英国、澳大利亚、印度、巴西、南非以上国家分别位于哪个板块上?位于赤道上的有几个板块,分别是什么?位于南回归线上的有几个板块,分别是什么?位于北回归线上的有几个板块,分别是什么?[4] 在图2-10中我们还可以看出,板块是在运动中的,板块之间有哪两种作用,会形成哪些地表形态?板块边缘活动比较剧烈,板块内部活动也如此剧烈还是相对稳定呢?[5] 印度洋板块和亚欧板块向什么方向移动?[6] 阅读38页第一段话,进行自我总结,并对举例进行记忆。
板块相对移动方向对地表形态的影响 举例 形成边界的类型 板块张裂形成裂谷和海洋 东非大裂谷、红海、大西洋等 生长边界 板块相撞(相向移动) 大陆板块与大陆板块相撞 形成巨大的山脉 阿尔皮斯山、喜马拉雅山 消亡边界 大陆板块与大洋板块相撞 海沟、山脉和岛弧 太平洋西部的岛弧、安第斯山脉、台湾山脉等消亡边界 [7] 看图2-13“东非裂谷带示意”并结合图2-10。
说出红海位于哪个板块还是位于板块的边界处?处于板块的生长边界还是消亡边界?红海将会扩大还是缩小?说出原因。
[8] 常见的地质构造有哪些?总结列出其关系并举例。
地质构造 [9] 褶皱是如何形成的?一般而言,褶皱存在于哪种岩石中?基本形态有哪些?并画出简单形态,归纳区分背斜和向斜的方法。
高一地理湘教版必修1教学教案第二章第二节地球表面形态(2)
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《内力作用与地表形态》教学设计课题名称___ _内力作用与地表形态 ____ 设计者___ ___单位_______ 授课年级___ ___所用教材湘教版必修1章节名称地球表面形态课时1课时课标要求结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素教学目标1.通过阅读教材资料,了解内、外力的区别与联系。
2.通过阅读教材资料,举例说明板块运动如何影响地表形态。
3.结合图片实例及示意图分析褶皱和断层的成因,认识并能够判读褶皱和断层的基本形态,理解褶皱和断层对地表形态的影响及其实践意义。
4.结合实例,了解火山和地震对地表形态的影响。
内容分析本课时高中地理湘教版必修一第二章第2节的第一课时内容,主要研究地球表层圈层中的岩石圈,探讨地形的成因,是后续学习自然地理环境的整体性和差异性,旅游地理,自然灾害等知识的重要基础。
本课时从地表形态不断变化入手,全面剖析了营造地表形态的力量,重点阐述了内力作用。
内力作用的影响从板块运动、地质构造等方面作了深入的解释,并结合图片与实例将抽象的内容变得形象、生动、具体,提高了学生的学习兴趣。
由于学生初中已经学习过板块运动,因此教材对此部分内容作了简单介绍,重点放在了板块运动对地表的影响上。
地质构造是本节课的重点也是难点,在教材中运用图片和示意图着重说明了两种构造的形态和对地表的影响。
通过初中阶段的学习,学生对于地表形态有一定的认知,并且对于野外过程设计思路学习新知环节一、不断变化的地表形态【过渡】课本第36页第一部分给出不断变化的地表形态,让我们来看一下,营造地表形态的两种力量分别是什么。
播放第2、3张幻灯片教师找同学展示其补充的表格。
教师总结:内力作用和外力作用统称为地质作用,内力作用和外力作用共同作用,产生了我们看到的地表形态,我们在回答某地表形态的成因时,要注意从内外力两个角度分析,例如:汾河平原的成因,地壳断裂下陷形成谷地,流水沉积作用形成平原。
还要注意,虽然两种力量同时作用,但内力作用占主导地位。
湘教版必修一2.2地球表面形态学案
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2.2地球表面形态课标要求:“结合实例”分析造成形态变化的内力、外力因素。
学习重点1、板块构造学说,理解板块运动与宏观地形的关系。
2、地质构造的类型及其与地表形态的关系3、外力作用的表现形式及与地表形态的关系学法指导一、不断变化的地表形态二、内力作用与地表形态1、板块构造学说:地球表层的岩石圈并不是完整的一块而是被分割成大板块。
它们是、、美洲板块、、、南极洲板块。
2、板块运动与宏观地形三、地质构造与地表形态1、褶皱2、断层1、外力作用: 、侵蚀、 、沉积 、 。
2、外力:流水、、 、等。
3、主要地貌①流水侵蚀地貌: ②流水堆积地貌:③风力侵蚀地貌:④风力沉积地貌:课后巩固练习 一、选择题下图是“我国西南某地地形和构造剖面图,读图回答1~2题。
1.从图中看出这里的岩层明显呈层状分布,它们最可能属于( ) A .岩浆岩 B .沉积岩 C .变质岩 D .喷出岩 2.有关该地河谷地形的成因,正确的说法是( ) A .背斜顶部受张力,受流水侵蚀作用形成 B .向斜岩层向下弯曲,河流携带泥沙沉积形成的 C .岩层断裂下陷,河流携带泥沙沉积形成的 D .岩层断裂上升,受流水侵蚀作用形成 读下图,回答3~4题。
3.图中甲处的地质构造是()A.背斜B.向斜C.地垒D.地堑4.甲处构造的形成及其上部缺失的地质过程是()①水平挤压②水平拉伸③地壳上升④地壳下降⑤外力侵蚀⑥外力沉积A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑤D.③④⑤庐山以雄、奇、秀、险闻名于世,素有“匡庐奇秀甲天下”之誉。
读图,回答5~6题。
5.读图判断庐山属于图中①~④中的哪一种地质构造()A.①B.②C.③D.④6.在图中①~④四种地质构造中,可能找到石油和天然气资源的是()A.①B.②C.③D.④7.(2009·北京文综)下图为北半球某热带海岛地质、地貌示意图。
图中()A.乙处为河流冲积扇B.丙处侵蚀比对岸强C.丁处矿床为天然气D.戊处位于背斜谷内二、综合题1.(2011·连云港期中调研)读“某地地质构造剖面图”,回答下列问题。
高一地理湘教版必修1教学教案第二章第二节地球表面形态
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地质构造与地表形态教学设计一、课程标准本节教材相应的课程标准内容是“结合实例,分析造成地表形态的内、外力因素”。
本节课程标准内容表达了以下要点:内力作用与地表形态。
地表形态的变化,从内力作用的层面上可以从两个方面加以说明。
第一是全球大地构造,以解释全球海陆、高大山系、大裂谷等宏观地形的分布和变化 , 一般通过板块构造学说等全球构造理论加以说明。
第二是区域大地构造,以解释地表高低不平的原因,一般通过褶皱、断层及其与地表形态的关系加以说明。
本节课就是讲区域大地构造与地表形态的塑造。
从本条“标准”的要求来看,重在地表形态变化的原因分析,以使学生从两方面认识地表形态。
一方面以运动、变化的观点看待地表形态,即地表形态一直处于不断地运动和变化之中。
另一方面以综合的观点看待地表形态,即内力作用造就了地表形态的骨架,(及外力作用对地表形态骨架作再塑造);我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。
同时学会分析常见地表形态及其变化的主要原因(内力或外力)。
基于这样的要求,教学时没有必要将各种地质作用形成的地貌或各种类型的地貌作全面系统的介绍,而应举例(即“标准”要求的“结合实例”)加以分析。
二、教材分析与学情分析【教材分析】本节教材通过对千姿百态的地形成因的“设问”切入课题,引导学生思考造成地表形态发生变化的力量来源——内力作用和外力作用。
然后再从内力作用与地表形态、外力作用与地表形态两个方面加以展开。
关于内力作用与地表形态这部分内容,教材从板块运动与宏观地形、地质构造与地表形态两个角度加以阐述。
地质构造与地表形态是本节教材的重点和难点之一,教材介绍了两种基本的构造类型——褶皱和断层,并着重说明了这两种构造所形成的地表形态和地貌特征。
对于教学难点“背斜谷向斜山的形成”,教材用“活动”的形式来安排,旨在通过学生的主体活动——图片材料分析判断来达到教学目标。
关于断层,教材在简单介绍其成因后,展示了示意图和景观图,让学生通过阅读得出断层对地貌的影响及断层带的地貌表现,然后再介绍两条断层之间不同的运动组合——地垒和地堑。
第2章 第2节 地球表面形态学案 湘教版必修1 省优获奖教案 精品导学案
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第二节 地球表面形态(一)【学习目标】 1、 知识与能力目标:①分析内力作用对地表形态的影响。
②了解褶皱、断层的概念,认识褶皱山和断层山的 形成及基本形态特征。
③了解火山的形成、结构和规模。
④通过对山地地貌形成过程的分析,让学生学会分析内力对地表形态的影响,并将这种 案例分析方法迁移到其他地貌的学习中。
2、 过程与方法: ①用多媒体动画模拟演示方法认识褶皱、断层和火山。
②以小组协作讨论的方法探讨山地对交通运输的影响。
培养学生大胆、主动分析问题和解决 生活中的地理问题。
③案例探究:山岳对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。
联系所学知 识和技能,对信息进行获取、收集、加工、处理,提高自己的学习能力。
4、情态目标:通过分析各种山地地貌的成因,激发探究地理问题的兴趣,培养学生实事求 是的科学态度。
【新课标重难点】 重点:一是山岳的形成,介绍了褶皱山、断块山的形成以及火山的形成、分布和规模;另一个是山岳对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方面的影响。
难点:背斜和向斜的判断 【课前预习】褶皱山褶皱的形态正常情况;_____成山,______成谷 地形倒置:_____成山,______成谷山岳褶皱山举例_______________________________的断层的形成形成__________形成 形成_____断__层__组_ 合形态断层山断层山举例_______________________________岩浆的喷发火山火山的组成火山举例_______________________________影响交通运输线路结构山岳影响交通运输影响交通运输线的选影响交通线的形态 褶皱山、断块山的比较 形式 形态褶 背斜 皱 向斜 断 地垒 层 地堑岩层新老关系背斜成谷向斜成山(地形倒置)的原 因【方法点拨】比较法地质构造:由地壳运动而引起的地壳变形、变位,主要有褶皱、断层两种。
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第二节地球表面形态(一)【学习目标】1、知识与能力目标:①分析内力作用对地表形态的影响。
②了解褶皱、断层的概念,认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。
③了解火山的形成、结构和规模。
④通过对山地地貌形成过程的分析,让学生学会分析内力对地表形态的影响,并将这种案例分析方法迁移到其他地貌的学习中。
2、过程与方法:①用多媒体动画模拟演示方法认识褶皱、断层和火山。
②以小组协作讨论的方法探讨山地对交通运输的影响。
培养学生大胆、主动分析问题和解决生活中的地理问题。
③案例探究:山岳对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。
联系所学知识和技能,对信息进行获取、收集、加工、处理,提高自己的学习能力。
4、情态目标:通过分析各种山地地貌的成因,激发探究地理问题的兴趣,培养学生实事求是的科学态度。
【新课标重难点】重点:一是山岳的形成,介绍了褶皱山、断块山的形成以及火山的形成、分布和规模;另一个是山岳对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方面的影响。
难点:背斜和向斜的判断【课前预习】褶皱山褶皱的形态正常情况;_____成山,______成谷地形倒置:_____成山,______成谷褶皱山举例_______________________________ 山岳形成__________的断层的形成形成__________形成断层组合形态_______________________________断层山举例断层山岩浆的喷发火山的组成火山_______________________________火山举例影响交通运输线路结构.影响交通运输线的选山岳影响交通运输影响交通线的形态较褶皱山、断块山的比岩层新老关系形式形态背斜成谷向斜成山(地形倒置)的原因褶背斜皱向斜断地垒层地堑【方法点拨】比较法地质构造:由地壳运动而引起的地壳变形、变位,主要有褶皱、断层两种。
形式形态岩层新老关系背斜成谷向斜成山(地形倒置)的原因褶背斜向上拱起中心岩层老、两翼新背斜顶部受张力易被侵蚀成谷地;向斜槽部受挤压,物质坚实,不易被侵皱向斜向下弯曲中心岩层新、两翼老蚀反而成山岭。
断地垒两条断层之间中间上升,两边下降,形成断块山地,如庐山、泰山、华山层地堑两条断层之间中间下降,两边上升,形成凹陷地带,如东非大裂谷、渭河平原、汾河谷地理论联系实际褶皱山:背斜与向斜构成褶皱山地,一般情况下背斜成岭,向斜成谷,但有时也会出现地形倒置现象。
背斜:良好的储油、气构造(因天然气最轻,分布于背斜核心的上部,中间为石油,地下水在底部,);隧道一般选择在背斜核心部位;采石场则选择背斜顶部。
向斜:利于储藏地下水,常形成自流盆地,打井可在向斜槽部打;水库坝址选择点;岩层中含有某种矿产层如煤、铁矿石等,往往保留在向斜部分的地下,因此钻探或打井应在向斜部分构造处,因背斜顶部易被侵蚀,背斜岩层中的矿石很可能被侵蚀搬运走了。
断层:由于张裂或挤压,岩层发生断裂错动。
断层上升的一侧岩块,形成高地或断块山地,下降的一侧,形成低地或谷地;断层面一般形成陡崖;在断层线附近,由于岩石破碎,易受风化侵蚀,常常发育成沟谷、河流、泉以及湖泊;断层往往是地下水出露的地方,可利用断层找水;断层处岩层不稳定,大型工程建设宜避开断层,如交通线路、水库选址时,应避开断层,以免诱发断层活动,产生地震、滑坡、渗漏等不良后果。
【思维导悟】读“某地的地质剖面图”,回答问题。
(1)地质构造名称:a,b,c。
(2)这里的地壳运动和外力作用的状况如何?(3)如果在这里修建一条东西向的地下隧道,应该选择a处还是选择b处开凿?(从工程的安全性、稳定性及地下水运动等方面加以考虑)(4)若在c处计划修建一座水库,请分析其可行性。
解析:此题考查了学生读图分析问题、解决问题的能力,注重了理论在生产实践中的应用。
.a处的岩层向上拱起表明为背斜,c处两侧的岩层有明显的相对位移可确定为断层,b处的岩层向下弯曲则是向斜。
褶皱构造顶部如a处,岩层缺失的原因是由于外力的侵蚀作用,b处侵蚀较少,c处两侧的岩块如没发生相对位移则其弯曲应该是吻合的。
说明这一地区先是地壳运动使岩层发生了褶皱,然后是岩层发生断裂并错动形成断层,a、b处表面发生了差异侵蚀(即侵蚀程度不同)。
从工程的安全性、稳定性及地下水运动等方面考虑,东西向的地下隧道应选择在a处开凿,因为a处岩层向上隆起,依据力学原理知不易塌陷,同时不易积存地下水。
c处不宜修建水库。
因为c处有断层,断裂面岩层破碎会造成水库漏水,同时渗入断层里的水又可促使断层面两侧岩块活动,易诱发地震等地质灾害而影响水库大坝的安全。
答案:(1)背斜向斜断层(2)地壳运动状况:先发生褶皱,后发生断层;外力作用状况:a、b两处表面出现差异侵蚀,背斜受侵蚀严重,出现岩层的缺失,形成相对低洼地,而向斜受侵蚀相对轻微,形成相对高地。
(3)选a处。
因为a处岩层向上隆起,符合力学原理,不易塌陷,同时不易积存地下水。
(4)略【针对训练】一、单项选择题1.喜马拉雅山是A.非洲板块与亚欧板块碰撞形成 B.亚欧板块与印度板块碰撞形成C.非洲板块与印度洋板块碰撞形成 D.太平洋板块与亚欧板块碰撞形成2、我国华山的地质成因是A. 向斜成山B. 背斜成山C. 断层形成的块状山地D. 褶皱形成的高地3、关于地质作用的叙述,正确的是:A、背斜岩层一般向上拱起,在地貌上常形成裂谷B、外力作用中,流水的作用是弱小而不普遍C、“背斜成山向斜成谷”是判断地质构造和地貌成因的方法之一D、断层一侧上升的岩块,常形成块状山地或高地20世纪50年代,我国地矿工程技术人员在黑龙江省某区发现了大型油气田。
该区位于松嫩平原内,外力侵蚀严重,地势低平。
经多年地质勘探,判定本区为大型背斜构造,储油的可能性极大。
地质剖面如下图所示。
后经开采,果然原油喷出。
据此回答4~5题。
4.本地区为大型背斜地质构造的判定依据是在地表自A至B一线多点采集岩石标本,经同位素方法测定,岩石的年龄分布为()A.老—新—老B.新—老—新C.相当接近D.新—较新—较老—老)分别代表的是(G、F、E如上图所示,背斜构造内5.D. C.气、油、水水、气、油 A.气、水、油 B. 油、水、气 6、关于火山的叙述,正确的是哥伦比亚高原是岩浆沿地壳管道喷出形成的高原A、长白山的主峰是岩浆沿地壳裂缝喷出形成的火山B、火山由火山口和火山锥两部分组成C、火山锥上部坡度较小,下部坡度较大D、、下列火山位于太平洋火山带的是7 、日本富士山A、意大利维苏威火山B 、夏威夷岛的火山C、非洲乞力马扎罗山 D 、在山岳地区,公路常建成“之”字形,原因是8 增加线路长度,发展旅游A.为了降低线路坡度B. C.为了通过更多山村 D.为了增加山区线路密度 9、有关山区公路选择的叙述,正确的是要尽可能多地穿过人口聚居地;②为节省投资和运费,在居民点之间一律采取走距①离最短的直线线路的设计;③穿行在山谷中应远离陡坡地;④山区公路选线,受自然条件影响较大 C、②③④ D、①②④A、①②③ B、①③④二、综合题 10、读下图,回答有关问题。
,其中A为,B)图中的地质构造是为 _________。
(1(2)A、B两处,岩性较坚硬的是_____________。
(3)A处顶部缺失是__________力作用的结果。
(4)A、B两处的特点是()A.褶皱形成过程中,A处受到拉张,B处受到挤压B.B处是良好的储油构造,A处是良好的储水构造C.A处在内力的作用下隆起,又在外力作用下下降D.B处地势较高,表明一直没有受到外力作用的影响答案:1、B 2、C 3、D 4、B 5、B 6、C 7、B 8、A 9、B10、(1)褶皱背斜向斜(2)B(3)外(4)AC第二节地球表面形态(二)【学习目标】1、知识与能力目标:①河流的发育及演变过程。
②区分沟谷与河谷。
③理解河流的三种侵蚀方式。
④了解河流侵蚀地貌的基本形态。
⑤归纳出河流在侵蚀的同时往往也会发生堆积作用,从而形成河流的堆积地貌。
⑥综合分析河流堆积地貌的形成过程,掌握各种堆积地貌的形态、分布地区。
2、过程与方法:①加强学生对已有知识的运用、搜集、整理的能力。
②让学生学会运用文字、录像、地图、风景图片等资料,说明地理事物的特点或原因,进一步提高学生的分析、归纳能力。
③插入.本土地理知识,学会从身边地理事物人手学习地理。
3、情态目标:①进一步丰富学生学习地理的成功体验,激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。
②在学习中了解家乡,培养学生热爱家乡的感情,同时形成正确的环境观和人地观。
③进一步形成积极参与教学活动,主动与他人合作交流的学习习惯。
【新课标重难点】重点:河流的演变过程;对不同类型河流堆积地貌形成的理解。
难点:河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析;河流堆积地貌形成过程能力的分析。
【课前预习】_______为例河流_________地貌———以河流地貌的发育为例河流地貌河流_________地貌———以_______河流地貌对聚落的空间分布的影响 1河谷发育不同阶段的特征比较、对地貌的影响概念作用形式溯源侵蚀下蚀侧蚀2、三种河流堆积地貌的比较河流堆积地貌的类型形成冲-洪积扇河漫滩平原三角洲平原、不同形态的冲积平原对聚落的空间分布的制约作用。
3 聚落分布形状聚落分布位置高原山区冲积平原方法点拨】【、知识结构化1.2、比较法(1)河谷发育不同阶段的特征比较2()三种河流堆积地貌的比较河流堆积地貌的类型形成一般是由于季节性的洪水或河流在山区流动时,由于山区内地势陡峭,水流速度快,携带了大量砾石和泥沙。
可是,当水流冲-洪积扇水流速水道变得开阔,流出谷口时,由于地势突然趋于平缓、形成洪积扇或冲积扇。
度放慢,河流搬运的物质逐渐堆积下来,河侧蚀作用较强。
一般是在中下游地区,河流下蚀作用较弱,堆积体的面流往往在凹岸侵蚀,在凸岸堆积形成水下堆积体。
积逐步扩大,在枯水季节露出水面,形成河漫滩。
洪水季节,河漫滩平原河漫滩被如果河流改道,河漫滩被河水淹没,继续接受沉积。
最终形成了宽广的河废弃。
多个被废弃的河漫滩连接在一起,漫滩平原。
如果河流人海处一般是当携带着大量泥沙的河流进入海洋时,三角洲平原河水流速减慢,河流所携带的泥沙便会堆积在水下坡度平缓,河口前方形成的(3)不同形态的冲积平原对聚落的空间分布有一定的制约作用。
聚落分布位置聚落分布形状狭长带状高原深切河谷的河漫滩平原条带状冲积扇、洪积扇、河漫滩平原山区冲积平原沿河、沿海密集【思维导悟】下图是“我国西北某类农业区的示意图”。
读图完成1—2题。
1、该类农业区所在的地形属于()A.冲积扇B.河流沿岸平原C.河边滩地D.河流三角洲2、该地形的成因是()A.风力堆积作用B.风力侵蚀作用C.流水堆积作用D.流水侵蚀作用解析:解答本组题首先要从图中获取足够的判断信息:①位于河流出山口附近;②河流分叉明显;③形态基本呈扇形。